Signos divisionales b y b Uzalizado y plan de sistematización-resumen de lecciones en idioma ruso (grado 5) sobre el tema. Veleten ob'idalo estaba de visita Yakhnin Veleten estaba de visita

Sujeto

Palabras escritas con b y b separadas.

Objetivo

Construye tu mente para desarrollar a fondo tus habilidades, las cuales comenzarás a aprender, ortografía y ortografía.

ZAVDANNYA

Sujeto:

Iluminación: adquirir un conocimiento profundo de la ortografía con signos suaves y duros; entrenando, puedes encontrar palabras con signos suaves y duros; formular los signos de palabras confluentes (del mismo color);

Desarrollando: desarrollar habilidades de ortografía; comprender el desarrollo de los fundamentos de la actividad mental; desarrollar el lenguaje;

Vikhovni: formular y escribir correctamente; moldeado de spivrobitnitstva; conocimiento ampliado sobre el idioma ruso; formación de la actividad inicial.

Metasujeto:

Pіznavalny UUD: será mejor comprender los pasos lógicos, modelar, estructurar la información encontrada en la forma requerida, elegir el método apropiado para resolver el problema, resolver De la situación.

UUD regulatorio: mejore su control sobre los resultados de sus actividades; Lee para evaluar adecuadamente a tu compañero.

Características especiales de UUD: formular motivación positiva antes de comenzar, evaluar logros

UUD comunicativa:

Desarrollo de habilidades comunicativas mediante la evaluación y autoevaluación de la actividad;

Forme su mente, sea respetuoso, escuche los pensamientos de sus compañeros de clase, exprese su punto y llévelo a casa.

Formación de un spivrobіtnitstva principiante.

Resultado de la planificación (asunto)

Comience a formular de forma independiente reglas para escribir palabras y signos de división; Concluya la selección de palabras detrás del almacén.

Criterios para la formación (evaluación) de los componentes de la UUD (meta-asignatura):

regulador- aceptar y guardar los datos iniciales, que indican la etapa inicial;

pіznavalni - vikorista diferentes caminos la búsqueda, recopilación, procesamiento, análisis, organización, transmisión e interpretación de información está relacionada con tareas y tecnologías comunicativas y cognitivas de la asignatura primaria;

comunicativo: para expresar sus pensamientos y argumentar su punto de vista y evaluación; aceptar un pensamiento y una posición diferente, permitir que se exploren diferentes puntos de vista;

especialmente – para informar las habilidades de uno desde el principiante; Ahora puedes juzgar adecuadamente las razones de tu éxito y fracaso en tus esfuerzos, los éxitos relacionados a través del esfuerzo y la práctica.

Conexiones interdisciplinarias

Lectura literaria.

Recursos:

- básico

- adicional

Manitas "idioma ruso"

trabajadora cose “idioma ruso”

material de distribución: sobres con regalos para grupos; rotuladores, tarjetas de señales b y b signos

Computadora, tablero interactivo.

organización del espacio

frontal, pareado, individual.

Tecnologías zastosovuvanny

Enfoque informativo-comunicativo, saludable, sistemático y activo de la innovación, tecnología para la evaluación de resultados iniciales.

Tecnología

Aspectos iniciales, evolutivos y diagnósticos de la etapa cutánea.

Actividad

estudiar

Actividad

lectores

Formación de acciones iniciales universales para la etapa cutánea.

I escenario Momento organizacional.

Objetivo:

estado de ánimo emocional, movilización para la interacción inicial, situación creada en Masha y Misha para la identificación independiente de los temas por parte de los estudiantes y la formulación de la tarea de la lección.

DIAPOSITIVA: 2 Llamada duradera.

Comienza la lección.

Piernas juntas, espalda uniforme

¡Y todo está listo antes de la lección!

Chicos, ustedes y yo tenemos hoy una lección inesperada: tenemos invitados. Vuélvete hacia ellos, míralos y ríe, para que tú y nuestros invitados estéis de mejor humor. Dyakuyu. Llamemos al robot.

- Parece que los carteles se han unido y escucha el diálogo que se produjo entre ellos.

Después de maravillarte con la escena, ¿adivinas cuál será el tema de nuestra lección de hoy?

(organizado por estudiantes)

Kommersant: - ¿No eres de buen corazón?

Kommersant :-Palabras y sonidos ti zavzhdi pom'yakshiti pragnesh.

¡No, no encajas en el alfabeto!

L:- ¡Quien lo haya dicho ya lo habrá dicho!

L:- Eres duro y áspero, como un roble nudoso.

Hace mucho tiempo, hace mucho tiempo, como la letra "Yat",

¡De nada! ...

A: - ¡Amigos! Tu Rozmova – palabras sin valor

A: - Ambos garni, los insultos de hoy al honor, -

Cuando estás parado en un lugar de necesidad.

Formular reglas de comportamiento en clase, dramatización.

La lectura es lo mejor, enseñar a los niños a practicar.

UUD especial

Es importante identificar e identificar las reglas de conducta más simples en el aula que sean universales para todos los estudiantes.

II escenario Situación problemática identificada por los participantes en la lección.

Objetivo: identificar el tema de la lección, establecer un título, identificar los conceptos básicos.

1.- Quizás, ¿estás listo para nombrar el tema de la lección? (Escribiendo las secciones b y b)DIAPOSITIVA 3

2.-tú El rock pasará bajo el lema. : “Amigos, la felicidad nos une”.DIAPOSITIVA: 4

Chicos, maravíllese con el lema de nuestra lección, la ortografía también se está volviendo más precisa, ¿qué? (“Escritura del signo de división b b”)

3.- En la dirección de nuestra escuela para nuestra clase hay una lista llamada Masha y Misha, leámosla:

LEAF: “Para los estudiantes de segundo grado, no podemos determinar qué tipo de signo poner en las palabras división b o b. Mishko Vikonav Zavdannya entoncesDIAPOSITIVA: 5 , y lo hagoDIAPOSITIVA: 5. Mira a nuestra súper chica, descubre quién nos habla.

Palabras : blancura, aclarar, grave, beber (agua), sentir, sentir.

- ¿Podemos ayudar a los niños a casarse con quién? (Entonces)

4. Formule un esquema de lección (¿qué vamos a aprender?) para aprender sobre la súper ciencia de Masha y Misha. DIAPOSITIVA: 6 (Practique escribir palabras con byb separados, refuerce la regla)

Leamos cómo debemos dividir la tarea para lograr la lección: DIAPOSITIVA: 6 (Escriba con atención, escuche respetuosamente a sus lectores, trabajen juntos en grupos, en parejas, aprendan a aprender la regla de escribir los signos b y b en palabras)

Trabaja con la información a tu alcance.

Participar de la tarea asignada acordada.

Formular un pensamiento y argumentar. yoga.

Organiza el trabajo según el significado de la lección, fijando el temario de la lección.

UUD comunicativa:

tomar el destino del diálogo inicial;

P_znavalny UUD:

planteamiento del problema, El descubrimiento de nobles es un problema importante.

UUD regulatorio:

Estableceremos de forma independiente nuevas tareas iniciales.

III escenario Aactualización del conocimiento

Objetivo:

aprenda el conocimiento sobre cómo escribir palabras con signos de división.

Tenemos la oportunidad de anotar muchas veces estas señales, ¡preparemos un poco la mano!

(en doshtsі)

Darina Mar'ina hizo panqueques.

- ¿Los chicos, como los deletreadores, conectados con el tema de nuestra lección, estuvieron de acuerdo en cada palabra?

Escribe la conexión con las voces i ъ.

ye, yo, yo, yu, ya

ъъъъ

Participe en los alimentos problemáticos discutidos, formular un pensamiento y argumentar yoga.

Organiza el trabajo frontal,

UUD comunicativa

P_znavalny UUD: desarrollo de procesos simbólicos de signos;

Consulte y clasifique los signos.

IV escenario

Material de lección

Objetivo: Los desarrollos en la inteligencia se encuentran en el texto y escriben palabras con un signo "b" separado, palabras compuestas, ven la raíz en ellas.

1. Abra el lado del mango. 118, encuentra el ej. 126. DIAPOSITIVA: 7

Lea el texto, descubra las palabras con “ь” separada

Escriba las palabras con una señal de alto, debajo del signo de división b;

¿Por qué escribimos el signo de división en estas palabras?

¿Cuántas palabras del texto están en conflicto con la palabra? HORMIGA?

Los héroes de la guía también respetaron las controvertidas palabras: Masha dijo 2 y Mishko dijo 3.

¿Con quién te llevas bien?

¿Cuál es el apodo del chico? HORMIGA?

Te aconsejo que compares los tipos con la sugerencia de Kazhan: p.119.

Escribe grupos de palabras nativas. trabajador zoshit ves la raíz. (Consulta con la diapositiva)

Encuentra otro grupo de palabras controvertidas.

Anótalas en fila, poniendo las pieles detrás en forma de mazorca.

¿Qué sonidos se escuchan desde otro tapón? (ANTES DE CRISTO)

¿Por qué en primer lugar? METRORivnyan escrito en una gran letra, y en otra, en una letra pequeña metroRivnyan»?

¿Qué apodos se escriben con una “y” separada?

Escribe la letra, agrega el signo de división b.

Organiza el trabajo con el texto del Ejercicio 125 para un amigo:

Propone subir de nivel las líneas con la pista de Kazhan: p.119

Es recomendable anotar grupos de palabras contradictorias en la cloaca del trabajador y ver la raíz.

Organiza la lectura repetida de las tres primeras filas del top.

Organiza la hoja a partir de las explicaciones de la pizarra.

Lee los susurros, descúbrelo por tu cuenta.

Nómbralo, explícalo.

Preséntese y defienda su idea.

El 1er alumno lee en voz alta.

Grupos de personas buscan de forma independiente.

Nombre, escriba con el tapón, vea la raíz de las palabras congruentes (misma raíz): 1 opción - para el primer tapón, 2 - para el otro.

Se muestra la corrección de Vikonanny.

Déjame aclarar.

Releer.

Dejame explicar.

Llámalo.

1 lección trabaja con explicaciones para el doshki, el reshta – para la costura: METROecuaciónbєв,zAceitunabєв.

UUD comunicativa

Habrá una comunicación puntual hasta la tarea asignada.

Especial: esté al tanto del algoritmo de su negocio; trasladar el lenguaje externo al plano interno.

Pіznavalny UUD

Extraiga cuidadosamente información de diagramas, ilustraciones y texto.

UUD regulatorio

Siga el plan elaborado colectivamente.

Tenga en cuenta la secuencia de actividades durante la lección.

V escenario

Consolidación del material didáctico.

Objetivo: Conocimiento consolidado de la enseñanza de la escritura de signos "b" separados.

VERIFICACIÓN MUTUA con el tablero

Pausa dinámica

Objetivo: Calentamiento de Rukhova, cambio de postura.

trabajar en ejercicio 124. Trabajar en parejas

Ahora conocerás al héroe del cuento de L. Yakhnina Ob'iedalo. (DIAPOSITIVA: 8)

¿Cómo respetas por qué esto es algo tan maravilloso?

Veleten Habiendo almorzado como invitado. pusieron un chastuvannya. Mermeladas... y galletas saladas... I. Mal caldo. Pasteles de folletos. Olad... y muy bueno. Azote... y colas y rizos... y alas. Vipiv, s... їv. Fue una comida pequeña y, como teníamos hambre, nos privamos.

- Lo consultaremos con la junta.(DIAPOSITIVA: 8)

- ¡Bien hecho muchachos!

¿Cuándo se escriben las palabras por separado “b”?

¿Cuándo "b"?

¿Quién puede repetir la ofensiva?

Escriba 2 palabras con signos separados b y b, sume.

Realizar intriga.

Revela la historia.

Organiza la inscripción:

Mira fijamente la pantalla.

Vislovlyuyut sumisión.

Escuche al jefe.

Acércate al profesor, confronta las acusaciones hasta la médula y repite con las palabras:

Explique las palabras detrás de las palabras, basándose en los diagramas de apoyo “Rozdilnyy” y “Rozdilovyy”.

Aprenda las reglas para escribir caracteres "b" y "b" separados.

VI escenario

Comprobación del conocimiento de los estudiantes sobre el tema de la lección.

Objetivo: comprobar los nombres de los niños para adquirir conocimientos de forma práctica

1. Organiza el trabajo de grupos, introduce tareas de distintos niveles de plegabilidad ( suplemento).

2. Repitamos las reglas de trabajo del grupo. (DIAPOSITIVA: 9)

Chi no importa.

No nos interrumpimos.

Nos sentimos como si estuviéramos solos.

Por favor continúa durmiendo en paz.

Uno puede ayudarse unos a otros.

3. Grupo de robots independiente.

4. Re-verificación robots independientes en grupos. (Los niños salen y actúan)

Anima a los niños hasta grupos a unirse.

Organiza el trabajo de grupos, implementa tareas de distintos niveles de plegabilidad ( suplemento).

Vikonanny controla y proporciona asesoramiento.

Organiza la verificación del trabajo independiente en grupos:

Uníos.

Conquistar el legado: 1 – renovar los vacíos en las palabras; 2 – resolver un crucigrama; 3 – resuelve acertijos, 4 – Gra: “Reemplazar, en una palabra”, 5 – adivina la regla, apunta con el trasero.

Los representantes presentan el robot a la multitud.

UUD comunicativa Por favor escriba sus pensamientos en forma sencilla; escuchar y comprender el lenguaje de los demás

Pіznavalny UUD

Consulte su sistema de conocimientos: burlarse de uno nuevo de un maestro conocido.

P_znavalny UUD:

Basado en el análisis del desempeño laboral.

VII . Podsum y reflexión sobre las actividades de los estudiantes.

Objetivo: reveló el nivel de viconnación por la enseñanza de las tareas asignadas, transmitiendo los materiales iniciales; formar una autoestima adecuada

Pasemos a la lección: ¿cómo es la lección?

Repita la regla de escribir los signos by b separados.

Entonces, ¿quién dirige la radio en la finca de Vikonant, Masha y Mishko? (DIAPOSITIVA: 10)

Añade más palabras: (DIAPOSITIVA: 11)

He aprendido...

He aprendido...

Durante la clase estaba...

Da un impulso a la lección.

Adivina el esquema de la lección.

Repite la regla.

Vuelve pronto.

UUD especial

Formación de la tarea antes de la autoevaluación.

UUD regulatorio

Evaluar actividades educativas.

Utilice la reflexión cognitiva y especial.

VII escenarioInformación sobre mejoras para el hogar.

Objetivo: Orientación de los escolares sobre la independencia en un stand designado para un dominio significativo del material didáctico.

Pidruchnik, lateral, 117, derecha 125

Mejoras para el hogar relacionado con repeticiones de material previamente aprendido.

¡¡¡Gracias por la leccion!!!

Propone viconati a la derecha 125 en casa.

Escuche las instrucciones.

Registre los deberes del schodennik.

Arkush zavdannya para 1 grupo

1. Leer.

Vovk es codicioso.

No puedo evitarlo.

Ok, quiero que seas honesto.

Para la comida... no soy hábil

Arkush zavdannya para 2 grupos

?

Arkush zavdannya para 3 grupos

1. Haz un crucigrama.

2. ¿Qué tipo de señales pones en un signo de división o en un signo de división?

Crucigrama

Confiaré en mi cuello durante mucho tiempo

La ventaja es importante.

Sobre la lava hay un vorit blanco.

Olena girko llora.

Cayendo del cuello

Moneda de oro.

Quiero nuestras patitas,

No somos osos ni agallas.

Todos queremos nuestras espaldas,

No somos ni cerdos ni cerdos.

No somos caballos, queremos atacarnos.

Te has sentado muchas veces.

Arkush zavdannya para 4 grupos

Gra: "Reemplazar, en una palabra".

Prima qué signo insertando los signos de división bo b.

1. Zaviryukha, zaviryukha – (zaviryukha)

2. Apretado, acurrucado - (apretado)

3. Camaradas, amigos – (amigos)

4. Una criatura que parece un humano – (Mavpa)

5. Descenso de la montaña – (z'izd)

Arkush zavdannya para 5 groupies

1. Usando los diagramas auxiliares, adivina la regla para escribir los signos b y b separados.

2. Di la regla de la groupie.

3. En la piel, como regla general, elija 2 aplicaciones cada una para completar.

bYU

segúnbYU

Etapa
lección

Hogar
y desarrollar componentes,
zavdannya
entonces correcto

La actividad del profesor.

Actividad en curso
uchniv

formulario
organización de la cooperación mutua

Moldura
(Universal
pasos iniciales)

1. Motivación (autoestima)

antes de la actividad inicial

Preparación emocional, psicológica y motivacional de los estudiantes antes de dominar el material de aprendizaje.

¡Estoy volando! Saludarse unos a otros: los socios chocan los cinco contra uno; socios en confrontación: chocan los puños y se ríen uno a uno.

Introduce la palabra.

- Siéntate más apretado. Practicaremos en la lección de hoy en parejas y en grupos. ¿Para qué necesitamos?

Intentemos adivinar las reglas de comportamiento con la ayuda de un pequeño virsha. Estoy empezando una fila, continúas, no te olvides de tu mano levantada, no interrumpas a tu amigo.

Sea diligente en clase

Ten calma y...(Respeto).

Escribe todo sin levantarte,

Escucha, no… (interrumpiendo).

Habla claramente, expresivamente,

Para que todo fuera... (comprensible).

Si quieres confirmar,

Necesito tu mano... (levantar).

Sea diligente en clase

No digas: no...(Urraca).

Una vez que un amigo se ha convertido en testigo,

No te apresures... (interrumpe).

Y si quieres ayudar a otros...

Vamos tranquilos...(Mano).

- Para que nuestros socios sean culpables de:….

Recibirás fichas por trabajar en grupo hoy en clase. Al final de la lección, recogemos bolsas.

Escuche a sus lectores, tome su destino.
en diálogo con un profesor; Coloque materiales básicos en su espacio de trabajo y demuestre que está preparado antes de la lección.

Frontal

Especial: tener una actitud positiva hacia la felicidad, la actividad cognitiva, la capacidad de adquirir nuevos conocimientos, inteligencia y mejorar los conocimientos.

Pіznavalny: comprender la tarea cognitiva.

Regulador: planificar (en colaboración con el profesor y los compañeros o de forma independiente) las acciones y operaciones necesarias.

Comunicativo: trabajar con parejas (intercambiar pensamientos, comenzar a comprender la posición de la pareja, incluso tener en cuenta la suya propia)

2 . Establecer una meta para la lección. Motivación para las actividades iniciales de los estudiantes. .

Significado de esas lecciones

FINK-WRIGHT-ROUND ROBIN (“pensar-escribir-discusiones en el equipo”. Tan pronto como se establezca esta estructura, los participantes revisarán sus hallazgos sobre nutrición, anotarán y luego discutirán sus resultados con el equipo.

Abre la puerta y anota la fecha de hoy.

Para determinar el tema de nuestra lección, resuelve los acertijos y escribe las respuestas en tu diario. Después de leer el acertijo restante, estoy feliz de que mi grupo nombre el tema de la lección.

1) Estos pajaritos

Canta a los grandes maestros

En el abedul hay ramas medias.

Comienza el trino. (ruiseñores)

2) Sin que en este mundo

¿Nuestros hijos no vivirán lo suficiente?

¿Quién os anima amigos?

Tu amigo... (patria)

3) Hay un papel colgado sobre la mesa, tiene pocas filas, “comprar”, “vender” o “cambiar”, “regalar”(aturdido)

4) De la arena, hierbas secas,
Agujas, arcilla y polvo.
El budinok es tranquilo para la familia.
Seremos amigos...(Murahi).

5) Introduce la llave en el intercomunicador, haz clic e introduce la nueva(Pid'izd)

6 ) ¿Quiénes son todas las noches sin interrupción?
¿Canta la canción de la nieve?
Vitru es un amigo del invierno,
Marcará kuchuguri...(zaviryukha)

maravillarse ante palabras, analizarlas, p regocíjense en grupos, ¿Cuál es el tema de la lección?

Separar los signos b y b

Escribe un tema con Zoshit

Y para indicar el propósito de la lección, escribamos una proposición.

Los pavos reales... estaban acurrucados... en los árboles.

¿Qué necesitabas para escribir la propuesta? ¿Qué tipo de tarea nos proponemos?

Zavdannya: ¿Qué más necesitas?

1) Es nuestra culpa adivinar la regla

2) cómo escribir palabras con un signo

Y la obscenidad misma...

3) incorporar nuestro conocimiento sobre las señales al sistema

Indican nutrición y serán comprensivos con la pareja.

Grupova

Especial: Mantener la motivación antes de la actividad inicial.

Pіznavalny: consagrar las actividades cognitivas iniciales en lo materializado.

Forma de noya y roseum; Se realizarán las tareas y operaciones lógicas más básicas.

Regulador: aceptar

y secoLlegue temprano al jefe del departamento.

Comunicativo: Piense, escuche y confirme la nutrición de los demás, formule pensamientos poderosos, defina y transmita su idea.

3. Actualización de conocimientos.

Prueba del material.MESA REDONDA DE SIMALTINO

terminar las cartas y, una vez completadas, transferirlas al barco para su revisión.

PENSAMIENTOS SOBRE LAS MESAS

Para comprobar qué tan bien conoces la regla, existen diferentes reglas.

En primer lugar, se llama tesoro.

Dictado "Más - Menos".

Cuando escriba las palabras bajo dictado, si una palabra está escrita con un signo suave o duro, entonces ponga un signo más; si no está escrito, entonces ponga un menos.

P'yu, liebre, burulka, ovochevy, z'iv, zhenka, medicinal, mail, v'yun, chasochka, vyd'izd heart, street, obymi

Dense la vuelta por primera vez, denle la mierda al que está sentado frente a ustedes, sus compañeros de confrontación,

Ahora, date prisa y muestra respeto por la exactitud del mandamiento de Vikon.

El futuro se llama

Pensamientos sobre la mesa.

No lo olvides, el trabajo va bien con el grupo.

Te animo a que escribas al menos 8 palabras para completar la regla. Luego cada persona explica la ortografía de su palabra, los niños del grupo pueden corregir a su amigo según sea necesario.

1 día, 2 días, 3 horas, 4 comidas, 5 botellas, 6 brotes, 7 champiñones, 8 cubos

Para verificación residual acelerar el estándar

Reflexión

¿Giro del robot chi viklikala? ¿Chi buli misericordia?

¿Qué opinas?

¿Qué necesitas hacer para superar estas dificultades?

(Repetir la regla para sistematizar nuestro conocimiento)

Para ello, abre los guardamanos de la página 114, para que puedas leer la regla por tu cuenta.

Luego, el grupo de piel elimina la oscuridad: estas palabras se han pasado por la regla, la ortografía de cualquier manera es su responsabilidad de explicar.

Para transmisión, seleccione hasta 1 grupo de estudiantes.

Palabras grupales:

mavpa

ZYOMKA

CALDO

ENTREVISTA

ATURDIDO

Regocíjate y testifica

Para una explicación correcta, el grupo de aspectos retirará el token.

Bien. Repetimos la regla. ¿En qué más crees que debemos pensar o proponer para incorporar nuestro conocimiento al sistema?

Piense en el diagrama de apoyo en el que puede solicitar el uso de signos y símbolos.

Se formulan pensamientos vlasny, formulan y describen su punto de vista; Tener una conversación con el profesor y los compañeros para aprender a aprender.

Grupo, individuo.

Especial: Es posible que desee comprender sus dificultades y llevarlas al límite; revelan la importancia de la autoevaluación de sus acciones y actividades.

Pіznavalny: establecer conexiones causales-hereditarias, romper las conexiones.

Regulador: darse cuenta de la insuficiencia de sus conocimientos.

Comunicativo: Poner la nutrición de manera que se elimine la información necesaria para resolver el problema.

4. Regularización y sistematización del conocimiento.

Preparación de los estudiantes antes de la formalización de actividades.

Creación de un nuevo nivel (reformulación de la experiencia).

Uzagalnennya
Esta sistematización del conocimiento, la formación de formas racionales de ponerlo en práctica, el robot de escritura, la selección de sus aplicaciones, que ilustran la naturaleza del objeto móvil en cuestión, el plegado de las conexiones ligamentosas.
sobre normas culturales

KUIZ-KVIZ-COMERCIO

OBTÉN IDEAS.

TABLA REDONDA)

Para incorporar nuestro conocimiento al sistema, necesitamos un trabajo colectivo, todo su conocimiento transmitido por aquellos.

¡TENGAMOS NUESTRAS IDEAS A UNA!

A qué grupo de piel se dedica:

El grupo 1 deberá elaborar un diagrama de soporte con topes para el cartel separado. , que ilustran la regla

El grupo 2 tendrá que elaborar un diagrama de soporte con topes para el cartel separado b. , que ilustran la regla

El grupo 3 tiene la culpa del plan vigadati de viklyuchen

El grupo 4 crea su propio algoritmo para escribir un letrero. explicar con el ejemplo

El grupo 5 crea su propio algoritmo para escribir un letrero. explicar con el ejemplo

Esquema para 1 grupo

Esquema para el grupo 2.

Para el grupo 3 (patrón para vinyatki)

!

Para 4 grupos

2) Cuando esto sea...., comprueba qué letra won termina antes de qué letra... varto

3) Yakshcho…. termina con ...., luego antes letras e, e, yu, i escribir…..

Para 5 grupos

1) Importancia…. palabras, donde se conoce la ortografía...

4) ¿Cuál es la ortografía en ...., Antes de que los escritores ..... escriban ........

5) En algunas palabras de inshomovnogo podzhenya está escrito ..... antes de la letra .... Y estas palabras son requeridas……(………….)

Después de prepararte, el segundo miembro del grupo se va antes de la escuela y anuncia la regla.

Reflexión

Eliminar tokens para el comando Wikonan correcto

¡Bien hecho!

¿Qué nos pasó? ¡Su trabajo colectivo nos ayudó a crear esquemas en una hora corta que lo ayudarán a superar cualquier problema que haya experimentado!

Ahora bien, si hemos conseguido crear un diagrama y un algoritmo, ¿para qué estás preparado?

¡Hasta el final del día, las reglas se ponen en práctica!

¡Comando Vikonannya sin piedad!

Fábrica de Vikonaimo ESTILO REDONDO

En cada grupo se comunica el texto sobre la velette, el texto se transmite por participación en el grupo, usted es responsable de insertar en el nuevo espacio las letras irradiando, vikoryst y rechazando el algoritmo,

Y las letras se insertan con cuidado, el texto cuelga 3 veces y se verifica.

Es hora de comer.

"El gigante estaba de visita".

“Pusieron un youma chastuvannya. Mermeladas... y galletas saladas... I. Mal caldo. Pasteles de folletos. Olad... y muy bueno. Azote... y colas y rizos... y alas. Después de haber bebido, comido y comido, teníamos hambre, pero teníamos hambre”.

Reflexión

Bien hecho, escaparon de la planta, estancando el plan.

Quítate las fichas

En colaboración con el profesor y los compañeros, trabajar en notas, escribir letras en filas, practicar
con un manitas

frontales, individuales

Especial: informar su conocimiento de sus capacidades.Pіznavalny: extraer la información necesaria de las explicaciones escuchadas del profesor, identificar a los compañeros, sistematizar el conocimiento del mundo.

Regulador: planificar las acciones y operaciones necesarias, seguir el plan.

Comunicativo: Habrá pequeños monólogos y habrá actividad intensiva en relación con tareas cognitivas iniciales específicas.

5. Control de adquisiciones, negociación de modificaciones permitidas y su corrección.

Revelar la esencia de una nueva comprensión, dominar nuevas formas de actividad inicial y racional de los estudiantes.

BROWNIVSKY RUCH

AMIGOS A UNA HORA

Ronda Robin

Zavdannya 2

La presión está en la velocidad de tu reacción y respeto.

El equipo debe encontrar palabras para cada clase y dividirlas según las reglas.

Escuche al comandante con respeto.

En clase, las palabras han sido asignadas a la regla, tu tarea es conocerlas y asignarlas a tu casa. Todos los integrantes del grupo de pieles son responsables de conocer y fijar 5 litros en la espalda. Escucho la música y mientras suena, los integrantes del grupo buscan palabras. Tan pronto como termina la música, todos alrededor de 4 estudiantes, como puedes imaginar, toman sus lugares.

¡Escuche respetuosamente! El salón para grupos será aún más divisorio

Zavdannya para 1 grupo

Conozca las palabras vinyatku, donde se escribe el signo separado antes de la letra O.

Zavdannya para 2 grupos

Encuentre palabras con un signo separado en la raíz de la palabra.

por la noche amigos

Zavdannya para 3 grupos

Encuentra palabras con signos separados después de prefijos

Zavdannya para 4 grupos

Descubra las palabras que no tienen un signo distinto (algunas palabras tienen un signo suave)

puertas

Zavdannya para el quinto grupo

Descubre las palabras que no tienen signo separador (en estas palabras se escribe con el sustantivo y después del sibilante)

Registros, chervonish, zhito, zustrineshsya

Idoneidad de las bolsas

El número 4 lee las palabras, inversión.

Reflexión

¿En qué ayudaron los visconati?

La tercera planta se llama VIPRAV POMILCKU.

Usted será responsable de hacer las paces, en palabras con signo separado ь и ', transfiriendo las funciones por participación en el grupo. Podéis comprobaros y corregiros unos a otros, pensad de inmediato.

Finalmente, ingrese la cantidad de caracteres y símbolos insertados en el campo de entrada.

Estoy escuchando la música - Es hora de cantar, estoy escuchando la música - Se acabó

Fija y corrige el grupo de aspectos de tu texto

estoy usando tela,

dzyurchannya rasgueo,

las hojas están girando,

Zyomka Mavpi,

Habiendo llegado a la entrada,

deléitate con mermeladas,

familia de pájaros,

giro malvado

tela shiye,

dzyurchannya rasgueo,

las hojas están girando,

Zyomka Mavpi,

yendo al fondo,

deléitate con mermeladas,

familia de pájaros,

giro malvado

Evidencia: Las palabras corregidas tienen diferentes signos .....b y ....signos b.

Versión: 9 y 5

Reflexión

Por la cantidad correcta

b 1 ficha, b 1 ficha más

Toma el destino del jefe.

gri, indica fuente de alimentación, guarda la fuente de alimentación

grupova,

individual

Especial: Queremos adquirir nuevos conocimientos, ser más inteligentes y mejorar nuestros conocimientos.

Pіznavalny: leer
y escuchar la información necesaria, así como descubrir de forma independiente
її en los materiales de artesanía, trabajos de costura.

Regulador: controlar las acciones iniciales, respetar los permisos; ser consciente de la regla de control y vikorizarla con éxito
las tareas iniciales más altas.

Comunicativo: promover la actividad armoniosa en parejas y grupos de trabajo con la implementación de tareas iniciales y educativas específicas, presione el poder para aclarar la secuencia de operación

6.

Reflexión (mantener sus actividades)

Análisis y reposición de bolsas, robots, moldeado de urdimbres a partir de material torcido.

DZ

WOOGLI CONEROS

Recogemos bolsas y robots en grupos.

manojo de fichas

Maravíllate ante la cantidad de conocimientos que has adquirido al observar las fichas. Creo que no deberíamos hablar de aquellos cuyos conocimientos están en el sistema.

Bien hecho, el grupo ha completado su trabajo.

Reflexión Kuti

Y para que puedas evaluar tu trabajo en clase, tienes que preocuparte de cómo evalúas lo que lograste hoy en clase.

1 corte en la primera dirección, vaya a aquellos de los muchachos que se han enfrentado a todos los problemas, teniendo una buena comprensión del tema, pueden ayudar

2 corte Otros tienen a esos tipos que han lidiado con muchos problemas sin dificultades, pero no pueden ayudarte con el material explicado.

3 corte El tercero es donde están los chicos, que han regresado del trabajo y que todavía necesitan ayuda.

4 corte Levántense, esos tipos que comenzaron a apoderarse del tema y no se entregan a la misericordia.

Verás, como lo has hecho bien, ahora puedes retirarte del rol de profesor y explicarle el tema a tu amigo.

1) escribe una historia sobre el papel de los signos "i" o una historia sobre los signos "i"

o la regla es el ejercicio 82

Uzagalnennya
otrimanih
en la lección del informe, evaluación.

Individual

Especial: Están ansiosos por aprender nuevos tipos de actividades, tomar su parte
en un proceso creativo, creativo.

Pіznavalny: consagrar las actividades cognitivas iniciales en forma materializada y significativa; realizar las tareas iniciales de análisis, síntesis, alineación, clasificación, establecer un vínculo causal, corregir el ordenamiento y restaurar.

Regulador: evalúa adecuadamente tus logros, reconoce las dificultades, busca sus razones y caminos.

Comunicativo: visualizar y fundamentar su punto de vista