Mistēriju fakultāte
Mākslas dizaina katedra
Tehnoloģiskās prakses
Pārskatīts:
pedagoģijas zinātņu kandidāts, asociētais profesors Zakharova S.V.
Vikonav:
Studentu gr. ZLD - 211C Menšikova I.V.
Jekaterinburga
STUDENTA DARBA NOVĒRTĒJUMS IESTĀŠANAI.
Zagalny vysnovok cerivnik prakse uzņēmējdarbībā.
Stundu praksei TOV "Transkom-bud"
Meņšikova Irina Volodimirivna uzzināja par drošības tehniku un instrumentiem, to tehniskajiem raksturojumiem, tehnisko uzdevumu locīšanas tehnoloģiju, ieguva teorētiskas un praktiskās zināšanas zemes gabalu laukos. Saskaņā ar kerіvnitstvom kerіvnik prakses viskonāla apšuvumam mājas teritorijā. Viņa parādīja labu teorētiskās apmācības līmeni. Līdz viņas komandiera uzvarošajai iecelšanai tā īsumā bija vidpovidāli. Viņa parādīja savu praksi jaunu zināšanu apguvei un apguva tehnoloģijas.
Zagal robots Menšikova I.V. nopelniem par vērtējumu "izcili".
paraksta atšifrēšana
TEHNOLOĢISKĀS PRAKSES GRAFIKS.
|
Vārds robit, galva. |
Parakstu novērtējums |
||
|
Dokumentu noformēšana praksei. Instruktāžas par drošības metodēm un iepazīšanās ar īsiem ievadiem par uzņēmējdarbību. | |||
|
Iepazīšanās ar instrumentiem un pielikumiem, kas tiek izmantoti virobnicijas procesā. Stādīšanas materiāla un nosēšanās tehnoloģijas izstrāde. Iepazīšanās ar materiāliem, kas nepieciešami roslīnu stādīšanai. | |||
|
Atņemt tikšanos. Vikonannya tehniskais vadītājs. Pіdbіr mateіlіv і іnstrumentu tіgo zavdannya. Skices parādīt deputātam. Apstiprināta pareizrakstība. | |||
|
Vikonu dodatkovі kreslennya ka eskіzi. Parādīt skices un krēslu deputātam. Apstiprināta pareizrakstība. | |||
|
Izvēlieties šo stādāmo materiālu rozplіdnik. Piegāde. | |||
|
Augsnes sagatavošana, bedru stādīšana. Tranšejas sagatavošana dzīvu roslinu stādīšanai. | |||
|
Visajuvannya koki. | |||
|
Rūpes par dārzniekiem. Laistīšana. | |||
|
Zāliena tīrīšana un pļaušana. | |||
|
Objekta piegāde deputātam. |
Paraksta paraksts _____________________ (___________________________)
paraksta atšifrēšana
TEHNOLOĢISKĀ PRAKSE
prizvische Menšikovs
Esmu pie sava tēva Irina Volodimirivna
Sākotnējā hipotēka RDPPU
Fakultāte Mistēriju fakultāte
Kurss un grupa 2 kursu ZLD-311S
2014/ 2015 sākotnējā rik
Prakses semests h 19.062015 ieslēgts 02.07.2015
UZŅĒMUMA NOSAUKUMS
šis īsais apraksts TOV "Transcom-bud" tika izveidots 2006. gada vālītē. Uzņēmuma galvenās direktīvas - ainavu dizains, teritorijas labiekārtošana, nākotnes un fasāžu arhitektoniski mākslinieciskā labiekārtošana. Firma palīdz pieņemt oriģinālus un pamatotus risinājumus, kas ir apmierināti, lai kļūtu par veiksmīgāko vietnieku. Šobrīd Transkom-Budi ir 25 gadījumi. Darbinieku sastāvā ir ainavu dizaineri, ainavu arhitekti, agronomi un apkalpojošie darbinieki. Fahіvtsі firmas iziet augstākās kvalifikācijas kursu, kas ļāva vēl vairāk paplašināt pakalpojumu zonu.
Prakses grāmata universitātei:
Posada, vcheniy. šī ranga pakāpieni:
P.I. O. Zakharova S.V.
Prakses grāmata uzņēmējdarbības formā:
Posada _________________________________________________________________
F.I. O. ____________________________________________________________________
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija
Mistēriju fakultāte
Mākslas dizaina katedra
no tehnoloģiskās prakses
Grupas students _____________ ZLD - 211C Menšikova I.V.
Biznesa Kerivņika TOV "Transkom-bud"
Uzņēmuma nosaukums
_______________ _________________________ ________________________
Paraksts par nosēšanos p.v.o.
Kerivnik uz universitāti Mākslas dizains
____________ Vikladach, Ph.D., asociētais profesors Zakharova S.V.
Izlīguma paraksts, vcheny stupіn un p.v.o rangs.
Jekaterinburga
Ievads……………………………………………………………………….3
Virobņiča - tehnoloģiskā daļa……………………………………4
Secinājums…………………………………………………………………..16
Atsauces…………………………………………….………….17
Ievads.
Prakses vadītājs ar specialitātes profilu sastāv no:
volodinnya, ko veic specialitātes profesionālās darbības studenti;
fiksētās, paplašinātās, zaudētās un sistematizētās zināšanās, kas izņemtas no speciālo disciplīnu apmācības, pamatojoties uz konkrētas organizācijas darbību;
Pie pridbanny pirmo praktisko dosvіdu.
Prakses mērķi no specialitātes profila:
Augstas iestādes studentu veidošana pirms zaļās valsts pasākumiem;
Apzaļumošanas zaļā materiāla prakses un ražošanas tirgus iepazīšana;
Vivchennya ziedu, ciematu un čagarņikovu kultūru sortiments; - Vikonannya іndivіdualnogo zavdannya.
Virobnicha ir tehnoloģiskā daļa.
Lauka sagatavošana, koku stādīšana.
Stādīšanas bedre kokiem tiek labota jau krietni iepriekš – dažus mēnešus pirms roslīna stādīšanas. Ir nepieciešams, lai zeme panāktu cirvjus. Rozmarīns kauleņu sugām (ķirsis, zlīvu, saldais ķirsis, aprikoze, aličs) apmēram 60 cm diametrā un 40 cm diametrā. Stāda dzimtā (ābele, bumbiere) bedrēs 80 cm dziļumā, 60-80 cm diametrā. Yagіdni chagarniki var stādīt bedrēs un tranšejās (40x40 cm). Uz schіlnih māla augsnēm labāk rakt ar lielāka diametra bedrēm, ale mazāk glibīna. Zemes gabalos, kur nav nepieciešams appludināt, var veikt meliorāciju. Šim nolūkam stādīšanas bedrīšu apakšējā daļā izurbj kanālu 1-1,5 m dziļumā, ko izsijā ar sakultu veselu vai šķembu. Var arī pagorbī (abo "puķu dobē") uzkarināt koku, kuram koku stādīšanai vibrētajā kokā tiek iedzīts kilograms 1,5 m vīnogulāja un 5-6 cm zavtovka, tiek izrakta zeme. ap mietu līdz 20 cm dziļumam un tiek uzkrāts nepieciešamais organiskais mēslojums (līdz 8 kg uz 1 m2). Sadzhanets tiek pacelts uz mieta, iztaisnot saknes. Viss ir aizsmacis ar auglīgu augsni, veidojot kupru. Lai zemes kupra sienas neizplestos, pa perimetru tās var pārklāt ar velēnu. Paugurs, kurā var stādīt koku, var būt dažāda augstuma, papuve gruntsūdeņu dziļumos: 50 cm, pat ja gruntsūdeņi nokrīt 0,5-1 m dziļumā, 30 cm, pat līdz pat līdz gruntsūdeņi par 1-1,5 m palielina sakņu sistēmas paplašināšanos pasaulē. Koka piekāršana pagorbi ir vislabākā no piekārtajām.
Koku dārznieku stādīšanas priekšrocības pagorbi:
līdz drošības saknei, mirušai dzemdību bumbai;
koka sakni labāk aizsargā skābums;
nokarenā puķu dobe sasilst ātrāk, un saknes sāk augt agrāk; dzemdēt, lai izkļūtu agri;
rudens agrīnajās salnās saknes kļūst zagartovuetsya un svidsovuetsya līdz ziemai;
koku miza nepārdzīvo lietainu rudeni un sniegotu ziemu;
Visizplatītākā augsne jebkurā koncentrācijas koncentrācijā augšējā bumba(augšējais 20 cm), uz to, rokot ar piezemēšanās bedrēm, visa bumba vajadzīga, lai augsne tiktu ņemta un būtu okremo labi izveidotas zemes formā, netraucētu. Augsne, kas savīta ar dziļām bedrēm, pēc stādīšanas izkliedējas gar stublāja mietu (un ideālā gadījumā zemi labāk nedauzīt). Ja tiks izrakta visa bedre, її aizpildiet augšējo dīgļu augsnes summu ar organisko un minerālmēslu, uzlabojot roslīnu, kas karājas.
Organiskā mēslojuma ietilpībā stādīšanas bedru uzpildīšanai ielieciet puvi, kompostu (15-30 kg uz 1 bedri (tāpat kā māla augsne, jāpievieno rupjgraudainas smiltis - 2-5 spaiņi, tāpat kā augsnes barība - tikpat daudz). no māla).
Pirms stādīšanas pie stāda viņi redz nolauztus cāļus, saknes bez vajadzības netiek apgrieztas. Tikai tā kā sakne ir nabadzīga, tās saīsina līdz veselai daļai. Veselīga stāda sakne var būt svaiga, nežūstoša, nesaldēta, baklažāns neīss 30 cm, razgaluzhenim.
It kā devā sakne būtu izžuvusi, tā jānolaiž pie ūdens uz 12-24 gadiem. Tā ir kā stādu stādīšanas sakņu sistēma, un, ja jūs to iestādat, varat to stādīt tikai pāris dienas, jūs varat aptīt stundas sakni ar muskusu un sūnām un izgaismot visas avīžu bumbiņas. Tiklīdz sadžanti iestāda augsni pēc bedru rakšanas, augsne pēc sijāšanas ir jāpadziļina, sablīvējot ar kājām vai izlejot lielu daudzumu ūdens (1-2 spaiņi uz vienu krūmu). Tātad, stādot stādu, ir precīzāk (nevis pūkains paduses brunki) redzēt visas lapas, kas veicina voloģijas viaritāti ar jaunu augšanu, un tas nozīmē mazāk ymovirnіst, kas zagina vіd peresikhannya. Īpaši aktuāla ir šī metode sadzhantsiv, jo tas vairs neatkārtosies pēc tam, kad vanna būs visage. Pēc stāda iestādīšanas pie stumbra jāizveido īpašas bedrītes vasaras apūdeņošanai.
Mājlopu izkraušana. Izkraušanas noteikumi krist jomā roslin. Lapkoku čagari, ņemti no atklāta zeme ar kailsakņu sistēmu, rudeņi un agrs pavasaris karājas. Stādīšanas materiāls, kas nepieciešams nepiemērotā stundā vai ja augsne vēl nav sagatavota, labāk ir rakt. Traukā augot, čagari klinšu laikā izkarājas, ja ir silts, īsu stundu sausuma periodā tos vajag mazāk laistīt.
Zemes sagatavošana. Dzīvojamie žogi, kā likums, aizņem vēlu vietu trīs stundas, tas prasa agrīnu zemes sagatavošanu. Zemes apzīmēšanai, mājlopu ievešanai tie tiek dzeloņoti ar bambusa nūjām un auklu. Uzdovzh linії, jaks aizņemts ar žogu, dakša tranšeja ar platumu 60-90 cm un lāpsta ar dziļumu maisā. Tranšejas dibenu uzpūš ar dakšiņu un pievieno kompostu, puvi, kūdru vai lapu puvi. Trochs uz vіdstanі metiens deaku daudz organisko runu, piemēram, zmіshuyut no augsnes ar sipannі sadzhantsіv. Uz tranšejas ādas skriešanas metra ar dakšiņu vienādi tiek uzklātas divas vai trīs kompleksā minerālmēslu plātnes.
Pidbіr roslin par zhivoplotіv. Vēl mierīgāk izvēlieties lielas šinas stādīšanai, šņukstējiet, lai saīsinātu lopu radīšanas termiņu. Kuru darbu neizseko. Nelieli augi ar augstumu 30-45 cm ir ne tikai lēti, bet arī ātrāk iesakņojas, zemāki nekā to lielākie radinieki. Ārkārtējas nepieciešamības laikā jauni stādījumi jāstāda Timčas žogā ar stovpiv un drota. Visajuvannya roslin mājlopi. Stādīšana jāveic netālu no ūdens augsnes, ar kuru ir viegli rīkoties. Ar gostrijas griezējiem tiek apgrieztas zlamanes vai poshkodzhene saknes un izaugumi tiek ievietoti tranšejās uz nepieciešamajiem vіdstani. Viegli izspiediet čagarus no traukiem, kuros klīda smaka, cenšoties nekaitēt saknes krūtīm. Mājlopu, kuru platums ir 90 cm un vairāk, stādīšana jāveic divās rindās pārbaudes secībā. Rotashovuyt rindas uz 30-40 cm gar līniju, lai tranšeja stiepjas. Kailā roslīna sakne izplatās un noslāpst ar augsni, spēcīgi nospiežot ar kājām. Vecais vіdmіtka gruntu uz kātiem ādas augšanu vainīgs roztashovuvatisya uz vienādas augsnes vai tieši zem tās. Iesakņojušies roslīna kluči, kas audzēti uz kuģiem, šņāc tā, ka vecā vіdmіtka tika aprakta ne vairāk kā 2,5 cm zem virsmas. Stumbra augsne ir sašaurināta. Tūlīt pēc stādīšanas ar sekatoriem tiek sagriezti nepieņemami chi poshkodzhenі hіlki. Žogs ir dzīvs no lapu koku izaugumiem, paceļas līdz apmēram trešdaļai no sava augstuma, un tā ligustu koka dziļumā vainags nav vainīgs, ka tas ir 15 cm no zemes līmeņa. Mūžzaļus un skujkoku stādījumus var pārkaisīt ar preparātu, kas palīdzēs jaunaugu izdzīvošanai un mainīs viparāciju.
Rūpes par mājlopiem. Pirmajā pavasarī pēc stādīšanas uz augsnes virsmas mājlopu pamatos no ūdeņainas kūdras vai zemes masalām izaug 5-8 cm mulčas kamols. Mūžzaļo un skujkoku augu pavasara stādīšanas laikā operācija jāveic vēlreiz. Mulča ir lieka augsne. Sausā laikā daļa laistīšanas tiek veikta. Salnā augsne dienas laikā biežāk tiks samīdīta; Minerālmēslu ieviešana ir īpaši svarīgs augsnes auglības palielināšanas process. Augšanas procesā sakņu sistēma izvēlas runas dzīvi no zemes, it kā soli pa solim tā maina savu vietu jaunajā. Minerālu piedevu un aerosolu ieviešana, lai uzlabotu dzīvo rehovīnu līdzsvaru augsnē. Ja augsne netiek laipni veikta katru stundu, tad augšanas stādīšana nepārprotami palielinās tās augšanu vai ņems augšanu ugunī. Šajā rangā dobriv ieviešana ne tikai var buti, ale un buti optimālā stundā izaugsmei. Nepieciešams konkrētam ādas tipam gruntskrāsas smalkuma daudzumu var atrast uzlabotajā literatūrā.
Kokzāles krūmu stādīšana pie lielāko paplašinājumu grupām, izmantojot ainavu arhitektūru, kas praksē tiek izmantota zaļa fona iekārtošanai, brīvas vietas aizpildīšanai, plikas stiebru un smilšu roslīna dekorēšanai, kuras tiek uzvilktas. Ciemu grupai, roslīnai, piemīt neatkarīga dekoratīva nojauta, radot vienkrāsainu liesmu vai krāsainu efektu, it īpaši, ja tas veidojas no kontrasta sārņu, lapu vai rozlīnu ziediem. Šādas grupas var veiksmīgi maskēt nepieņemamo dzīvi, žogus un stāvvietas, iegādāties kompostu utt. Papuve kā atzīta grupa, to var veidot kā tikai no vienas sugas vai šķirnes kokiem vai čagariem (tīras grupas), tāpēc iekļaujiet kokus un čagarus. dažādi veidi ka sortіv (zmіshanі grupas).
Stādīšanas vietai tiek sadalītas telpas un ažūra grupas. Svarīga grupas īpašība ir barvitāte, kas tiek attiecināta uz noliktavas rosliņām: nenozīmīga, vienmuļa, nekontrastējoša, citādi navpaki, efektīgi pūkaina, ar krāsainām vai kontrastējošām lapām. Nepomіtnі groupi vіdmіnno maskarāde nav nayprivablіshi kutki dārzs, kalpo kā pelni sālsūdenim, ierāmējot zālienu vai uzlіssya, zemes gabala attālu plānu. Jaskras grupas izklaidējas pie svarīgākajām vietām krāsainu pleķīšu miksēšanai, kompozīcijas centra apskatei, plakāta cieņas akcentēšanai. Šādas grupas ir roztashovuvat upmalā uz zālieniem, balinot mājas fasādi, pie noliktavas jauktas robežas, pie kores, klāta ar joslām. Grupas aizņemtā platība svārstās no 1,0-,5 kv.m. līdz trešdaļai hektāra stādījumu ar lielāku platību sauc par masīviem. Aiz lielas noliktavas ir arī liela izvēle no 3 eksemplāriem līdz dažiem desmitiem.
Pobudova grupa var būt atšķirīga, atstāta autora fantāzijā un zīmē, piemēram:
regulāra roslīna ievietošana grupā (reti);
pušķu vai roslinu stādīšana ir tuvu; telts stādīšana tīru aiz noliktavas, ale rіznovіkovih roslin;
dažādu rožu stādīšana teltīs;
tīru un veselīgu grupu bezmaksas izkraušana aiz noliktavas; ieilgušo kompozīciju stādīšana;
stādot roslīnu pie redzamajām pasjansām.
Praksei bloķēt zemes gabalu netālu no Budinkas teritorijas tiek piemēroti šādi noteikumi:
jo mazāk aug, jo vairāk nepieciešams stādīšanai;
grupu var veikt ar skaidru vai caurspīdīgu, bet vainīga ir skaidras kontūras māte.
Kuriem rosliņu stādīšanu nepieciešams veikt tā, lai pieaugušajai nometnei saritinātos vainagi. Sarkanvīna lokam grupai nevar būt pareiza ģeometriskā kontūra, piemēram, kvadrāts vai taisnstūris. Grupas kordoni vainīgi, bet mīksti un gludi - lai piešķirtu stādījumiem dabiskumu.
Tradicionāli grupā tiek kārtots nesapārots rosliņu skaits: koki un lieli čagari - 3 gab., vidēja izmēra čagari - 5 gab, zema auguma vai pundurčagari - 9 gab. Ja nepieciešams, rožu skaitu var palielināt vai mainīt. lai zmishana aiz dendroloģiskās noliktavas, grupa saglabāja savu arhitektoniku, stiepjot bagātīgus akmeņus, bazhano, lai aizsargātu pirms tam ienākošās roslinas augšanas tempus.
Nomalējos apgabalos nav ne miņas no visajuvati nārsta, kas strauji pieaugs. Zmіshanih grupām roslini izvēlas pēc dekoratīvuma principa un pēc bioloģiskās saskaņotības principa. Kā jaukta grupa tiek veidota no skaisti pūkainiem roslīniem, tos punktveidīgi sakārtojot tādā secībā, lai dažām sugām krāsas mainītos pret citām. Dekoratīvā grupa vienmēr ir vainīga, ka ir nepieņemami piesārņot stādījumus ar izdegušu lapu pārpalikumu un nokaltušiem krūmiem, kas aizauguši ar nezālēm.
Grupu stādījumiem roslinas ciemos ir jāseko īpaši uzmanīgi. Tse nozīmē regulāru nezāļu ravēšanu, augošu mežu, kas dīgst, un sakņu dzinumu vibrāciju, mulčēšanu ar kūdru, kūdras kompostu vai koka trskoy pie stumbriem, zāliena malas apgriešanu (tā saukto "widbivka") pa kontūru. no dekoratīvās grupas. Tātad, kā grupu stādīšana, kā likums, tā ir atvērtāka, sausos vasaras periodos augšanai būs nepieciešama papildu laistīšana, tāpēc augšana ir rūpīgi jāsagatavo gadam ar organisko un minerālmēslu, ir svarīgi rūpēties par viņu nometni.
Vīna dārza attīrīšana no rasas lāses smittya
Attīra zālienu no smittya. Zāliena virsmas attīrīšana no zāles, šīs lapas smalkā atputekļošana tiek veikta, izmantojot zāliena tīrītājus LUM-1,3, S K-24, kā arī Husqvarna 141V manuālo pūtēju. Ļoti svarīga ir ierakstu sistēma, kas tiek piešķirta atbilstoši zālāju rītam, kas tiek veikta periodiski, caur ādu trīs līdz piecus gadus. Pirms šādiem apmeklējumiem var apskatīt bagarēšanu un zāliena pļaušanu, zāliena mehānisko apstrādi, zāliena aizsardzību pret shkidnikiv un kaitēm, zāliena remontu. Zemējuma zāles pļaušana. Viena no zālāju kopšanas metodēm ir zemēšana – zāliena virsmas pārklāšana ar plānu dzimtās zemes bumbu. Māla, kas stimulē labības dīgšanu, uzlabo jauno pagonistu mitruma drošību un augsnes auglību. Zālieni ir jāpļauj pirms zemes.
Višnovoka
Analizējot vikonāna darbu, mēs varam teikt, ka vikonāna tehnoloģiskās prakses mērķi ir pilnīgi obsya. Vikonan individuālā zamovlennya. Zonas apzaļumošanas projekts ir realizēts, un tas ir pabeigts, ņemot vērā projekta pabeigšanu pirms teritorijas piešķiršanas deputātam. Prakses gaitā visas nepilnības tika apdrošinātas un deputāti ņēma vērā visus darba aspektus. Priekš sevis materiālu galerijā un piebūves projektu īstenošanai ir daudz jauna.
Savas prakses laikā es uzzināju citā veidā apzaļumošana un teritorijas labiekārtošana Budinkovas teritorijā iesnieguma iesniegšanas veidā pirms objekta nodošanas deputātam. Prakses stundu laikā es ieguvu šādas zināšanas:
metodes vlashtuvannya zālienu, stādāmo materiālu zālieniem dažādu atpazīšanu un zālāju uzraudzību;
dobrka stādāmais materiāls dažāda veida grupu stādījumiem un mājlopiem;
jums ir jāmazgā koku atgriezumi un kāpēc jums ir nepieciešama smaka.
Man tika piedāvāta iespēja uzvarēt un pilnveidot savas zināšanas, kas manā prātā. Iemācījos savas zināšanas likt lietā.
Man viss ir vajadzīgs turpmākajā profesionālajā darbībā.
Literatūras saraksts.
1. Bogova I.O., Teodonskis V.S. Pilsētas iedzīvotāju ainavu veidošana - M .: Agropromzdat, 1990.
2. Ganichkini O. and A. Dekoratīvie čagari, koki un ziedi. - M: Vidavnitstva Oniks, 2009.
3. Gostevs V.F., Juskevičs N.M. Dārzu un parku projektēšana - M.: Budvidav, 1991.
4. Erokhins V.M., Žerebcova G.P., Volftrup T.I., Pokalovs O.P., Ščurova G.V. Pilsētas iedzīvotāju ainavu veidošana - M .: Budvidav, 1987.
5. Konovalova T.Yu., Shavireva N.A. Dekoratīvie čagarniki. - M.: ZAT "Fiton +", 2006. gads.
6. Ļeontovičs V.V. Krievijas teritoriju vertikālā plānošana - M .: Vishcha shkola, 1985.
Programma tiek saglabāta skaidri 072500 Dizains
Zemļanova O.O., asociētā profesore.
Maskava 2015
Zmist
7.4. Vērtēšanas kritēriji.
Programmas
Veicamās prakses veids, metodes un formas її
Virobnicha prakse(atbilstoši specialitātes profilam) studentu profesionālo, teorētisko un praktisko zināšanu nodošana un padziļināšana, apmācības procesā, radošu zināšanu uzkrāšana dizaina jomā, praktisko iemaņu iegūšana profesionālajā darbībā, virzība uz projektu profilu, apmācība , pašrade.
2. Saraksts apmācību sākuma un prakses stundas plānotie rezultāti, izglītības programmas apguves plānoto rezultātu rezultāti
Šīs virobniskās prakses izpildes rezultāts ir studenta pienākums apgūt šādas kompetences:
sveša kultūra (OK):
OK-1 izpratne par dienu un savas nākotnes profesijas sociālo nozīmi, izrādot pastāvīgu interesi par to;
OK-2 organizē iestāžu darbu, nosaka profesionālo uzdevumu celšanas metodes un metodes, novērtējot to efektivitāti un lietderību;
OK-3 pārvar problēmas, izvērtē riskus un pieņem lēmumus nestandarta situācijās;
OK-4 zdіysnyuє poshuk, informācijas analīze un novērtēšana, kas nepieciešama, lai noteiktu profesionālos uzdevumus, profesionālo un īpašo attīstību;
OK-5 vykoristovuє іnformatsiyno-komunіkativnі tekhnologii ї dоskonalennya professіynoї іyalnostі;
OK-6 praktizē kolektīvs, rūpējoties par organizāciju, efektīvi sadarbojoties ar kolēģiem, kuratoriem, kungiem;
OK-7 izvirzīt mērķus, motivēt padoto darbību, organizēt un kontrolēt viņu darbu un uzņemties atbildību par vikonannya zavdan rezultātu;
OK-8 patstāvīgi nosaka profesionālās un speciālās pilnveides uzdevumu, nodarbojas ar pašizglītību, apzinās kvalifikācijas celšanas plānu;
OK-9 vadās no biežām tehnoloģiju izmaiņām profesionālajā darbībā.
Absolvents ir vainīgs uzbrukumā mātei profesionālās kompetences (PC):
organizatoriskā un vadības darbība:
PC-1 analizē un nosaka ieguvumus projektēšanas projektam; atskaites specifikācijas noliktavā pie projektēšanas projekta; ēka, kas sintezē iespējamo rozv'yazkіv uzdevumu kopumu vai pieejas projektēšanas projekta pabeigšanai; zinātniski obґruntuvat savus priekšlikumus;
Pk-2 volodєє Malyuk, Vminnyam Vykoristovuvaty Malyunka in Praktіkі Skladnja Kompozїї ї I pārstrādāt їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх їх. їх їх tieši projicējot jebkuru objektu, volodya pēc metodikas izvēles principiem vykonannya specifiska maļjuka, novičok lineāri konstruktīva ї iedvesmo, ka akadēmiskās skolas pamati ar profesionālo glezniecību, pamatskolas kultūru. , maketēšanas un modelēšanas darba metodes, darba metodes ar krāsu un krāsu kompozīcijām, klasiskās molberta grafikas tehnikas metodes un tehnoloģija (gravēšana, oforts, monotipija), salikšanas un maketēšanas pamatnoteikumi un principi;
PC-3 izstrādā dizaina ideju, kuras pamatā ir konceptuāla, radoša pieeja dizaina izaicinājuma pabeigšanai; iespējams pieņemt un saskaņot formas, struktūras, kompleksus un sistēmas; funkcionālu, kompozīcijas rožu komplekss.
3. Prakses vieta izglītības programmas struktūrā
Šī prakse tiek dota, lai ievadītu Federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta tiešās apmācības 54.03.01 "Grafiskais dizains" nodaļā "Virobnicha prakse" sākotnējais plāns; їй pārkvalificēt disciplīnas "Akadēmiskā glezniecība", "Akadēmiskais mazulis", "Projektēšana", kas veido nepieciešamās ievades zināšanas šī brīvprātīgā studenta prātā.
Wimogi uz ieejas zinashanas, samaziniet ka volodins, uzpampusi ar ORP prieksju dau izstrades rezultatiem.
Tas, kurš mācās
muižniecība:
Nākotnes profesijas būtība un sociālā nozīme;
Informatīvās un komunikatīvās kultūras nozīme profesionālajā darbībā;
Nepieciešamība apgūt prasmes strādāt ar dažādiem materiāliem;
Dizaina vēsture un mākslas vēsture;
Vmiti
Vykoristovuvaty otrimani zināšanas, vminnya, ka novichki par vyvіshennya stav profesionāliem uzdevumiem;
Organizēt darba vietu, profesionālo profesionālo darbību;
Noformulēt dizaina risinājuma māksliniecisko koncepciju;
Veikt nepieciešamo pirmsprojekta uzraudzību;
Māksliniecisko un tēla veidošanas rīku izvēle, radošā uzdevuma tehniskās pieejas, izvaddatu atlase un analīze, dizaina projektēšanas process;
Vykoristovuvaty principi, metodes un metodes, kā strādāt pie dizaina projekta, izkārtojuma metodes un to specifika, galveno materiālu apstrādes veidi, kas jāpabeidz dizaina projektu stundā;
Paplašināt dizaina projektu, lai uzlabotu nacionālās un reģionālās iezīmes un aizsargātu dizaina projektu;
vykonuvat grafiskā projekta daļa, oriģināli vai okremі projekta elementi dabā;
Izveidot profesionālo terminoloģiju;
Izmantot mūsdienīgas informācijas un komunikācijas tehnoloģijas profesionālajā darbībā, normatīvo un atbalstošo literatūru dažādu objektu projektēšanā projektēšanā, lai pēc iespējas racionālāk izvēlētos galveno formu veidojošo un būvmateriālu variantus;
Voloditi
Sistēmiskās darbības iesācēji, valsts darbības analīze un projektēšana;
Iesācēji vlasnoy darbības paškontrolē, analīzē un pašvērtēšanā;
Augstāko profesionālo funkciju iesācēji ir kvalificēti atbilstoši kvalifikācijai;
pamati praktiskā darbība kā attīstīt profesionālus vadītājus dažādu organizatorisko un juridisko formu organizācijās;
Navchikami zdіysnennya dizaina projekti un vtіlennja їh pie grafiskajiem redaktoriem;
Iesācēji noformēt normatīvos dokumentus, kas regulē profesionālo darbību;
Navichami maketēšanas drukas produkti;
Iesācēji harmoniska un efektīva vizuālā un komunikatīvā medija izveidē.
4. Apņemšanās praktizēt klasēs un її trivalitāte tyzhnyah un akadēmiskajā gadā
Virobņicha prakse (atbilstoši specialitātes profilam) tiek veikta 6.semestrī un kļūst par 3 zāles vienā.
| Nr p / lpp | Sadalītas (posmu) prakses | Darbs jubilejā | ||
| Usyogo | Vakances kontrolē⃰ | Patstāvīgs darbs | ||
| Sagatavošanas posms. Apsprieda un analizēja prakses vadītāju. Skiču sagatavošana, diskusija tehniskajiem parametriemšī koncepcija. | ||||
| Galvenā skatuve. Rozrobkas skices Profesionālu dizaineru īstenotu līdzīgu projektu izlase. | ||||
| Custrihe ar prakses kerіvnik un projektu apspriešanu. | ||||
| Dizaina posms. Dizaina projekta praktiskā realizācija. | ||||
| Noslēdzošais posms. Zināšanu sagatavošana no prakses. Dizaina projekta realizācija, prezentācijas sagatavošana, starta sagatavošana no prakses. | ||||
| Vikonāna darba analīze. Pіdbitya pіdbagіv. | ||||
| Kopā pavadītie gadi: |
Apliecības no prakses reģistrācija
Pirms teksta izskan šādi vārdi:
– varikozā fonta veids – Times New Roman;
- fonta lielums (par Microsoft Word) - 14 punkti, tabulā - 12 punkti;
- starprindu intervāls - 1,5;
– sānu malas: augšējā – 20 mm, apakšējā – 20 mm, kreisā – 30 mm, labā – 15 mm;
- rindkopas atkāpe - 1,25 cm;
- Sānu numerācija atrodas apakšā centrā.
Virsraksti "ZMIST", "IEVADS", "ROZDIL", "VIMKNENNYA", "PAPILDINĀJUMI" ir lasīti jaunajā pusē ar lieliskiem burtiem bez jebkāda redzējuma, atbalsta, neiederas ķepās. Krapka naprikintsі vai kādu no virsrakstu apzīmējumiem nevajadzētu likt. Tiek pierakstīts rindkopas ieraksta nosaukums. Pirmais burts burta nosaukumā var būt lielisks, bet reshta - mazs. Virsraksts nav vainīgs, bet pārējā rinda malā. Vārdu pārnešana virsrakstos nav atļauta.
Atkarībā no sadaļas un apakšsadaļas nosaukumiem var pievienot 1,5 starprindu intervālus, un, ja virsrakstus atstājat pirms teksta, varat pievienot 3 starprindu intervālus.
Visas virsraksta puses (ieskaitot programmas) ir numurētas secībā no titullapas līdz pārējai lapai. Pirmo lapu ņem vērā titullapa, bet uz jaunās netiek likts cipars “1”, bet nākamajā pusē (ZMIST) tiek likts cipars “2”.
Tematiski nosaukti galdi, mazie, papildinājumi robota vainīgajai mātei. Ādas programma sākas no jaunas puses, no norādītajiem kalniem vārda "PAPILDINĀJUMS" arkas vidū (bez ķepām). Kā papildinājums kіlka, visas smakas ir apzīmētas ar lielajiem krievu alfabēta burtiem, sākot no A, krim burtiem E, Z, Y, O, H, b, Y, b.
Rūpējieties par citu fonta vīziju (vārdu, frāžu, daļu) integritātes trūkumu.
Nedbalo reģistrācijas svіt, scho atriebība vіdhilennya vіd pred'avlenyh vymog, vērsieties pie studenta par doopratsyuvannya. Izmaiņas, labojumi un papildinājumi virsraksta tekstā pēc norīkojuma katedrā nav pieļaujami.
To uz titula arkas paraksta students, uzņēmuma prakses darbinieks un nodaļas beidzējs prakses darbinieks.
Zagalnі vimogi pirms formulu noformējuma, galds un mazie ir pie pakāpiena:
1. Nosauc mātes vainas mazo ūsas (eskіzi), kuras ir ligzdotas zem mazā (shēma, diagramma, tikko). Piemēram, 1. attēlā - logo dizains.
3. Tabulas numurē arī secīgi teksta vidū. Virs tabulas kreisā augšējā stūra bez rindkopas atkāpes ir rakstīts “Tabula” no piešķirtā numura un virsraksta. Piemēram, 1. tabula — īss. Uz visām tabulām tie ir jāieraksta tekstā, kad tekstā ir izrakstīts vārds "tabula": piemēram, tabula 1. Atkārtotos ierakstos uz tabulas vārds "brīnums" ir saīsināts: piem. , div. 1. tabula.
Izsniedza vēstuli par studenta topošās dokumentācijas sagatavošanas nodošanas praksi:
1. Šodeņika par prakses pāreju no noteiktajiem faktiskajiem termiņiem okremikh darba posmiem un cerivnika parakstiem no prakses pamata ādas stadijai.
2. Atsauksmes par prakses norisi ar kursa vērtējumu un iegūtajiem rezultātiem ar uzņēmēja parakstu (prakses bāze) un zīmogu.
3. Zvans no prakses.
Prakse beidzas ar diferencētu zāli (ringa galvu).
Studentam, kurš, aizstāvot izsaukumu par praksi, nezvanīja pie rindām vai nepaceļoties no zāles, nokārtot praksi vēlreiz pie rindām, uzstādot krēslu un dekanātu.
B. Plānot praktiskas aktivitātes
1. Prakses plāna apstiprināšana. Ziņo par prakses nokārtošanas posmu analīzi ar prakses vadītāju institūtā.
2. Prakses plāna pilnveidošana ar lietvedi organizācijā. Prakses vadītāja referāta analīze, posmu apspriešana. Projektēšanas uzdevumu izklāsts. Prakses rezultāta modelēšana.
3. Skiču zīmēšana. Sarunas ar kerivniku, labojums.
4. Maketa izstrāde.
5. Detalizēta skice (projekta priekšlikumu un realizācijas iespējas).
6. Īsa tehniskā piezīme.
7. Koštora projekta augšāmcelšanās. Grafisko palīglīdzekļu izvēle skolēna izvēlei.
8. Projekta praktiskā īstenošana.
9. Pіdbityа pіdbagіv. Keramiķu darba audzēkņa veiktas prakses novērtējums.
10. Projekta pašanalīze.
Vērtējums "Vіdminno" parādīt skolēnam, it kā pirmo reizi tas pats būtu; iesniegtā materiāla obsyag ir dzīvotspējīgs; prezentētā materiāla augsta līmeņa ekspozīcija, organizācijas pārstāvja, studenta, kas stažējas, viedoklis par studenta darbu.
Vērtējums "labi » parādīt skolēnam, it kā redzami, bet ne tādā pašā veidā, uzdevums tika uzrakstīts; iesniegtā materiāla obsyag ir dzīvotspējīgs; vidēji plīst prezentētā materiāla ekspozīcija, pozitīvas atsauksmes organizācijas pārstāvis, students, kurš stažējas par studenta darbu;
Vērtējums "apmierinoši" parādīt skolēnam, ja jūs to neuzsāksiet šādi, jūs redzēsiet tajā pašā dienā; iesniegtā materiāla obsyag ir dzīvotspējīgs; zems prezentētā materiāla ekspozīcijas līmenis, zems studenta darba novērtējums no organizācijas pārstāvja, studenta, kurš izgājis praksi;
Vērtējums "neapmierinošs" tiek parādīts skolēnam, jo nav skaidrs, ka es neizpildīšu uzdevumu; iesniegtā materiāla obsyag ir dzīvotspējīgs; zems prezentētā materiāla ekspozīcijas līmenis, negatīvas atsauksmes no organizācijas pārstāvja, kā studenta, kas stažējas par studenta darbu.
1. papildinājums
ZRAZOK
Dizaina fakultāte
Dizaina nodaļa
ZVIT
2. papildinājums
ZRAZOK
Praktizējiet studentu formu
AUTONOMA BEZPEĻŅAS ORGANIZĀCIJA LABĀM MĀCĪBĀM
"HUMANITĀRĀS IZPĒTES UN INFORMĀCIJAS TEHNOLOĢIJU INSTITŪTS"
ŠODENNIKS
Dažādi
Drukuvati
Programmas, kas sniedz praktisku informāciju: grafikas, audio, foto, video materiāli, vizuālie attēli un citi.
DARBA PROGRAMMA
Virobņičas prakse (bakalatūra)
bakalaura programmas tiešai apmācībai
Dizains
Bakalaura profils Grafiskais dizains, interjera dizains
Kvalifikācija (solis) Bakalaurs
Programma tiek saglabāta skaidri ar federālā valsts izglītības standarta palīdzību ir iespējams tieši sagatavot savu profesionālo izglītību 072500 Dizains, Apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009.gada 22.decembra rīkojumu Nr.780
Zemļanova O.O., asociētā profesore.
Programma tika atzinīgi novērtēta dizaina katedras sēdē, katedras vadītāja Petrova A.A., asociētā profesore.
Izcils eksperts _____________________ TOV "Arhitektūras modelēšanas centra" ģenerāldirektora aizbildnis Matusevičs O.I.
Maskava 2015
Zmist
1. Prakses veids, metodes un formas її.
2. Izmaiņas plānotajos apmācību rezultātos prakses laikā, ar plānotajiem izglītības programmas apguves rezultātiem.
3. Prakses vieta izglītības programmas struktūrā.
4. Obsyag prakse vientulībā un її trivalitāte tyzhnyah un akadēmiskajā gadā.
6. Veidojiet zvіtnostі z prakšu kārtību.
7. Vērtēšanas punktu fonds studentu starpvērtējuma veikšanai praksē.
7.2. Vymogi līdz zmіstu, ka zvіtu zvіtu no prakses.
7.3. Procedūras apraksts, lai iepazītos ar praksi.
7.4. Vērtēšanas kritēriji.
8. Pereliks primārā literatūra un praksei nepieciešamos "Interneta" resursus.
9. Informācijas tehnoloģiju maiņa, kas tiek izcīnīta prakses stundas laikā, tajā skaitā maiņa programmatūra un uzlabotas informatīvās sistēmas (patēriņam).
10. Praksei nepieciešamās materiāli tehniskās bāzes apraksts.
Programmas
1. Studenta izglītības forma no virobnichoy prakses.
2. Studenta studenta forma no prakses.
Dizainera prakse, ir jāiziet cauri pirms rakstīt dip. projektam, aicinot deputātus dažādos veidos. No vienas puses var redzēt diploma atmosfēru komandā, novērtēt savas izredzes šajā specialitātē.
No otras puses, nākamais rakstiet. Un ne vairāk un ne mazāk kā jogo rakstīšana būs galvenā, kad nozīmītes tiks liktas zālē. Skaidrs, ka pasaules ķēde ir līknes priekšā, skaidiņas maz ciena profesionālos iesācējus, bet viņi neko neredz.
Faktiski jebkuram uzņēmumam, jebkuram uzņēmumam tas tiek sastādīts aptuveni vienādi. Skaņa praksē sastāv no trim galvenajām daļām.
- . Pie kam Jūs izplatījāt sekojošu informāciju, bez starpniecības esmu saistījis ar uzņēmumu, - tā vēsturi, uzbūvi, tieši galvenie darbības veidi, mitruma forma, tad.
- Galvenā daļa. Rezultātā šeit ir jāapraksta sadalījumu šprotes. Ejam uz priekšu un analizēsim jūsu darbu, vikonanih zahodіv. Citādā veidā teorētiskais uzturs ir redzams no viņu praktiskā zastosuvannya, yakі nadalі vysvitlyuvatimuyutsya dip perspektīvas. Roboti.
- . Šajā gadījumā esmu dalījusies ar labāko praksi ar jūsu personīgo izpratni par uzņēmuma absolvēšanas projekta pozitīvajām un negatīvajām pusēm, priekšlikumiem par attīstības reorganizāciju un citiem kritikas un iedrošinājumiem.
Іsnuyut un іnshi vidi praktik – oznayomcha vai, piemēram, virobnicha. Tas ir ārprāts, kāds iemesls šāda veida trochu praksei ir aizkaitināmas. Ale, nevis ar struktūru, bet ar apņemšanos pret materiālu, kas parādās.
Zināšanas no studenta-dizainera prakses veidojas no tipiskiem dalījumiem.
- Ievads. Razdіl, no kura sākas zvіt. Tas apraksta organizācijas pamatīpašības, de studentam praksē. Tiek rakstīts darba plāns, pārkārtojot konkrētus šī uzdevuma mērķus.
- Projekta daļa. Šo izplatīšanu veido ražošanas uzlīmes, kurās ir informācija par projektēšanas posmiem un projekta mērķi. Šajā nodaļā ir aprakstīti uzņēmuma galvenie raksturlielumi, kuriem tiek izveidots dizaina projekts, tehniskais projekts, izstrādāts dizaina projekts un paša projekta realizācija tiek pabeigta ar detalizētu veiksmīgo posmu aprakstu.
- Studenta iepazīstināšana ar uzņēmuma darbu.
- Aprakstiet projektētāja darbu reglamentējošo juridisko dokumentu un noteikumu analīzi.
- Višnovoka. Tie ietver izšūšanu kā robotu darbu un specifisku robotizēta dizainera izšuvumu.
- Viktorijas laika literatūras saraksts.
Zrazki, izmantojiet mācības no 2015. gada 2016. gada prakses:
Praksē pēc būtības izklausās dizaina risinājuma projekts, konkrētai organizācijai. Pašā vālītē pie ieejas lakoniski aprakstīta organizācija, lai studentam būtu prakse. Ir aprakstīta uzņēmuma vēsture; Tajā arī īsi aprakstīti visi praktikantam sniegtie uzdevumi. Turklāt ievadā par darbu jāzina, ka dizainera loma uzņēmumā ir apmelojoša. Pēc tam tiek sniegts organizācijas atskaites raksturojums, tieši aprakstīts darbs un galvenās strukturālās norises.
Nākamais posms ir pats dizaina projekts. Salīdzinoši rozpisuetsya tekhnіchne zavdannya, salocīts atskaites plāns projekta īstenošanai dzīvē. Pēc plāna sastādīšanas nākamajā ziņojumā bija jāapraksta ādas izstrādājums un projektēšanas stadija. Students ir atbildīgs par to, lai izskaidrotu, kāda veida injekcija uzņēmumā var pieņemt dažus dizaina lēmumus.
Dizainera studenta prakses īpatnības nosaka tas, ka tā ietver ne tikai dizaina projekta izveidi, bet arī dizainera profesijas iezīmju un smalkumu izstrādi. Tse mayut uz uvazі pіd paši tie, kas pіd pіd pіd pіd stundu praktiski aizņemt students ir vainīgs vichti normatīvo un tiesisko bāzi, kā reglamentē procesu projektētāja bez starpnieka darba.
Beigās ir vainīgs students pie referātu darbu izlikšanas, darba stundu saīsināšanas organizācijā. Višnovki zibenīgi stāv kā robotizēts uzņēmums, un konkrēti viņnovki par dizainera darba specifiku. Students-dizaineris var arī aprakstīt savus priekšlikumus, kā uzlabot organizācijas dizaina nodaļas darbu. Ja ir uzvarošās literatūras saraksts, atļauts izmantot gan citus materiālus, gan dažādus interneta resursus.
Ir viegli nosūtīt savu zirgu robotam līdz pamatiem. Vikoristovy forma, raztastovanu zemāk
Studenti, maģistranti, jauni pieaugušie, piemēram, uzvaroša zināšanu bāze savos apmācītajos robotos, būs jūsu labākais draugs.
Līdzīgi dokumenti
Vivchennya pamatprincipi organizācijas darbība, kas darbojas grafiskā dizaina jomā. Galvenā dizainera un maketētāja turpmākais darbs. Pakalpojumi, yakі naaє pіdpriєmstvo. Klientu apkalpošanas tehnoloģija un vikonnannya zamovlenya.
ieskats no prakses, papildinājumi 12.05.2015
Zinātnes, tehnikas un mākslas attiecību analīze Eiropā un Krievijā XVII-XXI gs. Dizaina zinātniskās paradigmas ietvars, jo tas ir orientēts uz reģionālo kultūru attīstību. Dizainera apmācības koncepcija, pamatojoties uz kolektīvo lēmumu pieņemšanas metodi.
raksti, papildinājumi 23.07.2013
"Zonēšanas" tehnikas attīstības vēsture un її attīstība mūsdienās. Nitkogrāfija kā oriģināls dekoratīvās un uzhitkoviskās mākslas veids. Zastosuvannya diegu grafikas krelles izgreznošanai, šai lietojumprogrammai tiks izmantoti objekti. Dekorācijas pie tehniskās stīgas.
Jā, papildinājumi 09.03.2014
Cilvēku amatniecība bija kā satriecoša. Iztēlojieties krievu nacionālo kultūru kā dizainera Valentīna Judaškina iedvesmu. Folkloras elementi talantīgā provokatora Žana Pola Gotjē daiļradē. Džerelo pie TV stacijas atrodas reibumā.
kursa darbs, ziedojumi 04.07.2012
Jūgendstils iekšā figurālā māksla Saulriets ka Krievija. Jūgendstila iezīmes, īpaši joga. Mākslinieka un dizainera Alfonsa Muča dzīves ceļš un radošums. Muzeji un ievērojamu robotu galerijas. Meitenes, sievietes tēls A. Mučas darbā.
kursa darbs, ziedojumi 30.11.2011
īsa biogrāfija Franču dizainers, jūgendstila pārstāvis, Halles mākslas noliktavas reformators. Posmi rozrobka sklyanyh virobіv іz kvіtkovym formas. Darba metodes ar karstu gaļu. "Mēness gaismas", "rozmovlyayuch" stikla virobi tehnika.
prezentācija, ziedojums 22.12.2010
Galvenais uzdevums ir tas, ka strādājot pie skicēm un gleznošanas. Vivchennya un reālistiski objektu attēli modē, ainavā, interjerā, arhitektūrā. Vivchennya lineāro un atkārtoto perspektīvu likumsakarības, objektu konstruktīvā dzīve.
kursa darbs, ziedojumi 07.10.2011
Modes rašanās un attīstības vēsture, XX gadsimta galveno tendenču analīze. Žagalnai raksturīgais apģērbu stili 20-80 gadi. XX Art. Modes skates iezīmes. Koko Šanelas biogrāfija - novatorisks dizainers, leģenda un vienkārši eleganta sieviete.
kursa darbs, ziedojumi 28.09.2010
Entuziasms...
