სამუშაო პროგრამების სტრუქტურა დარჩენილი ცვლილებებით. სოციალურ მეცნიერებათა სამინისტრომ მასწავლებელთა სამუშაო პროგრამებმა სწრაფად დაკარგა სიცოცხლე

რუსეთის მსოფლიო საქმეთა სამინისტროს საგარეო საქმეთა სფეროში ენერგეტიკული პოლიტიკის დეპარტამენტი (შემდგომში დეპარტამენტი) დაკავშირებულია სუბიექტების სისასტიკესთან, რომელიც გახშირდა. რუსეთის ფედერაციამითითებულია სამუშაო პროგრამებისა და საწყისი ნივთების ელექტრომომარაგება.

შეესაბამება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებს (შემდგომში - ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი), სამუშაო პროგრამებს ძირითად საგნებზე, კურსებზე და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მთავარი საგანმანათლებლო პროგრამის ქვეგანყოფილების სავალდებულო კომპონენტზე.

საწყისი საგნების სამუშაო პროგრამები, კურსები და ნახევარ განაკვეთზე საქმიანობის კურსები იყოფა ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების საფუძველზე, ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების სტრუქტურაში შემავალი პროგრამების ძირითადი მიმართულებების ორგანიზებით, და პასუხისმგებელნი არიან განათების ძირითადი პროგრამების დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის უზრუნველყოფაზე.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად, სამუშაო პროგრამები სხვა ძირითად საგნებსა და კურსებზე პასუხისმგებელია:

1) განმარტებითი ჩანაწერი, რომელიც განსაზღვრავს განათების მიზნებს სპეციფიკის შესაბამისად ძირითადი საგანი;

2) მე მოგცემთ ბინძურ აღწერასძირითადი საგანი, კურსი;

3) საწყისი საგნის ადგილის აღწერა, კურსი საწყის გეგმაში;

4) კონკრეტული საწყისი საგნის ან კურსის დაუფლების სპეციფიკური, მეტასაგნობრივი და საგნობრივი შედეგები;

6) საწყისი აქტივობების გამოვლენილი ძირითადი ტიპების საფუძველზე თემატური დაგეგმვა;

7) საწყისი მეთოდოლოგიური და მატერიალურ-ტექნიკური უსაფრთხოების აღწერა განათების საქმიანობა;

8) დაწყებითი საგნის, კურსის სწავლების დაგეგმილი შედეგები.

პედაგოგები, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, სამუშაო პროგრამების დაკეცვისას იმეორებენ საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამას (დაახლოებით საწყის საგნის სამუშაო პროგრამას) და ასეთი სამუშაო პროგრამების რაოდენობამ შეიძლება მიაღწიოს 60 0 გვერდს. ასეთი ვალდებულების დოკუმენტი, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება ჩაითვალოს მკითხველისთვის ეფექტურ ინსტრუმენტად და ფორმალურად საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადმინისტრაციისთვის შედგენილ დოკუმენტად.

შტატგარეშე საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში პედაგოგიური მუშაკების ადმინისტრაციული ტვირთის შემცირებით, დეპარტამენტმა მოამზადა ცვლილებები შტატის გარეთ განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებში, რათა სამუშაო პროგრამები განხორციელდეს მნიშვნელოვანი საკითხები.

ცვლილებების მომზადებამდე საწყისი საგნის, კურსის სამუშაო პროგრამის ძირითადი ელემენტებია:

1) დაგეგმილი საგნობრივი შედეგები კონკრეტული ელემენტარული საგნის ან კურსის დასაუფლებლად;

3) კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება კანის განვითარებისთვის გამოყოფილი წლების დანიშნულებით.

კურსის პროგრამები სამუშაო საათების შემდეგ არის დამნაშავე:

1) კლასგარეშე აქტივობების კურსის დაუფლების კონკრეტული და მეტა საგნობრივი შედეგები;

3) კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება.

გარდა ამისა, დაწყებითი საგნების საავტორო პროგრამები, დაყოფილი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების მიხედვით და მსგავსი დონის განათლების დაახლოებით ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების მოწყობით, ასევე შეიძლება ჩაითვალოს დაწყებით საგნებზე სამუშაო პროგრამებად. გადაწყვეტილებები მათი გავლენის შესაძლებლობის შესახებ ძირითადი განათების პროგრამების სტრუქტურაზე მიიღება მხოლოდ განათების ორგანიზაციების დონეზე.

ამ დროისთვის, რუსეთის სოციალურ მეცნიერებათა სამინისტრო ასევე ამზადებს ცვლილებებს პოდრუჩნიკის ფედერალური გადაცემის ფორმირების პროცედურაში (შემდგომში პროცედურები), მათ შორის ნაწილობრივ გაფართოვდება პოდრუჩნიკებზე. გავრცელებულია ინფორმაცია, რომ სახელმძღვანელოების ფედერალურ გადაცემაში შედის სახელმძღვანელოები, რომლებიც ამზადებენ მეთოდურ სახელმძღვანელოს მასწავლებლისთვის, რათა მოათავსონ მასალები შედგენის, საწყისი საგნის (მისი განყოფილების, ნაწილის) ან სწავლების მეთოდოლოგიაზე; გარდა ამისა, დაწყებითი საგნის საგანმანათლებლო სამუშაო პროგრამა დაყოფილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

სახელმწიფო ჯანდაცვის ფედერალურ სამსახურში ოფიციალური ცვლილებებისა და საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის ზედამხედველობის ფედერალური სამსახურის ბრძანების დანიშვნამდე შესაძლებელი იყო საკონტროლო ვიზიტების დროს საწყისი პუნქტების სამუშაო პროგრამების შემცირება, რომლებსაც ახორციელებენ საკონტროლო ორგანოები (ვიზუალურად). რუსეთის ფედერაციის სუბიექტების ტერიტორია დერაცია.

დეპარტამენტს სთხოვს, შესაბამისი ინფორმაცია მიაწოდოს კონტრ-განათების ორგანიზაციების ხელმძღვანელებს.

დეპარტამენტის დირექტორი

A.V. ზირიანოვა

დოკუმენტის განხილვა

დაზუსტებულია, თუ როგორ უნდა შეიქმნას სამუშაო პროგრამები ძირითადი ელემენტებისთვის.

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, პედაგოგიური მუშაკები თავიანთი სამუშაო პროგრამების შექმნისას აკოპირებენ საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამას (დაწყებითი საგნის სამუშაო პროგრამას) მთლიანად. ასეთი სამუშაო პროგრამების გაშუქება შეიძლება 600 გვერდს მიაღწიოს. ეს დოკუმენტი, რა თქმა უნდა, ვერ იქნება ეფექტური ინსტრუმენტი მკითხველისთვის და ფორმალურად არის შექმნილი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადმინისტრაციისთვის.

მაცხოვრებლებზე ადმინისტრაციული ტვირთის შემცირების მიზნით, დაგეგმილია შეღავათების შეცვლა ძირითადი საგნების სამუშაო პროგრამებზე.

საწყისი საგნის (კურსის) სამუშაო პროგრამის ძირითადი ელემენტებია, ცვლილებების მომზადებამდე, საგნის (კურსის) დაუფლების დაგეგმილი საგნობრივი შედეგები, საწყისი ტრენინგის ორგანიზების განსაზღვრული ფორმების ნაცვლად, ძირითადი ტიპები. საწყისი ტრენინგის სრული, კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება რამდენიმე წლის შემუშავებით.

ნახევარ განაკვეთზე აქტივობების კურსების პროგრამები უნდა შეიცავდეს კურსის დაუფლების კონკრეტულ და მეტა საგნობრივ შედეგებს, საწყისი აქტივობების ორგანიზების განსაზღვრული ფორმების ნაცვლად, საწყისი აქტივობების ძირითადი ტიპები, კალენდარულ-თემატური გეგმის აბანო.

რუსეთის მსოფლიო საქმეთა სამინისტრო ასევე მხარს უჭერს მისი შესაძლებლობების გაფართოებას თანაშემწეებზე. ამ ფედერალურ სიაში უნდა შევიდეს სახელმძღვანელოები, რომლებიც ქმნიან მეთოდურ სახელმძღვანელოს მასწავლებლისთვის, რათა უზრუნველყოს მასალები სწავლების მეთოდოლოგიისთვის, პირველადი საგნის (მისი ნაწილის, ნაწილის) ან სწავლების სწავლებისთვის; საწყის საგნის ცალკე სამუშაო პროგრამის ჩათვლით, რომელიც იყოფა ეროვნული სტანდარტის მიხედვით.

როსობრნაგლიადის მიერ ცვლილებების დანიშვნამდე შესაძლებელი იყო ძირითადი ნივთების რაოდენობის შემცირება საკონტროლო ვიზიტების დროს, რომლებსაც ახორციელებენ საკონტროლო ორგანოები (ვიზუალურად) ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ტერიტორიაზე.

რუსეთის მსოფლიო საქმეთა სამინისტრომ გასცა მნიშვნელოვანი ბრძანება ძირითადი გარე განათების სტანდარტებში ცვლილებების შეტანის შესახებ. მკითხველისთვის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი იქნება ინსტრუქციის ბოლო პუნქტი - ეს მნიშვნელოვნად გაამარტივებს სამუშაო პროგრამების სტრუქტურას. ჩი რეალობაში ნაკლებ ფურცლებს წერ, ცხოვრებას აჩვენე.

პროტე, სტანდარტში განხორციელებული ცვლილებებით თუ ვიმსჯელებთ, კანის მასწავლებლის მიერ შექმნილი სამუშაო პროგრამა ახლა ერთ საათზე ნაკლებ დროში შეიძლება დასრულდეს.

რა მოხდა შეკვეთამდე?

სამუშაო პროგრამა მე-18 სტანდარტის შესაბამისად მოიცავს 8 პუნქტს:

1. ახსნა-განმარტება, რომელიც განსაზღვრავს ძირითადი საგანმანათლებლო გაშუქების მეორეხარისხოვან მიზნებს საწყისი საგნის სპეციფიკის შესაბამისად;
2. დეტალურად აღვწერ საწყის საგანს, კურსს;
3. საწყის გეგმაში აკადემიური საგნის, კურსის ადგილის აღწერა;
4. კონკრეტული ელემენტარული საგნის, კურსის დაუფლების კონკრეტული, მეტასაგნობრივი და საგნობრივი შედეგები;
5. საწყისი აქტივობების ძირითადი ტიპების იდენტიფიცირების საფუძველზე თემატური დაგეგმვა;
6. განათების პროცესის საწყისი მეთოდოლოგიური და მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის აღწერა;
7. პირველადი საგნის, კურსის დაგეგმილი შედეგები.

რა მოხდა ახლა?

ახლა სამუშაო პროგრამები მხოლოდ 3 პუნქტშია დამნაშავე:

1. საწყისი საგნის, კურსის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები;
2. საწყისი საგნის, კურსის შეცვლა;
3. თემატური დაგეგმვა კანის განვითარებისთვის გამოყოფილი საათების დანიშნულებით.

ამ შემთხვევაში, არ არის საჭირო ახსნა-განმარტების ან ობიექტის ზოგადი აღწერილობის დაწერა, არამედ მიუთითეთ მისი ადგილი თავდაპირველ საბაზისო გეგმაში. საიდუმლო არ არის, რომ ეს ზებუნებრივი ინფორმაცია მექანიკურად იქნა კოპირებული ერთი პროგრამიდან და ჩასმული მეორეში. რადგან მასწავლებელს ბევრი კლასი აქვს, ბევრჯერ წერდა ერთსა და იმავე პროგრამებში, დიდი ვალდებულების გარეშე.

ასევე იქნება განყოფილება, რომელიც აღწერს საგნის დაუფლების შედეგებს: განხორციელებული ცვლილებების ლოგიკით თუ ვიმსჯელებთ, კონკრეტული და მეტა საგნობრივი შედეგების აღწერა სკოლის დონეზე, საგანმანათლებლო პროგრამა და მუშები მოკლებული არიან საგანს. - კონკრეტული შედეგები.

თემატური დაგეგმვის მიხედვით, პრაქტიკაში არ არის საჭირო საწყისი აქტივობების ძირითადი ტიპების აღწერა. ახლა უკვე შესაძლებელია გასვლა საწყისი მეთოდოლოგიური და მატერიალურ-ტექნიკური უსაფრთხოების ხელახალი გამოგონების გარეშე.

სამმხრივი სტრუქტურა შექმნილია ისე, რომ იყოს ლოგიკური: მე განვსაზღვრავ რისი მიღწევა მსურს, შემდეგ აღვწერ რა მასალაზე იქნება დაფუძნებული იგი - და ბოლოს ვაძლევ თემების და პერიოდების მკაფიო განხილვას (არა თარიღები და გაკვეთილები, როგორც მდიდარი. კორექტორი მოითხოვს iv!). ვისურვებდი, რომ ეს სტრუქტურა ახალი სკოლის სტანდარტამდე გაფართოვდეს.

ახლა მნიშვნელოვანია, რომ სტანდარტსა და მკითხველს შორის არ არსებობდეს სხვადასხვა სახის საკვები, რომელიც უნდა შეიტანოთ თქვენს სამუშაო პროგრამაში (განსაკუთრებით კვება KTP-ის ფორმით, რომელიც არ არის რეგულირებული სტანდარტით). საწყის პროცესში ყველა მონაწილე არის დამნაშავე მათი კვების სტანდარტის დარღვევის გარეშე, რაც შეიცვალა, როგორც ჩანს, ქაღალდის რობოტებისგან მასწავლებლის დევალვაციის არარსებობის გამო. ხოლო, სტანდარტზე ორიენტირებულმა მკითხველმა უნდა გადმოსცეს, რომ ის მართალია და მართალია.

სერგი ვოლკოვი

Vimogi სამუშაო პროგრამებში ჯანმრთელობის ფედერალური სახელმწიფო ფონდისთვის

სტატისტიკა ითვალისწინებს სამუშაო პროგრამების ახალ შესაძლებლობებს, სამუშაო პროგრამის სტრუქტურასა და რეგულაციას 2017-2018 წლების ცვლილებებით.

შესაძლებელია სამუშაო პროგრამებამდე მუშაობა მასწავლებელთა მუშაობის ეფექტურობის ხელშეწყობის მიზნით, მოსწავლეთა დაგეგმილი შედეგების მიღწევისას მათი ინტერესებისა და შესაძლებლობების შესაბამისად. პროგრამის შექმნისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ ყველა ცვლილება, რომელიც შესაძლოა განხორციელდეს პროცესის შემდგომი დახვეწისთვის.

საშუალო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი მსოფლიო საქმეთა სამინისტრომ შეცვალა 2017 წლის 29 ივნისის No613 ბრძანების საფუძველზე „საშუალო განათლების ფედერალურ სახელმწიფო განათლების სტანდარტში ცვლილებების შეტანის შესახებ“ (ბრძანება No613). FKGOS-მა ცვლილებები შეიტანა 06/07/2017 No. 506 ბრძანების საფუძველზე „Cob light, მთავარი სინათლისა და შუა (განმეორებითი) განათების სახელმწიფო განათების სტანდარტების ფედერალურ კომპონენტში ცვლილებების შეტანის შესახებ“ (ბრძანება No506 ).

FKGOS-ის II ნაწილი, სექცია „რეგლამენტები“ აღწერს იმ ელემენტებს, რომლებიც გამოიყენება FKGOS-ზე. ნებისმიერი პროფილისთვის საბაზო საფეხურზე სტუდენტებს მოეთხოვებათ რუსული ენის, ლიტერატურის, უცხო ენის, მათემატიკის, ისტორიის, ფიზიკური კულტურის, ასტრონომიის შესწავლა. გარდა ამისა, სტუდენტები სწავლობენ სოციალური მეცნიერებების ინტეგრირებულ კურსებს, მათ შორის სამართალს, ეკონომიკასა და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს. იხილეთ FSES კატეგორიების ცხრილი გარე განათებისთვის FSES განვითარების მიდგომით საწყისი გეგმა

სამუშაო პროგრამების სტრუქტურა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით 2017-2018 წლებში

როგორც ჩანს, ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტამდე, თავდაპირველი გეგმა არის ძირითადი ნაწილის შეცვლა იმ ნაწილით, რომელსაც ქმნიან სტუდენტები, მამები და მასწავლებლები. საწყის გეგმას ემატება განმარტებითი ჩანაწერი, რომელშიც ნათქვამია:

საწყისი გეგმის ორივე ნაწილის მოკლე აღწერა;

სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირების ფორმები;

ბავშვების ინდივიდუალური საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად გამოყენებული მიდგომები;

სახელმძღვანელოების ანოტაციები და საწყისი მეთოდოლოგიური ნაკრები;

საგანმანათლებლო საქმიანობაში შედის პედაგოგიური მეთოდები და ტექნოლოგიები.

ძირითადი ნაწილი აღწერს დისციპლინების მოკლე აღწერას, კურსებს ყველა სავალდებულო საგნიდან, საწყისი საგნების მარაგს, რომელიც ჩანს საგნებიდან, ასევე საწყის საათს, რომლის დროსაც იგეგმება მათი დასრულება.

ნაწილი, რომელიც ჩამოყალიბებულია სემინარების მონაწილეთა მიერ, მითითებულია დისციპლინებისა და კურსების ნაკრებით, რომლებიც ასახავს ბავშვებისა და მამების საჭიროებებს, ასევე მითითებულია მათი ტრენინგის საათი.

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების საწყისი გეგმის სტრუქტურა ეფუძნება ამ პრინციპებს:

მითითებულია ფედერალური კომპონენტის სავალდებულო განვითარება;

მიდგომის ცვალებადობა გადადის, რომელიც ხორციელდება რეგიონული კომპონენტისა და განათების კომპონენტის მეშვეობით.

ეს მიუთითებს კავშირი ფედერალურ, რეგიონულ (ეროვნულ-რეგიონულ) და განათების ინსტალაციის კომპონენტებს შორის:

სტანდარტული დროის მინიმუმ 75% ეთმობა ფედერალურ კომპონენტს, რომელიც გათვალისწინებულია გარე განათების პროგრამების შემუშავებისთვის;

რეგიონული (ეროვნულ-რეგიონული) – არანაკლებ 10%;

იპოთეკის განათების კომპონენტისთვის - მინიმუმ 10%.

განმარტებით ბარათში ასევე მითითებულია საწყისი ნივთების მახასიათებლები, შუალედური დამოწმების ფორმა და ა.შ.

რეგიონალური და განათების კომპონენტი არის საწყისი გეგმის ყველაზე სპეციფიკური ელემენტები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით. ძირითადი საწყისი გეგმა შეიცავს კონკრეტულ რეკომენდაციებს დოკუმენტის ამ სტრუქტურული ნაწილების ჩანაცვლებისთვის. ამრიგად, მე-9 კლასში წინასწარი პროფესიული მომზადების ორგანიზების კონტექსტში ისწავლება კრიტიკული უშუალობის დისციპლინა.

საწყისი წლების რაოდენობის ზრდა სხვა სამედიცინო საგნების სწავლების დანერგვის გამო;

სპეციალური კურსების უზრუნველყოფა, რომელიც აკმაყოფილებს ბავშვებისა და მამების საჭიროებებს, მათ შორის ეთნოკულტურულ დისციპლინებში;

სხვა სახის განათლებისთვის, დაწყებითი, სპორტული და ა.შ. სტუდენტების საქმიანობა.

დანგრეული ნივთები; ახალი საგნების, საგანმანათლებლო მოდულების, არჩევითი საგნების, ვორქშოპების, სპეციალური კურსების დანერგვა;

ჯგუფური და ინდივიდუალური აქტივობების ორგანიზება;

განათების ინდივიდუალური პროგრამების შემუშავება და განხორციელება;

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება ბიბლიოთეკებში, ლაბორატორიებში, მუზეუმებში

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, განათების დანადგარები უნდა შეიცავდეს სამუშაო პროგრამებს და სკოლის დოკუმენტაციის ნაწილს. ეს დოკუმენტები შედგენილია კურსის საგანმანათლებლო პროგრამის, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების, აგრეთვე რუსეთის ფედერაციის მსოფლიო საქმეთა სამინისტროს მიერ რეკომენდებული სახელმძღვანელოების ნაკრების საფუძველზე. ასევე გავითვალისწინოთ სკოლის საწყისი გეგმა და საგანმანათლებლო დაწესებულების დებულება. დასაშვებია ცვლილებების შეტანა პროგრამის გამოშვებამდე ან ორიგინალის შექმნა.

დოკუმენტი მოიცავს შემდეგ საწყობებს:

სატიტულო ფურცელი განათების ინსტალაციის სახელწოდებით, საგნის დასახელებით, კლასით, ავტორის სახელით, მისი კვალიფიკაციის კატეგორიაში და ხაზით, რომელზედაც გაშუქებულია პროგრამა;

კალენდარულ-თემატური დაგეგმვის ბადე მოიცავს სახელებს, წლების რაოდენობას, განყოფილებებს და ფორმებს.

ექვემდებარება ხელოვნების მე-10 ნაწილს. 273-FZ ფედერალური კანონის 13, ფედერალური ორგანოები, რუსეთის ფედერაციის სუბიექტების ხელისუფლება და ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოები არ შეუძლიათ შეცვალონ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების საწყისი გეგმა და განრიგი.

ვიმოგა სამუშაო პროგრამებამდე 2017-2018 წლებში, შესაძლოა, დოკუმენტის დაკეცვისას ადამიანებს დაზღვევაზე ზრუნვა მოუწიოთ. SanPiN 2.4.2.2821–10-ის მიხედვით, ყოველდღიური ცხოვრების განათება შეიძლება თანაბრად გადანაწილდეს ერთი საათის განმავლობაში; როდესაც განლაგებულია, ჰუმანიტარული საგნები მჭიდროდ შეესაბამება ბუნებრივ-მათემატიკურ საგნებს.

საკლასო ნავანტაჟენიას მაქსიმალური ვალდებულება და სავალდებულო ვალდებულება არ არის დამნაშავე ცხრილში მოცემული სარგებლის გადამეტებაში. No3 SanPiN 2.4.2.2821-10. ვიმოგი ნავანტაჟენიას მაქსიმალური დასაშვები ასაკის შესახებ აურზაურია საკლასო ნავანტაჟენიაზე.

სამუშაო პროგრამაში მითითებულია საწყისი საგნისა და გაკვეთილის შემდგომი კურსის შეცვლა OOP-ის მიზნების შესაბამისად, ნაწილობრივ ამის ჩათვლით. პროგრამას ამუშავებს მასწავლებელი, ხოლო მისი შემუშავებისა და დამტკიცების დებულება რეგულირდება ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით, რომელსაც ეწოდება სამუშაო პროგრამის დებულება. ეს დოკუმენტი მოიცავს:

განხორციელდა სამუშაო პროგრამული მიდგომების სერია;

რეგულირებით პროგრამების სტრუქტურა შესაძლებელი გახდა საშუალო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით (საფეხურების მიღმა), რომელიც განსაზღვრულია საგანმანათლებლო პროგრამის მიზნების, მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის დონის, მასწავლებელთა ინოვაციური პრაქტიკის შესაბამისად, და ა.შ.

პროგრამის შემუშავების პირობები და წესრიგი; მივუდგეთ დანიშნულ პერიოდს, როდესაც პროგრამები იშლება;

სამუშაო პროგრამებამდე ცვლილებების შეტანის პროცედურა.

სამუშაო პროგრამების ამოქმედებამდე, განათლების შესახებ ახალი კანონი მასწავლებელს საშუალებას აძლევს, თავი აარიდონ საგანმანათლებლო პროგრამების პირდაპირ კოპირებას, რათა გაეცნონ ბავშვების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, სწავლების მეთოდების გამოყენებას და ასევე საგნის როლს. ბავშვები საშინელი განათების შედეგები.

სამუშაო პროგრამები დადასტურებულია კერივნიკის ბრძანებით და ისინი უნდა შეიყვანოთ ადგილობრივ OOP განყოფილებაში. სამუშაო პროგრამების ანოტაციები შეგიძლიათ იხილოთ OOP დანართში ოფიციალურ ვებსაიტზე. ეს მითითებულია Vimogi-ში განათების ინსტალაციის ოფიციალური ვებსაიტის სტრუქტურამდე, რომელიც დამტკიცებულია განათლებისა და მეცნიერების ფედერალური სამსახურის 2014 წლის 29 მაისის ბრძანებით. No785. სამუშაო პროგრამებამდე ცვლილებების შეტანისას ეს დასტურდება OVP-მდე ცვლილებების შეტანის ბრძანებით.

2017-2018 წლების საწყისი გეგმის სპეციფიკა

2017-2018 წლების ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის ფარგლებში მიმდინარე სამუშაო პროგრამები მსოფლიო საქმეთა სამინისტროს დაკვეთით შეიქმნა. ინსტრუქციის მიხედვით, პროგრამები უნდა იყოს დაწერილი რაც შეიძლება მარტივი, სამუშაო დოკუმენტები. მკითხველმა უნდა ამოიღოს პროგრამის მომზადებისთვის აუცილებელი ადმინისტრაციული გადასახადების ნაწილი. ამ შემთხვევაში მასწავლებელმა უარი თქვა პროგრამაში შესვლის უფლებაზე, რაც რეკომენდებულია ცოდნისა და უნარების შეფასების ახალი სტანდარტების შემუშავებისთვის.

ადრე პროგრამაში 8 სავალდებულო პუნქტი იყო. მათ დაკარგეს სამი დავალებული საქმიანობისთვის:

დაგეგმილი შედეგები;

კურსის დაყოფა ცალკეულ თემებად და დანიშნულ საათებად, რომლებიც აუცილებელია დასასრულებლად.

შედეგად, შესაძლებელია აღმოიფხვრას უფრო მცირე მოცულობითი დოკუმენტი, რომელიც არა მხოლოდ მნიშვნელოვანია მასწავლებლისთვის, არამედ ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის ეფექტურობას.

პოსტსაათიანი აქტივობებისთვის სავალდებულო ელემენტები იქნება:

სწავლების გზები;

ფორმის მიღება;

დაგეგმილი შედეგები;

უფრო თემატურად დაგეგმილი

თუ პროგრამა ფრაგმენტულია, სკოლის ადმინისტრაცია განიხილავს მას და მოიცავს საწყის პროცესს. საჭიროებისამებრ, ცვლილებები უნდა განხორციელდეს ხელის ჩამორთმევამდე. დოკუმენტები შეიძლება დადასტურდეს არაუგვიანეს 31-ე ნამგალით. ამ გზაზე შესაძლებელია პროგრამაში კორექტირება, რაც დამოკიდებულია განყოფილებების განვითარების თავისებურებებზე და პერიოდებზე.

მიუხედავად ახალი სტანდარტებისა, მკითხველი არ შემოიფარგლება მხოლოდ კლასიკური ტიპის დაკავებით. რეკომენდებულია აუდიო და ვიდეო მასალების გამოყენება, მუშაობის ფრონტალური მეთოდები, სახელმძღვანელოები და ა.შ. დაზღვევის შეფასებისას უნდა დაეყრდნოთ არა მხოლოდ საგანს, არამედ მეტა-სუბიექტს და სპეციალურ ცოდნას.

პროფილების საწყისი გეგმების შემუშავება საშუალო განათების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტიდან

განათების ორგანიზაცია გეგმავს საშუალო ზომის განათების FGZS-ზე გადასვლას საჯარო საგანმანათლებლო პროგრამის საწყისი გეგმების საფუძველზე. მათში ნაჩვენებია საწყისი საგნების ჩამონათვალი, სირთულე, საათობრივი დაყოფა და თანმიმდევრობა, ნახევარ განაკვეთზე კურსები. პროფილის ქვეშ გაიაზრეთ უმაღლესი სკოლის მოსწავლეებისთვის სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდი, რომელიც აკმაყოფილებს მათ ინტერესებსა და შესაძლებლობებს.

საწყისი პროფილის გეგმა მოიცავს:

სავალდებულო ნივთები;

საბაზისო დონეზე იმპლანტაციის სუბიექტები კანის საგნის არედან;

საგნები, რომლებიც აღმოჩენილია დანგრეულ დაბლობზე;

კურსების კურსები.

გადატანილია ხუთი პროფილი: ჰუმანიტარული, საბუნებისმეტყველო, ტექნოლოგიური, სოციალურ-ეკონომიკური, უნივერსალური.

ცხრილი 1 ნათლად აჩვენებს კანს.

ცხრილი 1. პროფილების ჩანაცვლება საშუალო განათების სავარაუდო OOP-ის მიხედვით

საქმიანობის სფეროები პროფილით	საგნობრივი სფეროები	ნივთები დამარხული ჯადოქრისთვის	არჩევითი კურსები
ტექნოლოგიური
Virobnycha, საინჟინრო და ინფორმაცია		Კომპიუტერული მეცნიერება. ფიზიკა	Კომპიუტერული გრაფიკა. ბიოქიმია. ინდივიდუალური პროექტი
ბუნებისმეტყველება
მედიცინა, ბიოტექნოლოგია	მათემატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება. Ნატურალური მეცნიერება	მათემატიკა: ალგებრა და ძირითადი მათემატიკური ანალიზი, გეომეტრია. Ქიმია. ბიოლოგია	ცოდნის თეორია. ბიოფიზიკა. ინდივიდუალური პროექტი
ჰუმანიტარული
პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, საერთო საცხოვრებლის ნოტები	რუსული ენა და ლიტერატურა. საზოგადოების მეცნიერებები. Უცხო ენები	Უცხო ენა. ისტორია. უფლება	ფსიქოლოგიის ინდივიდუალური პროექტი
სოციალურ-ეკონომიკური
სოციალური სფერო, ეკონომიკა, ინფორმაციის დამუშავება, მენეჯმენტი, მეწარმეობა, ფინანსები		მათემატიკა: ალგებრა და ძირითადი მათემატიკური ანალიზი, გეომეტრია. გეოგრაფია. ეკონომიკა	ინდივიდუალური პროექტი
უნივერსალური
აქტივობის სფერო არ არის განსაზღვრული ან თქვენი არჩევანი არ ჯდება პროფილის დავალებების ფარგლებში. აქედან გამომდინარე, უნივერსალური პროფილი საშუალებას გაძლევთ შემოიფარგლოთ თავდაპირველი ნივთების გრავირების მხოლოდ საბაზისო დონეზე, მაგრამ არ მოიცავს დამატებითი ნივთების მოწინავე გრავირებას.	მათემატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება. საზოგადოების მეცნიერებები	მათემატიკა: ალგებრა და ძირითადი მათემატიკური ანალიზი, გეომეტრია. ისტორია	ტექნიკა. ინდივიდუალური პროექტი
	რუსული ენა და ლიტერატურა. Უცხო ენები	Უცხო ენა	დიზაინი. ადგილობრივი რეგიონის ისტორია. ინდივიდუალური პროექტი
	რუსული ენა და ლიტერატურა. მათემატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება. Ნატურალური მეცნიერება	Რუსული ენა. ლიტერატურა. მათემატიკა: ალგებრა და ძირითადი მათემატიკური ანალიზი, გეომეტრია. ბიოლოგია	ინდივიდუალური პროექტი
	რუსული ენა და ლიტერატურა	Რუსული ენა. ლიტერატურა	ინდივიდუალური პროექტი

კურსების დაგეგმვა მოცემულია ცხრილში 2.

ცხრილი 2. საბუნებისმეტყველო საგნების საწყისი გეგმის მომზადების განაცხადი არჩევითი და არჩევითი საგნებით.

საგნის არეალი	ძირითადი საგანი	რევანდი ვივჩენია		წლების რაოდენობა
რუსული ენა და ლიტერატურა	რუსული ენა
	ლიტერატურა
მათემატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება	მათემატიკა: ალგებრა და ძირითადი მათემატიკური ანალიზი, გეომეტრია
	Კომპიუტერული მეცნიერება
Უცხო ენები	Უცხო ენა
Ნატურალური მეცნიერება
	ბიოლოგია
	ბიოფიზიკა
საზოგადოების მეცნიერებები	ისტორია (რუსეთი მსოფლიოს შორის)
	ცოდნის თეორია
	ფიზიკური კულტურა
ინდივიდუალური პროექტი
კურსები საგანმანათლებლო პირდაპირობის არჩევანით	ადამიანის ფსიქო-ემოციური სფეროს ეკოლოგია
	Ეფექტური კომუნიკაცია
	მედია ტექსტებთან მუშაობის უნარები
ერთბაშად: 2380 წელი. მათ შორის: სინათლის დრენაჟის მონაწილეთა მიერ ჩამოსხმული ნაწილი – 496 წელი – 21%.
ცხრილის მალსახმობი: B – საბაზო დონეზე მომზადების საგანი; უ - ჯადოქრობის ობიექტი დანგრეულ დაბლობზე; E – არჩევითი კურსი.

მიმდინარე საკლასო გარემოს გაფართოებისას, თქვენ დაზღვეული იქნებით SanPiN 2.4.2.2821–10 „სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური დახმარება გონებისა და ორგანიზაციის დასაწყისისთვის“ ანთების განათების დანადგარები“, დამტკიცდა. რუსეთის მთავარი სახელმწიფო სანიტარიული ექიმის 2010 წლის 29 დეკემბრის No189 ბრძანებულებით (SanPiN 2.4.2.2821-10), ახლო აღმოსავლეთის ფედერალური სახელმწიფო ჯანდაცვის სამსახურის და ახლო აღმოსავლეთის ჯანდაცვის ორგანიზაციის რეკომენდაციების გამოყენებით და განათება .

ექვემდებარება SanPiN 2.4.2.2821–10, საწყისი პერიოდი შეიძლება იყოს 5 ან 6 დღე. ეს არის მაქსიმალური მნიშვნელობის საკითხი 10-11 კლასების მოსწავლეებისთვის:

5-დღიანი საწყისი წლით ხდება 34 წელი;

6 დღე - 37 წელი.

საშუალო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების დახმარებით ორ წელიწადში ერთ მოსწავლეზე საწყის მოსწავლეთა რაოდენობა უნდა იყოს არანაკლებ 2170 და არაუმეტეს 2590.

ცხრილი 3. საკლასო სივრცის განვითარების ვარიანტი ბუნებრივი პროფილისთვის ხუთწლიანი საწყისი პერიოდით

საგნის არეალი	ძირითადი საგანი	კვირაში რამდენი წელია
		მე-10 კლასი	მე-11 კლასი
რუსული ენა და ლიტერატურა	რუსული ენა
	ლიტერატურა
მათემატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება	მათემატიკა: ალგებრა და ძირითადი მათემატიკური ანალიზი, გეომეტრია
	Კომპიუტერული მეცნიერება
Უცხო ენები	Უცხო ენა
Ნატურალური მეცნიერება
	ბიოლოგია
	ბიოფიზიკა
საზოგადოების მეცნიერებები	ისტორია (რუსეთი მსოფლიოს შორის)
	ცოდნის თეორია
ფიზიკური კულტურა, ეკოლოგია და სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები	ფიზიკური კულტურა
	სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები
ინდივიდუალური პროექტი
არჩევის კურსები საგანმანათლებლო უშუალობის გამო	Ეფექტური კომუნიკაცია
	მედია ტექსტებთან მუშაობის უნარები
ერთი კვირა ერთად
Usyogo ორი კლდეებისთვის navchannya

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ განაახლა ბრძანება ძირითადი გარე განათების განათების ფედერალურ სახელმწიფო სტანდარტში ცვლილებების შეტანის შესახებ. როგორც ჩანს, სამუშაო პროგრამის სტრუქტურა დაინგრა: რვა პუნქტიდან, რომელიც მასწავლებელმა უნდა მიხედოს, მხოლოდ სამი დაიკარგა. ახლა, ცხადია, ცვლილებამდე, მკითხველს არ სჭირდება განმარტებითი ჩანაწერის დაწერა, ობიექტის ფარული აღწერილობის დაწერა და მისი ადგილის აღწერა ფარულ საწყის გეგმაში, მექანიკურად გადაწერს სწორედ ამ ინფორმაციას. ახლა წინა პლანზეა სამუშაო პროგრამები: საწყისი საგნის ათვისების დაგეგმილი შედეგები, მისი ჩანაცვლება და კანის თემების ათვისებაზე დახარჯული წლების თემატური დაგეგმვა.

ადრე, 2014 წელს დაბადებული, განნა ინიუტინა უდმურტიელმა მკითხველმა მიაღწია სამუშაო პროგრამებში ტექსტის სწრაფ, უაზრო გადაწერას, რასაც განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ სამოქალაქო ინიციატივების კომიტეტის სხდომაზე მიაღწია. ჯერ კიდევ კლდის ხალხურ ნაკადთან,კომენტირებისას პროხანია პედრადაზე, ვითარება სკოლებში, განნა მიკოლავნამ თქვა, დაუპატიჟებელი IS -IS -Yasyvali VIDEMITY, OUTENTIVITY, YAK I დაჭრილი, რობოჩი თამაშებით თამაშებით ადმინისტრაიტ შკილის დამხმარეებზე, ვიტრაჟები ზავიის საათზე. . სტანდარტში ცვლილებების შეტანით, ასეთი სუპერ სიზუსტის მიღწევა შესაძლებელია.

• ძირითადი გარე განათების ფედერალურ სახელმწიფო განათების სტანდარტში ცვლილებების შეტანის შესახებ, დამტკიცებული სინათლისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 17 აპრილის No1897 ბრძანებით.

10. პუნქტი 18.2.2 გამოქვეყნებულია შემდეგნაირად.
`18.2.2. დაწყებითი საგნების სამუშაო პროგრამები, კურსები, მათ შორის კლასგარეშე აქტივობები, უნდა უზრუნველყოფდეს ძირითადი კლასგარეშე განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევას.
საწყისი საგნების სამუშაო პროგრამები, კურსები, კლასგარეშე აქტივობების ჩათვლით, ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების მიხედვით იყოფა მის სტრუქტურებში შემავალი პროგრამების სტრუქტურასთან და.
ძირითადი საგნებისა და კურსების სამუშაო პროგრამები დამნაშავეა:
1) საწყისი საგნის, კურსის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები;
2) საწყისი საგნის, კურსის შეცვლა;
3) თემატური დაგეგმვა კანის განვითარებაზე დახარჯული წლების მიხედვით.
კურსების სამუშაო პროგრამები სამუშაო საათების შემდეგ არის დამნაშავე:
1) კლასგარეშე აქტივობების კურსის დაუფლების შედეგები;
2) ნახევარ განაკვეთზე საქმიანობის კურსის ჩანაცვლება ორგანიზაციის განსაზღვრული ფორმებითა და საქმიანობის სახეებით;

პროტე, სტანდარტში განხორციელებული ცვლილებებით თუ ვიმსჯელებთ, კანის მასწავლებლის მიერ შექმნილი სამუშაო პროგრამა ახლა ერთ საათზე ნაკლებ დროში შეიძლება დასრულდეს.
რა მოხდა შეკვეთამდე?

სამუშაო პროგრამა მე-18 სტანდარტის შესაბამისად მოიცავს 8 პუნქტს:

ახსნა-განმარტება, რომელიც განსაზღვრავს ძირითადი საგანმანათლებლო გაშუქების მეორეხარისხოვან მიზნებს საწყისი საგნის სპეციფიკის შესაბამისად;
დეტალურად აღვწერ საწყის საგანს, კურსს;
საწყის გეგმაში აკადემიური საგნის, კურსის ადგილის აღწერა;
კონკრეტული ელემენტარული საგნის, კურსის დაუფლების კონკრეტული, მეტასაგნობრივი და საგნობრივი შედეგები;

საწყისი აქტივობების ძირითადი ტიპების იდენტიფიცირების საფუძველზე თემატური დაგეგმვა;
განათების პროცესის საწყისი მეთოდოლოგიური და მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის აღწერა;
პირველადი საგნის, კურსის დაგეგმილი შედეგები.

რა მოხდა ახლა?

ახლა სამუშაო პროგრამები მხოლოდ 3 პუნქტშია დამნაშავე:

საწყისი საგნის, კურსის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები;
საწყისი საგნის, კურსის შეცვლა;
თემატური დაგეგმვა კანის განვითარებისთვის გამოყოფილი საათების დანიშნულებით.

ამ შემთხვევაში, არ არის საჭირო ახსნა-განმარტების ან ობიექტის ზოგადი აღწერილობის დაწერა, არამედ მიუთითეთ მისი ადგილი თავდაპირველ საბაზისო გეგმაში. საიდუმლო არ არის, რომ ეს ზებუნებრივი ინფორმაცია მექანიკურად იქნა კოპირებული ერთი პროგრამიდან და ჩასმული მეორეში. რადგან მასწავლებელს ბევრი კლასი აქვს, ბევრჯერ წერდა ერთსა და იმავე პროგრამებში, დიდი ვალდებულების გარეშე.

ასევე იქნება განყოფილება, რომელიც აღწერს საგნის დაუფლების შედეგებს: განხორციელებული ცვლილებების ლოგიკით თუ ვიმსჯელებთ, კონკრეტული და მეტა საგნობრივი შედეგების აღწერა სკოლის დონეზე, საგანმანათლებლო პროგრამა და მუშები მოკლებული არიან საგანს. - კონკრეტული შედეგები.

თემატური დაგეგმვის მიხედვით, პრაქტიკაში არ არის საჭირო საწყისი აქტივობების ძირითადი ტიპების აღწერა. ახლა უკვე შესაძლებელია გასვლა საწყისი მეთოდოლოგიური და მატერიალურ-ტექნიკური უსაფრთხოების ხელახალი გამოგონების გარეშე.

სამმხრივი სტრუქტურა შექმნილია ლოგიკურად: მე განვსაზღვრავ რისი მიღწევა მსურს, შემდეგ აღვწერ რა მასალაზე მიმდინარეობს მუშაობა და ბოლოს ვაძლევ თემების და წლების მიახლოებით განხილვას (არა თარიღები და გაკვეთილები, როგორც ამას ბევრი კორექტორი დაჟინებით მოითხოვს! ) . ვისურვებდი, რომ ეს სტრუქტურა ახალი სკოლის სტანდარტამდე გაფართოვდეს.

ახლა მნიშვნელოვანია, რომ სტანდარტსა და მკითხველს შორის არ არსებობდეს სხვადასხვა სახის საკვები, რომელიც უნდა შეიტანოთ თქვენს სამუშაო პროგრამაში (განსაკუთრებით კვება KTP-ის ფორმით, რომელიც არ არის რეგულირებული სტანდარტით). საწყის პროცესში ყველა მონაწილე არის დამნაშავე მათი კვების სტანდარტის დარღვევის გარეშე, რაც შეიცვალა, როგორც ჩანს, ქაღალდის რობოტებისგან მასწავლებლის დევალვაციის არარსებობის გამო. ხოლო, სტანდარტზე ორიენტირებულმა მკითხველმა უნდა გადმოსცეს, რომ ის მართალია და მართალია.

სამუშაო პროგრამების ამაღლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებთან და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის სავალდებულო გონებრივი განათლება შუა მსოფლიოში. როგორ შევქმნათ სამუშაო პროგრამები? რა არის სიცრუის ნიუანსი? როგორ მოვამზადოთ აკრედიტაციამდე? სტატისტიკის მიხედვით კვების უამრავი სხვა წყარო არსებობს.

ყველა სკოლას შეუძლია მიაწოდოს ფედერალური სახელმწიფო ჯანდაცვის სამსახური საშუალო განათლებით 2020 წლისთვის. ამ მიზნით განათების ინსტალაცია უნდა განხორციელდეს ყოველგვარი შეყვანის გარეშე და დაწკაპუნებებით, რათა 10-11 კლასების საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამა (BOP) შესაბამის დოკუმენტში მოიყვანოს.

როგორ შევქმნათ ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის უპირატესობების გამოყენებით 10-11 კლასებისთვის

Vikonannya-სთვის, ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტთან მუშაობის დაწყებამდე შესაძლებელი იყო იმის გაგება, თუ როგორ განსხვავდება მეორადი განათების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ძირითადი გარე განათების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისგან. მთავარი მნიშვნელობა ის არის, რომ შუა მოჭიქული განათების OOP-ის ობოვიაზკოვა ნაწილი ხდება 60 ასეული ნაწილი, ხოლო ნაწილი, რომელიც ყალიბდება სინათლის წარმოების მონაწილეთა მიერ, პროგრამების მიხედვით 40 ასი ნაწილია. მთავარ სკოლაში 70 და 30 მოსწავლე იყო.

მე-10-11 კლასების 40 სკოლაში უფრო მეტი კურსია საშუალო სკოლის მოსწავლეებისა და მათი მამების შესარჩევად. კურსები უზრუნველყოფს კანის შემსწავლელის პროფილის პირდაპირობას, ინტერესებსა და სპეციფიკურ საჭიროებებს.

ამ შემთხვევაში, შეუძლებელი იქნება ORP-ის სტრუქტურის შეცვლა. პროგრამის მთლიანი, ადგილობრივი და ორგანიზაციული სექციები დაკარგულია, ასე რომ, ყველა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში გაიგებთ, რომ ORP აუცილებლად მოიცავს სამ განყოფილებას.

აკონტროლეთ სამუშაო პროგრამების სირთულე

შექმენით საკონტროლო გეგმა 2019/2020 წლის საწყისი პერიოდისთვის და გაავრცელეთ შეხსენებები თქვენს მკითხველებს რეკომენდაციებით. გადახედეთ ჟურნალს „განათების ინსტალაციის კარიერის სახელმძღვანელო“

გაერთეთ ახლა

ზოგიერთი OOP იყენებს სისტემურ და ქმედითუნარიან მიდგომას. ამის საფუძველზე მასწავლებლები აწყობენ მოსწავლეთა საქმიანობას ისე, რომ დაეხმარონ მათ მიაღწიონ მაქსიმალურ მიღწევებს განსაკუთრებულ, სოციალურ და შემეცნებით განვითარებაში. OOP-ში ახსენით, როგორ აწყობს სკოლა ასეთ აქტივობებს. ჩამოაყალიბეთ მიზნები და ცვლილებები ძირითად საგნებსა და კურსებში, რაც დაგეხმარებათ თქვენი მიზნების მიღწევაში.

კიდევ ერთი მიდგომა, რომელსაც პირველ რიგში გამოიყენებთ, არის ინდივიდუალურად დიფერენცირებული მიდგომა საშუალო სკოლის მოსწავლეების დაწყებამდე (საშუალო განათლების საგანმანათლებლო OOP-ის პუნქტი 1.1). ამიტომ, ჩართეთ OOP საგნები საბაზისო ან მოწინავე დონეზე სპეციალიზებული ტრენინგებისთვის და კურსებისთვის, რათა უზრუნველყოთ თითოეული სტუდენტის ინტერესები.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტიდან სამუშაო პროგრამების ფორმალიზაციამდე, ჩვენ შეგვიძლია გადავიტანოთ მასწავლებლების სამუშაო პროგრამების ჩართვა საგნებიდან OOP-ში. მისი სტრუქტურა აღარ დარჩება უცვლელი, მაგრამ შეიძლება შეიცვალოს მანამ, სანამ შედეგები არ გახდება ნათელი.

მკითხველის სამუშაო პროგრამებს 10-11 კლასებისთვის ექნებათ ოთხი ტიპის შედეგი:

1. "კურსდამთავრებული სწავლობს - ბაზისური რევანდი",
2. "კურსდამთავრებული კარგავს სწავლის უნარს - ძირითადი რითმა"
3. ”კურსდამთავრებული სწავლობს - დანგრეული რევანდი”,
4. „კურსდამთავრებული კარგავს სწავლის უნარს – რევანდის ნგრევა“.

ნახევარ განაკვეთზე აქტივობების გეგმა 10-11 კლასებისთვის მოიცავს ხუთ სასწავლო პროფილს. Tse maє buti uzgodzheno za patki i uchnyami სკოლა. ნახევარ განაკვეთზე მუშაობისთვის დაუშვით მაქსიმუმ 700 წელი და არა 1750, რაც შეეხება 5-9 კლასებს.

ყოველდღიური აქტივობების გეგმას აქვს ორი კომპონენტი (გარე განათების საგანმანათლებლო OOP-ის III პუნქტი):

ინვარიანტი: უგროპოვანის სკრინშოტების რობოტი ყოფილ-თურქულ ფორმაში, სკოლის ბედი - სკოლების ერთგვარი კლასის მარჯვნივ ხვნივსკი კოლექტოტოვი, სიგარეტის მარჯვნივ, პრობლემების პრობლემების პრობლემები დიალოსტების პრობლემები.

ცვლადი, რეცეპტები სხვადასხვა პროფილით.

როგორ შევამოწმოთ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2019-2020 წლების სამუშაო პროგრამების ტიპი აკრედიტაციამდე?

აკრედიტაციის ექსპერტები აკონტროლებენ, თუ როგორ შეესაბამება განათების ორგანიზაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის სამუშაო პროგრამებს. ვისი გამოცდილებისთვის უნდა ჩავანაცვლოთ საგანმანათლებლო პროგრამები და შეღავათები ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტით. ყველაზე ხშირად, თქვენ იპოვით შვებას OVP-ის ადგილობრივი და ორგანიზაციული განყოფილებებიდან.

გადაატრიალეთ პროგრამის ელემენტები:

• მიზანი და მიზანი, ადგილი და როლი ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის განხორციელებაში;
• UUD-ის ფუნქციების, სტრუქტურისა და მახასიათებლების გაგების სისტემა (სპეციალური, მარეგულირებელი, შემეცნებითი და კომუნიკაციური);
• UUD-ის კავშირები დაწყებითი საგნების ჩანაცვლებით, საშინაო დავალებით და სკოლის შემდგომი აქტივობებით;
• UUD კომპონენტების ადგილი განათების საქმიანობის სტრუქტურაში;
• UUD-ის ტიპიური მონტაჟი;
• სტუდენტების უშუალო საწყის-წინასაკვლევი და საპროექტო აქტივობების განხორციელების სპეციფიკა (წინასწარი, საინჟინრო და სხვ.);
• კანის დაავადებებზე საგაკვეთილო და ნახევარ განაკვეთზე აქტივობების ფარგლებში თავდაპირველი წინასასწავლო და საპროექტო აქტივობების ორგანიზების ფორმები;
• ჩანაცვლება, საწყისი აქტივობების სახეები საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) სფეროში კომპეტენციების ჩამოყალიბებიდან და განვითარებადან;
• ICT კომპეტენციების ელემენტები და მათი გამოყენების ინსტრუმენტები;
• ICT კომპეტენციის განვითარების დაგეგმილი შედეგები, ინდივიდუალური პროექტის მომზადება, რომელსაც სტუდენტი ამთავრებს საწყის საგანს ან ინტერდისციპლინურ საფუძველზე;
• პირველადი, სამეცნიერო და სოციალურ ორგანიზაციებთან ურთიერთქმედების სახეები, კონსულტანტების, ექსპერტებისა და სამეცნიერო ექსპერტების მუშაობის ფორმები;
• UUD-ის განვითარების გაგება;
• საგანმანათლებლო სისტემის ჩამოყალიბებიდან და განვითარების შედეგად სკოლის მუშაობის შეფასების სისტემა;
• UUD განხორციელების წარმატების მონიტორინგი

სკოლის ადმინისტრაცია ექსპერტს აკრედიტაციისთვის წარუდგენს დაწყებითი საგნების ყველა სამუშაო პროგრამას და კლასგარეშე აქტივობების კურსებს საწყისი გეგმის მიღმა. სამუშაო პროგრამების მომზადების მონიტორინგი. მოერიდეთ პრობლემას, თუ მასწავლებელს არ აქვს მომზადებული სამუშაო პროგრამა. ექსპერტს არ სჭირდება მხოლოდ ერთი სამუშაო პროგრამის ჩამოტვირთვა OVP-ის ხელმძღვანელისგან და შექმნას დოკუმენტი, რათა აკადემიური კვლევების მომზადება შეესაბამებოდეს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტს.

შეცვალეთ თქვენი სამუშაო პროგრამების სტრუქტურა. მოგებული მოიცავს:

• სამუშაო კურსების სამუშაო პროგრამებში შედის:
• კლასგარეშე აქტივობების კურსის დაუფლების შედეგები;
• ნახევარ განაკვეთზე საქმიანობის კურსის ნაცვლად ორგანიზაციის განსაზღვრული ფორმებიდან და საქმიანობის სახეებიდან;
• უფრო თემატურად დაგეგმილი

იმის გასაანალიზებლად, თუ როგორ უკავშირდება ძირითადი სარგებელი ფედერალური სახელმწიფო ჯანდაცვის სამსახურის სამუშაო პროგრამებს, ექსპერტები ასევე შეიმუშავებენ პროგრამას სტუდენტების განვითარებისა და სოციალიზაციისთვის.

ექსპერტი გადაამოწმებს, თუ როგორ უზრუნველყოფს სკოლა კურსდამთავრებულის განსაკუთრებულ მახასიათებლებს: სიყვარულს საკუთარი მიწისა და სამშობლოს მიმართ; რუსული და მშობლიური ენის ცოდნა, ჩემს ხალხს მივცემ; ადამიანის ცხოვრების, ოჯახის, ქორწინების და ა.შ. ღირებულებების გაცნობიერება და მიღება. ექსპერტს ასევე შეუძლია გამოავლინოს, თუ როგორ ავითარებს განათლებისა და სოციალიზაციის პროგრამა სტუდენტების სოციალურ აქტივობას, აყალიბებს კანონსა და წესრიგს.

მაკორექტირებელი რობოტული პროგრამების ანალიზის შემადგენლობაში შედის შემდეგი:

• გამასწორებელი სამუშაოს მიზნები და ამოცანები;
• სამუშაოს ინდივიდუალურად ორიენტირებული მაკორექტირებელი მიმართულებების გადაცემა და განთავსება;
• შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტების ყოვლისმომცველი ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და სოციალური მხარდაჭერისა და მხარდაჭერის სისტემა;
• მასწავლებელთა, აღმზრდელ-სპეციალური პედაგოგიკის, სპეციალური ფსიქოლოგიის, სამედიცინო სკოლის ექიმების, სხვა სამოქალაქო საზოგადოებისა და პარტნიორობის ინსტიტუტებს შორის ურთიერთქმედების მექანიზმი კლასში, სამუშაო საათებში და სკოლის შემდგომ აქტივობებს შორის;
• მაკორექტირებელი სამუშაოების დაგეგმილი შედეგები.

საწყისი გეგმის გაანალიზებისას აკრედიტაციის ექსპერტები ამოწმებენ დადასტურებულია თუ არა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საწყისი გეგმა. ისინი აანალიზებენ დროსა და წლების რაოდენობას საწყისი გეგმის სავალდებულო ნაწილში და იმ ნაწილს, რომელიც ყალიბდება სინათლის წარმოების მონაწილეთა მიერ.

აქტივობების ტიპის გაანალიზებისას, რომელიც შეიძლება განხორციელდეს ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში სამუშაო პროგრამების რეგისტრაციამდე, განიხილება ნახევარ განაკვეთზე საქმიანობის პროგრამები:

• მხატვრული, კულტურული, ფილოლოგიური, საგუნდო სტუდიები;
• ჰემორაგია;
• სკოლის სპორტული კლუბები და სექციები;
• ახალგაზრდული ორგანიზაციები;
• სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები;
• სასკოლო სამეცნიერო პარტნიორობა;
• ოლიმპიადები, ძიება და სამეცნიერო კვლევა;
• suspіlno korisny პრაქტიკა;
• სამხედრო-პატრიოტული გაერთიანება.

მსუბუქი პროგრამების განსახორციელებლად გონების დაყოფისას, ექსპერტი გამოავლენს ყველა საჭირო კომპონენტის არსებობას გონების სისტემაში OOP-ის განსახორციელებლად. შეამოწმეთ რა განყოფილებაა თქვენი სკოლის საგანმანათლებლო პროგრამა. თუ ასეთი რამ არ არსებობს, მაშინ ექსპერტი გამოიტანს დასკვნებს OVP-ის განხორციელებისას დაზვერვის ნაკლებობის შესახებ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფარგლებში.

როგორ მოვამზადოთ მკაფიო სამუშაო პროგრამა

უპირველეს ყოვლისა, პროგრამის მომზადებამდე საჭიროა გაეცნოთ სამუშაო პროგრამის ბუნებას. Ეს შეიცავს:

• შესაბამისობა ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტთან;
• განახლებული რეალიზაცია;
• შესაბამისობა იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც მკითხველები იშლებიან, იღებენ და ახორციელებენ ცვლილებებს ან დამატებებს სამუშაო პროგრამებში.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის უპირატესობების მხარდასაჭერად, ძირითადი საგნების სამუშაო პროგრამები მოიცავს:

კლასგარეშე აქტივობებით კურსების სამუშაო პროგრამები: კურსის დაუფლების შედეგები; ორგანიზაციის განსაზღვრული ფორმებისა და საქმიანობის სახეები და თემატური დაგეგმვის ნაცვლად.

პროგრამის გაშვებამდე შეგიძლიათ დაწეროთ განმარტებითი შენიშვნა. Vaughn არ არის obov'yazkova. ახსნა-განმარტება შეიძლება იყოს თქვენი სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობის თავისებურებების ასახვა, მაგრამ მცირედ. ახსნა-განმარტებაში მასწავლებელი აყალიბებს მიზნებსა და ამოცანებს, რომლებიც მან უნდა დაუსახოს თავს, რათა უკეთ გაიაზროს საწყისი საგანი და მიაღწიოს ყოვლისმომცველ შედეგებს.

სამუშაო პროგრამის სტრუქტურის თანმიმდევრულობის უზრუნველსაყოფად ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, დარწმუნდით, რომ მკითხველმა მიუთითოს წლების რაოდენობა თემატურ გეგმაში, რომლისთვისაც სტუდენტები გააშუქებენ თემას ან თემატურ ბლოკს, ფონური მიზნებისათვის. გაშუქება. შემდეგ მრავალი წლის განმავლობაში მასწავლებელი ანაწილებს გაკვეთილს.

სამუშაო პროგრამების შემუშავებისა და დამტკიცების დებულება რეგულირდება ადგილობრივი დებულებით - დებულებები სამუშაო პროგრამების შესახებ.

სამუშაო პროგრამის სტრუქტურა

სამუშაო პროგრამები იყოფა საგანმანათლებლო საგანმანათლებლო პროგრამების სტრუქტურად, მეთოდოლოგიური ლიტერატურის სტრუქტურად და საწყისი მეთოდოლოგიური ნაკრების რეკომენდაციებად.

არსებობს ორი ვარიანტი იმ პერიოდის დასაყენებლად, რომლისთვისაც უნდა გაიყოს სამუშაო პროგრამები:

• საწყის მდინარემდე;
• იმ პერიოდისთვის, რომელიც მსგავსია საწყისი გეგმის ან ნახევარ განაკვეთზე საქმიანობის კურსის დისციპლინის დაუფლების ფორმალურ ვადას.

სამუშაო პროგრამის სტრუქტურა შეტევითი საწყობშია:

• საწყისი საგნის, კურსის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები;
• საწყისი საგნის, კურსის შეცვლა;
• თემატური დაგეგმვა კანის განვითარებისთვის გამოყოფილი საათების დანიშნულებით.

თუმცა, კომპონენტების მიწოდება ფართოვდება როგორც ძირითადი დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში, ასევე ნახევარ განაკვეთზე კურსებზე.

FGZS განათების შეცვლისას შეიტანეთ ცვლილებები ოპერაციული პროგრამის რეგლამენტამდე.

სამუშაო პროგრამების განყოფილება „დაგეგმილი შედეგები“ არის სამუშაო პროგრამის დაუფლების შედეგების ჩვენება და მათი შეფასების მიდგომა. აცნობეთ სამუშაო პროგრამას, რომ საწყისი საგანი უზრუნველყოფს მოსწავლეების კონკრეტულ და მეტასაგნობრივ შედეგებს.

გთხოვთ, წინასწარ დაადასტუროთ ეს შეკითხვა:

• როგორ განხორციელდა სამუშაო პროგრამაში სისტემური და აქტიური მიდგომა დაწყებისა და ტრენინგისადმი (საწყისი პროცესის ორგანიზების ტექნოლოგიები და მეთოდები);
• მოსწავლეთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების რა ფორმებია მიღებული ასაკობრივი მახასიათებლებიდან გამომდინარე;
• როგორია ორგანიზებული საგნის სწავლების პროცესში მოსწავლეთა პროექტი და საწყის-საშუალო აქტივობა (პროექტების საგნის შესაძლო დამატება);
• რამდენადაც საგნის სწავლა ხელს უწყობს მოსწავლეთა სულიერ და მორალურ განვითარებას (შესაძლოა კლასგარეშე ვიზიტების გადაჭარბების გამო).

სამუშაო პროგრამიდან შეარჩიეთ შეფასების ინსტრუმენტების შედეგები ფიქსაციების კანის მიხედვით: რთული ტექსტი საკონტროლო რობოტი; ტექსტი კარნახისთვის, ვიკლადი; ტესტი; კითხვარი, ინტერნირება; სამუშაო პროგრამის დანამატად ასევე უნდა გაიცეს უსაფრთხოების ბარათი.

• ვიკორისტი კვლევის შედეგების დაგეგმვის ეტაპზე იგივე მეთოდების გამოყენებით, რასაც ასწავლიან OOP სპეციალისტები.
• სამუშაო პროგრამის განყოფილების „საწყისი საგნის, კურსის გამოცვლა“ შემუშავებისას საფუძვლად აიღეთ გადატანილი საგნის ინსტრუქცია საწყისი საგნის ან კლასგარეშე აქტივობის კურსის ჩანაცვლება.
• მიეცით მოკლე აღწერასაგნის ან მთლიანად კურსის ნაცვლად (რომელი ძირითადი თემებია შესწავლილი, როგორ არის ერთმანეთთან დაკავშირებული ამ თემების სწავლა, რომელი თემების სწავლა გაგრძელდება ახალ დონეზე მომდევნო წლებში და ა.შ.).
• საბოლოო ჯამში, ყველაზე მნიშვნელოვანი ის იყო, რომ FGZS-მა შეძლო გაშუქების მეტა-საგანი და სპეციალური შედეგები.
• დაყავით თქვენი არჩევანი თემატურ ბლოკებად. გადააბრუნეთ კანის ბლოკის შესაცვლელად, რაც უზრუნველყოფს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (FSES) უპირატესობებს განათებისთვის ისევე, როგორც სხვა ობსტრუქციული ქსოვილის უბნები.
• განყოფილება „თემატური დაგეგმვა“ შედგენილია წლების მიხედვით, რომელიც დაიხარჯება კანის განვითარებაზე (თემატური ბლოკი).
• სამუშაო პროგრამაში ჩამოაყალიბეთ სწავლების სახელები (თემატური ბლოკი) და მიუთითეთ მათი განვითარებისთვის საჭირო წლების რაოდენობა.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის სამუშაო პროგრამების დიზაინის მაგალითი შეიძლება იყოს თემატური დაგეგმვის სტრუქტურის ეს ვარიანტი.

აჩვენეთ თემატური დაგეგმვის განყოფილებაში „მოსწავლის აქტივობების სახეები“ ყველა სახის საწყისი აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს საბოლოო შედეგების მიღწევას.

თუ ადგილობრივი აქტი ითვალისწინებს თემატური დაგეგმვის განსხვავებულ თანმიმდევრობას, გთხოვთ, მიჰყვეთ ამას.