Oļesja Rehina
Tsіl: turpiniet attīstīt bērnu iztēli un nomodā, apgūstiet jaunus veidus netradicionālā glezniecība"monotips"і "ar stusanu metodi"; viklikati bajannya kļūt par māksliniekiem maistrami un izrotāt siluetu matrjoškas jaunā veidā.
Materiāls: bija silueti. matriosoks, farbi, penzliks, krūzes ar ūdeni, ūdens servīzes, vates kociņi, koks matrioshka, bildes no attēliem matriosoks, didaktisks "Ņem matrioshka» , projektors
Robota priekšpuse: runāt par vēsturi Krievu tautas rotaļlietas -« matrioshka» , apskatīt ilustrācijas, pareizās izvēles matriosoks, igri z matrioškas.
Paslēpās aizņemts
Rankove kolo vіtannya:
Sakārtosimies uz spēles,
Teiksim "Sveiki!" viens pret vienu.
Mēs nekausējam:
Sveiciens visiem!" un "Laba diena!";
Kā āda smaidam -
Lai laba brūce.
- LABS RANKS!
Puiši, vai jums patīk mīklas? (Vіdpovidіd bērni). Daša zina vienu mazu mīklu, un viņa tev tūlīt pateiks, bet tu mēģini uzminēt, par ko tā ir noslēpums:
Jaskrava Šovkova Hustočka,
Jaskravijs sarafāns pie biļetes,
Roka atpūšas
Koka sānos.
Un noslēpuma vidū:
Varbūt pieci, varbūt seši.
Drupatas kļuva sarkanas.
Tse krievu valoda.
(bērni min « matrioshka» )
Labi padarīts! Nu, tse matrioshka.
Skolotājs rāda bērniem attēlus uz projektora no attēliem matriosoks(semenіvska, polhov-majdanska, zagіrska, autora un іn.) tas īstais koks matrioshka, atklājot un nosakot visu matriosoks, bērni paskaties uz viņiem un turiet tos rokās. Skolotāja komentē.
Apbrīnojiet smakas skaistumu!
Qi koks rotaļlietas mēs apmaldījāmies vecajās stundās un izaugām Krievu tautas meistari. matrioshkaє viens no mūsu valsts simboliem. Un kā sauc mūsu valsti (Krievija). Mūsu tradicionālais rotaļlieta - matrjoška zināt mūsu valstī Krievijā un tālu starp tām. W matrioshka ne tikai bērni sveicina visu pasauli, bet arī cilvēki dāvina viens vienam kā suvenīru - mazu dāvaniņu no Krievijas. shobbiti matrioshka vikoristu koks - bērzs chi liepa. Nogalināt Matriošku nav viegli. Man vajag no koka izveidot ķekaru galvu, un tur nebija ne mezgla, ne plaisu. Un darbu sāk mazākā meistars matrioškas, Svīdīsim arvien vairāk.
Tad figūriņu sagriežam divās daļās, krāsojam, izpušķojam un lakojam.
Pie ādas matrioškasє ir arī savs nosaukums. Viens matrioškas Semenivskyi un їх strādāt pie Semjonovas pilsētas, pretējā gadījumā matrioškas lamāties uz Sergijevu Posadu un piezvanīt Sergijevskim matrioškas. Iekšējais skats matriosoks klīst pie Polkh-Maidanі un zvaniet Polkh-Maidanivsky matrioškas.
Bērni, brīnieties, yakі tse brīnišķīgi rotaļlietas. Uz matrioshkas ir krāsotas un priekšauti un bizes, un skaisti viserunki. Nataša, saki mums būt glāstu virshik par matrioshka.
Apgleznoti sarafāni,
Vaigi deg rītausmā.
І matrioškas, cik dzīvs,
Sūtiet smaidus visiem.
Apbrīnojiet, puiši, kā garni smirdēt! Tāpat kā viņiem ir hustochki, piemēram, sarafāni, kā gudrs un rum'yanі aizsegā!
Zēni, pastāstiet man matrioshkas ir visas vienādas? Či nē? (Par dažādiem projektiem matroshkas 2 gab)
Kāpēc viņi smird? (vіzerunkami, mazie uz sarafāniem) uz matroshka - kviti, lapas, kučieri, ogas.
Vairāk smird (nobružāts, krāsots, skaists)
Kāpēc tas ir krāsots? (kleita ar rotājumiem ar segām)
Kāpēc tas ir salauzts matrioshka? (no koka)
Kas viņai galvā (Kosinka)
Un toulubā (Saules kleita)
Mākslinieki tos izgreznoja ar erysipelas, sarkaniem, dzelteniem, violetiem, melniem un zaļiem.
Un bazhaєte sevi matrioškas?
Fizminutka.
man, matrioškas, Asi tik raudi.
(Rokas uz jostām, bērni tupus, tupus ar pagriezieniem pa labi un pa kreisi)
Apbrīnojiet asi, mums ir sarkani chobitki.
(Rokas uz jostas, r "Cepure", kas beidzas ar triomu ar pieplūdumiem)
man, matrioškas, ass joprojām raud
Apbrīnojiet asi, kurā mums ir erysipelas
(berzē vaigu ar rokām)
man, matrioškas, ass joprojām raud
(Rokas uz jostas, apsēžoties ar pagriezieniem pa labi un pa kreisi)
Paskaties, mums ir yakravі Khustochki ass.
(Pagrieziet galvu pa labi-pa kreisi, turot "kіnchiki khustinok")
Un tagad es uz īsu brīdi pasludināšu jūs kļūt par meistariem un izrotāt cix asi ar jūsu vizieri matriosoks(Silueti) .
Par vālīti es jums iedošu mūsu pirkstu rozes trochus vikonu priekšā vadītājs:
Pirkstu vingrošana « matrioshki»
Mēs esam skaistas matrioškas- Dažādu krāsu halāti
Reiz - matrioshka, Divi - jaukums,
Mila - trīs, Čotiri - Maša
Ale, mēs izgreznosim nevis kā likums, bet dažādos veidos glezna un dažādi materiāli (Rādīt). Tse vaska kreyda, farbs, penzliks un vates kociņi.
Un tagad apbrīnojiet dažādus veidus glezna.
Pie ādas matrioškas priekšauti ir izgreznoti ar dažādiem vizieriem, izgreznojam pa savam, veids saucas glezna"monotips"- Tātad, ja papīra lapa ir pārlocīta un puse papīra tiek uzklāta ar liesmām uz farbas, otra puse tiek uzdrukāta uz farbas. Vidkrivaemo siluets matrioškas un brīnīties par mazajiem līdzīgiem mazajiem (rādot pārkāpēju, bērni uzvar robotu s "monotips") .
Kamēr priekšauts ir sauss, ar penzliku mēs savācam be-like farboo un rozfarbovuemo Khustka.
Aizsegā matrioshka pidmalovuemo vaigiem, sūkļi.
Pasvīdīsim, kā hustočka nokaltusi, paņem vates kociņu, par gleznot savādāk -"ķeksītis". Ar nūju paņemiet citas krāsas zaru, lai tā nesaplīstu ar khustku uz khustkas virsmas. krāsas plankumi kā zirnis.
Tātad ar vates tamponu krāso namistu pie matrioshka.
Tagad, ja visi ir pabeiguši darbu, dodieties uz grupa kļuva gaišāka, un mūsu grupai izlikās par lieliem meistariem, un mēs kļuvām par īstiem meistariem, bet izpušķojām savu matrioškas ar neredzamām metodēm. Jakimi? (Bērni dalās savās sajūtās, analizē darbu.)
Kādi ir jūsu garni matrioshkas - drebošs un jaskravs. Visi reizē paskaties matrioshok un apspried.
Labi padarīts! Kāpēc ir mūsu aizņemta dobigaє kintsja. Uz redzēšanos, puiši! Uz drīzu redzēšanos!
GCD konspekts ar glezniecību vecākajā grupā " dimkovskaya igrashka»
Meta: iepazīšanās ar tautas rotaļlietām un trikiem un gleznošana.
Apgaismojums:
Atpazīt bērnus no Dimkivska іgryshka gleznas.
Attīstās:
Attīstīt radošumu, estētisko spontanitāti, fantāziju un pirkstu smalko motoriku, interesi līdz glezniecībai.
Vikhovna:
Parādiet mīlestību un interesi par tautas rotaļlietām un tautas prātu dekoratīvo un sadzīves jaunradi.
Materiāli un iedzīve: Dimkiva rotaļlietu ilustrācijas un attēli, ūdens pudele, serves, farby, penzle, muzikālais nodrošinājums.
Paslēpās aizņemts.
Vihovatels: - Puiši, šodien es jums sludināšu par ceļojumu. Un mēs sadārdzināsim kilim - litaka. Nāc, stāvēsim visi uz jaunā, saķersimies rokās, aizveram acis un teiksim burvīgus vārdus.
Saule debesīs zeltaina,
Mūsu kilim ir zeltains kalnup.
Šarms vārdā Lidosim šurp!
Vihovatels: - Un tagad acis ir saplacinātas. Bērni brīnās, kā garno uzreiz. Kā jūs domājat, kur mēs bijām? Un mēs kādu laiku pavadījām Dimkovo ciemā.
Blāvi iziet no caurulēm,
Visapkārt tikai sirpjā.
Blakytnі tālu,
Pirmo ciematu sauca par Dimkovo.
Vihovatel: - Senatnē tsієї slobodas iemītnieki, no mazajiem līdz lielajiem, līdz pavasara gadatirgum darināja māla rotaļlietas. Vzimka visu apmetni dimā caur tiem, kas silda krāsnis, dedzina rotaļlietas; drūmās dienās upē ložņā migla ar vieglu sirpi, iespējams, šī un vinila dēļ viņi sauca par Dimkovo, un rotaļlietas sāka saukt par Dimkivski. Kādas ir rotaļlietas?
Māla zirgi steidzas
Uz stendiem, kas ir spēks,
Man vienalga aste,
Ielaižot krēpes.
Apbrīno, kā garna, šī meitene-dvēsele
Sarkani vaigi deg, brīnišķīga vbrannya,
Sēdi kokoshnik lepni
Dāma ir tāda garna!
Jaku lebidka pliv.
Guļu klusi.
Vihovatels: - Zēni - tse pantiņi par Dimkivsku igrushka, sauksim viņus.
Bērni pererakhovuyut: - Kіn, pannochka, іndik, brieži, kaza, govs ...
Vihovatels: - Labi, labi darīts, patiesības meistari savās rotaļlietās, tie, kas paši izklaidējas, kas ar viņiem notika komēdija, mums ir jautri.
Vihovatels: - Puiši, es uzzināju, ka netālu no Dimkovas ciema lielākais meistars ir Tihins. Viņi man teica, ka es došos uz Tihin tsієї ziemas sen kaites. Ejam pie jaunā viesa, pie meistara.
Vadītājs bērniem parāda meistara-meistara tēlu ar vienu rotaļlietu rokās.
Vihovatels: - Dimkivska іgryshka pavasara gadatirgi ir retāk redzami, un Tihins slimības dēļ varēja nokrāsot tikai vienu іgryku. Vіn zamucheny іz tho disku. Meistaram svarīgāk ir uzņemties gadatirgus likteni, parādīt cilvēkiem savu meistarību.
Vihovatels: - Puiši, palīdzēsim Didusevam Tihonovam. Es jums sludināšu jogas mācības, apakšmeistari.
Vihovatels: - Jaunos meistara palīgus sauca par Pidmaisteriem, smirdoņa palīdzēja taisīt mālu, apdedzināt figūriņas, sagrozīt rotaļlietas ar balto farboi, jaukt farbu krāsas, un, ja viņi apguva visus robotus, tad palīdzēja meistaram. lai izgatavotu jautras rotaļlietas, un tad viņi paši kļuva par meistariem.
Vihovatels: — Kā sauca jaunos meistara palīgus? (Vіdpovіd іdіtі: svіlna, іndivіdualnі).
Vihovatels: - Farbi, kādā krāsā meistari nokrāsoja Dimkivas spēles gleznošanas stundu? Vіdpovidіdі bērni. (Chervoniy, dzeltena, oranža, melna, zila, zaļa, erysipelas).
Vihovatels: - Labi, visas atbildes bija pareizas, bet kāda galvas krāsa palikusi pie gleznas?
Bērni: - balta krāsa.
Vihovatels: - Tieši tā, rotaļlietas baltais fons nekādā veidā nekļūst par zafarbuetsiju, bet vienmēr aktīvi piedalās gleznošanā, īpaši spilgti izklausās farbas krāsas. Krāsas meistara uzvarošā gleznā ir visdaudzpusīgākās, un elementu ass ir mazāka par piecām, lai tās nosauktu.
Bērni pererakhovuyut: - Colo, taisnas un pūkainas līnijas, plankumi-zirņi, rombs un klitīna.
Vihovatels: - Labi darīts, puiši, visi elementi tika nosaukti pareizi.
Vihovatel: - Didus Tikhon ir rotaļlietu sagataves. Āda jums var izvēlēties figūriņu valdošajai tiesai.
Fiziskā kultūra.
Mani skricelētie mazie (nogalinātas rokas)
Ir svarīgi neaizrauties
Mi trohi vіdpochinemo (sēdies, rokas uz priekšu)
Malyuvati atkal pochnemo (celieties, nolaidiet rokas)
Vihovatels: - Sēdieties ērtāk, ļaujiet robotam strādāt.
Patstāvīgs bērnu darbs pie galdiem.
Pēc darba beigām bērni nolika savus virobus uz galda tēva Tihona priekšā.
Vihovatel: - Didus Tihins par prieku un vdyachny jums, puiši, visi jūsu roboti bija jūsu cienīgi.
Es aicinu jūs apžēloties par savām rotaļlietām. Kurš no tiem tev piestāv vislabāk? Kāpēc?
Vihovatels: - Un es, puiši, būtu pirkusi lietotas rotaļlietas, vairāk smirdīgas nekā garni. Jūs visi izmēģinājāt, praktizējāt, ieguldījāt tajās savu atmiņu! Tagad meistaram Tihonam ir ko parādīt tautas meistaru pavasara gadatirgum. Un tajā pašā laikā pagodināt tevi.
Programma zmist: Izstrādāt bērniem vіnnya vіlno koristuvatisya ar Dimkiv gleznas elementiem rotaļlietu izgreznošanai; precizēt ar bērniem vizerunkas pielietošanas secību, veikt darbu ar farboi; vikhovuvat pašpaļāvība, vpevnenist, bazhannya radīt.
Materiāls: galds ar Dimkivas glezniecības elementiem un keramikas ritenīši visiem bērniem, farby - guaša, divu rožu otas, gančiročka, statīvi, kolbas ar ūdeni, apmetņa rotājums ar spodrinājumiem, prograver.
Robota priekšpuse: Apgleznoti rotaļlietu silueti, flīzes, namists. Didaktiskā gra "Rotaļlietu veikals", "Kāda ir rotaļlieta, ko pastāstīt par sevi". Aplūkojot glezniecības elementu tabulas, gleznojot tās, runājot ar bērniem par Dimkovo nozari.
Paslēpts aizņemts:
Vihovatel: Mūsdienu bērni, mūsu grupa ir kļuvusi par mākslinieku, un mēs esam kopā ar jums par māksliniekiem. Izpušķojām savas mīļās rotaļlietas, tā ka smirdēja ārā, kā īstais Dimkivs. Sāksim ar pārdomām par Dimkiva gleznas īpatnībām. Kāpēc jums patīk Dimkivska rotaļlieta?
Bērni: Vizerunk, vienkāršība, yaskravistyu, svyatkovistyu.
Vikhovatels: Kādi elementi veido Dimkiv ornamentu? Nosauciet tos.
Bērni: no pieciem. Krapka, līnija, pūkains, kolo, būris.
Vihovatel: Kādas krāsas ir slavenākie mākslinieki uzvarētāji?
Bērni: dzeltena, zila, oranža, zaļa, un fons ir paredzēts baltām rotaļlietām.
Kāds ir pareizais veids, kā izgatavot kažokādas ar farbiem?
Bērni Shchob farbi necēlās, bija nepieciešams tos savākt uz otas gala un uzmanīgi pagriezt robotu uz mieta.
Vihovatels: Tieši tā, neaizmirstiet, ka vispirms ar vienu biezu zīmuli ir jākrāso lielie elementi, pēc tam ar plānu zīmuli citi elementi citā krāsā. Uzklājot vienu krāsu uz otras, pārbaudiet, lai pirmā farba izžūtu. Un tagad padomājiet par to, kā jūs varat krāsot savas rotaļlietas ar sava veida vizieri. Jūs varat paātrināt tabulas.
Sākt darbu.
Bērnu aktivitātes stundā audžuģimene dod iespēju bērniem (5-7 gadi) patstāvīgi praktizēt.
Nodarbošanās analīze: Mūsu mākslas darbs tiek uzsākts. Skilka yaskravih ass jautrs іrashok vyyshlo! Puiši, mums pie meistares ir skapis, viņas polički nav vienkārši, bet burvīgi. It kā viņi būtu tikai iztērējuši savas rotaļlietas uz krekliem, smaka atdzīvojās, viņi sāka runāt, viņi sāka lielīties vienu pirms viena no saviem lāstiem. Klausies, kāda smirdēšana šķiet!
Koordinators stāsta par rotaļlietām:
Man ir koši blūze ar garām piedurknēm un apmetni, uz muguras drēbēm ar ziliem punktiņiem, un uz priekšauta ir punktiņš. Mans meistars ir izdarījis labāk, uzlabojis garni krāsas. (Barina)
Un mana izvēle ir vēl skaistāka: šeit ir oranžo un zaļo zirņu gredzeni, un ragi un astes ir spilgti sarkani, iespējams, mākslinieka jautrais noskaņojums, kas mani ir mazāk krāsojis. (auns)
Axis jaks rozmovlyali іgryashki. І sārtuma indikators tezh ņemot runājis. Tanja, par ko man runāt par sevi?
Bērni stāsta rotaļlietu nosaukumus.
Ass tā, rotaļlietas vienatnē dižojās viena jaskravņa vizerunka priekšā, apbrīnoja viņu lamuvārdus, un, ja rotaļlietu dejas melodija iemidzināja tieši atpakaļ, tad virpuļoja ap jautro apaļo deju.
Bērni skatās uz robotiem un dzird krievu drebošo deju melodiju (“Shіt tіtіsіyats”, “Z-poda duba”)
Pārvaldnieks:
1. Turpiniet lasīt bērnus un krāsojiet rotaļlietas siluetus ar vizieru, tuvu kompozīcijai, elementiem un krāsām, kas līdzīgas Dimkivam. Formuvati vminnya vygotovlyat napіvob'єmnі stāvus іgrushki.
2. Attīstīt pašpaļāvību, bērnu radošumu, estētiski spriynyattya.
3. Izrādi interesi par tautas dekoratīvo mākslu.
Materiāls: Rotaļlietu sagataves, naži, paletes ar guašu, otas, neizšļakstījumi, otu turētāji, ērces, servetes.
Robota priekšpuse: aplūkojot Dimkiva spēles un runājot par tām, aplūkojot albumu "Dymkiv's games", gleznojot Dimkiva vizerunkas elementus, lasot pantiņus un potišoku, didaktiskās spēles"Pārdod vizieri", teicēja runa par Dimkiv masteru darbu un tautas tirgiem.
Paslēpts aizņemts:
Bērni sēž pie galdiem.
Art. Bērni, šie gadi, pirms mums grupa atnesa telegrammu ar aploksni, asis uzvarēja. Vai vēlaties uzzināt, kas tajā ir rakstīts? Vihovators lasa tekstu.
Art. Nu, puiši, vai varam palīdzēt Dimkovas kungiem? Padomāsim, ko mums smirdēja.
Savācējs tiek izņemts no rotaļlietas tukšās aploksnes.
Art. Puiši, brīnieties, te ir dažas rotaļlietas, šī jau ir gatava, un šī nav nokrāsota. Kā jūs zināt, kā var redzēt Dimkiva rotaļlietu no šīm daļām?
D. Indik.
Art. Tieši tā, šī daļa ir indikatora korpuss, bet kā ar to?
D. Khvist.
Art. Yogo vy un rozpisuvatimete dimkіvskim vіzerunkami, piemēram, tiesības meistars. V. Ale, mugura pret muguru, uzminēsim Dimkiva gleznas iezīmes. Kādā krāsā ir rotaļlietas galvenais fons?
D. Balts.
Art. Nosauciet Dimkovas glezniecības elementus, kā jūs zināt?
D. Kola, gredzeni, punktiņi, smuki, pūkainas līnijas.
Art. Un kā krāsas tiek vikorētas krāsošanai?
D. Yaskravі, nasichenі (lai augšāmceltos).
Art. Puiši, kādā secībā jums radās vīzijas?
D. Lieliski, lieliski elementi uzkrāsoti aizmugurē, tas bov dribnish.
Art. Kur tiks pārdots lielākais elements?
D. Centrā.
Art. Pareizi, no jaunā un aste tiks nokrāsota. Puiši, kā mirgo plānie un mazie elementi?
D. Līdz birstes beigām, bez uzbrukuma.
Art. Pareizi. Tātad mums ir wiyshov garniy glezna, penzlik mi trimaemo balti krekli, vertikāli. Ko vēl jūs varat uzklāt vizieri?
D. Kokvilnas kociņi, stusanami.
Art. Uzminiet mani, esiet laipni, vai jūs zināt robotu noteikumus ar kitsku un farbiem?
D. Ar tievu zīmuli rūpīgi jāuzņem farba, ar burciņas malu jāuzņem farba, pat ja otiņa ir slapja, ar servleti var saslapināt. Farbies mazāk klīst pa paleti. Ja mizu farby penzlik labi nomazgā, ja vikoristanya uzliek uz statīva, burciņā no tā nav iespējams tikt vaļā. Sob farbi nevilcinājās vienā elementā, vajag pumpēties, doki ir sausi vien, un tad krāsot citu.
Art. Labi padarīts. Mēs esam jums uzminējuši. Pirms darba vālītes rozimnіt pirkstiem un zrobimo fіzkulthvilinku.
Fizkulthvilinka
Art. Un tagad, mūsu meistari, ir pienācis laiks sākt strādāt. Novācējs izplata informāciju. Ir svarīgi aplūkot detaļas un padomāt, kā tās izrotāt, un pēc tam turpināt darbu.
Vihotel ietver mierīgas mūzikas audio ierakstu.
Darba procesā, kā nepieciešams, vadītājs individuāli dod, lai izvēlētos elementus, uzminētu darba secību, palīdzētu bērniem. Ja bērni pabeidz krāsot rotaļlietu daļas, paskaidrojiet un parādiet, kā viņiem klājas.
Art. Pabeidz darbu, farba var izžūt.
Kad visi bērni ir pabeiguši:
Art. Puiši, pievērsiet uzmanību man, ar cieņu klausieties un brīnieties. Kamēr farba ir nožuvusi uz jūsu robotiem, es jums parādīšu, kā mēs varam izgatavot savas rotaļlietas (parādīt ķermeni): rotaļlieta bija spēcīga, ir jāsalauž kājas, ass ir šāda, un tad ass ir šeit, aizmugurē, gar mitzu, sagriež griezumus ar nažiem , (nadrіzaє) tagad mēs salabosim sagatavi, un tad mēs ievietosim asti pie nadrіzi. Axis kā rotaļlietas mēs redzēsim. Un tagad, kad esat izžāvējis farbu, izmēģiniet to pats.
Bērni uzvar uzdevumu, ja viss ir pabeigts, meistars jautās bērniem:
Art. Atvedīsim visus savus robotus uz izstādi un brīnīsimies par to, kas mūsos ir kļuvis.
- Kurš vēlas pastāstīt par savu rotaļlietu?
- Kādus elementus esat izvēlējies?
- kādā smirdīgā krāsā?
(1-2 bērniem)
- Kādas rotaļlietas jums patika vislabāk?
- Kas tev patika? (mainīt krāsas, salocīt ar vizieri, glīts darbs)
Bērni stāsta par savu rotaļlietu un izsaka domas par biedru robotiem, akcentējot vējdzirnavu oriģinalitāti, elementu daudzveidību, dienas krāsas, darba kārtīgumu.
Art. Labi darīts, puiši, kā jums rūp, vai jūs man palīdzējāt Dimkiv meistari? Či bija tā cienīgs, lai jūs krāsotu rotaļlietas kā pareizo maistri? Sagatavotas rotaļlietas, kas palika ārpusē, tās var nest mājās, krāsot un kopā ar tētiem izgatavot daudz rotaļlietu. Ja visi roboti būs gatavi, nodosim Dimkivas meistariem.
Un tagad ļaujiet mūsu viesiem brīnīties par mūsu robotiem, apžēlojieties par tiem, un mēs kopā ar jums sakārtosim savu darbu.
telegrammas teksts: Cienījamie puiši! Pirms mums, Dimkovā, pirms rotaļlietu apgleznošanas meistara bija ļoti daudz, lai sagatavotu suvenīrus Ņižņijnovgorodas gadatirgus viesiem. Palīdziet mums Yogo Vikonati, bez jūsu palīdzības mēs nenokļūsim nepatikšanās! Pie aploksnes atradīsiet sagataves rotaļlietām.
Paldies.
Ar cieņu, Dimkivsky meistari.
Programmas uzdevumi: Pilnīgas zināšanas par Dimkiv spēlēm;
- aizpildiet zīmējumus Dimkivska gleznas elementu krāsošanai (krūzes, plankumi, smuki, siets, gredzens, pūkainas lokas);
- aizvērt bērnu atmiņu, lai izveidotu dekoratīvu kompozīciju Dimkiva glezniecības žanrā;
- aust patstāvīgi, saloka vіzerunok uz virobі jaunu zināmo elementu formu, roztashovuvati volānu volānu līdz muguras formai, audums;
- aizveriet un krāsojiet gludas līnijas ar zīmuli un izmantojiet zīmuli, lai krāsotu ar zīmuli.
- Vihovuvat povagu uz praksi tautas maestriv, zahoplennya їhnoy radošumu.
Īpašumtiesības: Dekilka ar mazām Dimkiv rotaļlietām, attēli ar Dimkiv vizerunk elementiem; akvareļu farbi, penzliks, ūdens, serves, gatavas veidnes mazai Dimkiv pannočkai.
Darba priekšā: Izgatavotāja apraksts, albumu apskats, gleznas par Dimkiva rotaļlietām; runāt; Dimkiv rotaļlietu formēšana no māla; rozfarbovuvannya grāmatas-rosemalovok, runāt par Dimkivsky igrushka.
Paslēpās aizņemts.
Vihovatel: Šodien, bērni, es lūgšu jūs apmeklēt mazo Dimkiv rotaļlietu galeriju. Paskaties, cik šeit ir skaisti! Un tāpat kā daudzas dažādas dāmas! Apskatīsim tos. (Bērni patstāvīgi skatās uz rotaļlietām, kas krāsotas Dimkas stilā). Yakі smird visi yaskravі, skaisti un pat dažādi. Nu, labi, viņiem ir є і spilne! Bērni, padomājiet un sakiet, kā sauc visas šīs rotaļlietas? (Dimkivskis)
- Kāpēc viņus tā sauc?
- Tālu, tālu, aiz blīviem mežiem, aiz zaļajiem laukiem, uz Blakitnajas upes bērziem bija lielisks ciems. Cilvēki piecēlās pie Šorankas, appludināja krāsnis, un no budiņu taurēm pacēlās melna acs dūmaka. Budinkivs netālu no ciema bija bagāts. No i viņi sauca ciematu Dimkove. Dzīvoja tajā ciematā jautri un mīļi cilvēki. Viņiem patika smirdoņa, jautrība, spilgts bārks, svilpes. Bagato їх, lai izveidotu ilgu ziemu. Un, ja zeltainajās debesīs lec pavasara saule, sniega straumē no laukiem, dzīvespriecīgi cilvēki nes līdzi savas jautrās rotaļas un svilpes - viņi izdzīs ziemu, pagodinās pavasari.
Jautras rotaļlietas tika tirgotas dažādās vietās un ciematos. Un šī ciemata vārdā tās rotaļlietas sāka saukt par Dimkivu.
- Klausieties, esiet laipns, viņi rakstīja garni pantus par tsі igrashki! (Bērni lasa)
Ūdens nesējs
Par aukstu ūdeni
Ūdens nesējs - jaunieši,
Jaku lebidka plive,
Nēsājiet sarkanu vēju
Nesteidzieties uz jūga.
Paskaties, jaku garna
Tsya meitene - skaistums,
Tuga melna bize,
Sarkani vaigi deg,
Pārsteidzoša izvēle:
Lepni sēž kokoshnik
Jaku lebidka plive,
Guļu klusi.
Auklīte
Kokoshnikam ir aukle
Vaņas rokās.
Es garni, i garni Vanya,
Neaizmirstiet par auklīti
Kad tu pidrostesh.
Veršņiks uz zirga
Stāvie sāni, zelta ragi,
Kopittsa ar volānu,
Un aizmugurē - Jegorka.
Kādā krāsā ir Dimkiv rotaļlietas? (Pagaidi vēl nedaudz)
- Un kā ir ar dimkivas rotaļlietu vizerunkiem? (Taisna līnija, viļņota līnija, punkts, kolo, kilce, klitinka, bezmaksas)
- Kura krāsa ir labāka? Kādas ir vikoristani krāsas?
– Kādus trikus izmanto vezīri? (Gruntēšanai, ar otas galu, ar zīmuli plakaniski uz kaudzes)
- Paskatieties uz pannočku numuru: kas smird viens pret vienu, ir līdzīgi? (Jābūt platām drānām, mugurām, priekšautiem, skaisti izrotātiem)
- Pareizi! Un no šīm drānām viņiem tās tika atņemtas! Smirdīgie scripgeni stāv malā. Palīdzēsim dāmām, paskatīsimies uz viņu drēbēm. Lai smirdoņa lepni stāv uz šīs izstādes, un priecājies, ka paņēma ar garnii farbiem. Centieties būt pēc iespējas biedējošāks un satricināts. Neaizmirstiet: līnijas tiek vilktas ar penzlika galu, un vizieris uz mietiem tiek uzlikts tikai pēc kila pakāršanas.
- Apsēdieties ērtāk un sāciet darbu.
Pid stunda patstāvīgs darbs audēja apgriež visu bērnu redzeslauku, lai apgrūtinātu kompozīciju, šuves stādīšanai, vikonannya darbu tehniku.
Pēc 10 minūšu patstāvīgā darba - fiziskās kultūras pauze.
Mani skricelētie mazie (nogalinātas rokas)
Ir svarīgi neaizrauties
Mi trohi vіdpochinemo (sēdies, rokas uz priekšu)
Malyuvati atkal pochnemo (celieties, nolaidiet rokas)
- Un tagad pabeidz savu darbu, krāso mazos un tad brīnies par mazajiem.
Rezumējot, visu mazo apskates veicinātāja, rosinošāko dāmu izvēle un ieteikumi ēdienam:
1. Kāds robots tev patika vislabāk? Kāpēc?
2. Kas tev patika vislabāk?
3. Kas ir īpašs jūsu robotā?
4. Ar ko atšķiras citi roboti
Koordinators nolasa pantu: Ūsas nav vienkāršas,
Un burvīgi krāsots,
Balts kā bērzi,
Apļi, skavas, smuki -
Piedod, tas būtu bijis vizerunok,
Ale redzēt improvizētu skatienu.
Jaunieši visi mēģināja izveidot jaunus Dimkiv vizerunku garni. Darbība ir beigusies.
Entuziasms...
