Scenariusz lekcji zarysowuje główne problemy rosyjskiej supremacji na początku XX wieku. Na lekcji zostaną wprowadzone indywidualne i grupowe formy pracy, poznane zostaną metody sondowania cząstkowego i wstępnego, a także zostaną przeprowadzone prace z różnymi materiałami historycznymi.
Recenzja zamiast dokumentu
„Władza i utrzymanie Rosji na przełomie XIX i XX wieku”
PLAN LEKCJI
Siła i rosyjska supremacja w zasadzieXIX-kaczanXXsto
1. PIB Chomenko Natalia Mikołajówna
2. Miejsce pracy Terytorium Ałtaju, rejon strefowy MKOU Ługowska ZOSH nr 1
3. Posada Nauczyciel
4. Poz Historia i małżeństwo
5 klasa 9 klasa
6. Temat i numer lekcji„Władza i małżeństwo rosyjskie od końca 19 do początku 20
w sekcji Pierwsza lekcja w dziale „Rosja na przełomie XIX i XX wieku”
7. Podstawowe narzędzie ręczne: Historia Rosji, XX - początek XXI wieku: początek. dla 9 klasy. oświetlenie za kulisami. instalacja / A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt. - M.: Osvita, 2011
8. Zamiar: aktualizować niezbędną wiedzę studentów z zakresu historii Rosji w XIX wieku; zrozumieć specyfikę rozwoju Rosji na początku XX wieku
9. Zavdannya:
- Podstawy: formułować stwierdzenia dotyczące głównych cech i problemów rozwoju terytorialnego, społecznego, gospodarczego i struktury politycznej Imperium Rosyjskie między XIX-XX w. Ważne jest, aby zrozumieć: autonomię, partnerstwo przemysłowe, modernizację, rusyfikację, cechy rosyjskiej wersji modernizacji.
- rozwijanie: kontynuować formację, umieć analizować, porównywać, widzieć symbole od tyłu, pokazując stany i klasy konsulatu rosyjskiego, pracować z mapą historyczną i pracować samodzielnie.
- Wichowny: zdefiniować swoje zadanie w odniesieniu do sytuacji, w jakiej znalazła się Rosja na przełomie XIX i XX wieku, wzbudzić zainteresowanie akademickie samodzielnym rozwojem wiedzy historycznej.
10. Rodzaj lekcji: opracowanie nowego materiału
11. Formularze nauki pracy:
indywidualny,
Grupa
12. Metody uczenia się:
chastkovo-poshukovy
Doślelnicki
13 .Niezbędne umiejętności techniczne:
Komputer, projektor
Podręcznik „Historia Rosji, XX - początek XXI wieku: A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt. - M.: Osvita, 2009
Mapa „Imperium Rosyjskie na początku XX wieku”
STRUKTURA 1. LEKCJA
| Scena lekcja | Aktywność nauczyciela | Działalność badania | Godzina |
|
| Moment organizacyjny Cel sceny: Nastrój psychiczny podczas lekcji. | Koncentracja szacunku uczniów do dodatkowych rozmów, sprawdzenie przygotowania uczniów przed lekcją | Czytelnicy topnieją. | ||
| Przygotowanie przed głównym etapem zatrudnienia Przeznaczenie sceny: Zapewniona motywacja i akceptacja przez uczniów zajęć początkowo-poznawczych, aktualizacja podstawowej wiedzy i inteligencji | Pokaż slajd z cichymi wierszami - Jakiego okresu historii naszego państwa uczyliśmy się w ósmej klasie? Jak nazywało się nasze państwo w XIX wieku? Jakie wydarzenia historyczne pamiętasz z historii naszego państwa w XIX wieku? Kim są cesarze Imperium Rosyjskiego w XIX wieku? Temat lekcji: Władza i małżeństwo rosyjskie od końca XIX do początków XX wieku Jak myślisz, o czym mówimy, omawiając ten temat? Zgadza się, chłopaki, taki jest cel naszej lekcji. Zapisz temat i plan lekcji. | Podział akademicki na grupy Grupa skórek prezentacji „Case” Pokazuje zasilanie Transmisje: 1. terytorium i ludność 2.system sterowania 3. rozwój gospodarczy | 5 godz |
|
| Opracowanie nowego materiału. Przeznaczenie sceny: Bezpieczne zrozumienie, zrozumienie i pierwotne zapamiętywanie wiedzy oraz metod działania, powiązań i orientacji w przedmiocie szkolenia | Zarządzanie problemami: Czy problemy, które stanęły przed krajem na początku XX wieku, uważa Pan za najważniejsze, gościnne, ale dlaczego? Jakich urządzeń użyjesz, aby to pokonać? Tekst Vikorista z przewodnika, dokumenty historyczne, statystyki zdają się zdawać sobie sprawę z problemu żywienia Pracuj ze słownikiem: rusyfikacja, obóz, spowiedź, bogata gospodarka, filantropia. Grupa skórna rozdaje arkusze do zapisywania faktów i zadania dostarczenia prądu. -na początku XX wieku rozpoczął się w Rosji proces modernizacji. Zgadnij, co to jest modernizacja? Opierając się na dłoni, można dostrzec osobliwości rosyjskiej modernizacji gospodarki. Czym jest partnerstwo przemysłowe? Pracuj z dokumentem historycznym „Z arkusza S.Yu. Witte Mikoli 1” i tabelami. Przeczytaj uważnie tekst dokumentu i przeanalizuj dane zawarte w tabeli. Jakie pomysły można snuć na bazie tych jerelów? 3. Praca z złotą rączką Złóż diagram „Vishchi organi vladi”. Zobacz problemy rozwoju politycznego Zgadnij, na jakie grupy podzielono ludność Rosji? Jak nazywały się te grupy? Zgadnij, jaki jest główny znak, gdy widzisz stany gospodarcze i prawne (prawne)? Zgadnij, jak nazywały się grupy ludności, które widnieją za znakiem gospodarczym i są charakterystycznie ważne dla partnerstwa przemysłowego? Prawidłowy. Modernizacja zniszczyła przegrody zakładu. Tradycyjny podział płci w obozie został rozszerzony i stał się podziałem na klasy. Praca z majsterkowiczem: złóż diagram „Struktura społeczna małżeństwa rosyjskiego do XIX i XX wieku” Co wyróżnia strukturę społeczną Rosji w analizowanym okresie? | Przeczytaj tekst, przedstaw wyniki pracy. Naucz się poznawać słownictwo Przetłumaczony: Rosja jest bogato narodową potęgą, ale najwyższy poziom krajowego wyżywienia jest obniżony. Problemy religii, zachowania kultury narodowej, języka, uświadamiania o równym rozwoju, nierówności wobec narodu rosyjskiego. Aby dowiedzieć się więcej o możliwości dzielenia się superinteligentnymi osobliwościami regionu. Zapisz koncepcję w Zoshit. Wniosek: modernizacja oznacza przejście od małżeństwa tradycyjnego do małżeństwa przemysłowego. cechy: 1. irytujący rozwój 2. niespójność suwerennej struktury społecznej w stosunku do modernizacji 3. wiodąca rola państwa w modernizacji 4. przeciążenie krawędzi Jest to mariaż, w którym dopełnił się proces tworzenia wielkiego, zaawansowanego technicznie przemysłu (jako podstawy wiodącego sektora gospodarki) i podobnych struktur społecznych i politycznych. Dział Załącznik nr 1 Przetłumaczony: Rosja potrzebuje industrializacji. Zwiększona liczba imigrantów umożliwiła rozwój kapitalizmu na terenach słabo rozwiniętych. Tak jak Rosja wyprzedzała kraje kapitalistyczne pod względem tempa produkcji przemysłowej, tak pod względem wyników bezwzględnych pozostawała daleko w tyle za nimi Samodzielnie szukaj szczytu początkowego zadania Prześlij wyniki roboti, rob visnovki. Sprawdź poprawność zapisów, popraw, zaktualizuj zapisy. Przetłumaczony: Dział dodatek nr 2 Głównym problemem rozwoju politycznego jest obecność władzy autokratycznej i brak praw politycznych wśród ludności. Przetłumaczony: Wzmocnij grupę ludności i daj pieniądze. Majątek to grupa osób, które mają te same prawa i obowiązki, zapisane w przepisach prawa i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Znak prawny. Zbuduj roślinę i przedstaw automatyczne woreczki. Dział załącznik nr 3 Specyfika społeczna struktury Rosji: natychmiastowe powstanie obozów małżeństwa feudalnego i klas małżeństwa kapitalistycznego | 20 hvilin |
|
| Regularyzacja i systematyzacja wiedzy Cel sceny: Tworzenie kompleksowego systemu wiedzy na ten temat | Jakie problemy, które stanęły przed krajem na początku XX wieku, uważasz za najważniejsze i gościnne, ale dlaczego? | Vikonuyu problemne zavdannya (list na kartkach papieru). Sprawdź z parami, czy zapis pisemny jest poprawny, popraw i zaktualizuj wpisy. | ||
| Kontrola i samoweryfikacja wiedzy Cel sceny: Znany jest zidentyfikowany żółtaczka i stopień młodości oraz metody postępowania w celu ich skorygowania. | Testy weryfikacyjne | 6 godz |
||
| Działalność zakupowa Cel sceny: Analiza danych i ocena powodzenia osiągnięcia mają na celu identyfikację perspektyw dalszej pracy | Zbiera torby i wystawia oceny za lekcję. Zachęcamy uczniów do wypełniania takich propozycji na piśmie. Opcje: „Na dzisiejszej lekcji stałem się mądrzejszy, nauczyłem się, nauczyłem się…”; „Chciałbym się pochwalić...”; „Zostałem szczególnie zaszczycony...”; „Po lekcji chciałem...”; „Marzy mi się…”; „Dzisiaj dano mi…”; „Powiększam…”; "To było świetne..."; "To było trudne..."; "Uświadomiłem to sobie..."; "Teraz mogę..."; „Czułem, że…”; "Nauczyłem się…"; „Byłam chora...” melancholia. | Vykonovuyut zavdannya. | ||
| Informacje o zadaniach domowych, instrukcje dotyczące odrabiania zadań domowych Cel sceny: Chroniąc mądrość domu, zmieniając metody domowego ogrodnictwa. Weryfikacja zapisów potwierdzeń | Poproś o zapisanie Majsterkowanie w domu przed zajęciami. (Zapiszę to na doshtsi). | Ustęp 1, żywienie, usługi gastronomiczne. Przygotujcie moje projekty, prezentacje dotyczące sposobu życia miast i wsi, klas, państw, grup narodowych na początek stulecia. Lub ułóż krzyżówkę na temat „Rosja na przełomie XIX i XX wieku” | 2 godz |
Załącznik nr 1
dokument 1
Z arkusza S.Yu.Vitte Mykoli II
Potęga polityczna wielkich mocarstw, jak mogłoby się wydawać, to wspaniałe dzieła historyczne świata, tworzona jest przez siłę ducha ich narodów, a także przez ich system gospodarczy. Potencjał militarny regionu wyznacza... świat rozwoju przemysłu. Być może Rosja bardziej niż inny kraj będzie potrzebowała odpowiedniej podstawy ekonomicznej dla swojej polityki narodowej i kultury.
Myśl historyka: z książki L. Holmesa „Historia społeczna Rosji: 1917–1941”
Industrializacja była dla Rosji absolutną koniecznością. Rosja już odegrała rolę przez niepokojącą godzinę Wielka moc I próbowałem to zrobić z powodzeniem w czasach Piotra Wielkiego. Aby zachować ten status, w XX wieku konieczna była industrializacja. Nie było wyboru: na krasche chi girsha; Przecież Rosja była częścią Europy i nie mogła uciec od swoich konfliktów.
Vidomosti o zaliznycja
| Usyogo jest otwarty na los, | Wszystko trwało do końca losu, |
|
Wzrost wartości produktów wytwarzanych przez przemysł węglowy, naftowy i metalurgiczny za lata 1896-1910 rubli (w milionach rubli)
| Wugilna (gatunek Vugilla, produkcja koksu) | Naftowa (butelki wideo i rafinacja benzyny ciężkiej) | Metalurgia (gatunki rudy, metalurgia czarna i kolorowa, obróbka metali) |
|
WŁADZA I DOMILIAR ROSYJSKI NA KONIEC XIX – POCZĄTEK XX WIEKU. Przed lekcją w klasach 9 i 11
Terytorium. Imperium Rosyjskie jest jednym z największych krajów na świecie. Terytorium – ponad 22 mln km² (około 17% zamieszkałego lądu; drugie miejsce po Imperium Brytyjskim).
Struktury terytorialne i administracyjne Cesarstwa Rosyjskiego. Na kolbie XX wieku. Zakończyła się formacja terytorialna Imperium Rosyjskiego. Wcześniej magazyn ten, oprócz Wielkiej Rosji, obejmował: kraje bałtyckie, Ukrainę, Białoruś, część Polski, Finlandię, Besarabię, Kaukaz Południowy i Zakaukazie, Kazachstan, Azję Środkową. Emirat Buchary i Chanat Chiwy były pod wasalem. W 1914 r pod protektoratem Rosji
Stosunki ludności miejskiej i wiejskiej Rosji i niektórych największych krajów (1908-1914) ludność miejska % Ludność wiejska % 15, 0 85, 0 Europejska Rosja 14, 4 85, 6 Usta Privisla. 24, 7 75, 3 Kaukaz 14, 5 85, 5 Syberia 11, 9 88, 1 Azja Środkowa 14, 5 85, 5 Dla ogółu ludności Finlandia 15, 5 84, 5 Ludność metropolitalna i wiejska Anglia i Walia 22, 0 Rosja zajął jedno z pozostałych Norwegia 72, 0 28, 0 miejsce wśród szeregu mocarstw Niemcy 56, 1 43, 9 USA (USA) 41, 5 58, 5 Francja 41, 2 58, 8 Ludność wiejska imperium Ukraina ale była ważniejsza niż Misko. Na ogólną liczbę meszkanów było 174 099 600 osób, w miejscowościach włóczyło się 24 648 400 osób, co stanowi ogółem 14,2% (dane z 1913 r.). kolba XX wiek Rosja
Wielkość populacji Cała populacja imperium, licząca 174 099 600 osób (1913), zamieszkiwała powierzchnię 19 155 588 metrów kwadratowych. Wierst Znaczna część mieszkańców zamieszkiwała miejscowości, jeśli uwzględnimy ludność wiejską, na wiorst kwadratowy przypadało 7–8 osób. Najbardziej zaludnionym regionem Cesarstwa jest region Privislinsky na metr kwadratowy. Werst liczył 190,0 mieszkańców, a najmniejszą populacją była Syberia, gdzie zamieszkiwała Rosja i inne mocarstwa (bez kolonii). Kraj Meskanów na 1 mkw. verst Rosja 9, 1 Anglia 157, 9 Europejska Rosja 29, 6 Włochy 132, 2 Usta Privisla. 120, 0 Niemcy 127, 7 Kaukaz 30, 3 Austro-Ugric 85, 6 Syberia 0, 9 Francja 83, 1 Azja Centralna 3, 5 Dania 20, 5 Finlandia 11, 2 Szwecja 13, 6 Belgia 273, 1 10, 9 Holandia 177, 2 Norwegia 8, 1
Populacja. Ø Ø Ø Na podstawie spisu ludności z 1897 r. – 128,2 mln osób (III miejsce po Imperium Brytyjskim i Chinach) Region bogaty narodowo: ponad 100 ludów i narodowości. Państwo wielowyznaniowe: prawosławie (staroobrzędowcy, katolicyzm i protestantyzm); Islam; Buddyzm; Judaizm; Pogaństwo.
Magazyn narodowy Imperium Rosyjskiego Na podstawie danych ze spisu powszechnego z 1897 roku. (ostatecznie nie skupiano się na narodowości, ale na języku rosyjskim) q Wielkorusi stanowili 43,4% populacji (80,5 mln osób), q Mali Rosjanie – 18,4% populacji (33,4 mln osób) , q Białoruś – 4 mln osób. Wszyscy byli oficjalnie szanowani przez „Rosjan”, których liczba według tej rangi wynosiła 117,9 miliona osób. Nagle narody słowiańskie (Rosjanie, Ukraińcy, Białorusini, a także Polacy, Bułgarzy i inni) stali się około 75% populacji imperium. mln osób % Język rosyjski 55 667 44,3 Język ukraiński 22 381 17,8 Język polski 7 931 6,3 Język białoruski 5 886 4,7 Tytuł wykresu Język ukraiński Język ukraiński Język polski Język białoruski
W Imperium Rosyjskim doszło do sześciu głównych rewolucji religijnych: 1. Prawosławie, które należy do Rosjan, Rumunów i innych. 2. Muzułmanin - Mayzhe cała masa Turków-Tatarów i alpinistów Kaukazu; 3. Katolicy – Polacy i większość Litwinów; 4. protestanci – Finowie, Niemcy i część Litwinów; 5. Judea – Żydzi 6. Vermeno-Gregorian – vermeni. Rozkład wirusów w populacji Imperium Rosyjskiego w % według Spisu Zagalnego z 1897 r. Region Prawosławni i staroobrzędowcy Żydzi Inni chrześcijanie Inni niechrześcijanie Muzułmanie Europejska Rosja 83, 58 3, 30 4, 07 , 4 74, 32 4, 46 14, 01 0, 00 34, 54 0, 47 0, 61 0, 63 12 , 49 0, 32 89, 97 2, 20 0, 60 0, 28 0, 60 0, 342) Azja Środkowa 9, 18 90, 29 0, 17 0, 12 0, 16 0, 02 Finlandia 1, 90 - - 98, 00 - 0, 10 - Razem w imperium 69, 90 10, 83 8, 9 85 4, 05 0, 96 0, 50 Katolicy Protestanci 3, 82 4, 65 7, 16 0, 05 Kaukaz 50, 94 Syberia 1 ) Liczba ta obejmuje 0,18% buddystów i lamaistów. 2) Ta liczba to 4, 30% to buddyści i lamaiści.
Umiejętność czytania i pisania ludności Cesarstwa Rosyjskiego (bez Finlandii) według Spisu Zagalnego z 1897 r. Literat na 1000 mieszkańców. Rejon Cholovik. Kobiety. Obvі statі Osoby piśmienne na 10 wykształconych kobiet % piśmiennych w populacji, dla dzieci do 9 % osób umiejących czytać, dla dzieci do 9 % Europejska Rosja 326 137 229 24 30 43 Zyskaj usta Linsky'ego. 342 268 305 13 41 46 Kaukaz 182 60 124 26 17 26 Syberia 192 51 123 38 16 25 79 22 53 36 6 10 293 131 21
Umiejętność czytania i pisania ludności Imperium Rosyjskiego (bez Finlandii) według Spisu Zagalnego z 1897 r. Prowincje europejskiej Rosji Privisla. Kaukaz Syberia Azja Środkowa Usyogo za imperium
75 przemysł ogólny 12 rzemiosło i inne gałęzie przemysłu 10 usługi prywatne 4. 6 handel 3. 8 80 70 60 50 40 30 20 stan usługi z dowolnym przemysłem ї w o l e s t 0 v i l 10 Ludność Imperium Rosyjskiego obsługiwana była przez panowanie wiejskie, które zajmowało prawie ¾ jego mieszkańców. W dalszej kolejności znajdują się: 1. przemysł ogólny, 2. rzemiosło i pozostałe gałęzie przemysłu, które stanowiły około 10%; 3. usługa prywatna (4,6%); 4. handel (3,8%). Tego typu zajęciami zajmowało się ponad 92,5% populacji, a niektórymi pozostałymi nie więcej niż 7,5%. Jedwabne państwo o zatrudnieniu ludności Seria głównych działań 1
Powstanie w Imperium Rosyjskim Na początku XX wieku. W dokumentach suwerennych wszystkich poddanych Cesarstwa Rosyjskiego podzielono na cztery obozy („stan”): 1. szlachta, 2. duchowieństwo, 3. mieszkańcy miast (honorowi obywatele, kupcy cechowi, miasta i wsie, rzemieślnicy lub warsztaty) 4 , mieszkańcy wsi (wtedy є wieśniacy). Miejscową (niechrześcijańską) ludność Kazachstanu, Syberii i innych obszarów postrzegano jako niezależne „stany” i nazywano obcokrajowcami. Kategoria ta podlegała odrębnemu prawu. Magazyn ludności Rosji (bez Finlandii) dla krajów na 1000 osób, według Spisu Zagalnego z 1897 r. rub. Szlachta i urzędnicy Duchowni o Honorowi obywatele i kupcy Miejscowość Wieśniacy Kozacy 748 104 15 18 Syberia 8 3 3 56 709 45 146 30 Azja Środkowa 4 - 1 20 50 33 889 3 Region całego imperium
Pozostali cudzoziemcy Kozacy Wieśniacy (bez Finlandii) Ogółem w całym imperium Burżuazja Honorowe wspólnoty i kupcy Duchowni Szlachta i urzędnicy 0 100 200 300 400 500 600 700 800
W prawdziwym życiu doszło do zatarcia podziałów kulturowych, a ludność przyszłości została wyraźniej podporządkowana znakowi klasowemu, czyli ekonomicznemu. Cechą szczególną Rosji było natychmiastowe wyłonienie się głównych klas jako tradycyjnego (feudalnego) partnerstwa – właściciele ziemscy i wieśniacy oraz kapitalistycznego – burżuazja i proletariat. Jednocześnie, w środku samych klas, na pośredniej, granicznej stacji pomiędzy różnymi klasami odbywały się procesy chaosu, rozkładu i deprywacji ludzi.
Struktura społeczna: burżuazja Najpotężniejszą z ekonomicznego punktu widzenia burżuazją klasową jest sfera społeczna Imperium Rosyjskiego, która znajduje się pod kontrolą Wołodii w zakresie produkcji zakładów i fabryk. Ilość magazynowa – 40 tys. wielki i 400 tys. Średnia wynosi 0,02 i 0,2% populacji.
Struktura społeczna: filantropi z burżuazji MOROZOV Sava Timofiyovich Rosyjski przedsiębiorca, który udzielił pomocy finansowej na utworzenie Moskiewskiego Teatru Artystycznego TRETYAKOV Pawło Michajłowicz Rosyjski kupiec-przedsiębiorca, twórca twórczy Iv Vitchiznyanogo, założyciel tajnej prywatnej galerii sztuki. Po przekazaniu kolekcji do Moskwy potwierdzę, gdzie została umieszczona
Liczba: 13 milionów pracowników najemnych, 2,8 miliona to pracownicy dziedziczni, pozostali to robotnicy pierwszego pokolenia, czyli ludzie ze wsi.
Struktura społeczna: wśród szlachty Szlachta - bogactwo Grupa społeczna w Rosji, która stopniowo wydawała bogaty przywilej monopolistycznego nabywania ziemi. W 1905 roku ponad jedna trzecia wielkich mistrzów należała do osób nieszlachetnych. Niecałe 3% miast uzyskało niepodległość od zastoju maszyn rolniczych i pracy najemnej robotników wiejskich.
Struktura społeczna: wieś q. Od zakończenia dnia minęło trochę czasu. Pojawili się: kułacy (2-3%), głównym źródłem bogactwa był wyzysk pracy najemnej, handel i żądza. q możliwe wsie (więcej niż 4 konie, tyle, ile krów) – 15%; Q. Bezkoshtovniki – 25%; Q. Dni (dni na dzień krowy) – do 10%. Problemy: ØMała Ziemia; Ø Płatność za zapłatę za kripatstva; ØLiczba praw; Ø Drewniana kara; ØKontrola wodzów ziemstvo.
Struktura społeczna: Inteligencja. Ilość: około 870 tys. Twórczość Rozumowa: uczeni, inwestorzy, lekarze, prawnicy, dziennikarze, pisarze, artyści itp. Odegrał ważną rolę w wielkim życiu.
Quiz z historii: Konsorcjum energetyczne i rosyjskie XIX kol XX wiek dla uczniów klas IX ze sprawozdaniami. Test obejmuje 2 warianty, w wariancie skórkowym każdy zawiera 8 zadań.
opcja 1
1. Jaki procent zaludnionej masy lądowej zajmowało Imperium Rosyjskie na początku XX wieku?
1) 3 %
2) 6 %
3) 17 %
4) 25 %
2.
1) większość populacji to robotnicy
2) ludność lokalna jest ważniejsza od ludności wiejskiej
3) większość ludności wyznaje prawosławie
4) populacja Rosji wynosi mniej niż 60 milionów ludzi
3. Jak rozpoczął się proces modernizacji w Rosji pod koniec XIX wieku. z odległych krain?
1) modernizacja odbywała się z inicjatywy i pod kontrolą państwa
2) modernizacja w Rosji była ważna w sferze władzy wiejskiej
3) modernizacja odbywała się autonomicznie, nie zabezpieczając zasięgu innych krajów
4) w Rosji modernizacja rozpoczęła się wcześniej, w krajach zachodnich niższa
4. Które z poniższych organów władzy istniały w Rosji pod koniec XIX wieku?
1) Rada Najwyższa Taimna
2) Rada Państwa
3) Duma Państwowa
4) Rada przy Sądzie Najwyższym
5. Jaka nadreasekuracja charakteryzowała strukturę polityczną i system rządów Imperium Rosyjskiego do końca XIX wieku?
1) ministerialny system zarządzania
2) konstytucyjna forma rządów
3) podporządkowanie rządu królewskiego organowi reprezentacji ludowej
4) wymiana władzy ustawodawczej cesarza
6. Jak nazywali się ci zamożni wieśniacy z rosyjskiej wioski, którzy zajmowali się handlem i pożądaniem?
1) robotnicy rolni
2) wychodzi
3) pięści
4) zdolniki
7. Na czym polegała nadreasekuracja, która charakteryzowała pojawienie się panowania właścicieli ziemskich pod koniec XIX wieku?
1) skrócenie właściciela gruntu
2) pomyślne przejście większości państw właścicieli ziemskich pod rządy państwa kapitalistycznego
3) założenie królestw właścicieli ziemskich dla rakhunki, wycofanie czynszu ze zbyt wielu stolic
4) niezatrudniania pracowników najemnych z państw właścicieli ziemskich
8.
„Na kolbie XX wieku. szereg narodów Imperium Rosyjskiego walczyło o __________ - samorządność, prawo do niezależnej władzy wewnętrznej jako części państwa.”
Opcja 2
1. Jaki obszar zajmowało Imperium Rosyjskie na początku XX wieku?
1) 3 miliony mkw. km
2) 5 milionów mkw. km
3) 11 milionów mkw. km
4) 22 miliony mkw. km
2. Pierwszy narodowy spis ludności Rosji w 1897 r. pokazując co
1) większość populacji to robotnicy przemysłowi
2) liczba osób piśmiennych spadnie poniżej 25% populacji
3) populacja Rosji wynosi mniej niż 60 milionów ludzi
4) ludność lokalna jest ważniejsza od ludności wiejskiej
3. Największy ostateczny autorytet Imperium Rosyjskiego końca XIX wieku. buw
1) Synod
2) Rada Państwa
3) Senat Okręgowy
4) Komitet Ministrów
4. Jaka nadreasekuracja charakteryzowała strukturę polityczną i system rządów Imperium Rosyjskiego do końca XIX wieku?
1) zasada połowy mocy
2) nadania organowi reprezentacji ludowej
3) wymiana władzy ustawodawczej cesarza
4) centralizacja wszelkiej władzy w rękach autokraty
5. Kto był powołany w XIX i XX wieku? filantropi?
1) przedstawiciele wielkiej burżuazji prowadzący działalność handlu zagranicznego
2) wielcy właściciele ziemscy, którzy przenieśli swoje panowania na kapitalistyczny sposób produkcji
3) osoby wykonujące w tym prace różowe oraz zawody niezwiązane bezpośrednio z handlem
4) osoby, które aktywnie zaangażowały się w działalność charytatywną i edukacyjną, na którą przekazały swój kapitał
6. Co charakteryzowało rozwój wsi rosyjskiej pod koniec XIX wieku?
1) gospodarstwo typu panuvannya
2) ponad jedna czwarta mieszkańców wioski nie miała skór
3) jako chłopi z panowania państw obszarniczych
4) powszechność nierówności społecznych na obszarach wiejskich
7. Jakie jest terytorium w pobliżu magazynu Imperium Rosyjskiego na początku XX wieku? mała autonomia?
1) Polska
2) Wirmenia
3) Finlandia
4) Besarabia
8. Zapisz słowo (termin), o którym mówisz.
„Proces przejścia od małżeństwa tradycyjnego do małżeństwa przemysłowego, które obejmuje różne aspekty życia, nazywany jest procesem __________”.
Odpowiedzi testowe z historii państwa i konsulatu rosyjskiego na przełomie XIX i XX wieku
opcja 1
1-3
2-3
3-1
4-2
5-1
6-3
7-1
8-autonomia
Opcja 2
1-4
2-2
3-4
4-4
5-4
6-2
7-3
8-modernizacja
PLAN LEKCJI
Siła i rosyjska supremacja w zasadzie
XIX
– kolba
XX
sto
Meta lekcja:
Przyjrzyj się osobliwościom rozwoju Imperium Rosyjskiego na przełomie XIX i XX wieku, scharakteryzuj strukturę społeczną, strukturę polityczną i poziom życia, wiktoriański EOP.
Dział: - początkowy
1. Formułować wiedzę o osobliwościach rozwoju Imperium Rosyjskiego na przełomie XIX i XX wieku, vikorista i EOR
znać siłę rządu i specyfikę rozwoju politycznego Imperium Rosyjskiego na przełomie XIX i XX wieku.
znać główne wskaźniki i czynniki wskazujące dynamikę rozwoju Imperium Rosyjskiego;
poznać miasto Rosja ze świata według wielkości populacji, struktury rosyjskiego małżeństwa i danych historycznych dokumentów;
poznać sposób życia ludności miejskiej i wiejskiej Imperium Rosyjskiego na przełomie wieków.
-rozwój:
1. Opracuj analizę mentalną wykresów, map, znajdź z nich niezbędne informacje i zidentyfikuj główne znaki.
2. Opracuj świadomą interpretację informacji wyjściowej w nowej formie (schemat).
3. Rozwijaj uważną pracę w grupach - skutecznie komunikuj się i współdziałaj, słuchaj różnych poglądów na temat rozwoju politycznego Rosji.
4. Rozwijaj sposób myślenia oparty na pracy, dyskusjach i dyskusjach na temat problematycznych produktów spożywczych.
-vikhovni
1. Inspiracja tożsamością wspólnoty rosyjskiej, poczucie troski o los narodu rosyjskiego.
2. Ugruntowanie tolerancji jako normy świadomego i życzliwego stosunku do innych ludzi, myśli, światopoglądów i kultury.
Wyniki specjalne:
- kształtowanie gotowości i wiedzy na temat samorozwoju i samooświecenia w oparciu o EOP vikoristan;
kształtowanie kultury poznawczej i informacyjnej, w tym rozwijanie umiejętności samodzielnej pracy z dostępnymi narzędziami i środkami technicznymi technologii informacyjnych;
Kształtowanie tolerancji jako normy świadomego i życzliwego stosunku do innych ludzi, ich myśli, światopoglądu;
Opanowanie zasad społecznych i zasad zachowania w grupie;
Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych w szkołach podstawowych czynności poprzedzające dochodzenie.
Wyniki meta-przedmiotu:
Opanowanie umiejętności samodzielnego zdobywania nowej wiedzy, poszukiwania możliwości rozwoju;
Kształtowanie i rozwój podstawowych i międzynarodowych kompetencji w dziedzinie zastępczych cech technicznych technologii informacyjno-komunikacyjnych jako instrumentalnej podstawy rozwoju uniwersalnych działań podstawowych komunikacyjnych i poznawczych.
Usuń niezbędne informacje z różne jerele;
Pracuj mądrze w grupie – efektywnie zarządzaj i współdziałaj w oparciu o koordynację różnych stanowisk, jednocześnie wypracowując silną decyzję w działaniach grupowych.
Wyniki przedmiotu:
Kształtowanie podstawowej wiedzy teoretycznej o stanie Imperium Rosyjskiego na przełomie wieków;
Postępy w pozyskiwaniu i opracowywaniu informacji historycznych w praktyce;
Kształcenie wiedzy i kształcenie w zakresie rozwoju wiedzy historycznej w ocenie procesów zachodzących w obecną Rosję;
Stworzenie podstaw do kształtowania zainteresowań w celu dalszej ekspansji i utraty wiedzy historycznej.
Typ lekcji - Nowe motywy Vivchennya
Formy studiów robotycznych - częściowo - robot poshukova, problematyczna navchannya, robot w parach.
Niezbędne umiejętności techniczne - zajęcia komputerowe, instalacja multimedialna
Struktura i kierunek lekcji
STRUKTURA 1. LEKCJA
| Etap lekcji | Nazwy wikerystycznych EORów | Aktywność nauczyciela (z wyznaczonych zajęć z EOP np. demonstracja) | Działalność badania | Godzina (w xv.) |
|
| Moment organizacyjny - | Historia dzieci Nastrój na lekcję (organizacja zajęć początkowych) | Organizacja działań początkowych | |||
| II. | Opracowanie nowego materiału | Zapewnienie problematycznego odżywiania. Imperium Rosyjskie na przełomie XIX i XX wieku. była monarchią nieograniczoną Posiłki: Być może w XIX wieku Imperium Rosyjskie przyjęło konstytucję, dzięki której skończył się duch rewolucyjny 1917 roku? Podczas naszej aktywności snu będziesz mógł samodzielnie potwierdzić zasilanie. | Wizualizacja różnych punktów widzenia: (nieruchoma) tak możliwe; nie, rewolucja nie byłaby możliwa; | ||
| informacyjny Interaktywna mapa | Pokazuje EOP nr 1, interaktywną mapę „Imperium Rosyjskie od końca XIX wieku do początku XX wieku” Zavdannya nr 1 Praca z interaktywną mapą” Imperium Rosyjskie od końca XIX wieku do początków XX wieku” ». Znajdź na liście bloków nazwę interaktywnej mapy „Imperium Rosyjskie od końca XIX wieku do początku XX wieku”, pokaż: 1.1. między Imperium Rosyjskim: 1.2.terytorialny podział władzy (prowincje, autonomie) 1.3.ludzie i narodowości, | Informacyjny EOP Mapa interaktywna nr 1 „Imperium Rosyjskie od końca XIX do początków XX wieku” Poznaj funkcje interaktywnej mapy. 1. 1. Poznaj kordony Imperium Rosyjskiego, dowiedz się, że Imperium Rosyjskie jest największą potęgą na świecie (2. miejsce po Imperium Brytyjskim): 1.2. Znajdź prowincję i autonomię na mapie - Wielkie Księstwo Finlandii: 1.3. Ćwiczenia z tekstem | |||
| mieszkał na terytorium państwa | asystent (sklep nr 5), uczniowie uczą się: Podobno przed spisem powszechnym z 1897 r. w Rosji mieszkało 128 milionów ludzi. (3 miesiąc na świecie po Imperium Brytyjskim i Chinach), Na terytorium państwa żyło ponad 100 ludów i narodowości, a ludność była bogata w religie |
||||
| informacyjny Slajd nr 2 | Pokazuje informacyjny EOR nr 2, slajd nr 1. 1., schemat „Rząd na przełomie XIX i XX w. – początek XX w.” Problem nr 2. Analiza schematu „Granice zarządzania państwem”XIX– kolbaXXsto ». Przeczytaj diagram i zapisz swoje cechy. 2. 1. Uaktualnić strukturę polityczną Imperium Rosyjskiego: A. połowa XVIII w. B. kolba XX wiek Nauczyciel wyjaśnia informacje Imperium Rosyjskie zostało pozbawione monarchii autokratycznej. W rękach cesarza spoczywał pełen zakres suwerennej władzy – prawodawca, zwycięzca i prywatny dwór. 2.2. Jakie były symbole Imperium Rosyjskiego? Praca z dokumentem (strona 6 podręcznika) 2.3. Sporządzenie podsumowania „Podstawowych praw imperium rosyjskiego” oznaczało miejsce cesarza w życiu politycznym Rosji | Dokończ pracę z nauczycielem. Wyświetl informacje EOR nr 2 Slajd nr 1. 1. Przeprowadzić analizę obwodu. Ujawnij główny trend rozwojowy. Rodzaje informacji do zapisania: A. W połowie XVIII wieku w Rosji ukształtował się system monarchii absolutnej B. Do początków XX w. struktura polityczna Imperium Rosyjskiego nie podlegała znaczącym zmianom Oficjalnymi symbolami państwa był herb państwowy, hymn i chorągiew. Cesarz jest monarchą autokratycznym i pozarządowym. | |||
| informacyjny | Pokazuje EOR nr 3, slajd nr 2, diagram „Zarządzanie rządem w XIX–XX wieku” Dział nr 3. Praca z programem „Zarządzanie państwem na granicy”XIX – XXWików” Czytelnik podaje dodatkowe informacje: - U W XIX w. Królestwo Polskie utraciło autonomię, a po stłumieniu powstania polskiego zostało zlikwidowane - Zanim Na początku XX wieku Finlandia utraciła autonomię W okręgach krajowych wzmocniono centralizację zarządzania | Wyświetl informacje EOP nr 3 Slajd nr 3 Zinterpretuj diagram przedstawiony na slajdach. Wynik: Gubernator Dział Ministerstwa Komisje, komisje Rada Stanowa Komitet Ministrów cesarz | |||
| informacyjny Slajd numer 4. | Pokazuje EOP nr 4, slajd nr 4, schemat mapy „Zarządzanie gminami na przełomie XIX i XX wieku” Zavdannya nr 4. Analiza mapy„Zarządzanie gminami w XIX i XX wieku” Pracujcie w parach. . * Przeczytaj interaktywną mapę „Zarządzanie gminami na przełomie XIX i XX wieku” i zapisz swoje spostrzeżenia. | Informacyjny EOR nr 4 Slajd nr 2. 1. Niezależny robot z mapą i analizą. Pracujcie w parach. Wyrażaj swoje myśli i słuchaj innych. Rób notatki, zapisuj je |
| praktyczny | Zademonstrowane przez EOR nr 5, ze schematami „Ludność Imperium Rosyjskiego”, „Ludność Imperium Rosyjskiego”, „Pięć największych miejsc Imperium Rosyjskiego” Rozumie zasady praktycznej pracy oraz umiejętność dokonywania samooceny i autoanalizy. Zakład nr 5. Praca praktyczna „Struktura społeczna rosyjskiego małżeństwa” | Vivchayut EOR nr 6, test Zrezygnuj z siebie praktycznego robota. Przeprowadź samoanalizę i samoocenę swojej pracy. | |||
| I. | Kontrola podstawowa. | kontrola próba 1, 2, 3 | Demonstruje EOP nr 6, tematyczny sterować robotem„Imperium Rosyjskie od końca XIX do początków XX wieku”, sprawdzian 1, 2, 3 Rozumie zasady działania robota sterującego oraz możliwości dokonywania samooceny i autoanalizy. | Demonstruje EOR nr 6, tematycznego robota sterującego „Imperium Rosyjskie od końca XIX wieku do początku XX wieku” test 1, 2, 3. Przeprowadź samoanalizę i samokontrolę robota | |
| Dodatkowe torby na lekcję | Montaż ładownic, ustawienie oznaczeń | Wzajemny komentarz na temat wyników robota i ikony | |||
| Praca domowa. | § 1, akapit vivchiti, catering i catering o godzinie 12, dodatkove zavdannya przygotować informacje o poziomie rozwoju gospodarczego Niżnego Nowogrodu na przełomie wieków |
Prezentacja idei zawiera materiał ilustracyjny, statystyczny charakteryzujący Rosję na przestrzeni wieków. Materiał wideo Vikorist z encyklopedii „Cyryl i Metody” (poprzez udostępnienie pliku wideo z rozmarynem w dzień roboczy)
Przewaga:
Widok do przodu:
Aby po raz pierwszy zapoznać się z prezentacją, utwórz własne konto ( oblikovy rekord) Google i przejdź do nowego: https://accounts.google.com
Napisy przed slajdami:
Władza i małżeństwo rosyjskie od końca XIX do początków XX wieku. Przed lekcją w klasach 9 i 11
Terytorium. Imperium Rosyjskie jest jednym z największych krajów na świecie. Terytorium – ponad 22 mln km² (około 17% zamieszkałego lądu; drugie miejsce po Imperium Brytyjskim).
Populacja. Na podstawie spisu ludności z 1897 r. – 128,2 mln osób (III miejsce po Imperium Brytyjskim i Chinach). Bogaty region narodowy: ponad 100 ludów i narodowości. Państwo wielowyznaniowe: prawosławie (staroobrzędowcy, katolicyzm i protestantyzm); Islam; Buddyzm; Judaizm; Pogaństwo.
Specyfika rosyjskiej modernizacji Rosja wkrótce wkroczyła na kapitalistyczną ścieżkę rozwoju; 2. szczebel rozwoju kapitalizmu Modernizacja ma charakter niewielki „niespokojny”; Przeszedł z inicjatywy i znalazł się pod kontrolą państwa. Na początku XX w. pogrzebano głównie te części gospodarki, w których leżała siła militarna i polityczna regionu.
Urządzenie polityczne. Rosja jest monarchią autokratyczną. Cała władza (ustawodawcza, zastępcza i sądownicza) była w rękach cesarza.
Zarządzanie gminą
Mikołaj II (1894-1917)
Cesarz z rodziny
Symbole Herb Prapor Hymn „Boże, chroń cara”.
Struktura społeczna: burżuazja Najpotężniejszą z ekonomicznego punktu widzenia burżuazją klasową jest sfera społeczna Imperium Rosyjskiego, która znajduje się pod kontrolą Wołodii w zakresie produkcji zakładów i fabryk. Ilość magazynowa – 40 tys. wielki i 400 tys. średnio, czyli 0,02 i 0,2% populacji.
Struktura społeczna: filantropi burżuazji TRETYAKOW Paweł Michajłowicz Rosyjski kupiec-przedsiębiorca, kolekcjoner towarów handlowych, założyciel tajnej prywatnej galerii sztuki. Przekazując zbiory Moskwie, oświadczam, że to Sawa Timofijowicz MOROZOW, rosyjski przedsiębiorca, udzielił pomocy finansowej na utworzenie Moskiewskiego Teatru Artystycznego
Struktura społeczna: robotyka
Liczba: 13 milionów pracowników najemnych, 2,8 miliona to pracownicy dziedziczni, pozostali to robotnicy pierwszego pokolenia, czyli ludzie ze wsi. Pozycja: zadziwienie u boku przyjaciela. 8
Struktura społeczna: obok szlachty Szlachta jest znaczącą grupą społeczną w Rosji, która stopniowo wyzbyła się bagatowskich przywilejów monopolistycznego nabywania ziemi. W 1905 roku ponad jedna trzecia wielkich mistrzów należała do osób nieszlachetnych. Niecałe 3% miast uzyskało niepodległość od zastoju maszyn rolniczych i pracy najemnej robotników wiejskich.
Struktura społeczna: wieśniacy poszli do głównego zamieszania. Pojawili się: kułacy (2-3%), głównym źródłem bogactwa był wyzysk pracy najemnej, handel i żądza. zamożni wieśniacy (więcej niż 4 konie, tyle, ile krów) – 15%; Bezkosztowniki – 25%; Dni (dni na dzień krowy) – do 10%. Problemy: Malozemella; Płatność za zapłatę za kripatstva; Liczba praw; Kara cielesna; Kontrola wodzów zemstvo.
Struktura społeczna: Inteligencja. Ilość: około 870 tys. Twórczość Rozumowa: uczeni, inwestorzy, lekarze, prawnicy, dziennikarze, pisarze, artyści itp. Odegrał ważną rolę w wielkim życiu.
Sposób życia Ponad 80% ludności mieszkało na obszarach wiejskich. Miejsce uprawy (urbanizacja) Dwie stolice: Petersburg (ponad 2 miliony) i Moskwa (trochę mniej) Div podruchnik str. 11-12
Populacja Miska w Rosji
Korzystne...
