Podział znaków b i b Uzalizowany i plan systematyzacji - podsumowanie lekcji języka rosyjskiego (klasa 5) na ten temat. Veleten ob'idalo odwiedzał Yakhnin Veleten odwiedzał

Temat

Napisane z oddzielnych b i b.

Zamiar

Buduj swój umysł, aby dokładnie rozwijać swoje umiejętności, których zaczniesz się uczyć, ortografia i ortografia.

ZAWDANNIA

Temat:

Oświetlenie: opanuj dogłębnie pisownię znaków miękkich i twardych; trenując, możesz znaleźć słowa z miękkimi i twardymi znakami; formułować znaki zlewających się (tego samego koloru) słów;

Rozwijanie: rozwijanie umiejętności ortograficznych; rozumieć rozwój podstaw aktywności umysłowej; rozwijać język;

Vikhovni: formułuj i pisz poprawnie; formowanie spivrobitnitstva; poszerzona wiedza o języku rosyjskim; szkolenie czynności początkowych.

Metatemat:

Pіznavalny UUD: lepiej będzie zrozumieć logiczne kroki, modelować, ustrukturyzować informacje znalezione w wymaganej formie, wybrać odpowiednią metodę rozwiązania problemu, rozwiązania sytuacji.

UUD regulacyjny: popraw swoją kontrolę nad wynikami swoich działań; Przeczytaj, aby odpowiednio ocenić swojego kolegę z klasy.

Cechy szczególne UUD: formułuj pozytywną motywację przed rozpoczęciem, oceniaj osiągnięcia

Komunikatywny UUD:

Rozwój umiejętności komunikacyjnych poprzez ocenę i samoocenę aktywności;

Kształtuj swój umysł, okazuj szacunek, słuchaj myśli kolegów z klasy, wyrażaj swój punkt widzenia i przedstaw go w praktyce.

Utworzenie początkującej spivrobіtnitstva

Wynik planowania (temat)

Zacznij samodzielnie formułować zasady pisania słów i znaków podziału; Zakończ wybór słów za magazynem.

Kryteria tworzenia (oceny) komponentów UUD (metaprzedmiot):

regulacyjne- zaakceptuj i zapisz początkowe szczegóły, które wskazują etap początkowy;

pіznavalni - vikorist różne sposoby wyszukiwanie, gromadzenie, przetwarzanie, analiza, organizacja, przekazywanie i interpretacja informacji wiąże się z zadaniami komunikacyjnymi i poznawczymi oraz technologiami przedmiotu podstawowego;

komunikatywny – wyrażający swoje myśli oraz argumentujący swój punkt widzenia i ocenę; zaakceptować inną myśl i stanowisko, pozwolić na zbadanie różnych punktów widzenia;

szczególnie – informowanie o swoich umiejętnościach od początkującego; Teraz możesz odpowiednio ocenić przyczyny swoich sukcesów i porażek w swoich wysiłkach, powiązane sukcesy poprzez wysiłki i praktykę.

Połączenia interdyscyplinarne

Czytanie literackie.

Zasoby:

- podstawowy

- dodatkowy

Złota rączka „język rosyjski”

pracownik szyje „język rosyjski”

materiały dystrybucyjne: koperty z prezentami dla grup; pisaki, karty sygnałowe, znaki b i b

Komputer, tablica interaktywna

Organizacja przestrzeni

czołowy, sparowany, indywidualny.

Technologie Zastosovuvanny

Informacyjno-komunikacyjne, zdrowe, systematyczne i aktywne podejście do innowacji, technologia oceny wstępnych wyników.

Technologia

Początkowe, rozwojowe i diagnostyczne aspekty fazy skórnej

Działalność

badanie

Działalność

czytelnicy

Tworzenie uniwersalnych działań początkowych dla etapu skóry

I scena Moment organizacyjny.

Zamiar:

nastrój emocjonalny, mobilizacja do wstępnej interakcji, stworzona sytuacja u Maszy i Miszy do samodzielnego rozpoznania przez uczniów tematów i sformułowania zadania lekcji

SLAJD: 2 Długotrwałe połączenie.

Rozpoczyna się lekcja.

Nogi razem, plecy równomiernie

I wszystko jest gotowe przed lekcją!

Chłopaki, ty i ja mamy dzisiaj nieoczekiwaną lekcję - mamy gości. Zwracaj się do nich, stań twarzą w twarz i śmiej się, aby Tobie i naszym gościom był lepszy humor. Dyakuyu. Zawołajmy robota.

- Wygląda na to, że znaki się spotkały i słuchają dialogu, który miał miejsce między nimi.

Po zadziwieniu się tą sceną, zgadnij, jaki będzie temat naszej dzisiejszej lekcji?

(w inscenizacji uczniów)

Kommiersant: - Czyż nie jesteś życzliwy?

Kommiersant :-Słowa i dźwięki ti zavzhdi pom'yakshiti pragnesh.

Nie, nie pasujesz do alfabetu!

L:- Ktokolwiek to powiedział, już by to powiedział!

L:- Jesteś twardy i szorstki jak sękaty dąb.

Dawno temu - dawno temu, jak litera „Yat”,

Nie ma za co! ...

A: - Przyjaciele! Twoja Rozmova – bezwartościowe słowa

A: - Oboje garnicie się, dzisiejsze zniewagi honoru, -

Kiedy stoisz w potrzebie.

Formułowanie zasad zachowania na zajęciach, dramatyzacja

Czytanie jest najważniejsze, uczy dzieci, jak ćwiczyć.

Specjalny UUD

Ważne jest, aby zidentyfikować i zidentyfikować najprostsze zasady zachowania w klasie, które są uniwersalne dla wszystkich uczniów.

II scena Sytuacja problematyczna zidentyfikowana przez uczestników lekcji

Zamiar: określ temat lekcji, ustal tytuł, określ podstawy.

1.- Być może jesteś gotowy nazwać temat lekcji? (Pisanie sekcji b i b)SLAJD 3

2. - U rock przejdzie pod mottem : „Przyjaciele, szczęście nas jednoczy”.SLAJD: 4

Chłopaki, zachwycajcie się mottem naszej lekcji, pisownia też staje się coraz bardziej precyzyjna, co? („Napisanie znaku podziału b b”)

3. - Pod adresem naszej szkoły dla naszej klasy znajduje się lista Masza i Misza, przeczytajmy ją:

LEAF: „W przypadku uczniów drugiej klasy nie wiemy, jaki znak umieścić w słowach dzielenie b i b. Mishko Vikonav Zavdannya tzwSLAJD: 5 i ja to robięSLAJD: 5. Spójrz na naszą super dziewczynę, dowiedz się, kto z nami rozmawia.

Słowa : biel, klarowność, poważny, pij (wodę), poczuj, poczuj.

- Czy możemy pomóc chłopcom ożenić się z kim? (Więc)

4. Sformułuj konspekt lekcji (czego się nauczymy?), aby poznać supernaukę Maszy i Miszy SLAJD: 6 (Poćwicz pisanie słów z oddzielnymi b i b, wzmocnij tę zasadę)

Przeczytajmy, jak musimy rozbić zadanie, aby zaliczyć lekcję: SLAJD: 6 (Pisz uważnie, słuchaj z szacunkiem swoich czytelników, pracuj razem w grupach, w parach, naucz się zasady zapisywania słownie znaków b i b)

Pracuj z informacjami na wyciągnięcie ręki.

Weź udział w uzgodnionym zadaniu.

Sformułuj myśl i argumentuj joga.

Organizuje pracę zgodnie z znaczeniem lekcji, ustalając program lekcji.

Komunikatywny UUD:

przyjąć los początkowego dialogu;

P_znawalny UUD:

stwierdzenie problemu, Odkrycie szlachty jest poważnym problemem.

UUD regulacyjny:

Samodzielnie ustalimy nowe zadania początkowe

III scena Aaktualizacja wiedzy

Zamiar:

przyswoją wiedzę na temat zapisywania wyrazów ze znakami podziału.

Mamy okazję wielokrotnie zapisywać te znaki, przygotujmy trochę rękę!

(na doshtsі)

Darina Mar'ina zrobiła naleśniki.

- Chłopaki, podobnie jak ortografowie, związani z tematem naszej lekcji, zgadzali się w każdym słowie?

Napisz połączenie z głosami i ъ.

tak, tak, tak, tak

ъъъъ

Weź udział w omawianych problematycznych produktach spożywczych, sformułuj myśl i argumentuj joga.

Organizuje pracę frontalną,

Komunikatywny UUD

P_znawalny UUD: rozwój procesów znakowo-symbolicznych;

Proszę zapoznać się i sklasyfikować znaki

IV scena

Materiał do lekcji

Zamiar: rozwój inteligencji znajdziesz w tekście i napisz słowa z osobnym znakiem „b”, słowa złożone, zobacz w nich rdzeń

1. Otwórz stronę uchwytu. 118, znajdź byłego. 126. SLAJD: 7

Przeczytaj tekst, znajdź słowa z oddzielnym „ь”

Zapisz słowa ze znakiem stopu pod znakiem podziału b;

Dlaczego w tych słowach piszemy znak podziału?

Ile słów w tekście jest w konflikcie ze słowem MRÓWKA?

Bohaterowie przewodnika uszanowali także kontrowersyjne słowa: Masza powiedziała 2, a Miszko powiedział 3.

Z kim się dogadujesz?

Jakie jest przezwisko chłopca? MRÓWKA?

Radzę porównać typy z podpowiedzią Kazhana: s. 119.

Zapisz grupy rodzimych słów pracownik Zoshit widzisz korzeń. (Sprawdź na slajdzie)

Znajdź inną grupę kontrowersyjnych słów.

Zapisz je w rzędzie, układając za nimi skórki w kształcie kolby.

Jakie dźwięki słychać z innego stopera? (PNE)

Dlaczego w pierwszej kolejności” MRiwnyan napisane wielkim listem, a drugim - małą literą MRiwnyan»?

Które pseudonimy pisze się przez oddzielne „y”?

Zapisz literę, dodaj znak podziału b.

Organizuje pracę z tekstem ćwiczenia 125 dla znajomego:

Proponuje wyrównać wiersze wskazówką Kazhana: s. 119

Wskazane jest zapisanie grup sprzecznych słów w kanalizacji pracownika i zobaczenie korzenia.

Organizuje wielokrotne czytanie pierwszych trzech rzędów góry.

Uporządkuj arkusz na podstawie objaśnień na tablicy.

Przeczytaj szepty, przekonaj się sam.

Nazwij to, wyjaśnij.

Przyjdź i uzasadnij swój pomysł.

Uczeń 1 czyta na głos.

Grupy ludzi szukają niezależnie.

Nazwij, zapisz stoperem, zobacz rdzeń przystających (ten sam rdzeń) słów: 1 opcja - dla pierwszego korka, 2 - dla drugiego.

Pokazano poprawność Vikonanny'ego.

Pozwól mi wyjaśnić.

Przeczytaj ponownie.

Pozwól mi wyjaśnić.

Nazwać.

1 lekcja zawiera objaśnienia doshki, reshta – do szycia: MrównBєв,ZOliwaBєв.

Komunikatywny UUD

Komunikacja nastąpi niezwłocznie aż do przydzielonego zadania.

Specjalny: bądź świadomy algorytmu swojego biznesu; przeniesienie języka zewnętrznego na płaszczyznę wewnętrzną.

Pіznawalny UUD

Ostrożnie wyodrębniaj informacje z diagramów, ilustracji i tekstu

UUD regulacyjny

Prosimy postępować zgodnie ze wspólnie opracowanym planem.

Proszę zwrócić uwagę na kolejność wykonywania czynności podczas lekcji

V scena

Utrwalenie materiału lekcyjnego

Zamiar: utrwalona wiedza z zakresu nauczania o pisaniu odrębnych znaków „b”.

WZAJEMNE KONTROLE z tablicą

Dynamiczna pauza

Zamiar: Rozgrzewka Rukhova, zmiana pozycji

Pracuj nad ćwiczeniami 124. Pracujcie w parach

Teraz poznacie bohatera opowieści L. Yakhniny Ob'iedalo. (SLAJD: 8)

Jak szanujesz, dlaczego jest to taka cudowna rzecz?

Veleten Zjadłem lunch jako gość. Postawili chastuvannya. Dżemy... i słoniny... I. Zły rosół. Ciasteczka ulotkowe. Olad... i bardzo dobrze. Plaga... i ogony i loki... i skrzydła. Vipiv, s... їv. To był mały posiłek, a ponieważ byliśmy głodni, zostaliśmy pozbawieni.

- Sprawdzimy to w zarządzie.(SLAJD: 8)

- Dobra robota, chłopcy!

Kiedy słowa pisze się osobno jako „b”?

Kiedy b"?

Kto może powtórzyć przewinienie z powrotem?

Zapisz 2 słowa z oddzielnymi znakami b i b, dodaj.

Prowadź intrygę.

Ujawnia historię.

Organizuje rejestrację:

Spójrz na ekran.

Vislovlyuyut uległość.

Słuchaj szefa.

Podejdź do nauczyciela, skonfrontuj się z oskarżeniami do głębi i powtórz słowami:

Wyjaśnij słowa znajdujące się za słowami, korzystając z towarzyszących im diagramów „Rozdilnyy” i „Rozdilovyy”.”

Poznaj zasady pisania oddzielnych znaków „b” i „b”.

VI scena

Sprawdzenie wiedzy uczniów na temat zajęć

Zamiar: sprawdzanie imion dzieci, aby w praktyczny sposób zdobyć wiedzę

1. Organizuje pracę grup, wprowadza zadania o różnym stopniu złożoności ( suplement).

2. Powtórzmy zasady pracy grupy. (SLAJD: 9)

Chi nie ma znaczenia.

Nie przeszkadzamy sobie nawzajem.

Czujemy się, jakbyśmy byli sami

Proszę, śpij dalej w spokoju.

Można sobie nawzajem pomagać.

3. Niezależna grupa robotów.

4. Ponowna weryfikacja niezależne roboty w grupach. (Dzieci wychodzą i występują)

Zachęca dzieci do łączenia się w grupy.

Organizuje pracę grup, realizuje zadania o różnym stopniu składania ( suplement).

Vikonanny kontroluje i zapewnia pomoc doradczą.

Organizuje weryfikację samodzielnej pracy w grupach:

Zjednoczcie się.

Pokonaj dziedzictwo: 1 – uzupełnij braki w słowach; 2 – rozwiąż krzyżówkę; 3 – rozwiązuj zagadki, 4 – Gra: „Zastąp jednym słowem.”, 5 – odgadnij zasadę, skieruj tyłki.

Przedstawiciele prezentują robota publiczności.

Komunikatywny UUD Proszę zapisać swoje przemyślenia w prostej formie; słyszeć i rozumieć język innych

Pіznawalny UUD

Proszę odnieść się do swojego systemu wiedzy: drażnić nowego od znajomego nauczyciela.

P_znawalny UUD:

Na podstawie analizy wydajności pracy

VII . Podsum i refleksja nad działalnością studentów

Zamiar: ujawnił poziom realizacji nauk przydzielonych zadań, przekazując materiały wyjściowe; kształtowanie odpowiedniej samooceny

Przejdźmy do lekcji: jak to jest z lekcją?

Powtórz zasadę pisania oddzielnych znaków b i b.

Kto więc prowadzi radio w posiadłości Wikonanta, Masza i Miszko. (SLAJD: 10)

Dodaj więcej słów: (SLAJD: 11)

Dowiedziałem się...

Nauczyłem się...

Na zajęciach byłem...

Daje impuls do lekcji

Odgadnij zarys lekcji.

Powtórz regułę.

Przyjdź wkrótce ponownie.

Specjalny UUD

Tworzenie zadania przed samooceną

UUD regulacyjny

Ocenić działania edukacyjne.

Stosuj refleksję poznawczą i specjalną

VII scenaInformacje na temat modernizacji domu

Zamiar: Orientacja uczniów na temat samodzielności w wyznaczonej kabinie w celu znaczącego opanowania materiału lekcyjnego

Pidruchnik, bok, 117, prawy 125

Majsterkowanie w domu związane z powtórzeniami wcześniej poznanego materiału.

Dziękuję za lekcję!!!

Proponuje viconati po prawej 125 u siebie.

Posłuchaj instrukcji.

Zapisz obowiązki schodennika.

Arkush zavdannya dla 1 grupy

1. Przeczytaj.

Vovk jest chciwy.

Nie mogę nic na to poradzić.

OK, chcę, żebyś był szczery,

Na jedzenie... nie nadaję się

Arkush zavdannya dla 2 grup

?

Arkush zavdannya dla 3 grup

1. Rozwiąż krzyżówkę.

2. Jakiego rodzaju znaki umieszczasz w znaku podziału lub znaku podziału?

Krzyżówka

Zaufam swojej szyi na długo,

Widok jest ważny.

Na lawie znajduje się biały worit

Olena Girko płacze.

Spadek z szyi

Złota moneta.

Chcę naszych małych nóżek,

Nie jesteśmy niedźwiedziami i nie mamy odwagi.

Wszyscy chcemy mieć swoje plecy,

Nie jesteśmy ani świniami, ani świniami.

Nie jesteśmy końmi, chcemy nas zaatakować

Siedziałeś wiele razy.

Arkush zavdannya dla 4 grup

Gra: „Wymień, jednym słowem.”

Rozpocznij znak, wstawiając znak dzielenia b lub b.

1. Zaviryukha, zaviryukha – (zaviryukha)

2. Zaciśnięty, skulony - (ściśnięty)

3. Towarzysze, przyjaciele – (przyjaciele)

4. Stworzenie wyglądające jak człowiek – (Mavpa)

5. Zejście z góry – (z'izd)

Arkush zavdannya dla 5 fanek

1. Korzystając ze schematów pomocniczych, odgadnij zasadę zapisywania oddzielnych znaków b i b.

2. Wypowiedz zasadę groupie.

3. Na skórze z reguły wybieraj 2 aplikacje do uzupełnienia.

BJA

wg.BJA

Etapi
lekcja

Dom
i opracowywanie komponentów,
zavdannya
to popraw to

Aktywność nauczyciela

Aktywność w toku
uchniw

Forma
organizacja wzajemnej współpracy

Odlewanie
(Uniwersalny
pierwsze kroki)

1. Motywacja (poczucie własnej wartości)

przed początkową działalnością

Przygotowanie emocjonalne, psychologiczne i motywacyjne uczniów przed opanowaniem materiału dydaktycznego

Latam! Pozdrówcie się nawzajem: partnerzy przybijają sobie piątkę; partnerzy w konfrontacji - uderzajcie pięściami i śmiejcie się jeden na jednego.

Wpisz słowo.

- Usiądź mocniej. Na dzisiejszej lekcji będziemy ćwiczyć w parach i grupach. Do czego nam potrzebne?

Spróbujmy odgadnąć zasady zachowania za pomocą małej virshy. Zaczynam awanturę, ty kontynuuj, nie zapomnij o podniesionej ręce, nie przeszkadzaj przyjacielowi.

Bądź pilny na zajęciach

Bądź spokojny i...(Szacunek).

Pisz wszystko bez wstawania,

Słuchaj, nie... (przerywa).

Mów wyraźnie, wyraziście,

Aby wszystko było... (zrozumiałe).

Jeśli chcesz potwierdzić,

Potrzebuję twojej ręki... (podnieś).

Bądź pilny na zajęciach

Nie mów: nie...(Sroka).

Kiedy przyjaciel stał się świadkiem,

Nie spiesz się... (przerywa).

A jeśli chcesz pomóc innym -

Chodźmy spokojnie...(Ręka).

- Aby nasi partnerzy byli winni:….

Za pracę w grupach dzisiaj na zajęciach otrzymacie żetony. Na koniec lekcji zbieramy saszetki.

Słuchaj swoich czytelników, weź swój los
w dialogu z nauczycielem; umieść podstawowe materiały w swoim miejscu pracy i zademonstruj gotowość przed lekcją

Czołowy

Specjalny: mieć pozytywne nastawienie do szczęścia, aktywności poznawczej, zdolności do zdobywania nowej wiedzy, inteligencji i doskonalenia wiedzy.

Znawalny: zrozumieć zadanie poznawcze.

Przepisy: zaplanować (we współpracy z nauczycielem i kolegami z klasy lub samodzielnie) niezbędne działania i operacje.

Rozmowny: pracować z parami (wymień myśli, zacznij rozumieć stanowisko partnera, w tym uwzględnij swoje)

2 . Ustalenie celu lekcji. Motywacja do początkowych działań uczniów .

Znaczenie tych lekcji

FINK-WRIGHT-ROBIN („myśl, pisz, dyskusje w zespole”. Gdy tylko ta struktura zostanie ustalona, ​​uczestnicy dokonają przeglądu swoich ustaleń dotyczących odżywiania, zapiszą, a następnie omówią swoje wyniki z zespołem

Otwórz drzwi i zapisz dzisiejszą datę.

Aby ustalić temat naszej lekcji, rozwiąż zagadki i zapisz odpowiedzi w swoim dzienniku. Po przeczytaniu pozostałej zagadki cieszę się, że moja grupa może nazwać temat lekcji.

1) Te małe ptaszki

Śpiewajcie wielkim mistrzom

Na brzozie znajdują się środkowe gałęzie

Zacznij tryl. (słowiki)

2) Bez czego na tym świecie

Czy nasze dzieci nie będą żyły wystarczająco długo?

Kto Was zachęca, przyjaciele?

Twoja przyjazna... (ojczyzna)

3) Na stole wisi kartka papieru, jest na niej kilka rzędów: „kupuję”, „sprzedaję” lub „zmieniam”, „oddaję”(oszołomiony)

4) Z piasku, suszonych ziół,
Igły, glina i proszek -
Budinok jest cichy dla rodziny
Będziemy przyjaciółmi...(Murahi).

5) Włóż klucz do domofonu, kliknij i wprowadź nowy(Pid'izd)

6 ) Kim są wszystkie noce bez przerwy?
Czy śpiewa piosenka o śniegu?
Vitru jest zimowym przyjacielem,
Oznaczy kuchuguri...(zaviryuha)

Podziwiaj słowa, przeanalizuj je, s radujcie się w grupach, jaki jest temat lekcji?

Oddzielne znaki b i b

Napisz temat z Zoshitem

A żeby wskazać cel lekcji, napiszmy propozycję

Pawie... skuliły się... na drzewach.

Co było potrzebne do napisania propozycji? Jakie zadanie sobie stawiamy?

Zavdannya: Czego jeszcze potrzebujesz?

1) To nasza wina, że ​​odgadujemy regułę

2) jak pisać słowa ze znakiem

A samo świństwo...

3) wprowadzić do systemu naszą wiedzę o znakach

Wskazują na odżywianie i będą wyrozumiałe dla partnera.

Groupowa

Specjalny: Utrzymuj motywację przed rozpoczęciem aktywności.

Znawalny: uświęcają początkowe czynności poznawcze w zmaterializowanym

Forma Noya i Roseum; Zostaną wykonane najbardziej podstawowe zadania i operacje logiczne.

Przepisy: zaakceptować

i sucheDotrzyj wcześnie do szefa działu.

Rozmowny: pamiętaj, słuchaj i potwierdzaj odżywianie innych, formułuj potężne myśli, definiuj i przekazuj swój pomysł

3. Aktualizowanie wiedzy.

Testowanie materiału.OKRĄGŁY STÓŁ SYMALTINUS

dokończ listy, a po ukończeniu przenieś je na statek do korekty

MYŚLI NA STOŁACH

Aby sprawdzić, jak dobrze znasz regułę, istnieją różne zasady

Po pierwsze, nazywa się to skarbem

Dyktando „Plus - minus”.

Kiedy zapisujesz słowa pod dyktando, jeśli słowo jest zapisane miękkim lub twardym znakiem, wstaw plus, jeśli nie jest napisane, wstaw minus.

P'yu, zając, burulka, ovochevy, z'iv, zhenka, leczniczy, poczta, v'yun, chasochka, vyd'izd serce, ulica, obymi

Po raz pierwszy odwróćcie się nawzajem, dajcie w cholerę temu, który siedzi naprzeciwko Was – Waszym partnerom konfrontacji,

Teraz pospiesz się i okaż szacunek dla poprawności przykazania Vikona

Przyszłość nazywa się

Myśli na stole.

Nie zapominaj, że praca w grupie idzie dobrze

Zachęcam do zapisania przynajmniej 8 słów uzupełniających regułę. Następnie każda osoba wyjaśnia pisownię swojego słowa, chłopcy w grupie mogą w razie potrzeby poprawić swojego kolegę

1 dzień, 2 dni, 3 godziny, 4 posiłki, 5 butelek, 6 pędów, 7 pieczarek, 8 wiader

Do weryfikacji pozostałości przyspieszyć standard

Odbicie

Chi viklikala robot twist? Chi buli miłosierdzie?

Co myślisz?

Co musisz zrobić, aby pokonać te trudności?

(Powtórz regułę, aby usystematyzować naszą wiedzę)

W tym celu należy otworzyć łoża na str. 114, aby móc samodzielnie przeczytać regułę.

Następnie grupa skórek usuwa niejasności - te słowa zostały przepuszczone przez regułę, za wyjaśnienie pisowni w jakikolwiek sposób odpowiadasz.

Do transmisji wybierz maksymalnie 1 grupę uczniów.

Grupowe słowa:

Mavpa

ZYOMKA

ROSÓŁ

INTERWYZ

OSZOŁOMIONY

Radujcie się i dawajcie świadectwo

Aby uzyskać prawidłowe wyjaśnienie, grupa skórek usunie token.

Dobry. Powtórzyliśmy regułę. Jak myślisz, o czym jeszcze powinniśmy pomyśleć lub wymyślić, aby wprowadzić naszą wiedzę do systemu?

Zastanów się nad schematem pomocniczym, na którym możesz ubiegać się o użycie znaków i symboli

Formułują się myśli Własnego, formułują i zarysowują swój punkt widzenia; Porozmawiaj z nauczycielem i kolegami z klasy, aby dowiedzieć się, jak się uczyć.

Grupa, indywidualny.

Specjalny: Możesz chcieć zrozumieć swoje trudności i popchnąć je do granic możliwości; ukazać znaczenie samooceny swoich działań i działań.

Znawalny: ustanowić powiązania przyczynowo-dziedziczne, złamać połączenia.

Przepisy: zdają sobie sprawę z niedoskonałości swojej wiedzy.

Rozmowny: umieść odżywianie w taki sposób, aby usunąć informacje niezbędne do rozwiązania problemu.

4. Regularyzacja i systematyzacja wiedzy

Przygotowanie uczniów przed formalizacją zajęć

Stworzenie nowego poziomu (przeformułowanie doświadczenia).

Uzagalnennya
To systematyzacja wiedzy, tworzenie racjonalnych sposobów jej stosowania w praktyce, robot piszący, wybór jego zastosowań, które ilustrują naturę poruszanego obiektu, o który chodzi, zwijanie połączeń więzadłowych
o normach kulturowych

KUIZ-KVIZ-TRADE

ZNAJDŹ POMYSŁY.

OKRĄGŁA TABELKA)

Aby wprowadzić naszą wiedzę do systemu, potrzebujemy wspólnej pracy, a cała wasza wiedza zostanie przez nich przekazana

ZBIERZMY NASZE POMYSŁY W JEDNYM!

Dla czyjej grupy skóry jest dedykowany:

Grupa 1 będzie musiała wymyślić schemat podpór z kolbami dla osobnego znaku , które ilustrują regułę

Grupa 2 będzie musiała wymyślić schemat podpór z kolbami dla osobnego znaku b , które ilustrują regułę

Grupa 3 jest odpowiedzialna za plan vigadati dla viklyuchen

Grupa 4 wymyśla własny algorytm zapisu znaku wyjaśnij na przykładzie

Grupa 5 wymyśla własny algorytm zapisu znaku wyjaśnij na przykładzie

Schemat dla 1 grupy

Schemat dla grupy 2

Dla grupy 3 (wzór na vinyatki)

!

Dla 4 grup

2) Gdy jest to ...., sprawdź, która litera kończy się przed którą literą ... varto

3) Jakszczo…. kończy się na ...., potem wcześniej litery e, e, yu, i pisać…..

Dla 5 grupy

1) Znaczenie…. słowa, gdzie znana jest pisownia...

4) Jaka jest pisownia w ...., Zanim pisarze ..... napiszą...........

5) W niektórych słowach inshomovnogo podzhenya napisano ..... przed literą .... I te słowa są potrzebne……(……….)

Gdy już się przygotujesz, drugi członek grupy wychodzi przed szkołą i ogłasza zasady

Odbicie

Usuń tokeny dla prawidłowego polecenia Wikonan

Dobrze zrobiony!

Co się z nami stało? Wasza wspólna praca pomogła nam stworzyć w ciągu krótkiej godziny schematy, które pomogą Wam pokonać każdy przebyty problem!

Teraz, jeśli udało nam się stworzyć diagram i algorytm, na co jesteś gotowy?

Do końca dnia zasady są stosowane w praktyce!

Rozkazuj Vikonannya bez litości!

Okrągły styl fabryki Vikonaimo

W każdej grupie przekazywany jest tekst o velette, tekst przekazywany jest poprzez palik w grupie, ty odpowiadasz za wstawienie w nową lukę liter promieniujących, vikoryst i odrzucenie algorytmu,

Litery są starannie włożone, tekst zawiesza się 3 razy i jest weryfikowany.

Czas na jedzenie.

„Odwiedził nas gigant”.

„Wystawili youma chastuvannya. Dżemy... i słoniny... I. Zły rosół. Ciasteczka ulotkowe. Olad... i bardzo dobrze. Plaga... i ogony i loki... i skrzydła. Pijąc, jedząc i jedząc, byliśmy głodni, ale byliśmy głodni.”

Odbicie

Brawo, wyrwali się z fabryki, wstrzymując plan.

Zdejmij żetony

We współpracy z nauczycielem i kolegami z klasy pracuj nad notatkami, pisz litery w rzędach, ćwicz
z majsterkowiczem

Frontalny, indywidualny

Specjalny: informuj swoją wiedzę o swoich możliwościach.Znawalny: wydobyć niezbędne informacje z usłyszanych wyjaśnień nauczyciela, zidentyfikować kolegów z klasy, usystematyzować wiedzę świata.

Przepisy: planuj niezbędne działania, operacje, postępuj zgodnie z planem.

Rozmowny: Będą krótkie monologi i intensywna aktywność w odniesieniu do konkretnych zadań początkowo-poznawczych.

5. Kontrola przejęć, negocjowanie dozwolonych zmian i ich korygowanie.

Odkrycie istoty nowego rozumienia, opanowanie nowych sposobów początkowego i racjonalnego działania uczniów.

BROWNIWSKI RUCH

PRZYJACIELE O GODZINIE

Okrągły Robin

Zavdannia 2

Nacisk kładziony jest na szybkość reakcji i szacunek

Zespół musi znaleźć słowa dla każdej klasy i podzielić je zgodnie z zasadami.

Słuchaj dowódcy z szacunkiem.

Na zajęciach słowa zostały przypisane do reguły, Twoim zadaniem jest je poznać i przypisać do swojego domu. Wszyscy członkowie grupy skin są odpowiedzialni za poznanie i przymocowanie 5 litrów do pleców. Słucham muzyki i podczas jej odtwarzania członkowie grupy szukają słów. Gdy tylko muzyka się skończy, wszyscy wokół 4 uczniów, jak możesz sobie wyobrazić, zajmują swoje miejsca

Słuchaj z szacunkiem! Sala dla grup będzie jeszcze bardziej dzieliła

Zavdannya dla 1 grupy

Poznaj słowa vinyatku, gdzie oddzielny znak jest zapisany przed literą O

Zavdannya dla 2 grup

Znajdź słowa z oddzielnym znakiem w rdzeniu słowa

w nocy przyjaciele

Zavdannya dla 3 grup

Znajdź słowa z oddzielnymi znakami po przedrostkach

Zavdannya dla 4 grup

Znajdź słowa, które nie mają osobnego znaku (niektóre słowa mają miękki znak)

drzwi

Zavdannya dla 5. grupy

Znajdź słowa, które nie mają znaku oddzielającego (w tych słowach jest to zapisane z rzeczownikiem i po sybilancie)

Rekordy, chervonish, zhito, zustrineshsya

Przydatność torebek

Numer 4 czyta słowa, odwrócenie

Odbicie

Na co pomogły visconati?

Trzecia roślina nazywa się VIPRAV POMILCKU

Będziesz odpowiedzialny za dokonanie zadośćuczynienia, czyli z osobnym znakiem ь и ', przeniesienie obowiązków przez udział w grupie. Możecie się nawzajem sprawdzać i poprawiać, myślcie od razu.

Na koniec wpisz w polu wejściowym liczbę wstawianych znaków i symboli.

Słucham muzyki - Jest godzina śpiewania, nucę - koniec

Przypnij i popraw grupę karnacji tekstu

Mam na sobie ubranie,

dziurczanna Strumka,

liście się obracają,

Zyomka Mavpi,

dotarwszy do wejścia,

delektuj się dżemami,

rodzina ptaków,

zły zwrot

Tkanina Shiye,

dziurczanna Strumka,

liście się obracają,

Zyomka Mavpi,

schodząc na dno,

delektuj się dżemami,

rodzina ptaków,

zły zwrot

Dowód: Poprawione słowa mają różne znaki ....b i ....b.

Wersja: 9 i 5

Odbicie

Za odpowiednią kwotę

b 1 żeton, b 1 dodatkowy żeton

Weź los szefa

gri, wskaż zasilanie, zachowaj zasilanie

Groupova,

indywidualny

Specjalny: Chcemy zdobywać nową wiedzę, stawać się mądrzejsi i doskonalić swoją wiedzę.

Znawalny: Czytać
i słuchaj niezbędnych informacji, a także samodzielnie się dowiaduj
її w materiałach rękodzielniczych, praca przy szyciu.

Przepisy: kontrolować początkowe działania, szanować uprawnienia; bądź świadomy reguły kontroli i skutecznie ją wikoryzuj
najwyższe zadania początkowe.

Rozmowny: sprzyjanie harmonijnemu działaniu w parach i grupach roboczych przy realizacji określonych zadań początkowych i edukacyjnych, naciśnij przycisk zasilania, aby wyjaśnić kolejność operacji

6.

Refleksja (kontynuowanie swoich działań)

Analiza i wymiana ładownic, robotów, formowanie osnów ze skręconego materiału

DZ

WOOGLI KONARY

W grupach zbieramy woreczki i roboty

Garść tokenów

Podziwiaj, ile wiedzy zyskałeś dzięki patrzeniu na żetony. Myślę, że nie powinniśmy rozmawiać o tych, których wiedza jest w systemie.

Brawo, grupa zakończyła swoją pracę.

Odbicie Kuti

Abyś mógł ocenić swoją pracę na zajęciach, musisz się martwić, jak ocenisz to, co dzisiaj osiągnąłeś na zajęciach.

1 cięcie Na 1 miejscu powinni pójść Ci z chłopaków, którzy uporali się ze wszystkimi problemami, mając dobre rozeznanie w temacie, można pomóc

2 cięcie Inni mają tych facetów, którzy poradzili sobie z wieloma problemami bez trudności, ale nie mogą ci pomóc w wyjaśnionym materiale

3 cięcie Trzecia to miejsce, w którym przebywają chłopcy, którzy wrócili z pracy i nadal potrzebują pomocy.

4 cięcie obudźcie się, ci goście, którzy zaczęli przejmować temat i nie folgować sobie

Widzisz, jak dobrze sobie poradziłeś, teraz możesz odejść od roli nauczyciela i wyjaśnić temat koledze.

1) napisz opowiadanie o roli znaków „i” lub opowiadanie o znakach „i”.

lub regułą jest ćwiczenie 82

Uzagalnennya
otrimanih
na lekcji raportu, ocena

Indywidualny

Specjalny: Chętnie uczą się nowych rodzajów zajęć, biorą udział
w twórczym, twórczym procesie.

Znawalny: uświęcać początkowe czynności poznawcze w zmaterializowanej i znaczącej formie; przeprowadzić wstępne zadania analizy, syntezy, zestawienia, klasyfikacji, ustalenia związku przyczynowego, skorygowania formalizacji i przywrócenia.

Przepisy: właściwie oceniaj swoje osiągnięcia, dostrzegaj trudności, szukaj ich przyczyn i ścieżek.

Rozmowny: wizualizuj i ugruntuj swój punkt widzenia