Sección 1. Características básicas de la naturaleza de la Tierra.
Lección 1 Almacén y litosfera de Budova.
Objetivos de la lección:
Pierde el conocimiento de la litosfera de Bud;
Conozca las hipótesis del movimiento de continentes y océanos,
las principales disposiciones de la teoría de las placas litosféricas;
Aprende técnicas de robótica con un mapa de la corteza terrestre.
ALTA LECCIÓN
Re-verificación cuidados en el hogar.
La verificación de los deberes se realiza en forma de formación frontal de los alumnos:
¿Cuáles son los métodos de investigación geográfica?
¿Qué métodos se utilizan más ampliamente en geografía escolar? ¿Por qué?
Establecer la aplicación de métodos de investigación geográfica.
VENCIÓN DE MATERIAL NUEVO.
La explicación del profesor sobre el nuevo material se realiza a partir del mapa, los más pequeños
en el reverso, ilustración dibujada a mano. Por supuesto, se está manteniendo una conversación heurística.
basado en el análisis de cartas.
A las características que distinguen a la Tierra de otros planetas de Sonyachnaya.
Los sistemas son transportados a la futura litosfera.
Comidas antes de clase:
¿Cuál es la vida interior de la Tierra?
¿Cómo se llama litosfera? ¿Qué tipo de ruinas hay en él?
¿Te estás emocionando?
Análisis de la figura. 8 en la página 22, fuente de alimentación.
Esquema de la litosfera terrestre.
CORTEZA TIERRA CORTEZA TIERRA CORTEZA TIERRA
TIPO CONTINENTAL TIPO OCEANICO TIPO CONTINENTAL
La explicación del lector sobre la teoría de las placas litosféricas se lleva a cabo en forma de explicación explicativa.
Disposiciones básicas:
1. La litosfera está formada por grandes placas, entre las cuales se acercan a las dorsales oceánicas centrales. (La maestra muestra los límites de las placas en el mapa mural “La corteza terrestre de Budova” y nombra las siete placas más grandes).
2. Las losas se mueven horizontalmente, una a la vez (durante el proceso, el lector fija flechas de cartón en la tarjeta de la pared, que indican la suavidad promedio de las losas. Esto permite a los estudiantes comprender claramente la imagen completa de la dirección del movimiento). .) Estos procesos se realizan entre las placas:
a) en las zonas de las dorsales oceánicas, se espera la separación de placas; allí, a lo largo de las fallas, el manto se eleva, alcanza y se crea la corteza terrestre de tipo oceánico. (Flechas de revestimiento de Vikorist, el lector tiene el respeto de los estudiantes por la elasticidad del estiramiento fondo del mar: en el Océano Atlántico – 3,5 cm/rik, cerca del Mar Rojo – 1,5 cm/rik.
b) Cuando las placas se cierran, por ejemplo, la oceánica y la continental, la primera se cierra y pasa al manto, como resultado de lo cual se crean trincheras de aguas profundas entre los continentes (Aleutianas, Kuril-Kamchatsky, Mariana, Filipinas). Paralelamente a ellos se extienden arcos de islas volcánicas (islas Aleutianas y Kuriles) o crestas volcánicas de continentes.
(cordilleras costeras de los Andes). Cuando las placas continentales se cierran, se crean cinturones de compresión planetaria (los arcos georgianos de los Alpes, el Himalaya, etc.) (el profesor, utilizando flechas superiores, muestra los extremos de las zonas de compresión en el mapa).
c) Hay fracturas, las losas están forjadas sin juntas permanentes, por ejemplo, las fracturas de África
A continuación, el profesor presenta a los alumnos el mapa vikorista del mundo y el mapa “La corteza terrestre de Budova”, lo que significa que los procesos se limitan a los cordones laterales de las placas litosféricas. Vin informa que las zonas de expansión de volcanes y terremotos se llaman cinturones sísmicos. Aquí se han excavado la mayoría de los volcanes activos y las zonas sísmicas.
Con el apoyo de la evidencia explicativa, el lector enfatiza que la teoría residual de las placas litosféricas aún está por llegar. conocido sobre
La historia futura y el desarrollo de la litosfera pueden ser de gran importancia práctica para la actividad soberana de los pueblos.
Verificación de adquisición de nuevo material.
- ¿Por qué hay más fracturas en el océano? (En el océano, la corteza terrestre es delgada y fácilmente susceptible a fracturas).
¿Por qué no estamos en guardia contra las averías? (Porque la lava atrapa y se llena de “heridas”).
Estados Unidos ha descubierto recientemente que en la región MOR la corteza terrestre es joven. Explique este hecho. (La razón por la que las placas litosféricas divergen en las zonas MOR se debe al crecimiento del fondo del océano y la formación de corteza joven).
Guiar el movimiento de las placas litosféricas en la tierra y en los océanos. (Las placas africana y pacífica americana, pacífica y de Nazca divergen en el océano; en la tierra hay una zona de divergencia y en la convergencia de África).
Vikonannya robots prácticos № 3 Los mapas indican la transferencia directa de placas litosféricas y la suposición de la distribución de continentes y océanos a través de millones de rocas.
Desentrañando órdenes geográficos
Zavdannya 1
Un mapa vikorístico y físico del mundo y un mapa de la futura corteza terrestre, señalan las aplicaciones de las regiones georgianas, que se ubican en la zona de los actuales cordones de las placas litosféricas.
1. ¿A qué tipo de chica se esconde detrás de la altura del hedor?
2. ¿Qué fenómenos naturales se encuentran en estas montañas?
Zavdannya 2
La placa oceánica está enterrada bajo el manto. ¿Cómo cambia el estado de habla de las razas Girsky, incluido el plegado de la losa, y qué procesos tienen lugar?
Fijado al material.
Compara los dos tipos de corteza terrestre y completa la tabla:
tipo de corteza
numero de bolas
El almacén está en orden (de abajo hacia arriba)
Tarea: páginas 22 - 27. El mapa de contorno muestra las zonas sísmicas del planeta.
LECCIÓN No. 2. relieve de la tierra
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
Formular afirmaciones sobre la ubicación de grandes relieves en la Tierra;
Explique las razones de la diversidad del relieve como resultado de la interacción de fuerzas internas y externas.
Asegúrate de hacer conexiones, alinear objetos y cajas y trabajar con la tarjeta.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
control de tareas del hogar:
Trabajar con tarjetas.
Tarjeta No. 1
¿Cómo desapareció la corteza terrestre?
Nombra las bolas que forman la corteza terrestre.
Tarjeta No. 2
¿Qué es la litosfera?
Explique por qué el espesor de la litosfera en la parte oceánica (no más de 50 km) se ve significativamente comprometido por el espesor de la litosfera en la parte continental (150 - 200 km).
Tarjeta No. 3
¿Cuál es la esencia de la hipótesis de la deriva continental?
¿Cuáles son los nombres de los dos continentes en los que creció PANGEA?
Tarjeta№4
¿Qué son las placas litosféricas? ¿Por dónde pasan las placas y qué procesos son típicos de estos territorios?
¿En los límites de qué placa litosférica se encuentra Rusia?
Incubación dormida.
¿Cuáles son las diferencias en la corteza terrestre para formar continentes y cuencas oceánicas?
¿Qué son las placas litosféricas y cuáles son las características de sus cordones?
Explicar la ubicación de los cinturones sísmicos y las regiones volcánicas de la Tierra.
VIVCHENNYAnuevo material :
Para explicar el tema de la lección, el profesor dobla un mapa; llevar a cabo una conversación
sobre la diversidad de formas de relieve a través del análisis de pinturas, la creación de mapas y la identificación de patrones de ubicación de grandes formas de relieve.
El conjunto de irregularidades de la superficie terrestre que son perturbadas por
tamaño, similitud con la edad, llamadoalivio.
En el reverso, el lector cuelga un diagrama de tarjetas invertidas con términos. Aprende a copiar el diagrama de la alcantarilla. Luego, el maestro da la vuelta a las tarjetas del diagrama en la pizarra y se vuelve a verificar.
alivio
Continentes
Trincheras de los océanos
Continentes
quemar
llanuras
cuencas
TIMONEL
canal
Arcos de islas
La interacción de fuerzas internas y externas es la principal razón de la diversidad del relieve.
Los procesos internos y externos operan simultáneamente. Los cambios de relieve se producen de forma continua e intensa.
Los afloramientos continentales representan la corteza terrestre continental, y las áreas de la corteza oceánica más amplia contienen depresiones llenas de agua del océano. Las Grandes Llanuras se parecen a los antiguos sitios de placas litosféricas: plataformas. Entre las placas de la litosfera se extienden los pliegues de Girsky de la región, fosas profundas en el fondo del océano.
En la etapa final de la lección, una vez más aumentaremos el respeto de los estudiantes por el patrón básico de colocación de formas grandes en relieve (lo que ayudará a un diagrama que se puede pintar a fondo con costura) y las disposiciones sobre aquellas que El relieve actual es el resultado de cada una de las fuerzas internas y externas de la Tierra. Todas estas regularidades aún deben consolidarse y concretarse en aplicaciones numéricas de la piel de los seis continentes de la Tierra.
Patrones de colocación
grandes accidentes geográficos de la tierra
Dar forma al relieve
Plataformas
Piezas de almacén
Tipos de corteza terrestre
El relieve se funde con todos los componentes de la naturaleza.
La vida de las personas también está relacionada con el relieve. Lyudina se ha decidido durante mucho tiempo
llanuras o en los valles de las montañas. La gente fluye hacia la corteza terrestre,
cambia la topografía del planeta.
Completar la tabla.
Interacción de procesos internos y externos.
Procesos bajo cuya influencia se crean formas de relieve.
Razón
viniknennya
procesos
Habiendo demostrado la actividad de estos procesos
El resultado de los procesos en el formulario de relieve.
COCINA CASERA: lado 25 - 27, los mapas de contorno muestran los grandes relieves del planeta.
EN EL PIGGYBOX PARA LOS AMABLES.
© La altura media más alta del continente sobre el nivel del mar se encuentra en la Antártida desde las plataformas de hielo: 2040 m.
® La altura media de la tierra sobre el Océano de la Luz es de 875 m.
© La profundidad media del Océano de la Luz es de 3800 m.
® La mayor profundidad del Océano de la Luz es la Fosa de las Marianas - 11022 m
® El punto más importante de la Tierra – Monte Chomolungma – 8848 m.
® El punto más bajo se encuentra a orillas del Mar Muerto, que se encuentra a 405 m bajo el nivel del mar.
LECCIÓN 3. FACTORES QUE FORMAN EL CLIMA
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
Formular afirmaciones sobre los procesos que ocurren en la atmósfera, sobre la distribución desigual del calor y el agua en la superficie de la Tierra;
Revelar la importancia de los factores que modifican el clima y las razones de la diversidad de climas en la Tierra;
Conformar y analizar el mapa climático.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
control de tareas del hogar:
Robot de prueba:
1. En la zona de contacto de las placas litosféricas se forman:
a) dorsales oceánicas;
b) surcos de aguas profundas.
2. En zonas de contacto de placas litosféricas tener cuidado con:
a) más que un cobarde;
b) terremotos y vulcanismo.
3. Dado que el relieve del territorio es Girsky, entonces en su base se encuentra:
a) zona de almacén;
b) plataforma.
4. Si en la base del territorio hay una estructura de baja friabilidad, en cuya superficie las rocas crecen horizontalmente, entonces el relieve será:
una llanura;
b) Girsky.
5. Establece la secuencia correcta para la hora de realizar el gesto:
a) Himalaya;
b) Urales; ,
c) Cordilleras.
Desarrollo de nuevo material.
Para comenzar a aprender cosas nuevas, se lleva a cabo una discusión heurística y una explicación figurada del lector sobre el papel de la atmósfera.
La atmósfera es la capa más frágil de la Tierra.
El papel de la vida en la Tierra es grandioso. La atmósfera tiene el poder de transmitir la radiación de los sueños a través de sí misma. Vaughn cubre la mayor parte de la viprominuvania de cola corta, que es fatal para los vivos. Este papel juega un papel en la bola de ozono. La cantidad de ozono varía según la estación: en primavera aumenta, en primavera cambia. Una afluencia particularmente grande del agotamiento del ozono da lugar a la industria de sustancias químicas derrochadoras. Así se crean los agujeros de ozono.
La parte más importante de la vida en la Tierra es la troposfera.
Aquí hay oscuridad, lluvia, nieve, etc. Se esperan cambios en el tiempo y el clima.
El profesor enseña a la clase a comprender conceptos tan importantes como el tiempo y los elementos, el clima, las zonas luminosas, la distribución de la temperatura del aire según la latitud geográfica, la presencia de humedad y los tipos de vientos.
En sí mismo es el papel de los factores cutáneos que dan forma al clima de la Tierra.
Se le pide al maestro que complete el diagrama, o él mismo muestra tarjetas con términos y el maestro las ordena.
Latitud geográfica
Kut la caída de los intercambios somnolientos.
La intensidad del calor somnoliento.
Temperatura exterior
Luego los estudiantes trabajan en los lados de la Fig. 20. 32 manuales “Temperaturas medias de la superficie de la Tierra”.
Después de que los científicos hayan aprendido que diferentes latitudes producen diferentes cantidades de calor solar, deben pensar en la relación entre la temperatura del aire, la presión atmosférica y la cantidad de caída en diferentes latitudes.
Los elementos de identificación explicados al lector se suman a la conversación y al mismo tiempo se crea un resumen gráfico de los temas en casa y costura. En el proceso de explicación, es importante comparar el depósito en sí entre la temperatura del aire, la presión atmosférica y el número de caídas y encontrar los tres lanks en el lancus de estos depósitos.
Antes de finalizar la explicación, los estudiantes podrán ver un diagrama similar a la Fig. 21. en la página 33.
Dejemos que el lector pase a la introducción del factor climático ofensivo: el flujo de masas en el aire. Se cuelga en la pizarra una tarjeta con el término “resurrección” y se pide a los estudiantes que formulen el significado. Los propios científicos pueden determinar los tipos de aceites que han resultado dañados.
Completa la tabla "Tipos de aceites"
Povitryana masa
Temperatura
Vólogo
Presión atmosférica
Resolución de condiciones ventosas y vientos constantes. Análisis de la figura. 21, calle. 33 "Esquema del Ruhu de la Revolución" y Fig. 22 por lado 34 “Diagrama de la distribución de los cinturones de presión atmosférica, los principales tipos de vientos y la creación de vientos constantes”
El papel de la superficie subyacente en el clima moldeado.
Una guía para la Tierra cambiada por el clima son los mapas climáticos.
Análisis del mapa climático del mundo. Comentarios de tu amigo, lado. 35.
CERRADO.
Completa la tabla y demuestra que estos factores interactúan entre sí.
FACTORES QUE FORMAN EL CLIMA
COCINA CASERA: historia 28 - 34
En 1904, un fuerte tornado arrasó Moscú. En su camino, retorció las raíces de los árboles ricos, retorció las rocas, afeitó, fregó las malas hierbas, cortó mucha agua y convirtió las paradas del telégrafo en bacalao. Al pasar sobre el río Moscú, aspiró tanta agua que el fondo quedó desnudo debajo de él. El tornado se detuvo, volviéndose negro al verlo, y desde lejos, apareciendo como humo del fuego. Un comando de bomberos se apresuró a extinguir el fuego. Cuando los bomberos se acercaron al tornado, saltaron y dispersaron a personas y caballos, desenredaron las mangas quemadas, destrozaron los barriles y los carros del bacalao.
LECCIÓN No. 4. ZONA CLIMÁTICA
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
-descubre los patrones en lo que ves
zonas climáticas del planeta;
Formular declaraciones sobre la colocación de los cinturones, las características del cinturón de piel.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
Desarrollo de nuevo material.:
Al comienzo de la lección se lleva a cabo una conversación frontal, durante la cual se revela el papel de los factores cutáneos que configuran el clima de las zonas climáticas principal y de transición.
Calentamiento desigual de la superficie terrestre.
Variación de los climas de la Tierra.
13 zonas climáticas
Intente formular el significado del término "zona climática". Comprueba el significado del término en el vocabulario. (Las latitudes de la superficie terrestre varían según la intensidad del calentamiento del Sol, las peculiaridades de la circulación atmosférica y el cambio estacional de las masas en el aire.
El papel de los aceites rotativos en climas moldeados.
El movimiento de masas de aire a lo largo de las estaciones: la formación de zonas climáticas.
Análisis de la figura. 23, lado. 36 “Esquema de movimiento de masas de aire a lo largo de las estaciones y formación de zonas climáticas”.
En la superficie terrestre hay 13 zonas climáticas: 7 principales y 6 de transición.
Principales zonas climáticas: admiten una amplia gama de tipos de VM;
los nombres de las zonas climáticas indican su ubicación geográfica;
cinturón ecuatorial: énfasis en el viento ecuatorial y la baja presión atmosférica, en general debido a las altas temperaturas del aire; hay una gran cantidad de caídas que llegan al destino,
zona tropical: la alta presión y el caos del viento tropical; la temperatura del aire es alta, la temperatura del viento es fría, las tablas son un bien escaso;
cinturón de muerte: respetando el viento moribundo y los vientos ponientes; hay expresiones claras del destino: las consecuencias son abundantes, pero la distribución es desigual;
Cinturones ártico y antártico: la importancia de los aceites fríos, ventosos, las bajas temperaturas en todo el río y una caída insignificante.
Zonas climáticas de transición:
en los cinturones de transición, las VM cambian con las estaciones, la entrada llega a las VM del cinturón principal, que se encuentra debajo del cinturón de transición, y la entrada llega a través del cinturón de transición.
Una vez que termines tus estudios, completa la tabla:
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS PRINCIPALES ZONAS CLIMÁTICAS
Zmina antes
Zona climática
Vicio
máquina virtual
Temperatura
Opadi
SíCambio climático a la hora:
Cambio natural y antropogénico.
Comprobando la comprensión de la droga:
- ¿Qué fuerza tiene para mover las masas ventosas? (Vicio de Sacristía.)
- ¿Cómo entran en pánico las masas ventosas en la zona tropical? (Tropical)
- ¿Qué tipo de masas de viento son importantes en la zona subecuatorial? (entrada - ecuatorial. entrada - tropical)
CERRADO.
- ¿En qué zona climática estás procrastinando?
- ¿Cuáles son los patrones en la distribución de las temperaturas en la Tierra?
-Es significativo el tipo de clima: la temperatura del día es -10-15, la temperatura del tilo es 20 ... 25 C. Las caídas caen durante todo el año, pero con un máximo en verano. La cantidad de caída del río es de 250 a 300 mm. ¿Qué continentes tienen este tipo de clima?
COCINA CASERA: lado 35 - 38.
Características compuestas de la cintura cutánea en un mapa de contorno.
SEGÚN LA GEOGRAFÍA DE ZAKHIDNOY:
Aquí, desde el día de otoño hasta el día de primavera, no pongas un pie sobre el horizonte, hasta que la mitad de la hierba y la oreja de la hoz sean custodiadas por el día astronómico, cuando el amanecer aparezca en el cielo. ¿A dónde va? (En el polo de la superficie de la Tierra)
LECCIÓN #5.Riega el Océano de Luz. Fugas superficiales.
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
Formar conocimientos sobre el océano de luz, su agua, su comportamiento, temperatura y las peculiaridades de su naturaleza.
Fechas de descubrimiento del patrón subterráneo de los flujos superficiales, su papel en la regeneración de calor en el planeta.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
Revisando tu tarea:
Dictado geográfico.
Insertar espacios en blanco:
1. La atmósfera protege a la Tierra de una afluencia fatal...; como una caída...; día en..., noche en...; es necesario para todos los organismos vivos para...; Cada atmósfera se encuentra en la naturaleza.
2. A una altitud de 20 a 30 km en la atmósfera hay una bola de gas que protege a la Tierra de la radiación ultravioleta, que es dañina para todos los seres vivos. Esta bola está formada por... .
H. ¿Cuál podría ser el resultado de un aumento adicional en la cantidad de vapor de agua y dióxido de carbono en la atmósfera?
4. En esta parte de la atmósfera se concentra la mayor masa de viento, donde se produce la penumbra y el otoño. apariencia diferente La temperatura disminuye con la altitud. Esta parte de la atmósfera se llama
5. Según el mapa climático, indica la temperatura más alta registrada en la zona de Trípoli (África primigenia).
6.Según el mapa climático, indica la temperatura más baja registrada en la zona de Trípoli (África primigenia)
7. La latitud geográfica de un lugar es un importante agente de control climático, porque En la latitud hay mucho... que va sobre la superficie de la Tierra, cambia de... a..., los fragmentos de la Tierra toman la forma de una quebrada.
8. El establecimiento de vientos constantes en la circulación solar de la atmósfera debe ubicarse directamente frente a la sección de cinturones de baja temperatura. alto vicio en la Tierra, y los hedores se crean como resultado... de la semilla... y bajo la acción... de la Tierra.
9. Sahara tiene... caídas, porque... hay en el cinturón... un tornillo de banco, donde te importa... el rasgueo del viento, que... aprieta y calienta,... presión.
10.Entre el mundo y las zonas climáticas de crecimiento del Ártico... zona climática.
desarrollo de nuevo material
El papel del océano en la vida de la Tierra: (desde una perspectiva heurística)
Las aguas oceánicas ahora se ven en una capa separada llamada oceanosfera, que contiene el 97% del agua total del planeta;
El océano sustenta el almacenamiento de gas acerado de la atmósfera; el influjo del océano sobre el clima, el suelo, la vegetación y la luz de las criaturas de la tierra;
el papel del océano en la actividad gobernante de las personas; el océano hasta la autopurificación.
Vivcheniya y el dominio del océano por parte de los humanos:
conocimiento del océano desde hace mucho tiempo; investigación actual
Salinidad
Caminando por las aguas del Océano de Luz.
El poder de las aguas del océano:
El agua de mar contiene muchos gases, minerales y sustancias orgánicas diferentes.
Debido a la presencia de sales, el agua del océano tiene poderes especiales: alta capacidad calorífica, bajo punto de congelación, alto punto de ebullición.
La salinidad de las aguas se debe a la combinación de precipitación atmosférica y evaporación.
Temperatura
La temperatura de las aguas superficiales varía según la latitud.
La temperatura cambia con la profundidad. Inicialmente la disminución es incluso significativa, pero irá en aumento. A una profundidad de más de 3-4 mil. La temperatura varía de +2°С a 0°С.
Hielo en el océano
El agua de mar se congela a una temperatura de -2°C
El hielo se desarrolla menos en las latitudes árticas y subárticas (los inviernos son largos e incluso fríos), debido a la mezcla de aguas de otras latitudes del planeta, que superan el hielo creado.
Hielos sencillos y ricos.
Las masas de agua son grandes masas de agua que existen en las partes poco profundas del océano, que varían según la temperatura, la salinidad, el espesor, la transparencia, la cantidad de acidez disuelta en el agua y la presencia de una cualidad orgánica dulce aquí.
Masas de agua superficiales (hasta una profundidad de 200 m): ecuatorial, tropical, tropical y polar.
Entrepierna.
Glibinni.
Llenando las masas de agua, llenando la mesa.
Mas de agua tipi
Temperatura
Salinidad
Casualidad
Ecuatorial
Visoka
Bajo
Visoka
Tropical
Visoka
Visoka
Visoka
Pomirni
Cambios por el bien del destino.
Bajo
Bajo
Ártico
Bajo
Serednya
Serednya
Interacción de masas de agua con la atmósfera.
Aguas torrenciales en el océano:
ruhi superficial;
los Rukhs de Khvil;
rollos verticales.
En la siguiente etapa de la lección, los científicos observan los patrones de las corrientes marinas y el patrón subyacente de su división en la superficie del océano. Aquí es muy importante revelar a los científicos el sistema de conexiones causales-hereditarias, basándose en el siguiente diagrama:
Las conexiones de causa-herencia están iluminadas
fugas de viento
Calentamiento desigual de la superficie terrestre por el Sol.
De esta manera, el lector hará que los niños comprendan que uno de los principales tipos de flujo de aguas superficiales en el océano son las corrientes de viento.
Las corrientes superficiales del océano son grandes masas de agua que se mueven constantemente a lo largo de miles de kilómetros.
Historia de fuga superficial.
Causas de fugas superficiales:
a) colapso de la atmósfera VM;
b) la fuerza que respira, la envoltura de la Tierra
a lo largo de su eje;
c) vientos constantes;
d) relieve del fondo del océano,
e) contornos de continentes.
Corrientes cálidas y frías. Se recomienda al lector que mire el mapa en el área de la corriente de deriva más fuerte ensanchada: la corriente de los vientos salientes y la fuerte corriente cálida de la Corriente del Golfo, así como roca circular aguas superficiales del fondo de la parte poco profunda del Océano Atlántico.
Análisis de mapas oceánicos.
CERRADO. El mapa de contorno mostraba las principales corrientes oceánicas.
COCINA CASERA: lado 38-44
DETRÁS DE LAS HISTORIAS DE LA GEOGRAFÍA.
En todos los mares del mundo, la temperatura del agua disminuye al aumentar la profundidad. Échale la culpa al Mar Rojo, donde el espíritu maligno está en guardia. Los oceanógrafos estadounidenses han descubierto varios puntos calientes cerca de este mar a una profundidad de 1880 m, donde la temperatura del agua alcanza los 60°C.
LECCIÓN #6.El océano es el centro de la vida. Interacción entre el océano y la atmósfera y la tierra.
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
Abrir la interacción entre el océano y la atmósfera y los continentes como resultado de los ciclos del agua y del viento;
Perder conocimientos sobre la distribución de los organismos vivos en el océano.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
aprender material nuevo (en una conversación aparentemente heurística).
El desarrollo de nuevo material se realiza a partir del análisis de un mapa zoogeográfico, que sistematiza tablas sobre diversidad. organismos marinos.
El océano es la rueda de la vida en la Tierra.
Diversidad de formas de organismos marinos.
a) organismos del fondo – bentos;
b) necton;
c) plancton;
La parte de la vida en el océano radica en:
Salinidad;
Svetla;
Trozos de alquitrán picado;
Temperatura de agua;
Presencia de elementos vivos.
La vida en los océanos se produce principalmente en la plataforma continental: la plataforma.
Riquezas biológicas del océano.
El océano es el aniversario de las personas. Los regalos del mar son más importantes que los pilluelos blancos.
El 90% de todos los recursos biológicos del océano son peces, animales marinos, crustáceos, moluscos, algas;
organismos marinos: una fuente para la industria química y la farmacología.
El papel de la VM en la interacción entre el océano y la atmósfera y los continentes:
1. Una gran reserva de calor en las aguas del océano fluye hacia el poder de las VM que se forman sobre el territorio del océano.
2. La importancia de las VM marítimas frente a las VM continentales:
a) vologismo;
b) temperatura.
3. La afluencia de MVM da forma al clima marino en las costas de los océanos.
La importancia de las corrientes oceánicas en la interacción entre el océano y la atmósfera y la tierra.
El papel del ciclo del agua en la interacción entre el océano y la tierra.
CERRADO
Aprende a llenar la mesa.
diversidad de organismos marinos
Formas de organismos marinos según su forma de vida.
El centro de la vida
Representantes del mundo de las criaturas y roslinny.
Vikoristana por los humanos y el significado de la naturaleza.
COCINA CASERA: historia 44 - 49 DETRÁS DE LAS HISTORIAS DE LA GEOGRAFÍA.
El esporudum más grande creado en la Tierra por seres vivos es la Gran Barrera de Coral en Australia. Sus arquitectos y excavadores, pólipos de coral, construyeron este gigantesco pozo en el fondo del océano, con una profundidad de 2000 km y un relleno de hasta 150 km. La altura de la Gran Barrera de Coral alcanza los 2 km. Según la inspiración del submarinista alemán G. Hass, el tamaño del arrecife es 2000 veces mayor por el hecho de que ocupa un lugar tan grandioso como Nueva York.
LECCIÓN #7.Envoltura geográfica del planeta.
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
Definir el concepto de marco geográfico, revelar su poder básico;
Muestre las interconexiones e interacciones de todos los componentes de la naturaleza utilizando un marco geográfico.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
revisando la tarea.
Trabajando en opciones durante 10 a 15 minutos.
yo opción
1. ¿Cómo se llama el Océano de Luz?
2. ¿Cómo cambia la temperatura promedio de las aguas superficiales del Océano de la Luz en el mundo alejado del ecuador? Cuando cambia, ¿por qué?
II variedad
1. ¿Qué zona del océano tiene las aguas más cálidas? Nombra el motivo de este fenómeno.
2. ¿Cómo cambia la temperatura del agua de la arcilla? ¿A qué profundidad se guarda la afluencia de cambios estacionales en la temperatura del agua?
III variedad "
1¿Cuál es la salinidad promedio de las aguas del Océano Claro? ¿A qué se le llama salinidad del agua?
2. Explique la razón por la cual la salinidad del agua en la zona ecuatorial (34%o) es menor que la del océano medio, pero en la zona tropical (36%o) es mayor.
desarrollo de nuevo material:
El lector sensibiliza a los niños sobre la diversidad de la naturaleza de los continentes y océanos mediante descripciones verbales con métodos adicionales de precisión.
El papel de la biosfera en las capas transformadas de la Tierra.
Cuando la esfera encontró contacto con las capas exteriores de la Tierra, apareció una única capa geográfica compleja.
Concha geográfica de Budova.
La envoltura de la Tierra, entre las cuales las esferas inferiores de la atmósfera, las partes superiores de la litosfera, toda la hidrosfera y la biosfera penetran e interactúan entre sí, se llama envoltura geográfica. Cordones de la envoltura geográfica. La distancia es de 55 kilómetros.
El poder del caparazón geográfico:
la creación de sustancias orgánicas a partir de plantas y organismos vivos inorgánicos;
palabras que se encuentran en las 3 plantas de agregados: raro, sólido, parecido al gas;
Todos sus procesos se llevan a cabo bajo la infusión de energía somnolienta.
Una amenaza para la capa geográfica: los grandes cometas
Circulación del habla y la energía.
Todos los componentes de la membrana geográfica están conectados entre sí mediante la circulación de energía. Por ejemplo, circulación de agua, circulación de viento, biológica, etc.
Un papel importante lo desempeña la circulación del viento en la troposfera, que atrae la circulación de la luz y la hidrosfera, creando la circulación ligera del agua. circulación biológica
La interconexión de las circulaciones y la creación de la circulación global del habla y la energía, que forma la capa geográfica, asegurando su desarrollo y desarrollo.
Etapas de desarrollo de la capa geográfica:
La primera etapa es prebiogénica (3 mil millones de rocas), en la atmósfera hay poca acidez y mucho dióxido de carbono;
En otra etapa, hace unos 570 millones de años, se revela el papel de los organismos vivos y la apariencia del hombre.
La tercera etapa es la etapa actual (que comenzó hace unos 40 mil años), el gran influjo antropogénico en todas las capas de la Tierra, su cambio.
CERRADO
Previsiones compiladas para el desarrollo de la defensa civil bajo la influencia de factores naturales y antropogénicos.
COCINA CASERA: lado 50 – 54
EN EL PIGGYBOX PARA LOS AMABLES.
Las gotas que forman la niebla son millones de veces más pequeñas que las gotas de lluvia. De lo contrario, parece que para llenar una cucharada de agua es necesario extraer de ella 7 mil millones de gotas de niebla; ... un cubo de agua es suficiente para cubrir 270 km2 con una bola de niebla de más de 15 metros.
LECCIÓN #8.complejos naturales – conchas geográficas de almacenamiento.
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
Mostrar el papel del clima en la PC moldeada;
Formule el concepto: “complejo natural”, “zona natural”, “zonalidad latitudinal y zonalidad altitudinal”.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
revisando la tarea.
Experiencia de dormir:
Nombra los diferentes tipos de habla viva y energía que contiene. por fuerza destructiva procesos que tienen lugar en la Tierra; competencia de la Defensa Civil.
Esquemas vikoristas, describen uno de los círculos, GO poderosos.
Explique la similitud de los diferentes ritmos en GO.
Elaborar un pronóstico integral de los cambios en la defensa civil bajo la influencia de factores naturales y la actividad gubernamental de las personas.
Desarrollo de nuevo material.
El estudio del nuevo material se lleva a cabo en forma de una conversación heurística basada en la peculiaridad del lugar del PC con los materiales históricos de las excursiones.
Complejo natural de Budova:
Análisis de la figura. 34 (página 55);
Debido a las grandes formas de relieve y a la desigual distribución del calor solar en la superficie terrestre, la superficie geográfica no es uniforme;
h
- Formar una PC es un proceso trivial.océano de PC:
Se forma a partir del agua, de los gases perturbados en ella, de plantas y criaturas, de rocas de montaña y de la topografía del fondo. Adapte su PC al océano:
a) grandes – océanos;
b) los más pequeños: mares, ensenadas, canales y otros.
sushi de ordenador:
Las PC varían en tamaño e iluminación.
Dependiendo de la latitud geográfica del PC, las masas de tierra se dividen en:
a) sombreado ecuatorial;
b) zorros monzónicos;
c) sabanas y redkisni;
d) vacío y vacío;
e) estepa forestal y estepa;
f) zorros de la zona extinta;
g) tundra y bosque-tundra;
h) desiertos árticos
Coloque la tierra de la PC: yar, lago, valle del río, bosque y en.
Zonalidad natural:
zona natural- esta es una gran PC que energiza la abundancia de temperatura, mente y fertilización, suelo, rocío y luz creada;
La razón principal de la diversidad de zonas naturales en la Tierra es la diversidad del clima.
Patrones de distribución de áreas naturales - zonalidad geográfica:
análisis de mapas de áreas naturales del planeta;
zonalidad de latitud: cambios en las zonas naturales desde el ecuador hasta los polos en todo el mundo, cambios en el calor y la vología;
La zonalidad de latitud es la ley básica de la geografía.
Aprende a llenar la mesa.
ZONAS NATURALES DEL SVITU
Espacio natural
Posición geográfica
Características climáticas
Representantes típicos de Roslin y criaturas.
Zonalidad altitudinal: cambio en las áreas naturales cercanas a las montañas, desde la base hasta las cimas:
El cambio climático debido a la altura es la principal razón del aumento de la zona de altitud.
Las zonas naturales que cambian a diferentes altitudes se denominan zonas de altitud.
La zona altitudinal más baja de la montaña siempre se asemeja a la zona natural donde se ubica la montaña.
Ley área geográfica Aparece en las montañas.
CERRADO.
En el mapa de contorno, marque los límites de las zonas naturales.
COCINA CASERA: historia 54 - 60.
DETRÁS DE LAS HISTORIAS DE LA GEOGRAFÍA.
La tierra, el viento y el agua son los que los del pueblo apreciamos y respetamos como símbolo del estancamiento, del cual decimos: “Los reinos de aquella generación están cambiando, y se están perdiendo, - todo esto no es el Lo mismo ocurre con el lancus duradero de las recreaciones indígenas”.
La litosfera, la hidrosfera y la atmósfera se desarrollan y cambian no menos que los seres vivos que habitan la Tierra.
El territorio de Moscú y la región de Moscú nunca ha sido el mismo que ahora. Esta zona se inundó de mares y en ella creció. zorros tropicales, Cubrieron su ropa con hielo. El primer eje se extiende por decenas de miles de ríos y es un territorio con un clima moderadamente continental, bosque mixto, donde viven liebres, zorros y alces. ¿Será este territorio algún día lo que esperamos que sea? Es comprensible, pero dudamos en repetirlo una vez más: “Todo fluye, todo cambia”.
Todos los elementos naturales de Moscú y la región de Moscú, como cualquier región de la tierra, están interconectados y crean un único organismo, un único complejo natural, un cambio en un componente de la naturaleza, que inevitablemente provoca cambios en toda su PC. .
LECCIÓN 9.Desarrollo de la Tierra por parte del hombre. Fin del mundo
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:
Dati sabe sobre el asentamiento de personas más allá de los continentes; sobre los principales tipos de actividad gubernamental de la población;
Conozca los orígenes del país. mapa político al mundo.
ALTA LECCIÓN:
Organización de los alumnos para la lección.
revisando la tarea.
Dictado geográfico.
1. El almacén del embalaje geográfico deberá ser completamente accesible...
2. En la región geográfica de Obolonets hay tres países...
3. La mayoría de los procesos que tienen lugar en el entorno geográfico se explican por el flujo de energía.
4. Las zonas naturales de la Tierra se ven de acuerdo con el cambio climático,..., suelos,....
5. La principal razón del cambio en las áreas naturales de las llanuras es el cambio.
6. Una de las manifestaciones de la zonalidad latitudinal en la Tierra es el cambio.
7. Las áreas naturales en las montañas cambian con la altitud, por lo que cambian con la altitud.
8. La zona altitudinal más baja del sistema georgiano, ubicada en la zona natural de bosques mixtos, es...
Desarrollo de nuevo material.
La lección se lleva a cabo en forma de un mapa claro.
La Tierra es un planeta único. Érase una vez, las mentes especiales del caparazón geográfico comenzaron a marchitarse y la vida se desarrolló, apareció la gente.
La humanidad ronda los 6 mil millones.
El asentamiento de personas más allá de los continentes.
La antigua patria del pueblo: África y Pivdenno-Zakhidna Eurasia.
Formas de asentamiento del pueblo. Análisis de la figura. 38, calle. 62.
Principales zonas de asentamiento.
a) Pivdennaya Asia:
b) Asia similar.
c) Europa Occidental.
d) Una parte similar de América del Norte.
Roshi.
Los principales tipos de actividad gubernamental de las comunidades.
En ausencia de la hora inicial, la columna izquierda de la tabla se presenta al lector en su forma terminada y, al verter la actividad gubernamental en la PC, se enseña a los estudiantes a analizar el texto del asistente.
Fines del mundo:
№ páginas
Tipos de actividad gubernamental
Funciones completas en PC
1
Agricultura:
a) zroshuvane;
b) nezroshuvane.
2
Pastoralismo
3
Comercio forestal (crecimiento forestal)
4
Especie yema de coryscopaline
5
Miska la vida cotidiana
6
El uso de las PC en la organización de la población.
7
Especies de criaturas marinas, transporte marítimo.
Análisis de una tarjeta compleja.1. Etnia: personas que viven en el mismo territorio, que hablan lo mismo y tienen una cultura coherente.
2. En este momento, hay más de 200 países en el mapa político del mundo.
3. Clasificación de países:
a) el tamaño del territorio;
b) por el tamaño de la población;
c) para distribución geográfica;
d) por el desarrollo igualitario.
CERRADO
En el mapa de contorno indique:
a) asentamiento de personas en territorios continentales;
b) los grandes países del mundo y sus capitales.
COCINA CASERA: lado 61 - 65, información sobre mandrivniki, los habitantes de África.
¡Piensa y cuenta!
Nombra la potencia más grande y más pequeña. En todos los continentes, en todas partes del mundo, se ha eliminado el hedor.
(Rusia, Vaticano)
¿Qué poderes están alienados de diferentes partes del mundo?
Rusia, Turquía – Asia y Europa;
Egipto: Asia y África;
Dinamarca - Europa y América
Las principales características de la naturaleza de la Tierra.
Objetivos:
Repetir, consolidar, organizar y sistematizar los conocimientos extraídos del apartado “Principales características de la naturaleza de la Tierra”.
Continuar formulando la memoria: consolidar en la práctica los conocimientos adquiridos; vikorystuvati masacre dzherel conocimiento e información geográfica en el proceso de búsqueda de una solución; identificar conexiones causales y hereditarias; expresa tus pensamientos; defiende tu punto de vista; escuchar el spivrozmovnik; argumenta y explica tu posición.
Desarrollar la memoria, el espacio mental y la lógica.
Cultura geográfica Vikhovuvati y cultura spilkuvannya.
Obladnannya: mapa “Mapa físico del mundo”, atlas para 7º grado, materiales didácticos elaborados por el docente.
Tipo de lección: lección de regulación y control de los estudiantes.
ALTA LECCIÓN
1. Momento organizacional
2. Registro, sistematización, corrección y control de conocimientos
Zavdannya 1 Necesita fechar los términos actuales.
Plataforma;
- Clima;
- isotérmico;
- Masas de agua;
- complejo natural;
- Zonalidad latitudinal;
- Etnia.
Zavdannya 2. "Descubre la palabra"
Monzón, brisa, pasto, tsunami, atardecer.
Chinos, japoneses, mongoles, granitos, turcomanos.
Río, mar, ensenada, canal, océano.
Washington, Moscú, Sydney, Londres, París.
Cáucaso, Altai, Cordillera, Himalaya, Sahara, Andi.
Zavdannya 3 “Prueba”
1. La superficie de la tierra está representada correctamente en:
un globo; b) tarjeta física; c) mapa político.
2. Posteriormente se abrieron continentes:
a) África y Australia; b) Australia y la Antártida; c) América y Antártida.
3. Desde las zonas altas hasta el ecuador el viento es brumoso:
a) musoni; b) pastar; c) brisa.
4. Sobre la base de la Llanura Común Europea se encuentran:
una plataforma; b) pliegues del cinturón.
5. Las zonas fronterizas entre las placas litosféricas se denominan:
a) plataformas; b) cinturones sísmicos; c) losas.
a) ecuatorial; b) ártico; c) tropicales.
7. Cae la mayor cantidad de basura:
a) en el ecuador; b) en los polos; c) los trópicos.
8. A medida que aumenta la temperatura desde los polos hasta el ecuador, la temperatura de las aguas superficiales del Océano Luminoso: a) disminuye; b) no cambia; c) se está moviendo.
Zavdannya 4 "Nai-Nai"
¿El océano más grande de la Tierra?(Tranquilo)
¿Cuáles son las cosas más grandes del mundo?(Himalaya)
Sí misma río dovga¿al mundo?(Neil)
¿La isla más grande del mundo?(Península de Arabia)
¿La cascada más grande de la Tierra?(Ángel)
Mismo Lago Gliboke¿al mundo?(Baikal)
¿El mar más salado del mundo?(Chervona)
¿El océano más pequeño de la Tierra?(Pivnichny Islandia)
¿La isla más grande de la Tierra?(Groenlandia)
¿El continente más grande más allá del área?(Eurasia)
Zavdannya 5.U llegar a ser consistente con los escenarios y elementos del clima.
a) Barómetro 1. Temperatura.
B) Osadomir 2. Velocidad del viento.
B) Termómetro 3. Volumen de lluvia radiactiva.
D) Veleta 4. Directamente al viento.
D) Higrómetro 5. Presión atmosférica.
6. La humedad del viento.
Mapa tecnológico. Séptimo grado Sección I. Rasgos básicos de la naturaleza de la Tierra. Tema I. LITOSFERA Y RELIEVE DE LA TIERRA. El tema de la lección es la litosfera. La corteza terrestre. Los objetivos de la lección son desarrollar nuevos términos, conceptos y significados por parte de los estudiantes; - seguir desarrollando conocimientos sobre la litosfera cotidiana; - conocer las peculiaridades de la formación y desarrollo de la corteza terrestre; - fechas de publicación de teorías sobre el movimiento de la Tierra y el desarrollo de la corteza terrestre /teoría de la deriva continental y de las placas litosféricas/; - continuar formulando y trabajando con mapas geográficos Complejo inicial-inicial Mapa físico de la Tierra, mapa de la corteza terrestre, colecciones de rocas y minerales, contornos de los continentes actuales, que permiten modelar sus rocas; diagramas, imágenes y otras presentaciones problemáticas de hipótesis sobre el movimiento de la Tierra; -conocimiento de nuevos términos, conceptos y significados; -conversación: formación de conocimientos sobre las peculiaridades de la corteza terrestre, sobre plataformas estables y secciones frágiles / sísmicas / de la corteza terrestre; - información para el lector sobre la esencia de la hipótesis de la deriva continental y la teoría de las placas litosféricas; - trabajo práctico con nuevas fuentes de información: un mapa tectónico y un diagrama para formular una afirmación sobre la esencia de la teoría de las placas litosféricas. Forma la lección. Términos y comprensión del relieve de la Tierra. - adivinar lo que ya sabemos e introducir nuevos términos y conceptos; - seguir desarrollando conocimientos sobre la litosfera y el relieve de la Tierra; - explicar las razones de la diversidad de la topografía de la Tierra como resultado de la interacción de fuerzas externas e internas; - resaltar las peculiaridades de la colocación de grandes relieves en la superficie terrestre; - Continuar trabajando con mapas geográficos. Mapas del mundo – físicos y tectónicos, pinturas, tablas, material de información científica y otros. - conversación: formar conocimientos sobre las razones externas e internas que cambian el relieve de la Tierra; - trabajo independiente de los estudiantes utilizando el texto del profesor y material informativo educativo antes de la lección; - consolidación de nuevos conceptos, términos y significados; -Valoración de las peculiaridades del desarrollo de las grandes formas del relieve en la superficie de la Tierra; - trabajo práctico con un mapa de contorno y mapas del atlas "Revelando la ubicación de las formas del relieve de la Tierra desde su superficie" edificio interior Hipótesis, corteza terrestre /continental y oceánica/, hipótesis Relieve, aumento del desplazamiento vertical, deriva continental, teoría de las placas litosféricas, placas litosféricas, ruinas horizontales, medios océanos internos y externos, dorsales eternas, surcos de aguas profundas, procesos de moldeo. cinturones, hidrotermales Objetos geográficos Océanos y mares existentes: Tetis, Pangea, Laurasia y Gondwana Placas: euroasiática, indoaustraliana, pacífica-americana, pacífica-americana, africana, pacífica, antártica, fosa de las Kuriles, islas japonesas, Andi, mar de Seredzemne Nombres A.Wegener, O.Yu.Schmidt Cordilleri, meseta brasileña, tierras bajas amazónicas, meseta del norte de África, llanura del norte de Europa, meseta de Siberia central, meseta de Deccan, Apalaches I, material de Cheers Teorías geológicas básicas /actuales e históricas/ Teoría Neptunismo Plutonismo Teoría de la contracción Fijismo Quién y Cuándo, propuesto por A. Werner, geólogo alemán, 1870-r. D. Getton, geólogo escocés, 1795. J. Eli de Beaumont, geólogo francés, nacido en 1852 Mobilismo / deriva continental / A. Wegener, geólogo alemán, nacido en 1912 Teoría de la tectónica de placas litosféricas Mediados del siglo XX. La esencia de la teoría El significado de la teoría Todas las razas montañosas de la Tierra comenzaron con el desarrollo del enfoque histórico del cultivo de la Tierra. aguas del Océano de Luz primordial. El papel principal del pasado geológico lo representa la Tierra como un sistema en el que estaban en juego fuerzas internas. dinámico, rosado revnovasi. Los fragmentos de la Tierra se van y son reemplazados por arcilla, la corteza terrestre se transforma en pliegues. El papel central en el desarrollo de la Tierra lo desempeñan los movimientos tectónicos verticales; No había áreas horizontales. Grandes secciones de la corteza terrestre sufren movimientos horizontales. Las placas se mueven a lo largo de la astenosfera en dirección horizontal más allá del flujo del manto. Explica la inmutabilidad de la formación de continentes en la superficie de la Tierra. Explica la dinámica .El desarrollo de la corteza terrestre y el relieve son los procesos externos que dan forma a la corteza terrestre. Tipo de proceso Manifestación en relieve Esencia del proceso I. Interno /endend/ 1. Ruinas tectónicas Creación de montañas, llanuras, trincheras de las dorsales medias Consolidación de ruinas verticales y horizontales de la litosfera, aparición de pliegues y fracturas 2.Earthtrusia Reparación grietas, que producen rupturas y sustracciones en la litosfera 3 Vulcanismo II. Externo /exógeno/ 1. Vitrificación Creación de volcanes, cubiertas de lava Creación de magma en la superficie de la Tierra Creación de osips, “ríos de piedra” Ruinación de formaciones rocosas 2. Acción del viento Creación de crestas alimentarias, dunas, etc. yun Depósito esponjoso arrastrado por el viento 3, delta de un río, morrena, transfiriendo o diluyendo alimentos con agua para verificar conocimientos sobre el tema "Litosfera y relieve de la tierra". 1. Considere la similitud entre la estructura tectónica y la forma del relieve. Etiqueta el par con un número y una letra. 1- Llanura Skhidno-Europea 2- Meseta central siberiana 3- Tierras bajas amazónicas 4- Grandes llanuras 5- Andes 6- Himalaya 7- Alpes 8- Fosa de las Kuriles 9- Fosa peruana 10- Fosa etíope r'ya a- Tifoidea v- Plataforma rusa d - Cinturón sísmico alpino-himalayo e - Plataforma siberiana e - Plataforma Ice-American g - Plataforma Ice-American 2. ¿Sabes qué objetos llegan a las montañas y cuáles a las llanuras? 1- Alpes 6- Gran China 2- Tíbet 7- Himalaya a - llanuras 3- Rusia central 8- Escandinavo b - montañas 4- Andi 9- Caucásico 5- Árabe 10- Siberia central 3. Indique las características del medio océano x en el fondo de los océanos; b-extenderse a través de todos los océanos; reunirse uno por uno; g-zagalna dovzhina 75 mil km; d - la parte central de las placas litosféricas; e-superducido por fracturas profundas. 4. ¿Qué provocó la proximidad de las placas litosféricas euroasiática, árabe e india? a- viniklo Virmenske nagir'ya y el Cáucaso; b- agotado el antiguo océano de Tetis; en - la mayor riqueza del mundo proviene del Tíbet; d- los vinos de las lancetas Girsky del Himalaya, el Pamir y el Karakoram. 5. ¿Cuál de las placas litosféricas que avanzan ingresa al actual continente de Eurasia? a- Australiano b- Antártico c- Euroasiático d- Árabe d- Indio 6. Establecer coherencia entre plataformas y formas de relieve. 1- Pivdenno-Americano a- Llanura Deccan 2- India b- Llanuras centrales 3- Chino-coreano b- Llanura rusa 4- Shidno-Europea g- Tierras bajas amazónicas, llanura brasileña 5- Pueblo de Sib Irska - Gran Llanura de China 6- Americano e- Meseta central siberiana 7. Establecer relaciones entre el siglo y la altura de las regiones montañosas: 1- Andes desde hace 30 millones de años 2- Apalaches desde 460 millones de años hasta 2 30 millones de rocas 3- Cordillera desde 160 millones de rocas hasta 70 millones de rocas a-1000-3000 m b-más de 5000 m-500-1000 m Trabajo práctico en un mapa de contorno Revelando la ubicación de las formas de relieve en el interior de la Tierra. Meta robots: - continúan trabajando con el mapa del mundo; - aprender a actualizar la información en tarjetas de varios lugares; - Revelar los depósitos del relieve del interior de la Tierra. 1. Etiquete las plataformas más grandes /en color oscuro/, mapa vikorista en el atlas "Corteza terrestre de Budova". 2. De manera similar al “Mapa físico del mundo”, etiquete los accidentes geográficos llanos: tierras bajas, llanuras, llanuras / con un color verde /. 3. Haz un dibujo de qué accidentes geográficos naturales se encuentran debajo de la corteza interna de la tierra y cómo. 4. Crea tus propios signos mentales y muestra en el mapa la aparición de accidentes geográficos como montañas en la Tierra futura. Ganar dinero.
Opción 1. 1. ¿Por qué es correcta la afirmación sobre la corteza terrestre? a) la corteza terrestre se encuentra debajo de los continentes y océanos;b) la corteza oceánica de la tierra, el continente inferior;c) la corteza continental está compuesta de bolas sedimentarias, graníticas y basálticas de rocas georgianas.2. Litosfera – entera... a) la capa sólida de la Tierra, que está formada por la corteza terrestre y la parte superior del manto;b) la capa sólida de la Tierra, que está formada por la corteza terrestre;c) la parte superior del manto.3. Las fuerzas externas que configuran el relieve de la Tierra están relacionadas con: a) hundimiento de la corteza terrestre; c) levantamiento de la corteza terrestre;b) vulcanismo; d) robot en el viento.4. La esfera de la atmósfera, que desempeña el papel más importante para la vida en la Tierra: a) estratosfera; b) troposfera; c) mesosfera;d) ionosfera.5. ¿Cuáles son los datos del mapa climático? a) sobre la temperatura; c) sobre la caída;b) sobre el enderezamiento de los vientos; d) todas las respuestas son correctas.6. Pasati – tse: a) vientos constantes que soplan desde los trópicos hacia el ecuador;b) vientos que soplan desde el océano hacia la tierra;c) vientos, que cambian directamente de río a río.7. El principal factor de control climático es: a) la intensidad del calor somnoliento; b) cantidad de basura; V) latitud geográfica. 8. La zona climática más avanzada de la Tierra: a) ártico; c) ecuatorial;b) Antártica; d) tropicales.9. A las principales zonas climáticas: a) subecuatorial; c) tropical;b) ecuatorial; d) subtropical.a) El océano de luz ya está fluyendo hacia el clima de la Tierra;b) las corrientes en el Océano de la Luz fluyen a través de la topografía del fondo;c) los organismos vivos en el océano de luz están distribuidos de manera desigual;d) la temperatura del agua cerca del Océano de la Luz aumenta desde el ecuador hasta los polos.11. El cambio de espacios naturales cercanos a las montañas de abajo hacia arriba se llama: a) complejo natural; c) condiciones de hielo;b) alto y ancho; d) circulación biológica.12. En zonas de bajas temperaturas se forma una zona natural: a) taiga; c) rishtuvans mixtos;b) bosques sudarios y raros; d) rishtuvans ecuatoriales inclinados.13. Establecer visibilidad: 1) región continental; a) Vaticano;2) tú mismo Gran numero meshkans; b) Patriantismo de la humanidad;3) “tierra enana”; c) Australia; 4) Encuentro Pivdenny de África. d) China.a) África, Australia; b) Turechina, Francia; c) Estados Unidos, Rusia.15. Establecer visibilidad: 1) plataforma; a) montañas de baja y media altitud; 2) zona de almacenamiento antiguo; b) llanuras; 3) cinturón sísmico; c) altas montañas; 4) zona de nueva frecuencia de almacén. d) entre placas litosféricas.
Pruebe en la sección "Principales características de la naturaleza de la Tierra". Opcion 2. 1. ¿Qué afirmación sobre la litosfera es verdadera? a) el camión de tierra se encuentra con mayor frecuencia en plataformas;b) la corteza continental es más gruesa, más baja oceánica;c) las montañas se elevan más allá de los límites de las placas litosféricas;d) la mayoría de los volcanes se encuentran entre placas litosféricas.2. ¿Qué fuerzas crean el relieve? a) fuerzas internas;b) fuerzas externas;c) fuerzas internas y externas simultáneamente.3. La principal razón de los terremotos es: a) una afluencia de actividad activa de las personas;b) afluencia de fuerzas cósmicas;c) colapso de la corteza terrestre. 4. La línea que conecta los puntos con las temperaturas actuales en el mapa: a) isoterma; b) isobara; c) isobata;d) isohipo.5. La temperatura cambia del ecuador a los polos y luego cambia: a) la caída de los intercambios somnolientos; c) comunión troposférica;b) almacén; d) enderezamiento de vientos estacionarios.6. ¿Cuántas zonas climáticas son visibles en la superficie de la Tierra? a) 7; segundo) 10; c) 13;d) 15.7. La razón principal para almacenar la cantidad de calor y luz que llega a la Tierra: a) latitud geográfica; c) directamente del viento;b) relieve de la localidad; d) altura del territorio.8. La zona climática más alta de la Tierra: a) ártico; c) subártico;b) Antártica; d) fallecido.9. Antes de las zonas climáticas de transición: a) subantártico; c) tropicales;b) fallecido; d) subecuatorial.10. Elige la afirmación correcta: a) el océano acumula y libera calor a la atmósfera;b) se forma hielo en toda la superficie del Océano de la Luz;c) el uso del Océano de la Luz es importante para la humanidad;d) en las grandes profundidades del Océano de la Luz no hay organismos vivos.11. Las zonas naturales cambian uno en la superficie de la Tierra a través de: a) actividad de las personas; c) colapso del aire; b) diferentes cantidades de calor y agua; d) alivio.12. El área natural con mayor número de especies de plantas y criaturas: a) estepas forestales y estepas; c) rishtuvans mixtos; b) rishtuvans ecuatoriales inclinados; d) taiga.13. Establecer visibilidad: 1) Budismo; a) etnia; 2 personas; b) alta densidad de población; 3) Pivdennaya Asia; c) una tarjeta integral; 4) actividad de las personas. d) religión.14. Seleccionar apuestas según potencias (países): a) Europa, China; b) América del Norte, Australia; c) Gran Bretaña, Canadá.15. Establecer la categoría “zona climática – su característica”: 1) ecuatorial; a) escasas precipitaciones, altas temperaturas;2) fallecido; b) estación cálida, seca y biológica;3) tropicales; c) variaciones de todas las estaciones del destino;4) subecuatorial. d) clima húmedo y húmedo.
VIPOVIDO:
Opción 1. 1. c 2. a 3. d 4. b 5. d 6. a 7. c 8. b 9. b, c 10. a, c 11. b 12. a 13. 1 - c; 2 – gramo; 3 – una; 4 - segundo 14. segundo 15. 1 - segundo; 2 – una; 3 – gramo; 4 en
Opcion 2. 1. b 2. 3. 4. a 5. a 6. 7. a 8. a 9. a, d 10. a, c 11. b 12. b 13. 1 – d; 2 – una; 3-b; 4 - en 14. o 15. 1 - g; 2 – en; 3 – una; 4-b
CLASE 7 Robot de pruebas No. 1 "Principales características de la naturaleza de la Tierra" Opción 1.
A1. Normandos: los marineros conquistaron Groenlandia ... A) 1000 frotar. B) 987 frotar. B) 846 frotar.
A2. El mandril marino europeo, que de repente cruzó América, navegando hacia Zahid.
A) F. Drake B) Cristóbal Colón C) F. Magallanes
A3. ¿Cuántos siglos ha vivido el planeta Tierra? A. 4,5 millones de rublos B. 6 mil millones de rocas C. 4,5 mil millones de rocas
A Himalaya B. Andi C. Cordilleri G. Cáucaso
A5 ¿Qué bola está presente en la corteza oceánica y en la corteza continental?
A. basalto B. Marmur C. Granito G. amianto
A6 La diferencia entre la placa oceánica y la placa terrestre:
A. Dovzhina B. altura C. Tovshchina D.glibina
A7. Hace mucho tiempo se llamaba Continente Unido.
A. Laurasia B. Gondwana B. Pangea G. Atlántida
A8. ¿Quién formuló el término “placas litosféricas”?
A. Aristóteles B. Al-Farabi V. A. Wenger G. Heródoto
A9. ¿A qué se le llama atmósfera?
A. caparazón B. agua sólida C. biosfera D. mesosfera
A10. ¿Qué parte de la superficie de la Tierra está ocupada por el Océano de la Luz? ? A. 3/4 B. 1/2 C. 2/3
A11. Desde el borde del mar: A. Baltiysk B. Barentsev V. Chervone G. Azovsk
A12. Elija la calidez del flujo del Océano de Luz.
A. Kanarske B. Kuroshio C. Peruano D. ninguna especie
A13. Capa de agua de la Tierra - CE...
A ) Océano claro B) mar B) hidrosfera D) agua tierra
A14. La salinidad del agua varía.
A) kilogramos B) moles C) metros D) ppm
A15. Salinidad media del agua de mar por milla (%) A) 350 B) 35 C) 3,5 D) 0,36
A16 Un representante de la raza mongoloide se encuentra con mayor frecuencia en
A) Europa B) América Occidental C) Asia D) África
A17. El meridiano de la mazorca pasa por A) Londres. B) París. EN) Lisboa. d) Dublín.
18 .Nombra los países que son:
A) cultivado en las islas
B) retocado en pіvostrov
C) no vayas al océano
D) crecido en dos hijos
D) construir la capital del mismo nombre;
B19. Por favor indique el tipo de clima por descripción:
Aquí es más importante la reducción de la presión atmosférica. Como resultado de la posición elevada del Sol sobre la región, hay vientos de alta temperatura en todo el río. Debido a la reimportancia de los arroyos manantiales, este clima recibe una gran cantidad de precipitaciones durante un largo período de tiempo.
EN 20. Establecer la secuencia de espacios naturales del día a día:
1) quilla; 2) tundra; 3) paso; 4) Taiga.
C21.África no se caracteriza por la desolación, claro está. El área más grande está vacía. ¿Cúales son las razones para esto? Da al menos dos razones.
Juntos – 24 Bali
"5" - 26-22b
"4" - 21-17b
"3" - 12-16 segundo
Robot de prueba de grado 7 No. 1 “Principales características de la naturaleza de la Tierra”opcion 2
Un 1. Valores más caros que F. Magallanes:
A) Dov el nombre - Tierra B) Dov el nombre del Océano Índico C) Demostrando la rocosidad de la Tierra
A ) Francis Drake B) Severtsov C) A. Nikitin D) F. Magellan
A3. ¿Cuántas grandes placas litosféricas importantes hay en la Tierra? A . 5B. 6 cucharadas 7 frotar. 8
A4. Las montañas del Himalaya se han calmado a consecuencia de la tormenta:
A Pivnichno - Americano y Pivdenno - Americano B Africano y Antártico
En el Pacífico y Eurasia Gyndo-Australia y Eurasia
A5 Se recomiendan plataformas: A. montañas B. ríos C. océanos D. llanuras
A6 La esfera más baja de la atmósfera en la superficie de la Tierra es:
A. troposfera B. estratosfera C. ionosfera
A7¿Dónde desaparece y cae la oscuridad?
A) En la Litosfera B) Troposfera C) En la Hidrosfera E) En la Atmósfera
A8¿Cuál es la razón principal del calentamiento de la atmósfera?
A. intercambios somnolientos que van directamente a la atmósfera
B. intercambiar qué ir el mes de la noche
B. vibración térmica de la superficie terrestre calentada.
A9 . ¿En qué proporción de hidrosfera se convierte el Océano de la Luz? A. 96,5% B. 70,5% C. 36%
A10 Las principales características de las aguas del Océano de la Luz:
A) salinidad y temperatura B) color y claridad C) temperatura y salinidad D) color y área
A11 Salinidad media del agua de mar: A) 35%Acerca de segundo) 34%acerca deB) 3,5%acerca ded) 36%acerca de
A12 . Seleccione una corriente fría del Océano de Luz: A. Corriente del Golfo B. Labradorske V. Kuroshio
A 12. Es decir, el mar interior: A. Arabian B. Seredzemne C. Okhotsk G. Beringov
A14 Se crea cobertura geográfica:
A) biosfera B) litosfera
C) Hidrosfera, biosfera, litosfera superior y atmósfera inferior D) Atmósfera
A15. En personas de raza ecuatorial:
A) color oscuro piel B) color de piel claro
B) color de piel amarillento; D) ojos entrecerrados.
A16. Párese frente al ecuador en grados:
a) latitud geográfica. U) longitud geográfica.
B) cuadrícula de grados. d) coordenadas geográficas.
A17. Tenga en cuenta que el punto se encuentra más cerca del ecuador:
A. 30° de latitud B. 20° de latitud E. 10° de latitud G. 50° de latitud
B18Indique las principales razones de la presencia de tantas zonas de altitud en la montaña:
A)latitud geográfica;c) distancia del océano; d) número de plazas y orden
b)alturachica;d) tipo de suelo; e) cantidad de basura;
B19. Por favor indique el tipo de clima por descripción:
Incluso en verano es caluroso (más de +32°С) y el caudal de los ríos es extremadamente pequeño (menos de 200 mm). Presión atmosférica avanzada. Panuya uno Povitryana Masa.
¿Qué continentes tienen este tipo de clima?
Sobre el día 20. establecer noticias
región continental
A. Brasil 1. Eurasia
b. Nimechchina 2. Pd. America
v. China 3. África
m.PAR 4.Pivn. America
México
Z 21. ¿Qué causa la salinidad de las aguas del océano? Da al menos dos razones.
Juntos – 24 Bali
"5" - 26-22b
"4" - 21-17b
Aventajado...
