El plan de estudios describe los principales problemas de la supremacía rusa a principios del siglo XX. En la lección se introducirán formas de trabajo individuales y grupales, se explorarán métodos de sondeo parcial y previo al estudio, y también se trabajará con diversos materiales históricos.
Revisar en lugar de documentar
“El poder y el sostenimiento ruso a finales del siglo XIX y principios del XX”
PLAN DE ESTUDIOS
Poder y supremacía rusa en principioXIX-mazorcaXXcentenar
1. PIB Khomenko Natalia Mykolayivna
2. Lugar de trabajo Territorio de Altai, distrito zonal MKOU Lugovska ZOSH No. 1
3. Posada Maestro
4. Artículo Historia y matrimonio
5to grado Noveno grado
6. Tema y número de la lección.“El poder y el matrimonio ruso desde finales del 19 hasta principios del 20
en la sección La primera lección de la sección "Rusia a principios del siglo XIX y XX".
7. Herramienta manual básica: Historia de Rusia, XX - principios del siglo XXI: comienzo. para noveno grado. Iluminación detrás de escena. instalación / A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt. - M.: Osvita, 2011
8. Objetivo: actualizar los conocimientos necesarios de los estudiantes sobre el curso de historia de Rusia en el siglo XIX; comprender las peculiaridades del desarrollo de Rusia a principios del siglo XX.
9. Zavdannya:
- Conceptos básicos: formular declaraciones sobre las principales características y problemas del desarrollo territorial, social, económico y la estructura política. Imperio ruso entre los siglos XIX-XX. Es importante entender: autonomía, asociación industrial, modernización, rusificación, características de la versión rusa de modernización.
- desarrollando: Continuar la formación, poder analizar, comparar, ver los símbolos del trasero, mostrando los estados y clases del consulado ruso, trabajar con el mapa histórico y trabajar por su cuenta.
- Vijovni: definir su tarea en relación con la situación en la que se encontraba Rusia a finales del siglo XIX y principios del XX, despertar el interés académico por el desarrollo independiente del conocimiento histórico.
10. Tipo de lección: desarrollo de nuevo material
11. Formularios de estudio de trabajo:
individual,
grupo
12. Métodos de aprendizaje:
chastkovo-poshukovy
Doslednytskyi
13 .Habilidades técnicas necesarias.:
Computadora, proyector
Manual “Historia de Rusia, XX - principios del siglo XXI: A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt. - M.: Osvita, 2009
Mapa “Imperio ruso a principios del siglo XX”
ESTRUCTURA 1ª LECCIÓN
| Escenario lección | La actividad del profesor. | Actividad del estudio | Hora |
|
| Momento organizacional Objeto de la etapa: Estado de ánimo psicológico durante la lección. | Concentración del respeto de los estudiantes por conversaciones adicionales, verificando la preparación de los estudiantes antes de la lección. | Los lectores se están derritiendo. | ||
| Preparación antes de la etapa principal del empleo. Propósito de la etapa: Motivación asegurada y aceptación por parte de los estudiantes de actividades cognitivas iniciales, actualización de conocimientos básicos e inteligencia. | Muestre una diapositiva con poemas tranquilos. - ¿Qué período de la historia de nuestro estado estudiamos en octavo grado? ¿Cómo se llamaba nuestro estado en el siglo XIX? ¿Qué hechos históricos recuerda de la historia de nuestro estado en el siglo XIX? ¿Quiénes son los emperadores del Imperio ruso en el siglo XIX? Tema de la lección: El poder y el matrimonio ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del XX ¿De qué crees que estamos hablando cuando hablamos de este tema? Así es chicos, este es el propósito de nuestra lección. Escriba el tema y el plan de lección de la lección. | Divisiones académicas en grupos. Skin grupo de presentaciones “Case” Muestra fuente de alimentación Transmisiones: 1. territorio y población 2.sistema de control 3. desarrollo económico | 5 hv |
|
| Desarrollo de nuevo material. Propósito de la etapa: Comprensión segura, comprensión y memorización primaria de conocimientos y métodos de acción, conexiones y orientación en el tema de la formación. | Gestión de problemas:¿Considera los problemas que enfrentó el país a principios del siglo XX como los más importantes, hospitalarios, pero por qué? ¿Qué tipo de dispositivos utilizarás para conquistar esto? Texto de Vikorist de la guía, documentos históricos, estadísticas, parecemos ser conscientes del problema de la nutrición. Trabajar con palabras de vocabulario: rusificación, campamento, confesión, economía rica, filantropía. El grupo skin distribuye hojas para registrar los hechos y la tarea de suministro de energía. -a principios del siglo XX se inició en Rusia el proceso de modernización. ¿Adivina qué es la modernización? Al apoyarse en la mano, se pueden ver las peculiaridades de la modernización rusa de la economía. ¿Qué es la asociación industrial? Trabajar con el documento histórico "De la hoja de S.Yu. Witte Mikoli 1" y tablas. Lea atentamente el texto del documento y analice los datos de la tabla. ¿Qué tipo de ideas se pueden hacer a partir de estos jerels? 3.Trabajar con un personal de mantenimiento Dobla el diagrama “Vishchi organi vladi”. Ver los problemas del desarrollo político. ¿Adivina en qué grupos estaba dividida la población de Rusia? ¿Cómo se llamaban estos grupos? ¿Adivina cuál es el signo principal cuando ves los estados económico y legal (legal)? ¿Adivina cuáles eran los nombres de los grupos de población que se ven detrás del signo económico y que son característicamente importantes para la asociación industrial? Bien. La modernización destruyó las particiones de la planta. El género tradicional en el campo se amplió y se convirtió en una división en clases. Trabajar con un manitas: plegar el diagrama “Estructura social del matrimonio ruso hasta los siglos XIX y XX” ¿Qué tiene de especial la estructura social de Rusia durante el período analizado? | Leer el texto, representar los resultados del trabajo. Aprende a conocer palabras de vocabulario. Traducido: Rusia es una potencia nacional rica, pero el nivel más alto de nutrición nacional está reducido. Problemas de religión, preservación de la cultura nacional, idioma, sensibilización sobre el desarrollo igualitario, desigualdad frente al pueblo ruso. Para saber más sobre la posibilidad de una afluencia superinteligente de las peculiaridades de la región para compartir. Escribe el concepto en Zoshit. Conclusión: la modernización significa una transición de un matrimonio tradicional a uno industrial. características: 1. desarrollo molesto 2. inconsistencia de la estructura social soberana en relación con la modernización 3. el papel protagónico del Estado en la modernización 4. sobretensión del borde Se trata de una unión en la que se ha completado el proceso de creación de una gran industria técnicamente avanzada (como base de un sector líder de la economía) y estructuras sociales y políticas similares. Div. Anexo No. 1 Traducido: Rusia necesita industrialización. El aumento del número de inmigrantes permitió el desarrollo del capitalismo en territorios poco desarrollados. Así como Rusia estaba por delante de los países capitalistas en términos de ritmo de producción industrial, en términos de resultados absolutos estaba muy por detrás de ellos. Busque de forma independiente la parte superior de la tarea inicial. Enviar resultados roboti, rob visnovki. Verificar la exactitud de los registros, corregir, actualizar registros. Traducido: Div. adenda No. 2 El principal problema del desarrollo político es la presencia de un poder autocrático y la falta de derechos políticos entre la población. Traducido: Reforzar al grupo poblacional y donar dinero. El patrimonio es un conjunto de personas que tienen los mismos derechos y obligaciones, consagrados en leyes y que se transmiten de generación en generación. Signo legal. Construye la planta y representa bolsas robóticas. Div. adenda No. 3 Particularidad de lo social Estructuras de Rusia: fundación instantánea de los campos del matrimonio feudal y de las clases del matrimonio capitalista. | 20 hvilin |
|
| Regularización y sistematización del conocimiento. Objeto de la etapa: Formación de un sistema integral de conocimientos sobre el tema. | ¿Qué tipo de problemas que enfrentó el país a principios del siglo XX considera más importantes y hospitalarios, pero por qué? | Vikonuyu problemne zavdannya (carta en trozos de papel). Verifique con las parejas que el registro escrito sea correcto, corrija y actualice las entradas. | ||
| Control y autoverificación de conocimientos. Objeto de la etapa: Se conoce la ictericia identificada y el nivel de juventud y se aseguran los métodos de actuación para su corrección. | Pruebas de verificación | 6hv |
||
| Actividades de compra Objeto de la etapa: El análisis de datos y la evaluación del éxito del logro tienen como objetivo identificar las perspectivas de trabajo futuro. | Recoge bolsas y da calificaciones para la lección. Se anima a los estudiantes a completar dichas proposiciones por escrito. Opciones: “En la lección de hoy me volví más sabio, aprendí, aprendí…”; “Me elogiaría a mí mismo…”; “Me sentí especialmente honrado…”; “Después de la lección quería…”; "Estoy soñando con..."; "Hoy me dieron..."; "Estoy haciendo zoom..."; "Fue genial..."; "Fue dificil..."; "Me di cuenta que..."; "Ahora puedo..."; "Sentí eso..."; "He aprendido…"; "Estaba enfermo..." melancolía. | Vykonovuyut zavdannya. | ||
| Información sobre los deberes, instrucciones sobre cómo hacer los deberes. Objeto de la etapa: Salvaguardando la sabiduría del hogar, cambiando los métodos de jardinería doméstica. Verificación de registros de confirmación. | Invitación a escribir mejoras para el hogar antes de clase. (Lo escribiré en el doshtsi). | Párrafo 1, nutrición, servicio de alimentación. Preparar mis proyectos, presentaciones sobre la forma de vida de pueblos y aldeas, clases, estados, grupos nacionales para principios de siglo. O haga un crucigrama sobre el tema "Rusia a principios del siglo XIX y XX". | 2 hv |
Anexo No. 1
documento 1
De la hoja de S.Yu.Vitte Mykoli II.
El poder político de las grandes potencias, como puedan parecer, las grandiosas obras históricas del mundo, se crea por la fuerza del espíritu de sus pueblos, y también por su sistema económico. El potencial militar de la región está determinado por... el mundo del desarrollo industrial. Rusia necesitará, tal vez, más que cualquier otro país, una base económica adecuada para su política y cultura nacionales.
El pensamiento de un historiador: del libro de L. Holmes "Historia social de Rusia: 1917-1941"
La industrialización era una necesidad absoluta para Rusia. Rusia ya ha jugado un papel en una hora preocupante gran poder Y traté de hacerlo con éxito durante las horas de Pedro el Grande. En el siglo XX, para preservar este estatus, necesitaba industrialización. No había elección: na krasche chi girsha; Después de todo, Rusia era parte de Europa y no podía escapar de sus conflictos.
Vidomosti sobre zaliznytsia
| Usyogo está abierto al destino, | Todo duró hasta el final del destino, |
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Crecimiento del valor de los productos generados por la industria del carbón, la nafta y la metalúrgica entre 1896 y 1910 rublos (en millones de rublos)
| Vugilna (Especies de Vugilla, producción de coque) | Naftova (video botellas y refino de nafta) | metalurgia (especies de minerales, metalurgia negra y coloreada, metalurgia) |
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EL PODER Y EL DOMILAR RUSO A FINALES DEL SIGLO XIX - PRINCIPIOS DEL XX. Antes de la lección en los grados 9 y 11.
Territorio. El Imperio Ruso es uno de los países más grandes del mundo. Territorio: más de 22 millones de km² (alrededor del 17% de la masa terrestre habitada; segundo lugar después del Imperio Británico).
Territorio y estructuras administrativas del Imperio Ruso. En la mazorca del siglo XX. Terminó la formación territorial del Imperio Ruso. Antes de este almacén, además de la Gran Rusia, incluían: los estados bálticos, Ucrania, Bielorrusia, parte de Polonia, Finlandia, Besarabia, el sur del Cáucaso y Transcaucasia, Kazajstán, Asia Central. El Emirato de Bukhara y el Kanato de Khiva estaban bajo vasallaje. En 1914 bajo el protectorado de Rusia
Relación entre la población urbana y rural de Rusia y algunos de los países más grandes (1908-1914) Población urbana % Población rural % 15, 0 85, 0 Rusia europea 14, 4 85, 6 Labios de Privisla. 24, 7 75, 3 Cáucaso 14, 5 85, 5 Siberia 11, 9 88, 1 Asia central 14, 5 85, 5 Para la población total Finlandia 15, 5 84, 5 Población metropolitana y rural Inglaterra y Gales 22, 0 Rusia tomó uno del resto Noruega 72, 0 28, 0 lugar entre varias potencias importantes Alemania 56, 1 43, 9 EE. UU. (EE. UU.) 41, 5 58, 5 Francia 41, 2 58, 8 Población rural del imperio Ucrania pero ella era más importante que Misko. Del total de los meshkans había 174.099.600 personas, en las localidades vagaban 24.648.400 personas, es decir, un total del 14,2% (datos de 1913). mazorca del siglo XX Rusia
Tamaño de la población Toda la población del imperio, en total 174.099.600 personas (1913), vivía en una superficie de 19.155.588 metros cuadrados. Versta Una parte importante de los habitantes vivía en localidades, si tenemos en cuenta la población rural, eran 7 u 8 personas por versta cuadrada. La región poblada más grande del Imperio es la región de Privislinsky, por metro cuadrado. Verst tenía 190,0 habitantes, y la población más pequeña era Siberia, donde se encontraba la población de Rusia y otras potencias (sin colonias). País de Meskans por 1 metro cuadrado. verst Rusia 9, 1 Inglaterra 157, 9 Rusia europea 29, 6 Italia 132, 2 labios de Privisla. 120, 0 Alemania 127, 7 Cáucaso 30, 3 Austro-Ugric 85, 6 Siberia 0, 9 Francia 83, 1 Asia Central 3, 5 Dinamarca 20, 5 Finlandia 11, 2 Suecia 13, 6 Bélgica 273, 1 10, 9 Holanda 177, 2 Noruega 8, 1
Población. Ø Ø Ø Basado en el censo de 1897 – 128,2 millones de personas (tercer lugar después del Imperio Británico y China) Región de naciones ricas: más de 100 pueblos y nacionalidades. Estado multiconfesional: ortodoxia (viejos creyentes, catolicismo y protestantismo); Islam; Budismo; Judaísmo; Paganismo.
Almacén nacional del Imperio Ruso Basado en datos del censo de 1897. (al final, la atención no se centró en la nacionalidad, sino en el idioma ruso) q Los grandes rusos se convirtieron en el 43,4% de la población (80,5 millones de personas), q Los pequeños rusos: el 18,4% de la población (33,4 millones de personas) , q Bielorrusia – 4 millones de personas. Todos ellos fueron oficialmente respetados por los "rusos", cuyo número, según este rango, ascendía a 117,9 millones de personas. De repente, los pueblos eslavos (rusos, ucranianos, bielorrusos, además de polacos, búlgaros y otros) se convirtieron en aproximadamente el 75% de la población del imperio. millones de personas % Idioma ruso 55.667 44,3 Idioma ucraniano 22.381 17,8 Idioma polaco 7.931 6,3 Idioma bielorruso 5.886 4,7 Título del gráfico Idioma ucraniano Idioma ucraniano Idioma polaco Idioma bielorruso
Hubo seis revoluciones religiosas principales en el Imperio ruso: 1. La ortodoxia, que pertenece a los rusos, rumanos y otros. 2. Musulmán: mayzhe toda la masa de turco-tártaros y montañeses del Cáucaso; 3. Católicos: polacos y la mayoría de lituanos; 4. protestantes: finlandeses, alemanes y parte de lituanos; 5. Judío – judíos 6. Vermeno-gregoriano – vermeni. Distribución de virus de la población del Imperio Ruso en % según el censo de Zagalny de 1897. Región Cristianos ortodoxos y viejos creyentes Judíos Otros cristianos Otros no cristianos Musulmanes Rusia europea 83, 58 3, 30 4, 07 , 4 74, 32 4, 46 14, 01 0, 00 34, 54 0, 47 0, 61 0, 63 12 , 49 0, 32 89, 97 2, 20 0, 60 0, 28 0, 60 0, 342) Asia Central 9, 18 90, 29 0, 17 0, 12 0, 16 0, 02 Finlandia 1, 90 - - 98, 00 - 0, 10 - Total en el imperio 69, 90 10, 83 8, 9 85 4, 05 0, 96 0, 50 Católicos Protestantes 3, 82 4, 65 7, 16 0, 05 Cáucaso 50, 94 Siberia 1 ) Esta cifra incluye un 0,18% de budistas y lamaístas. 2) Ese número es 4, el 30% son budistas y lamaístas.
Alfabetización de la población del Imperio ruso (sin Finlandia) según el censo de Zagalny de 1897 Alfabetización por cada 1000 personas. Distrito Cholovik. Mujer. Obvі statі Personas alfabetizadas por cada 10 mujeres alfabetizadas % alfabetizadas en la población, para niños hasta el 9 % de las personas alfabetizadas, para niños hasta el 9 % Rusia europea 326 137 229 24 30 43 Gana labios de Linsky. 342 268 305 13 41 46 Cáucaso 182 60 124 26 17 26 Siberia 192 51 123 38 16 25 79 22 53 36 6 10 293 131 21
Alfabetización de la población del Imperio ruso (sin Finlandia) según el censo de Zagalny de las provincias europeas de Privisla de Rusia de 1897. Cáucaso Siberia Asia Central Usyogo detrás del imperio
75 industria general 12 artesanía y otras industrias 10 servicio privado 4. 6 comercio 3. 8 80 70 60 50 40 30 20 ª posición servicio con cualquier industria ї w h o l e s n t 0 v i l 10 La población del Imperio Ruso era atendida por un dominio rural, que ocupaba casi ¾ de sus habitantes. Luego sigue: 1. industria general, 2. artesanía y otras industrias, que representaron alrededor del 10%; 3. servicio privado (4,6%); 4. comercio (3,8%). Este tipo de actividades ocupaban a más del 92,5% de la población, y algunas de las otras no representaban más del 7,5%. El Estado de la Seda sobre el Empleo de la Población Principales Actividades Serie 1
Establecimiento en el Imperio Ruso A principios del siglo XX. En los documentos soberanos, todos los súbditos del Imperio Ruso estaban divididos en cuatro bandos ("stan"): 1. nobleza, 2. clero, 3. habitantes de las ciudades (ciudadanos honorarios, comerciantes gremiales, ciudades y pueblos, artesanos o talleres) 4 .habitantes rurales (entonces є aldeanos). La población local (no cristiana) de Kazajstán, Siberia y otras áreas era vista como “stans” independientes y se les llamaba extranjeros. Esta categoría estaba sujeta a una ley especial. Almacén de la población de Rusia (sin Finlandia) para los países para 1000 personas, según el censo de Zagalny de 1897 rublos. Nobles y funcionarios Clero sobre Ciudadanos honorables y comerciantes Pueblos del municipio Cosacos 748 104 15 18 Siberia 8 3 3 56 709 45 146 30 Asia central 4 - 1 20 50 33 889 3 Región de todo el imperio
Otros extranjeros Cosacos Aldeanos (sin Finlandia) Total en todo el imperio Burgueses Comunidades y comerciantes honorables Clero Nobles y funcionarios 0 100 200 300 400 500 600 700 800
En la vida real, hubo una disolución de las particiones culturales y la población del futuro quedó más claramente subordinada al signo de clase, es decir, económico. Lo especial de Rusia fue el surgimiento inmediato de las clases principales como una asociación tradicional (feudal): terratenientes y aldeanos, y capitalista: la burguesía y el proletariado. Al mismo tiempo, en medio de las clases mismas, se produjeron procesos de desorganización, disolución y privación de personas en la estación intermedia, fronteriza entre diferentes clases.
Estructura social: la burguesía La burguesía de clase más poderosa, desde un punto de vista económico, es la esfera social del Imperio ruso, que está bajo el control de Volodia sobre la producción de plantas y fábricas. Cantidad de almacén – 40 mil. genial y 400 mil. El promedio es 0,02 y 0,2% de la población.
Estructura social: filántropos de la burguesía MOROZOV Sava Timofiyovich, empresario ruso que brindó asistencia financiera para la creación del Teatro de Arte de Moscú TRETYAKOV Pavlo Mikhailovich, comerciante y empresario ruso, creador creativo Iv Vitchiznyanogo, fundador de una galería de arte privada de acceso secreto. Habiendo donado la colección a Moscú, confirmaré dónde fue colocada.
Número: 13 millones de trabajadores contratados, 2,8 millones son trabajadores hereditarios, otros son trabajadores de la primera generación, es decir, gente del pueblo.
Estructura social: entre la nobleza Nobleza - riqueza grupo social en Rusia, que gradualmente fue perdiendo el rico privilegio de la adquisición monopólica de tierras. En 1905, más de un tercio de los grandes maestros no pertenecían a la nobleza. Menos del 3% de las ciudades eran estados independientes debido al estancamiento de la maquinaria agrícola y la mano de obra contratada de los trabajadores rurales.
Estructura social: ruralidad q. Ha pasado un tiempo desde el final del día. Aparecieron: kulaks (2-3%), la principal fuente de riqueza era la explotación del trabajo contratado, el comercio y la lujuria. qposibles aldeas (más de 4 caballos, tantos como vacas): 15%; q. Bezkoshtovniki: 25%; q. Días (días por día de una vaca) – hasta 10%. Problemas: ØTierra pequeña; Ø Pago del pago de kripatstva; ØNúmero de derechos; Ø Castigo de madera; ØControl de los jefes zemstvos.
Estructura social: Intelectualidad. Cantidad: aproximadamente 870 mil. La obra de Rozumov: académicos, inversores, médicos, abogados, periodistas, escritores, artistas, etc. Jugó un papel importante en la gran vida.
Cuestionario de historia: el poder y el consorcio ruso mazorca XIX Siglo XX para alumnos de 9º grado con informes. La prueba incluye 2 variantes, en la variante skin hay 8 tareas cada una.
Opción 1
1. ¿Qué porcentaje de la masa terrestre poblada estaba ocupada por el Imperio ruso a principios del siglo XX?
1) 3 %
2) 6 %
3) 17 %
4) 25 %
2.
1) la mayoría de la población son trabajadores robots
2) la población local es más importante que la población rural
3) la mayoría de la población se adhiere a la ortodoxia
4) la población de Rusia es menos de 60 millones de personas
3. Cómo se inició el proceso de modernización en Rusia a finales del siglo XIX. ¿De tierras lejanas?
1) la modernización se llevó a cabo por iniciativa y bajo el control del estado
2) la modernización en Rusia fue importante en el ámbito del dominio rural
3) la modernización se produjo de forma autónoma, sin asegurar el alcance de otros países
4) en Rusia, la modernización comenzó antes, menor en los países occidentales
4. ¿Cuál de los siguientes órganos de poder existía en Rusia a finales del siglo XIX?
1) Rada Suprema Taimna
2) Consejo de Estado
3) Duma Estatal
4) Rada en el Tribunal Supremo
5. ¿Qué exceso de reaseguro caracterizó la estructura política y el sistema de gobierno del Imperio ruso hasta finales del siglo XIX?
1) sistema de gestión ministerial
2) forma constitucional de gobierno
3) subordinación del gobierno real al órgano de representación del pueblo
4) intercambio del poder legislativo del emperador
6. ¿Cómo se llamaban los aldeanos ricos de la aldea rusa que se dedicaban al comercio y la lujuria?
1) trabajadores agrícolas
2) salidas
3) puños
4) zdolniks
7. ¿Cuál fue el sobreaseguro que caracterizó el surgimiento del dominio terrateniente a finales del siglo XIX?
1) acortamiento del terrateniente del terrateniente
2) transición exitosa de la mayoría de los estados terratenientes al gobierno estatal capitalista
3) la fundación de reinos terratenientes para los rakhunka, la retirada de la renta de demasiados capitales
4) no contratación de mano de obra asalariada de los estados terratenientes
8.
“En la mazorca del siglo XX. Varios pueblos del Imperio Ruso lucharon por __________: el autogobierno, el derecho a un poder interno independiente como parte del Estado”.
opcion 2
1. ¿Qué zona ocupaba el Imperio ruso a principios del siglo XX?
1) 3 millones de metros cuadrados. kilómetros
2) 5 millones de metros cuadrados. kilómetros
3) 11 millones de metros cuadrados. kilómetros
4) 22 millones de metros cuadrados. kilómetros
2. El primer censo nacional de población de Rusia en 1897. mostrando lo que
1) la mayoría de la población son trabajadores industriales
2) el número de personas alfabetizadas llega a ser menos del 25% de la población
3) la población de Rusia es menos de 60 millones de personas
4) la población local es más importante que la población rural
3. La mayor autoridad final del Imperio Ruso a finales del siglo XIX. buv
1) Sínodo
2) Consejo de Estado
3) Senado de distrito
4) Comité de Ministros
4. ¿Qué exceso de reaseguro caracterizó la estructura política y el sistema de gobierno del Imperio ruso hasta finales del siglo XIX?
1) el principio de la mitad de potencia
2) subvención al órgano de representación del pueblo
3) intercambio del poder legislativo del emperador
4) la centralización de todo el poder en manos del autócrata
5. ¿A quién se llamó entre los siglos XIX y XX? ¿filántropos?
1) representantes de la gran burguesía que realizan operaciones de comercio exterior
2) grandes terratenientes que transfirieron sus dominios al método de producción capitalista
3) personas que se dedican, inclusive, a trabajos rosas y profesiones que no están directamente relacionadas con el comercio
4) personas que participaron activamente en actividades caritativas y educativas, para las cuales aportaron su capital
6. ¿Qué caracterizó el desarrollo del pueblo ruso a finales del siglo XIX?
1) tipo de granja panuvannya
2) más de una cuarta parte de los aldeanos no tenían pieles
3) como campesinos del señorío de los estados terratenientes
4) la prevalencia de la desigualdad social en las zonas rurales
7. ¿Cuál era el territorio cercano al almacén del Imperio Ruso a principios del siglo XX? poca autonomía?
1) Polonia
2) Virmenia
3) Finlandia
4) Besarabia
8. Escribe la palabra (término) de la que estás hablando.
“El proceso de transición de un matrimonio tradicional a un matrimonio industrial, que abarca diferentes aspectos de la vida, se llama proceso de __________.”
Respuestas del test sobre la historia del Estado y del consulado ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del XX.
Opción 1
1-3
2-3
3-1
4-2
5-1
6-3
7-1
8-autonomía
opcion 2
1-4
2-2
3-4
4-4
5-4
6-2
7-3
8-modernización
PLAN DE ESTUDIOS
Poder y supremacía rusa en principio
XIX
– mazorca
XX
centenar
Meta de la lección:
Observe las peculiaridades del desarrollo del Imperio ruso a principios de los siglos XIX y XX, caracterice la estructura social, la estructura política y el nivel de vida, EOP vikoryista.
Departamento: - inicial
1. Formular conocimientos sobre las peculiaridades del desarrollo del Imperio Ruso a principios de los siglos XIX y XX, vikorista y EOR.
conocer el poder del gobierno y las peculiaridades del desarrollo político del Imperio Ruso a principios de los siglos XIX y XX.
conocer los principales indicadores y factores que indican la dinámica del desarrollo del Imperio Ruso;
conocer las ciudades de Rusia del mundo por el tamaño de su población, la estructura del matrimonio ruso y los datos históricos de los documentos;
conocer el modo de vida de la población urbana y rural del Imperio Ruso a principios de siglo.
-desarrollando:
1. Desarrollar un análisis mental de gráficos, mapas, conocer de ellos la información necesaria e identificar las principales señales.
2. Desarrollar una interpretación consciente de la información de salida en una nueva forma (diagrama).
3. Desarrollar un trabajo consciente en grupos: comunicarse e interactuar de manera efectiva, escuchar diferentes puntos de vista sobre el desarrollo político de Rusia.
4. Desarrollar una mentalidad de trabajo, discusiones, discusión de alimentos problemáticos.
-vijovni
1. La inspiración de la identidad comunitaria rusa, un sentimiento de preocupación por el destino del pueblo ruso.
2. Establecimiento de la tolerancia como norma de actitud informada y amable hacia otras personas, pensamientos, cosmovisiones y cultura.
Resultados especiales:
- formación de preparación y conocimiento para el autodesarrollo y la autoiluminación sobre la base del EOP vikoristan;
formación de una cultura cognitiva y de la información, incluido el desarrollo de habilidades para el trabajo independiente con herramientas accesibles y medios técnicos de tecnologías de la información;
Formación de la tolerancia como norma de actitud informada y amable hacia otras personas, sus pensamientos, el espectador del mundo;
Dominar las reglas sociales y las reglas de comportamiento en grupos;
Formación de la competencia comunicativa en primaria. actividades previas a la investigación.
Resultados del meta-tema:
Dominar las habilidades de adquisición independiente de nuevos conocimientos, buscando oportunidades de desarrollo;
Formación y desarrollo de competencia primaria e internacional en el campo de las características técnicas indirectas de las tecnologías de la información y la comunicación como base instrumental para el desarrollo de las actividades primarias universales comunicativas y cognitivas.
Por favor elimine la información necesaria de diferentes jereles;
Trabaje inteligentemente en grupo: administre e interactúe de manera efectiva basándose en la coordinación de diferentes posiciones mientras desarrolla una decisión sólida en las actividades grupales.
Resultados de la asignatura:
Formación de conocimientos teóricos básicos sobre el estado del Imperio Ruso a principios de siglo;
Avances en la adquisición y desarrollo de información histórica en la práctica;
Formación de conocimientos y capacitación en el desarrollo del conocimiento histórico en la valoración de los procesos que se desarrollan en Rusia actual;
Creación de una base para la formación del interés por una mayor expansión y pérdida del conocimiento histórico.
tipo de lección - Vivchennya nuevos temas
Formas de estudios robóticos. - en parte - robot poshukova, navchannya problemático, robot en parejas.
Habilidades técnicas necesarias - clase de informática, instalación multimedia
Estructura y dirección de la lección.
ESTRUCTURA 1ª LECCIÓN
| etapa de lección | Nombres de los EOR vikoristas | La actividad del profesor. (de actividades designadas con EOP, por ejemplo, demostración) | Actividad del estudio | Hora (en xv.) |
|
| Momento organizacional - | historia de los niños Estado de ánimo para la lección (organización de las actividades iniciales) | Organización de las actividades iniciales. | |||
| II. | Desarrollo de nuevo material. | Proporcionar nutrición problemática. El Imperio Ruso a finales de los siglos XIX y XX. era una monarquía ilimitada Comidas: ¿Quizás en el siglo XIX el Imperio Ruso adoptó una Constitución que puso fin al espíritu revolucionario de 1917? Durante nuestra actividad de sueño, podrás confirmar de forma independiente el suministro de energía. | Visualización de diferentes puntos de vista: (inamovible) tan posible; no, la revolución no hubiera sido posible; | ||
| informativo Mapa interactivo | Muestra EOP No. 1, mapa interactivo “El Imperio ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX” Zavdannya No. 1 Trabajar con un mapa interactivo " El Imperio Ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del XX" ». Encuentre en la lista de bloques el nombre del mapa interactivo “Imperio ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX”, muestra: 1.1. entre el Imperio Ruso: 1.2.división territorial del poder (provincias, autonomías) 1.3.pueblos y nacionalidades, | EOP informativo Mapa interactivo n.° 1 “El Imperio ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX” Explora las funciones del mapa interactivo. 1. 1. Conozca los cordones del Imperio Ruso, aprenda que el Imperio Ruso es la mayor potencia del mundo (segundo lugar después del Imperio Británico): 1.2. Descubra la provincia y la autonomía en el mapa: el Gran Ducado de Finlandia: 1.3. Practicando con texto | |||
| vivía en el territorio del estado | asistente (tienda No. 5), los estudiantes aprenden: Al parecer, antes del censo de 1897, en Rusia vivían 128 millones de personas. (tercer mes en el mundo después del Imperio Británico y China), En el territorio del estado vivían más de 100 pueblos y nacionalidades y la población era rica en religiones. |
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| informativo Diapositiva número 2 | Muestra el EOR informativo No. 2, diapositiva No. 1. 1., diagrama "Gobierno a principios del siglo XIX - principios del siglo XX" Problema número 2. Análisis del esquema “Límites de gestión estatal”XIX– mazorcaXXcentenar ». Lee el diagrama y anota tus características. 2. 1. Mejorar la estructura política del Imperio Ruso: A. mediados del siglo XVIII. B. mazorca del siglo XX El profesor aclara la información. El Imperio ruso se vio privado de una monarquía autocrática. En manos del emperador estaba todo el poder soberano: el legislador, el vencedor y la corte privada. 2.2. ¿Cuáles fueron los símbolos del imperio ruso? Trabajar con un documento (cara 6 del manual) 2.3. Elaborar un resumen de las “Leyes Básicas del Imperio Ruso” significaba el lugar del emperador en la vida política de Rusia. | Completa el trabajo con un profesor. Ver información EOR N°2 Diapositiva número 1. 1. Realizar análisis de circuitos. Revelar la principal tendencia de desarrollo. Tipos de información para anotar: A. A mediados del siglo XVIII, se formó en Rusia un sistema de monarquía absoluta. B. Hasta principios del siglo XX, la estructura política del Imperio Ruso no reconoció cambios significativos. Los símbolos oficiales del estado eran el escudo de armas, el himno y la insignia del estado. El Emperador es un monarca de autocracia y no gobierno. | |||
| informativo | Muestra EOR No. 3, diapositiva No. 2, diagrama “Gestión gubernamental entre los siglos XIX y XX” Departamento No. 3. Trabajar con el esquema “Gestión estatal en la frontera”XIX – XXVikiv" El lector proporciona información adicional: - Ud. En el siglo XIX, el Reino de Polonia perdió su autonomía y fue liquidado tras la represión del levantamiento polaco. - Antes A principios del siglo XX, Finlandia perdió su autonomía. Se ha reforzado la centralización de la gestión en los distritos nacionales. | Ver información EOP No. 3 Diapositiva número 3 Interpretar el diagrama presentado en las diapositivas. Resultado: Gobernador Departamento Ministerios Comisiones, comités Rada estatal Comité de Ministros Emperador | |||
| informativo Diapositiva número 4. | Demuestra EOP No. 4, diapositiva No. 4., diagrama de mapa “La gestión municipal a principios de los siglos XIX y XX” Zavdannya No. 4. Análisis de mapas“La gestión municipal entre los siglos XIX y XX” Trabajo en parejas. . * Lea el mapa interactivo “La gestión municipal a finales del siglo XIX y XX” y escriba sus opiniones. | Informativo EOR No. 4 Diapositiva No. 2. 1. robot independiente con mapa y análisis. Trabajo en parejas. Expresa tus pensamientos y escucha a los demás. Toma notas, escríbelas |
| práctico | Demostrado por EOR No. 5, con los diagramas “Población del Imperio Ruso”, “Población del Imperio Ruso”, “Los cinco lugares más grandes del Imperio Ruso” Comprender las normas del trabajo práctico y capacidad para realizar autoevaluación y autoanálisis. Departamento No. 5. Trabajo práctico “La estructura social del matrimonio ruso” | Vivchayut EOR No. 6, prueba Renuncia robot practico. Realizar un autoanálisis y una autoevaluación de su trabajo. | |||
| I. | Control primario. | control prueba 1, 2, 3 | Demuestra EOP No. 6, temático robot de control“El Imperio ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX”, ensayo 1, 2, 3 Comprende las reglas del control del robot y la posibilidad de realizar una autoevaluación y un autoanálisis. | Muestra EOR No. 6, robot de control temático “Imperio ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX” prueba 1, 2, 3. Realizar autoanálisis y autocontrol del robot. | |
| Bolsas suplementarias para la lección. | Colocación de bolsas, colocación de marcas. | Comentario mutuo sobre los resultados y el ícono del robot. | |||
| Tarea. | § 1, párrafo vivchiti, catering y catering a las 12, dodatkove zavdannya preparar información sobre el nivel de desarrollo económico de Nizhny Novgorod a principios de siglo |
La presentación de ideas cuenta con material estadístico ilustrativo para caracterizar a Rusia entre siglos. Material de video vikorista de la enciclopedia "Cirilo y Metodio" (mediante compartir el archivo de video de romero en la jornada laboral)
Ventaja:
Vista delantera:
Para ver por primera vez la presentación, cree su propia cuenta ( registro oblicuo) Google y vaya a nuevo: https://accounts.google.com
Subtítulos antes de las diapositivas:
Poder y matrimonio ruso desde finales del siglo XIX hasta principios del XX. Antes de la lección en los grados 9 y 11.
Territorio. El Imperio Ruso es uno de los países más grandes del mundo. Territorio: más de 22 millones de km² (alrededor del 17% de la masa terrestre habitada; segundo lugar después del Imperio Británico).
Población. Según el censo de 1897: 128,2 millones de personas (tercer lugar después del Imperio Británico y China). Región nacional rica: más de 100 pueblos y nacionalidades. Estado multiconfesional: ortodoxia (viejos creyentes, catolicismo y protestantismo); Islam; Budismo; Judaísmo; Paganismo.
Peculiaridades de la modernización rusa Rusia ha entrado pronto en el camino capitalista del desarrollo; 2do escalón de desarrollo del capitalismo La modernización es pequeña “de naturaleza ansiosa”; Pasado por iniciativa y bajo el control del Estado. A principios del siglo XX, quedaron enterradas principalmente aquellas partes de la economía en las que residía el poder militar y político de la región.
Dispositivo político. Rusia es una monarquía autocrática. Todo el poder (legislativo, vicónico y judicial) estaba en manos del emperador.
Gestión municipal
Nicolás II (1894-1917)
Emperador de familia
Símbolos Escudo Prapor Himno “Dios salve al Zar”.
Estructura social: la burguesía La burguesía de clase más poderosa, desde un punto de vista económico, es la esfera social del Imperio ruso, que está bajo el control de Volodia sobre la producción de plantas y fábricas. Cantidad de almacén – 40 mil. genial y 400 mil. el promedio, que es 0,02 y 0,2% de la población.
Estructura social: filántropos de la burguesía TRETYAKOV Pavlo Mikhailovich Comerciante-empresario ruso, coleccionista de bienes comerciales, fundador de una galería de arte privada de acceso secreto. Habiendo donado la colección a Moscú, debo reconocer que fue Sava Timofiyovich MOROZOV, un empresario ruso, quien brindó asistencia financiera para la creación del Teatro de Arte de Moscú.
Estructura social: robótica
Número: 13 millones de trabajadores contratados, 2,8 millones son trabajadores hereditarios, otros son trabajadores de la primera generación, es decir, gente del pueblo. Posición: maravilla al lado del amigo. 8
Estructura social: junto a la nobleza La nobleza es un grupo social importante en Rusia, que gradualmente fue perdiendo los privilegios bagatovianos de la adquisición monopólica de tierras. En 1905, más de un tercio de los grandes maestros no pertenecían a la nobleza. Menos del 3% de las ciudades eran estados independientes debido al estancamiento de la maquinaria agrícola y la mano de obra contratada de los trabajadores rurales.
Estructura social: los aldeanos pasaron al mayor desorden. Aparecieron: kulaks (2-3%), la principal fuente de riqueza era la explotación del trabajo contratado, el comercio y la lujuria. aldeanos ricos (más de 4 caballos, tantos como vacas): 15%; Bezkoshtovniki – 25%; Días (días por día de una vaca) – hasta 10%. Problemas: Malozemella; Pago del pago de kripatstva; Número de derechos; Castigo corporal; Control de los jefes zemstvos.
Estructura social: Intelectualidad. Cantidad: aproximadamente 870 mil. La obra de Rozumov: académicos, inversores, médicos, abogados, periodistas, escritores, artistas, etc. Jugó un papel importante en la gran vida.
Modo de vida Más del 80% de la población vivía en zonas rurales. Lugar de crecimiento (urbanización) Dos capitales: San Petersburgo (más de 2 millones) y Moscú (un poco menos) Div podruchnik página 11-12
Población miska de Rusia
Aventajado...
