Izlaiduma kvalifikācijas darbu tēmas. Kursa darbu tēmas, izlaiduma kvalifikācijas darbs Sociālā praktiķa maģistra darba tēmas

Valsts budžeta profesionālās izglītības hipotēka "Ņižņijnovgorodas Aviācijas tehniskā koledža"

Vikonavs: Izskatījās un rūdījās

deponēts PCC sēdēs.

Kuzņečikova D.K. Protokols Nr.___________

Tips______________________

Komisijas vadītājs:

__________\Kitanova L.M.\

Ņižņijnovgoroda

2015

Veikals

Peredmova……………………………………………………………………………3

1.nodaļa Izlaiduma kvalifikācijas darba struktūra………………………6

1.1. Darba plāns……………………………………………………………………6

1.2. Konceptuālais veicināšanas aparāts…………………………………………………8

1.3. Robota galvenā daļa…………………………………………………………10

1.4.Visnovok roboti…………………………………………………………….16

2. nodaļa

2.1.Darba teksts…………………………………………………………………..18

2.2.Citāts…………………………………………………………………20

2.4.Dzhereļa un literatūras uzvaru saraksta sastādīšana…………27

2.4. Tabulu un ilustrāciju noformējums…………………………………………….30

3.nodaļa Izlaiduma kvalifikācijas darba aizstāvis…………………………37

Literatūra…………………………………………………………………………….41

Papildinājums ……………………………………………………………………………42

Peredmova

Šīs sociālā darba attīstības attīstību attīsta sociāli ekonomiski un politiski prāti, kas ir salokāmi, tā ka nav iespējams nepielikt tik dzīvotspējīgus centienus pirms sociālā darba fahivciv sagatavošanas. Sociālā darba un izaugsmes aktualitāte saistībā ar pieaugošām sociāli negatīvām parādībām sabiedrībā: iedzīvotāju vecums un invaliditāte, zema drošība, narkomānija un alkoholisms, deviantā uzvedība un citi.

Zinātniski ilgtspējīgas sociālā darba zināšanas raksturo kā integrējošu zinātni, specialitāti un profesiju, kas pāriet sociālās pedagoģijas, psiholoģijas, socioloģijas un citu sociālo zinātņu stilistikā. Šāda nometne neizbēgami iepazīstina ar zinātnisko praksi speciālās palīdzības specialitātē. Sociālā darba speciālists ir atbildīgs par pedagoģijas, psiholoģijas, socioloģijas augstskolas izmantoto metodikas metodiku, lai identificētu prioritāri svarīgas problēmas, kas pārņem sociālā darba attīstību kā zinātnisku, kā arī praktisku darbību. Savā statusā viņš būtiski veicina studentu kursa darbu un diplomprojektu (projektu) zinātniskā zinātnieka lomu, palīdzot saviem studentiem pareizi izvēlēties šos svarīgos jaunos studiju veidus.

Saistībā ar šī sākotnējā un metodiskā ceļveža metodi nepieciešams piešķirt nepieciešamo metodisko atlīdzību studentiem, kuri ir sagatavoti specialitātei "sociālais darbs", gatavojoties formalizētajam beigu kvalifikācijas darbam.

Turklāt šāda veida darbam būs nepieciešamas ne tikai padziļinātas teorētiskās un metodoloģiskās zināšanas, mūsdienīgu zinātniskās izpētes metožu izmantošana, bet arī pareiza zinātniskā pētījuma noformēšana. Pārtrauciet nodot tālāk manu darbu bezprātīgo lasītprasmi un iedvesmojiet jaunu atbilstību pieņemto dzherel, vikoristany robotu bibliogrāfiskā uzskaites noteikumu normām.

Kā rāda prakse, studentu vidū, kā ķerties pie kursa darbu noslēguma un izlaiduma kvalifikācijas darba, var droši vainot bezpersoniskas maltītes, kas saistītas ar rakstīšanas metodi, reģistrācijas noteikumiem un zahistu kārtību. Neatkarīgi no tiem, kuri šajā stundā ir dažādi palīglīdzekļi kursa darbu rakstīšanas metodikai un izlaiduma kvalifikācijām, tas ir praktiski visās specialitātēs, kurās parasti atlases pabeigšanas galvenos posmus apraksta zahistu punkts, tas bieži vien nav viegli Šie autori nav izvirzījuši sev uzdevumu parādīt darba specifiku pāri kvalifikācijai specialitātei "sociālais robots", taču šāda specifika, ārprātīgi, ir vēl patiesāka. Tas viss samazina studentu zinātnisko aktivitāti un neļauj pilnībā realizēt savas spējas.

Robota izlaiduma kvalifikācija kļūt par pamatu apakšvalsts atestācijai absolventam, kurš ir apmācīts specialitātei "sociālais robots". Tā ir vērsta uz zināšanu nostiprināšanu, apglabāšanu un padziļināšanu par profesionālās apmācības pamatdisciplīnām, zinātniskās pētniecības metožu apgūšanu, jaunu aktuālo sociālo problēmu iemaņu veidošanu un zinātniskās izpētes un projektēšanas uzdevumu ar dziedātājiem.

VKR fahіvtsya sociālo darbu var patstāvīgi pabeigt, kurā tiek analizētas sociālā darba aktuālās problēmas, un tehnoloģiju attīstība un šo problēmu risināšana notiek teorētiskā un praktiskā līmenī vietējā, reģionālā un federālie līmeņi. Tas ir vainojams autora zināšanām par dziļām un universālām zināšanām par šī priekšmeta objektu, veidojot patstāvīgus zinātniskos sasniegumus, atņemot no galvenās zināšanu un jaunpienācēju izglītības programmas apguves kursa.

Ar studiju beigšanas kvalifikācijas darbu students var pierādīt:

Patstāvīgi izvirzīt teorētiskos mērķus, izvērtēt to aktualitāti un sociālo nozīmi;

Izstrādāt zinātnisku (darba) hipotēzi;

Atlasīta un apkopota informācija par aplūkotajām tēmām;

Sabiedriska rīcība pēcpārbaude;

Vivchit un kritiski analizēt uzņemtos materiālus;

Gliboko, ka vispārēji doslіdzhuvati atklāja problēmu;

Virobiti, aprakstiet un profesionāli argumentējiet savu tehnoloģijas variantu problēmas risināšanai;

Formulējiet loģiski sagatavotus vysnovki, priekšlikumus, ieteikumus, kā iegūt rezultātus, kas ņemti no prakses.

Izlaiduma kvalifikācijas darbs var būt un ir vainīgs tālākā attīstībā un iznīcināšanā agrāk nekā pēdējais kursa darbs, kurā parasti var redzēt vairāk augstākās izglītības un augstākās izglītības, kurai vajadzētu būt nozīmīgam sākuma un izglītības raksturam, ar zinātniskās izpētes elementi.

Zrazkovі tie ZKR ielika papildus 4.

1. sadaļa Izlaiduma kvalifikācijas darba struktūra

  1. Robota plāns

Zinātniskā pētījuma teksta rakstīšanas pamatā ir nākotnes plāna izstrāde, un šī iespēja darba gaitā var mainīties. Plāns var organizēt to turpmākās darbības loģiku. Vіn dobrazhaє galvenie aspekti, kas tiek vainoti visa materiālu kompleksa izstrādes procesā (gerels un literatūra, lietišķo pētījumu rezultāti). Darba plāns vienmēr ir individuāls, atkarībā no šiem pētījumu veidiem, bet arī no galvenajiem elementiem, visu veidu zinātniskās prakses spēka, kas iedvesmo to struktūru.

Zinātniskā pētījuma strukturālie elementi ir:

Titullapa (1.pielikums);

vadītājs (2.pielikums);

Ieeja;

galvenā daļa;

Višnovoka;

Programmas;

Ieeja;

Nodaļas, rindkopas (sadalītas, sadalītas);

Višnovoka;

Vikoristany dzherel saraksts un literatūra;

Programmas.

Pirmajā posmā plāns varbūt ir priekšā, un jaunajā, iespējams, jūs iecels amata redakcijas vadītāju nosaukšanā. Tālāk tiek precizēts plāns un precizētas detaļas; Daudzums ir atkarīgs no pētījuma veida, neatkarīgu parauglaukumu izskata un aspektu skaita pētījuma priekšmeta izskatīšanā.

Plānu salocot, pie darba vainīga arhitektonika (stingra pobudova, struktūra) un vispār dalījumu un rindkopu samērīgums. Nevar atzīt, ka daži boluļi tika sadalīti par pienākumu pār maziem, citi pat lieli. Tāpēc plānā ir iespējams uzreiz iecelt aptuvenu novērošanas ādas strukturālās daļas novērtējumu.

Plāns var būt zinātnisko zinātnieku ieguvumu secība un pēc tam apstiprinājumi. Apstiprinātais plāns kļūst par pamatu pabeigtā pēcpārbaudes pabeigšanai.

Šādā secībā arhitektonika prasīs suvorih proporcijas sadalījumos. Tā Višnovok ieviešana nevar būt obligāti vienāda ar izplatīšanu; head mayut buti aptuveni vienāds obsyagi; Rindkopas parāda tikai būtiskos nodaļu aspektus. Kompozīcija palīdz organizēt pēcpārbaudes loģiku un palīdz sasniegt turpinājuma mērķi, darbojas kā darba (projekta) struktūras harmonijas un iekšējo elementu indikatori. Pārvaldīt skaņdarbus ar dialektisku vienotību un formu, kas mainās, kas tos iznīcina un iznīcina formu. Tajā pašā stundā virkne veido pareizu elementu organizāciju.

Rakstisks razdіlіv dolіdzhennya mає vіdpіdati loģisks plāns. Taču darbu var sākt no tā sadales, kas ir visvairāk skaidrojumu, sapratņu autors un kas ir labāk citiem, izdalīta tajā apsardzes laikā ar nepieciešamo materiālu.

Tajā pašā laikā par tiem ir jāpaskaidro teksta literārais noformējums, ja visa darba struktūra, darba loģika un darba loģika, visi praktiskie darbi un citi darba sadalījumi. , var pārdomāti nomelnot un sīki. Ir skaidrs, ka visa valoda ir saistīta ar faktiem un idejām, labi pārdomāta starp, obsyag, galvenā aizbildniecība iecerētajam turpinājumam.

1.2. Ienāks konceptuālais aparāts

Ieeja vikonu funkcija programmas visu turpmāko darbību, raksturo atbilstību un sociālo nozīmi šiem soļiem un šķelšanos votchiznyanіy un svіtovіy teorijā un praksē sociālā darba; mērķi un uzdevumi, objekts un priekšmets, īsa darba galvenās daļas iedalījumu un rindkopu summa.

  1. Aptver tie, її aktualitāte;
  2. Tēmu mainīguma pakāpe literatūrā (džereļa un literatūras raksturojums);
  3. Pēcpārbaudes problēma, mērķis, sekošanas uzdevums;
  4. Iebilst pret šo izmeklēšanas priekšmetu;
  5. Metodoloģija un pēcpārbaudes metodoloģija;
  6. Robotu konstrukcijas.

Tēmu atbilstībavyznaє nozīme, ko izvēlas tie sociālā darba teorijai un praksei noteiktā brīdī un konkrētā situācijā šīm problēmām, uztura problēmām. Visvіtlennya steidzamība var būt bagāta, bet bagāta. Nav jāsāk raksturojums no tālienes. Kāpēc vajadzētu nākamajai stundai, lai atklātu šo pētījumu atbilstību? Varat nosaukt divus galvenos virzienus un īpašības. Pirmais pov'yazane z nevvchenistyu izvēlējās tie. Šajā gadījumā izmeklēšana vairāk ir saistīta ar to, ka dziedāšanas aspekti tajās nav pilnībā pārņemti un izmeklēšana tika veikta tieši uz līnijas. Vēl viena tieša indikāciju atbilstības īpašība ir iespēja atrisināt vienkāršu praktisku uzdevumu, pamatojoties uz iegūtajiem datiem. Viens no tiem ir tiešs, pretējā gadījumā tie skanēs uzreiz, rakstot ierakstu.

Šajā rangā to aktualitāte ir problēmas saasinājuma pakāpe, tās nozīme sabiedrībā.

Pēcpārbaudes problēma. Problēma bieži ottozhnyuyut іz uzturu. Pats labākais, pareizi. Ādas problēma ir uzturs, bet ne ādas uzturs ir problēma. Problēma- tse tas pats ēdiens, kā stāvēt uz robežas starp redzamo un nezināmo. Formulēt problēmu nozīmē ieiet visā kordonā. Problēma tiek vainota pat tad, ja vecās zināšanas ir parādījušas savu neiespējamību, un jaunās ir pilnas ar aizdedzinātu formu. Saitei ir zinātniska problēma - tā ir ļoti vienkārša situācija, kas ir jāatrisina.

dibens. "Sekošanas problēma ir saistīta ar jauniešu subkultūrām piešķirto lomu specialitātes socializācijas procesā".

Obov'zkovym konstrukcijas elements, lai ievadītu є mērķis un uzdevums pēcpārbaude. Tsіl - tse tie, kurus vēlamies atņemt izmeklēšanas laikā, sava veida nākotnes tēls. Mēs plānojam visu pētījumu stratēģisko programmu un, iespējams, pēdējo autora darba rezultātu galvenā uztura zinātniskajā skaidrošanā ar šiem attiecīgajiem faktiem. dibens. " Meta sekošana - atklāt jauniešu subkultūru iepludināšanu specialitātes socializācijas procesā.

Izmeklēšanas uzdevums ir tse tі doslіdnіtskі diї, jakі nepieciešams vikonat robota izvirzītā uzdevuma sasniegšanai, problēmas risināšanai vai izvirzītās izmeklēšanas hipotēzes atkārtotai pārbaudei. Atbildīgie par pētījuma konkrēto metodisko un tehnisko aspektu izpēti uzsver taktiska plāna lomu pētījuma stratēģiskās programmas drošībā. Āda ir strukturāls darba un gulēšanas un privāto uzdevumu nodošanas elements. Visu summā noteikto uzdevumu izpildi, rezultātus var nodrošināt uzvaras beigu pabeigšana, rezultātu teksta izvades skaidrojums ar apgūtajiem.

Uzdevums ir nodot konkrētas ziņojuma detaļas par to, kā izskaidrot zinātnisko informāciju tās kopšanas nolūkā, darbības ar avotiem un literatūru, ideoloģiskās tēmas fona analīzes veidus, veidus un rezultātu sasniegšanas rezultātus. jēgpilns veids.

Nav iespējams nomākt ar dienas likstām bez urakhuvannya viņu redzējuma reālajām iespējām.

1.3. Galvenā robota daļa

Citu darba dalījumu rakstīšana prasīs papildu izpēti. Konkrētu ēdienu skatīšana no līdzstrādniekiem sākas pat pēcpārbaudes plāna sastādīšanas laikā, pēc tam tiek precizēta un labota plānoto sadalījumu rakstīšanas procesā un tiek pabeigta pēc teksta rediģēšanas.

Galvenā darba daļa tika lūgta parādīt problēmas būtību, noskaidrot rezultātu. Darba galvenās daļas struktūru nosaka autors noteiktā laikā no zinātniskā zinātnieka. Galvenā darba daļa (projekts) tika sadalīta sadaļās, sadalīta sadaļās . Galvenās daļas ādas elements vainojams, ka to pabeidz darba fragments sajūtu versijā. Izmeklēšanas rezultātu sakārtošanas principi daļēji tiek vainoti bojājuma un kritiena iznīcinātās analīzes procesā izvēlētā un savītā materiāla rakstura dēļ, iezīmējot izmeklēšanas uzdevumu.

Darba galvenās daļas struktūrā redzami trīs iedalījumi, un šajā noliktavā ir vismaz divas rindkopas. Nodaļu nosaukumu un punktu formulējums var būt skaidri īss un veiktās izmeklēšanas apakšsomas apraksta pēdējā formā. Ādas sekcijas vālītē ir pieļaujama neliela pieļaujamība. Piemēram, iedalījumus un punktus, ir nepieciešams izveidot īsu, asinātu un visnovka. Vairāk nekā ievadā norādīja, ka viņnovka redzama sarkano rindā un tajos pašos ievadvārdos, bet nenozīmē, cik neatkarīgi viņi sadalīja robotus.

Tātad pirmajam kvalifikācijas darbs tika sadalīts vienā no rindkopām, iespējams aplūkot problēmas risinājuma teorētiskās un metodoloģiskās pieejas. Izmēģināt, pamatojoties uz valsts tirdzniecības un ārzemju literatūras attīstību un attiecīgās problēmas sociālo nozīmību, problēmas vainas cēloni un tās attīstību apzīmējošiem faktoriem; apskatiet atšķirību, pieņemiet lēmumu, sniedziet novērtējumu, noapaļojiet to un apskatiet to. Analizējiet problēmu un sarežģītākos elementus.

В одному з параграфів можна дати загальну характеристику об'єкта та предмета дослідження, оцінити ступінь вивченості досліджуваної проблеми у науковій літературі, подібність та відмінності точок зору різних авторів, розглянути питання, теоретично та практично вирішені та дискусійні, по-різному висвітлювані у науковій літературі, un noapaļo savu pozīciju pareizā iemesla dēļ.

Citā izlaiduma kvalifikācijas darba nodaļā vienā no rindkopām var sniegt risināmo problēmu analīzi. Skaņas galvai var būt analītisks raksturs. Nepieciešams atklāt tendences apzinošus iemeslus, analizēt pozitīvos pierādījumus aktuālo sociālo problēmu attīstībā, atklāt nepilnības, kas saistītas ar sociālo zahistu orgānu darbību, norādīt to risināšanas veidus. iespējama adopcija.

Kā analīzes materiālus var izmantot dažādus plānošanas, programmu, likumdošanas, statistikas dokumentus, sabiedrisko organizāciju kvalitātes un pakalpojumu dokumentāciju, ko students sagatavojis pārbaudes laikā, kā arī datu vai datu publicēšanu, izņemšanu. no nodokļa, piemēroto materiālu, pamatojoties uz

Šajā sadaļā vienā no rindkopām ir iespējams arī sniegt atskaiti veidojamās problēmas tiesiskā un normatīvā regulējuma raksturojumu, raksturot likumus un tiesību aktus, ar kuriem saskaras problēmas, parādīt, cik no juridiskās parādīšu man zināmās problēmas Krievijas un її priekšmetu likumdošanā.

Turklāt vairākos veidos ir jāaplūko sociālās institūcijas organizatoriskie un sociālie un ekonomiskie mehānismi, kas attīstīsies, process vai izskats. Īpaši svarīga var būt sociālās aizsardzības iestāžu noliktava un savstarpējā atkarība valsts un pašvaldību līmenī, šādu lietu darbība ir saistīta ar virishhennyam problēmu. Lielu interesi rada personāla, finanšu, informācijas un citu amatpersonu novērtējums, kas nodrošina darba un iekārtu efektivitāti, orientējot uz problēmas risināšanu, kas tiek uzskatīta par izmeklēšanas priekšmetu. Papildus nepieciešams formulēt priekšlikumus un ieteikumus, lai palīdzētu risināt sociālās problēmas un pilnveidot sociālās politikas un iedzīvotāju sociālās aizsardzības sistēmu.

Trešā aptaujas daļa bija sociālās labklājības programmas apraksts. Tsey razdіl tāpēc es to saucu - "Sociālo sasniegumu programma". dibens. Sociālās labklājības programma “Subkultūra tavā dzīvē”.

Sociālās labklājības programma ietver šādus elementus:

  • Metodiskais iedalījums
  • Procesuālais un metodiskais iedalījums
  • Analītiskais iedalījums

Pirms metodiskā iedalījuma iekļaujiet:

  1. Formulāra, kas obґruntuvannya problēmas sociālās. pēcpārbaude;
  2. Sociālā priekšmets un subjekts. pēcpārbaude;
  3. Galvenie jēdzieni, kas ir uzvarējuši pagātnē;
  4. 3.4 darba hipotēzes

Pēcpārbaudes objekts ir process, kas rada problemātisku situāciju un risinājumu. Noslēguma darba veikšanas stundā ir dažas iespējas, kā norādīt pētījuma objektu un priekšmetu. Pirmajā skatījumā objekts, kas jāpievieno sev, ir kā vesela daļa, privātāka. Šādai noteiktai saitei ir līdzīgs objekts - tie, kas atrodas uz objekta robežas. Pats pētījuma priekšmets nosaka pētījuma tēmu.

Sociālo robotu novērošanas objekts irsociāla parādība, viens no tiešajiem sociālajiem darbiem, iedzīvotāju kategorija, sociālā grupa vai indivīds, kā prioritāte, strādājot pie izvēlētās tēmas. Objekta vīzija liek pamatu pētnieka identificētās sociālās problēmas analīzei.

Izziņas priekšmets – procesi, metodes, formas, tehnoloģijas, pētījuma objekta vindikācija. Izmeklēšanas priekšmets, kā likums, ietver tās iestādes un objekta puses, it kā tās uzvarētu. Tātad, ja viena no sociāli demogrāfiskajām grupām - nepilngadīgie tiek noteikta kā izmeklēšanas objekts, tad par jauno sociālo amatpersonu sociālo statusu var tikt veikta izmeklēšana, kas būtu jāpieskaita jauniešu nometnei mājsaimniecībā. Priekšmets ir uzstādīts starp datumiem, jo tas pats objekts var uzņemt bezpersoniskus izmeklēšanas objektus. Izmeklēšanas priekšmets jānosauc pēc izmeklēšanas, kas jāievieto titullapā.

dibens. "Pārbaudes objekts -nepilngadīgie. Pētījuma priekšmets ir jauniešu sociālais statuss.

Hipotēze - visa pielaide, kas tiek piekārta skaidrojumam, vai tā ir izpausme, it kā neapstiprinājās, neprasīja. Hipotēze tse - perebachuvana virishennya problēma.

Hipotēze nosaka zinātniska joku galvu. Vaughn ir galvenais metodiskais rīks, kas organizē visu pārraudzības procesu.

Pirms darba hipotēzes pastāv divas galvenās iespējas:

1) hipotēze nav vainīga mēģinājumā saprast, ja tā nav norādīta;

2) to var mainīt ar acīmredzamu metožu palīdzību.

Ko nozīmē apgriezt hipotēzi? Tse nozīmē atkārtoti pārbaudīt šīs pēdas, jo ir loģiski no tām izkliegt. Hipotēzes atkārtotas pārbaudes gadījumā to var vai nu apstiprināt, vai atspēkot.

Pirms procesuāli metodiskā iedalījuma ievadiet:

  • Obstezhuvannya obstezhuvannya sukupnosti un rozrahunka vybirka (kurš bija respondents, par kura palīdzību respondentu kvota bija kvota, kā arī par kādas sociālās sekošanas metodes palīdzību tika veikta aptauja);
  • vadīt primārās informācijas vākšanas metodes izvēli (parasti anketa);
  • Instrumentācijas loģiskā shēma (anketas aptaujas posmi)
  • Loģiska shēma informācijas apstrādei un analīzei (tabulu un diagrammu apskates rezultātu apstrāde).

Pirms analītiskā dalījuma ievadiet:

  • Šūtās laulības vispārīgie raksturojumi (ņemto datu analīze)
  • Hipotēžu atkārtota pārbaude

Rakstot darba tekstu un galveno daļu, ir jāievēro turpmākās kompozīcijas kompozīcijas likumi, lai tie varētu iekarināt savas stiprās puses un līdz proporcijām, un to formas. Kompozīcija tika pabeigta tiktāl, ka tie tika sadalīti vienādi lieli obligātajam un vienādam zmist spilgtumam un dziļumam. Yakshcho rasdіlah є rozpodіl par punktiem, tse obov'yazkovo visas nodaļas un aptuveni tikpat daudz tsikh razdіlіv pie ādas nodaļā.

Tāpat kā Viišova autors, ka viens sadalīja 40 malas, bet divi citi pa 20, tas nenozīmē, ka skaņdarba prāts tika iznīcināts ne tikai formālajā izteiksmē. Alus un grupēšanas nolūkos, vai ēdiena iedalījums ir nepareizs, - vajadzīgs cits kritērijs, cits klasifikācijas zīmes avots. Signāls visa teksta sastāva pārskatīšanai var būt tas, ka vienlīdz lielajās nodaļās ir krasi atšķirīgs rindkopu skaits (piemēram, nodaļām ir 4, bet pārējām divām nav vienāds skaits).

Ādas nodaļa kā patstāvīgs sižeta iedalījums ir vainīgs, ka tiek pasniegts kā pabeigts darbs, kurā var būt dziļš ieraksts, un galvenās atšķirības devums kopumā vai daļās (paragrāfi) un visnovki materiālam. nodaļā. Volāni uz ādas sekcijas pamata dod iespēju noformulēt somas no pēdējiem sekošanas posmiem un volāniem vienlaicīgi pievienot darbam un zagalom citu detaļu rindu veidā pie "Uv "yaznennі". Jāatceras, ka sadalītajai ādai var būt tiesības izmantot visu pārējo darba sadalījumu sistēmu (bet tas ir loģiski saistīts ar fronti un nākamajiem sadalījumiem), tāpēc ir pareizi tos redzēt neatkarīgā sižetā .

Virsraksti līdz nodaļām un rindkopām ir īsi, lai mainītu šos iedalījumus. Virsraksts vainojams dienas neskaidrībā, taču lai tas būtu skaidrs un terminiem nebagāts, kompetenti formulēts un neviennozīmīgs savā verbālajā izteiksmē. Pareizs dalījumu un rindkopu redzējums, teksta sastādīšanas kontekstā, virsrakstu pārdomāšana un izkārtojumu noformējums atbilstoši iedalījumiem – tas viss atvieglo darbu ar tekstu, saīsināt īsāko. izpratnes sajūta gaismai un līdzjūtīgam lasītājam.

1.4. Višnovok

Višnovok strādāt, tāpat kā ievads, nav papildu nodaļa “galvenajai maiņai”, bet gan šīs lielās maiņas vissvarīgākā daļa. Visu nākamo robotu vysnovok pіdbivaє pіdbags, rezultāti tiek atzīmēti, rezultāti tiek prezentēti filiālēs, atlikušie vysnovki tiek doti no tiem. Nav jādomā, ka “Stowing” ir vienkāršs turpinājuma kopsavilkums, īss pārstāsts par tiem, kas tika iekļauti sadaļās un rindkopās.

Višnovoks tiek veidots dažādos veidos, izvēloties, kuri no tiem atbilst konkrēta materiāla būtībai, atzīmējot izpildes secību, rezultātu konsekvences līmeni sadaļās un rindkopās, loģisku saikni starp viņnovkām un citiem aspektiem. no tēmām. Tie ir tik pieņemti, kā kopsavilkums par radīšanas sadalījumu secību, problēma nav darba rezultātu līdzsvarā, galveno ēdienreižu elastīguma secības maiņa nav atkarīga no to dalījumu melnuma, višnovku un citu pārbūve.

Neatkarīgi no materiālu sakārtošanas veida Uv'yaznennym ir jānorāda sava veida pozīcija kā saistoša garīga piezīme par vikonan robotu:

1) veikt "Ievadā" formulētās domas par uzdevuma atzīmēšanas un noslēguma sasniegšanu, sniegt autora vērtējumu par izvirzīto uzdevumu noslēguma kopumu;

2) formulēt darba ādas sadaļas galvenās iezīmes;

3) to ierosinājumu izsaukumi tālākai zinātnes attīstībai;

5) norāde uz amatiem, kuros pēctecis ieviesa jaunu zinātni un praksi;

6) izcelt vadošo zinātnisko un praktisko pētījuma rezultātu;

"Kraušana" noliktavā ir aptuveni 2-3 malas.

Sekojiet atmiņā, ko varat noslaucīt starp visnovkiem pie zariem un visnovkiem pie Uv'yaznenni. Tieši tajā Višnovkas "Kraušanas" stundā to nevar zināt, burtiski pārstādot viņnovku nodaļām. Visnovki no nodaļām ir konsolidēti “Kraušanas” tapšanas stundā, tie ir formulēti nevis uz ādai līdzīgās nodaļas materiāliem, bet gan uz visu to zagaļu pēcpārbaudes rezultātiem.

2. nodaļa

2.1. Roboti teksts

Darba galīgā kvalifikācija prasīs ievērojamu stundu sagatavošanai un īpašu cieņu pret atlikušo tekstu. Ir izstrādāti šāda darba rakstiska teksta sagatavošanas noteikumi. Darbu var uzrakstīt pareizi, mana literārā valoda. Teksts її maє buti vidredagovano un varahovano. Roboti nav vainīgi pareizrakstības un pieturzīmju piedošanā. WRC raksta pirmajā individuālajā daudzskaitlī vai nespeciālā formā. Uz WRC dizainu var attiekties pieņemtie zinātniskās pētniecības darbu izstrādes standarti.

WRC tiek prezentēts kā dators rozdrukivka uz standarta arkas balta papīra A4 formātā (210x297 mm). Otra datora komplekta krāsa ir melna. Jogo jāizklāj no vienas arkas puses. Ūsu arkas, ieskaitot virsrakstu arku un sudrabu, nomazgā apmales: pa kreisi - 30 mm, pa labi - 10 mm, augšējo un apakšējo - ne mazāk kā 10 mm, ar kurām jāskribelē apmales, vai rāmi uz arkām. nevajadzētu skricelēt. Kreisās puses lauki jāatstāj paletei, labās puses lauki jāaizmirst, lai rindās nebūtu nepareizas pārsūtīšanas caur neprasmīgajām vārdu daļām.

Sagatavojot darbu, datorrakstā tiek izvēlēts vienkāršākais un ekonomiskākais fonta veids (austiņas), piemēram, Times New Roman, fonta izmērs ir 14 punkti. Intervālu intervāls ir pusotrs. Virsrakstus ir atļauts redzēt 16 punktu fontā, rindkopas - 14 punktu treknrakstā. Rindkopas sākas ar soli no piektās rakstzīmes, vienāds ar -

15 mm.

Nav atļauts izmantot dažādu burtveidolu fontus.

Teksta malas numurētas ar arābu cipariem, ko visā tekstā papildina šķērsgriezuma numerācija. Sānu numurs netiek likts uz robota titula arkas, uz arkas galvas uz rokas, bet smaka ir iekļauta galvenajā robota sānu skaitā pie to pidrakhonka. Pierakstiet malu numurus blakus tekstam no cipara “4” (puse “Ievads”). Sānu kārtas numurs atrodas otrās puses augšējās malas vidū (Times New Roman 14 fonts).

Teksta nodaļas, rindkopas, rindkopas, apakšpunktus var numurēt ar arābu cipariem ar punktu, piemēram: 1. nodaļa., 1.1. rindkopa utt. Vidіlennya razdіlіv, rindkopas un rindkopas pov'yazane zі darba struktūra kopumā. Nodaļas un rindkopas ir skaidri jāredz līdz loģikai, secinājumiem, galveno noteikumu argumentācijai. Ir jābūt uzmanīgiem ar šādu mirkuvannya: sadalīta - tse teksta daļa, par kuru ir liela vientulības sajūta, rindkopa - tseprozdil teksts nodaļas vidū, lai atriebtos par loģiski svarīgo nodaļas daļu. Rindkopas sadalītas rindkopās, vieta maza, bet doma beigusies. Galvenās daļas nodaļu un rindkopu virsraksti var būt īsi, skaidri un līdz ar to atklāj darba būtību kopumā.

Intro, sadalītas galvenās daļas, visnovok, vikoristany dzherel saraksts un literatūra un programmas, kas saistītas ar sākt no jaunās puses un virsraksta. Punktus, rindkopas un apakšpunktus kārto secībā pa vienam, nesākot no jaunas puses. Virsraksta beigās nelieciet punktu, kas atrodas rindas vidū. Apakšvirsraksti un virsraksta defise nav atļauti.

Robotiem nav atļauts labot šo krustu. Jālabo ūsu apžēlojumi un citi apžēlojumi. Nepareizs teksts tiek novirzīts. Ieteicamais WRC apjoms ir atbildīgs par 25 līdz 40 partijām; Sagatavošanās jāveic pirms galīgās tikšanās, ja darba (projekta) teksts ir sastādīts īpašā mapē vai savīts. Pēc titula arkuša WRC tekstu ievieto WRC vadītājs.

2.2 Citāts

Zinātniskajos pētījumos autoritatīvo argumentu apstiprināšanai viņi paļaujas uz autoritāti vai šī cita darba kritiskai analīzei jāierosina citāti. Citāts- daļa no teksta, zapozitna z be-jebkura radīšana bez izmaiņām un vikoristan citā tekstā, visvairāk piešķirts dzherelo, zakogo uzvarēja.

Pie tipiskiem apžēlojumiem, kas tiek izmantoti studentu zinātniskajā praksē citējot, var saskatīt neizšķirīgu citātu, negodīgu citātu un pārpasaulīgu citātu.

Citēšana bez kopsavilkuma — citētā materiāla citēšana, pa daļām citāti, citētajā materiālā virulentu frāžu nesakopšana.

Viena dzhereļa pārpasaulīga citēšana rada viņa paša vārdiem nesaderību, lai pārstāstītu cita autora domas. Pārējo autoru citāti rada iespaidu par darba apkopojamību.

Akadēmiskā etiķete ļauj precīzi citēt tekstu, vairāk nekā vismazākā vitrimka, ko var izraisīt, jūs varat radīt sajūtu, sava veida autora ieguldījumu tajā. Zagalnі vimogi uz citātu є aizskaroši.

1. Citāta teksts ir pie ķepas un inducēts tādā gramatiskā formā, tajā pašā vīnā dots dzherelā, іz saglabājot autora rakstības pazīmes. Citu autoru izplatītie zinātniskie termini nekavējas pie ķepas, aiz vipadkі finiera acīmredzamā strīdā. Šajos vipadkah vikoristovuєtsya viraz "tik nosaukumiem."

2. Citāti var būt korekti, bez pārāk lielas citējamā teksta saīsinājuma un autora domas neapdraudot. Vārdu, runas, rindkopu izlaišana citējot ir pieļaujama, neietekmējot citējamo tekstu, un to norāda ar trim plankumiem. Vono liek vai de pēdiņas (uz vālītes, pa vidu, piemēram). Ja mēs izlaižam tekstu pirms tā, vai aiz tā ir zīme, tad vīnu neatņem.

3. Citējot ādas citātam jāpievieno citāti uz dzherelo, kura bibliogrāfisko aprakstu var pietuvināt pēc iespējas augstākiem bibliogrāfiskiem standartiem. Ja kāda cita materiāls tiek pieņemts, nenosūtot to autoram, darba autoram var rasties aizdomas par plaģiātu, lai nozagtu kāda cita intelektuālo autoritāti.

4. Netiešā citāta gadījumā (pārstāstot, citējot citu autoru domas saviem vārdiem), kas dod būtisku ietaupījumu tekstam, jābūt precīzam autora domu tulkojumā un korektam rakstītā vērtējumā, dod pareizo dzherelo citātu.

5. Citēšana nedrīkst būt ne lieka, ne nepietiekama, to fragmenti un citādi pazemina zinātniskā darba līmeni.

6. Ja nepieciešams piekārt darba autora izklāstu līdz pēdējiem vārdiem vai citētā teksta domām, tad aiz tiem liek aicinājuma zīmi vai uztura zīmi, it kā pie apaļā loka. .

7. Viņš kā robota autors, iesakot citātu, redzot viņa darba vārdus, ir vainīgs, ka to speciāli apsprieda. aiz skaidrojošā teksta tiek likts plankums, tad norādīti darba autora iniciāļi, un viss teksts atrodas pie apaļā priekšgala. Pēc citāta tekstā ievadītā skaidrojuma jānorāda arī autora iniciāļi, jo citāts ņemts, nesaprotot kontekstu. Pie dibena, kas ir vērsta zemāk, tas izskatās šādi:

8. Likumdevēji un iestādes tiek citētas oficiālai informācijai.

9. Mākslinieciskās literatūras klasisko darbu citāti ir balstīti uz autoritatīvākajām publikācijām.Darījumu kolekcijas, Mūsdienu darbu izlases, kas jau publicētas mākslinieciskās jaunrades zinātniskajos izdevumos. Patēriņa brīdī, informēts par rakstīšanas darba tēmu (piemēram, publikācijās agrāk, pirms ieraudzīja autors tekstu nomainīja uz radīšanu, un Izvēloties darinājumus ne visas teksta opcijas), var izcelt pirmo šādu darbu (izdzīvošanas) publikācijas. Zagalom vybіr ka chi іnshhogo s kіlkoh іsnuyuchih par vykoristannya in robo і var uzskatīt robo autors.

Veidojot citātus, jāzina noteikumi, kas attiecas uz lielo un mazo burtu rakstīšanu, kā arī dažādu zīmju lietošanu citēšanas tekstos.

Ja citāts faktiski atspoguļo citētā teksta ierosinājumu, tas sākas no lielā burta visos aspektos, izņemot vienu lietu - ja citāts ir daļa no darba autora piedāvājuma.

Ja citāts veido tikai daļu no piedāvājuma tekstam, kas tiek citēts, tad pēc tam, kad esat atvēris ķepas, pievienojiet paskaidrojumu. Ir divas citātu noformēšanas iespējas. Pirmais variants: citāts sākas no lielā burta, it kā citāta teksts būtu tāds pats kā punktiem, piemēram: Šče G. V. Plekhanovs savā laikā, norādot: “Visas izmaiņas virobņizstvā ir izmaiņas vidnosīnā, kas ir atrodami starp cilvēkiem."

Vēl viens variants: citāts sākas ar maziem burtiem, lai citāts tiktu ievadīts autora runas neprecizitātes vidū (pirmie vārdi tiek izlaisti), piemēram: S. І. Vavilovs vimagav "... ar vizīšu palīdzību lai tauta lasa netīras, neķītras grāmatas."

Rjadkova vēstule tā jāliek, ja citāts organiski iekļūst deklamēšanas noliktavā, neatkarīgi, jo tas sākās kaklā, piemēram: M. Gorkijs rakstīja, ka “vārda vienkāršībā ir vislielākā gudrība: kad dziesmas ir īsas, un prāts tajās ir nedaudz ieguldīts grāmatas mērķiem.

Tekstā, vai ir kādi zinātniski pētījumi, arī kursa darbi un diplomdarbi, jādod spēks visiem citātiem vai darbam.

Posilannya - zinātniskā un zinātniskā aparāta elements, kas ir darba teksta daļa un uzliek vārdus uz dzherelo, tādā gadījumā apgalvojumi tiek precizēti vai precizēti, kā tie parādās darba pamattekstā.

Winoska - zinātniskā un zinātniskā aparāta elements, kuram jāaizstāj papildu paskaidrojoša vai ievada rakstura teksts (bibliogrāfiskās atsauces, piezīmes, savstarpējās atsauces), kas jānovieto sānu apakšā, un drošības saite ar tekstu ar vīna zīmi, ko norāda cipars.

WRC tekstu var sagrozīt šādi posilan:

- iesūtītajā tekstā uz mazā numura, tabulas, malas, šķelšanās, rakstīt īsi un bez cipara ikonas, piemēram: att. H, cilne. 4. lpp. 34, vārti. 2. Tā kā piešķirtajiem vārdiem nav pievienots kārtas numurs, tie tekstā jāraksta pēc kārtas, bez steigas, piemēram, “no mazā var redzēt, ka...”, “tabulā redzams, ka . ..” ir tievs.

Nosūtot teksta strukturālos elementus un citas piedāvātā materiāla formas, nepieciešams norādīt kārtas skaitļu nosaukumus. Piemēram: "... 1. filiālē tika skatīts ...", "... derīgs līdz 1.1", "... derīgs līdz 1. tabulai", (1. tabula), "... mazulis 1”, ( 1. mazulis), “... aiz formulas (1)”, “... pie pererakhunku (1)”, “... pie 1. pielikuma”, (1. papildinājums) tievs;

Ja tekstā ir ieviesta tikai viena ilustrācija, viena tabula, viena formula, viens papildinājums, tad sūtītajā norāda: “... uz mazā”, “... pie galda”, “... aiz formulas”, “. . papildus."

Bibliogrāfiskais saturs - bibliogrāfiskās informācijas apkopojums par citātiem, analīzēm vai minējumiem dokumenta, otrā dokumenta tekstā (viena noliktavas daļa vai dokumentu grupa), kas ir nepieciešams un pietiekams tā vispārīgai raksturošanai, identificēšanai un meklēšanai. Bibliogrāfiskā atsauce tiek sastādīta uz jebkura no dokumentiem, pamatojoties uz dokumentā iegūtajiem datiem (atsauces objekts), ir atļauts veikt atsauci no citiem avotiem no norādītās dzherel atsauces (Cit.:, Virziet kursoru virs :).

Citējot citus darbus;

Novietotas tabulas, ilustrācijas un citi materiāli;

Ja nepieciešama palīdzība kaut ko citu darīt, tad tiek nodrošināts vairāk pārtikas;

Izlaiduma kvalifikācijas robotiem tiks lūgts:

- iekšējais teksts posilannya, kas jāslēpj darba galvenā teksta vidū;

Jauda - possilannya, scho, lai atriebtu paziņojumu, de tekstā jūs varat zināt, ka nepieciešama informācija.

Lūdzu palīdzi manapvienots- vairāk bibliogrāfiski nepieciešams ieteikt apakšindeksam, un її okremi elementi darba tekstam , primārais (pirmais),aprakstā par dzhereļu radīšanā, kas tiek publicēts, dots pirmais un atkārtot, ir bibliogrāfiskā ieraksta atkārtojums ar īsu bibliogrāfisku aprakstu.

Lai sasaistītu dokumenta tekstu ar citātu saraksta bibliogrāfiskajiem aprakstiem, dokumenta tekstam tiek nosūtīts atsauču saraksts un citātu literatūra. Dodiet spēku, zvaniet kā skaitļus (sērijas numurus). Mazāk skaisti kursa darbos un diplomdarbos (projektos) autoru vārdu un (vai) galveno darbu nosaukumu, pasaules likteņu klātbūtnē.

Zem teksta rindas pa rindiņai pievienoto bibliogrāfisko ziņojumu stundu, manuskripts tiek uzlikts virsū, redzot skaitļus (piezīmju kārtas numurus) uz ādas malas vai pieaugošā secībā rindkopas robežās, sadalīti vai visi darbi. . Spēka zīme, kā zīme ir celta uz okremnogo vārdu, ir vainīga stāv bez vidus šajā vārdā, it kā tas būtu vērsts uz priekšlikumu (vai priekšlikumu grupu), tad - piemēram. Sasniedzot rožu zīmes, tām priekšā tiek novietota vīna zīme (aiz vīna, ēdiena un aicinājuma zīmes un plankumi).

Ir atļautas šādas veidlapas:

uz dokumenta izplūdusi;

uz dokumenta dziesmas fragmentu;

dokumentu grupai.

Iekšējās teksta ziņas tiek ievietotas bez vidus rindā aiz teksta, cik tas ir redzams. Tādā veidā bibliogrāfiskie ziņojumi tiek novietoti pie kvadrātveida atzariem un novietoti blakus citātam. Pakausī uzliek numuru, kuram žurnāla un literatūras uzvaru sarakstā parādās dokumenta ieraudzīšanas vai nepublicēšanas datums, tad caur kuru sējuma numuru (it kā bagāts sējums ) un vikoristannyh malu numuri, piemēram:

vai

“Par domu par E. es Vienam, sociālajam darbam ir integrējošs raksturs.

"Sv. D. Roiks grāmatā "Profesionālie riski" norāda, ka vieglo saišu globalizācija rada paaugstināta riska situāciju ... ".

K. M. Novikova savā darbā raksta, ka “sociālās aizsardzības vadīšana var būt balstīta uz to orientācijas vērtību cilvēku prātu ietekmēšanu [lpp. 91].

Tāpat kā dzhereļa fragments, tas ir novietots uz vairākām pusēm, to numuri ir ierakstīti caur domuzīmi, piemēram:

Lūdzot ideju, kas ir kopīga vairākiem autoriem vai argumentēta vairākos viena un tā paša autora darbos, tiek noformēta ar uzrakstu rindu visu literatūras saraksta dokumentu kārtas numuru malās, kas tiek dalīti ar kluci ar komu, piemēram:

"Rezultāti ir sasniegti, tāpēc ...".

"Akadēmiķis R. Kh. Šakurovs rakstīja, ka ir daudz aktivitātes, darba un pedagoģijas, lai būtu priekšā mūsu motivācijai" 1 .

1 Šakurovs R. Kh. Cilvēkresursu pasaule. Kazaņa, 2006, 75. lpp.

Pie dokumenta noliktavas daļas bibliogrāfiskā ieraksta drīkst nenorādīt raksta galveno nosaukumu vai citu dokumenta noliktavas daļu, bet, ja tā ir obov'yazkovo, norāda puses, tādā gadījumā tiek publicēts, piemēram:

1 Morozovs A. V. // Sociālā politika un socioloģija. M. 2005. Nr.3. Z. 132-146.

1 Morozovs A. V. Sociālā politika un sociālā apdrošināšana: vēsture un mūsdienīgums // Sociālā politika un socioloģija. M. 2005. Nr.3.

2.4.Dzhereļa un literatūras atsauču saraksta sastādīšana

Bibliogrāfiskajā aprakstā ir iekļauta bibliogrāfiskā informācija par dokumentu, ievērojot noteikumus, kas nosaka apgabalu un elementu caurbraukšanas kārtību un tiek atzīti dokumenta identifikācijai un vispārīgajiem raksturojumiem. Bibliogrāfiskais apraksts ir galvenā bibliogrāfiskā ieraksta daļa. Literatūras bibliogrāfiskais saraksts ir izdots saskaņā ar GOST 7.1-2003. Literatūras publicēšanas sarakstā ieteicams rīkoties šādā secībā:

  1. likums, norāde, likumdošanas akti;
  2. іnshi dzherela alfabētiskā secībā pēc autora vārda pirmā vārda vai nosauc grāmatu (statti), kā autors titullapā nenorāda

Literatūras sarakstā pirms autora vārda vai nosaukšu darbu, ar arābu cipariem ar punktu ielikts kārtas numurs. Āda dzherelo pochinaєtsya no sarkanās rindas.

Bibliogrāfiskā apraksta shēma:

galvene (Prizvische un autora iniciāļi). Videoklipa galvenais nosaukums, kas līdzinās nosaukumam (veids, žanrs, dokumenta atpazīšana)(autoru vārdi, informācija par administratoriem, redaktoriem, tulkotājiem utt.). - informācija par tēmēkli (salabojiet datus par tēmēkli atkārtojamību, tikai pārstrādājiet). - Redzes vieta: Vidavnitstvo, redzes upe. - Obsyag (informācija par pušu skaitu) - (Kņižkova sērija).

Bibliogrāfiskais apraksts var atbilst krievu valodas pareizrakstības noteikumiem, vārdi tiek rakstīti aiz punkta ar lieliem burtiem, bet ne pēc dažādām bibliogrāfiskajām zīmēm. Grāmatas bibliogrāfiskā apraksta noteikumi:

  1. Autors (vārds, iniciāļi);
  2. grāmatas nosaukums, apakšvirsraksts (kā norādīts virsraksta arkā);

3) izvaddati:

Apskates vieta (īsi nosauciet vietas: Maskava (M.) un Sanktpēterburga (Sanktpēterburga), nosauciet citas vietas, kas jāraksta bez saīsinājumiem. It kā grāmata būtu redzēta paralēli divām vietām, nosauciet tās, lai vadītu caur plankumu ar komu.

Vidavnitstva nosaukums (bez ķepām un vārda "vidavnitstvo");

rіk vidannya (bez vārda "rіk"); malu skaits; grāmatu sērija. Ja grāmatai ir saujiņa autoru, tad norāda pirmā autora vārdu un iniciāļus, bet atskaitēs par attālumu (pēc vienas slīpas robežas) norāda visu autoru vārdus.

Periodisko izdevumu (žurnāla, avīzes) noliktavas daļas (statt) apraksta noteikumi, grāmatas nodaļa, nodaļa, rindkopa, kam var būt patstāvīga nozīme. Ieraksts sastāv no 2 daļām: vispirms jāveido informācija par noliktavas daļu, un tad tiks izveidota informācija par tēmēkli, kurā tas ir ievietots. Pirms redzamības paziņojumiem ielieciet citu zīmi - divas slīpsvītras starp atstarpēm ar intervālu līdz nākamajai zīmei (//).

  1. autors (vārds, iniciāļi);
  2. raksta nosaukums;
  3. nosaukums dzherela (bez vārda "žurnāls, avīze");
  4. r_k izvade žurnālam un laikrakstam;
  5. datuma chi redzes numurs;
  6. norādītas malas, uz kurām novietots raksts.
    Pieteikties:

Valsts kase Deržbezpeka. Vadība: mācību rokasgrāmata. - 3. skats. - Rostova n / a: Fēnikss, 2004. -352s. - (Vidējā profesionālā izglītība).

Holostova O.I. Sociālā rehabilitācija: mācību ceļvedis / E.I. Kholostova, N.F. Dementjeva. - 3. skats. - M.: Daškovs un K., 2005. - 340 lpp.

Uzņēmējdarbības ekonomika: asistents / rediģējis O. I. Volkovs. - M: Infra-M., 1997. -416s.

Raksts no izlases:

Automatizētās informācijas tehnoloģijas parādīšanās fāzei // Tautsaimniecības automatizētās informācijas tehnoloģijas / red. I.T. Trubļina. - M., 2001. - S.279-320.

Raksts no žurnāla cita vienreizēja skatījuma:

Gorškovs M.K. Sociālā situācija Krievijā sabiedrības domas centrā //

2.4.Tabulu un ilustrāciju noformēšana

tabula - Materiāla organizēšanas forma pēcpārbaudes tekstā, savstarpēji saistītu datu grupu sistemātiskas prezentācijas gadījumā tās ir sakārtotas aiz kolonnām un rindās tādā secībā, lai āda okremium ieies noliktavā un grafikos, un rindās.

Galdu var aizvērtierāmēts ar līnijām; vіdkritoї, scho not maє no sāniem un no līniju apakšas; šķērsvirziena, ar rindām, kas ir perpendikulāras teksta rindām; vēlu, ar rindām paralēli teksta rindām;bagātīgi bagāts, kas aizņemas sānu šprotes; rozstіbny, ar rindām, kas ir roztashovanі pagriezienā un iet no pāra puses uz nepāra pusi.

Tabulas zastosovuyt par labāko rādījumu precizitāti un skaidrību. Smirdas ļauj sistematizēt un paātrināt tekstu. Tabulas dizaina piemērs ir parādīts attēlā. viens.

1. tabula

nosaukums

tabulas

Numurs

Skaitīt virsrakstus

Galva

apakšvirsrakstu diagramma

Rindas (horizontālās rindas)

Sākumā
priekš

(kolonna
virsraksti)

Grafi

(kolonnas)

Rīsi. 1. Skats uz galda dizainu

Tabula sastāv no zemiem elementiem.

Galda galva - tabulas augšējā daļa, kurā ievietoti sleju virsraksti.

Galda galvas līmeņi- Kolonnu virsraksti, kas pakārtoti zmsіstom un roztashovanі tabulas galvā viens pіd viens.

Galdu aste - tabulas apakšējā daļa, jo tā ir pievienota sānjoslai un programmai.

Tabulas sānjosla - Tabulu kreisā kolonna, lai atriebtu datus par tabulu rindām.

Programma - tabulas noliktavas daļa, kuru vajadzētu izlikt, kas ir redzama tabulas virsrakstā un sānjoslā.

Tabulas kolonna - Vairāki dati pie galda, pūst vertikāli un zvana telpas starp vertikālām līnijām.

Tabulu rinda - Datu skaits pie galda, roztashovaniya horizontāli un skaņas telpas starp horizontālajām līnijām.

Tabulas atpazīšanas noteikumi:

Vārds “Tabula” un tabulas kārtas numurs atrodas virs tā augšējā labajā kut virs tabulas nosaukuma (piemēram, 1. tabula);

Tabulas numurē ar arābu cipariem kārtas (nokasīt) numerāciju starp tekstu;

Nodaļas robežās atļauts numurēt tabulas. Šajā gadījumā tabulas numuru saskaita no dalījuma numuriem un tabulas kārtas numura, dalītu ar punktu (piemēram, 1.1. tabula).

Ādas tabula ir atbildīga par mātes vārdu, kas precīzi un īsi atspoguļo її zmist. Es nosaukšu tabulas virs tā;

Ja teksts ir tikai viena tabula, to nenumurē, neraksti vārdu "Tabula".

1. tabula

Galvenie sociālās un ekonomiskās attīstības rādītāji

Ņižņijnovgoroda

2002. gads

2003. gads

2004. gads

Santīmi sasniedz iedzīvotāju dvēseli

(Vidēji mēneša garumā), berzējiet.

3265,9

4258,6

5135,0

pie % uz priekšu

131,6

130,4

120,6

Reāli pensu ienākumi

Pie % uz priekšējo klinti

112,6

113,0

108,5

Viena praktizētāja vidējā ziņojuma nominālā balva, krb.

3735,6

4531,6

5548,4

pie % uz priekšu

127,2

121,3

122,3

Ievads dzīvojamo māju mājā (par rahunok usich dzherel finansuvannya), īve. kv. m

1543,4

1561,7

1750,0

pie % uz priekšu

99,8

101,2

112,1

Tabulas atmatā їх rozіru roztashovuyut pēc teksta, kurā smaka tiek uzminēta vispirms, vai priekšpusē, un, ja nepieciešams, - pie papildinājuma.

Uz visiem galdiem pie teksta, roboti var buti posilannya. Nosūtot, ierakstiet vārdu "tabula" no piešķirtajiem numuriem. (Piemēram: 1. nodaļa. tabula).

Pārnesot tabulas daļu, nosaukums tiek likts virs tabulas pirmās daļas, apakšējā horizontālā robeža starp tabulu nav jānovelk.

Tabulu ar lielu rindu skaitu var pārnest uz citu loku (malu). Pārnesot daļu no galda uz nākamo arku (sānu), vārds "Galds" un skaitlis її norāda vienreiz ar labo roku virs tabulas pirmās daļas, virs pārējām daļām raksta vārdu "Prodovzhennya" un norāda numuru. no tabulas, piemēram: "Prodovzhennya table 1". Pārvietojot galdus uz citu arku (sānu), virsraksts tiek ievietots tikai pirmajā daļā.

Tabulu ar lielu skaitu grafiku ir atļauts sadalīt daļās un novietot vienu daļu zem otras vienas puses robežās. Ja tabulas rindas un grafiki pārsniedz malas formātu, tad pirmajā skatā galvā tiek atkārtota tabulas ādas daļas tuvumā, bet mala tiek atkārtota otrā skatā.

Kolonnu un rindu virsraksti tabulās seko rakstīšanai no lielā burta vienā, bet slejas apakšvirsraksti - no mazā burta, lai tie pievienotu vienu vārdu virsrakstam, vai arī no lielā burta, tāpēc ka smaržai var būt neatkarīga nozīme. Piemēram, virsraksti un apakšvirsraksti tabulās neliek punktus.

Ja teksts, kas tabulās tiek atkārtots dažādās grafiku rindās, ir veidots no viena vārda, tad pēc pirmās rakstīšanas ir atļauts to aizstāt ar ķepām; ja tie ir divi un vairāk vārdi, tad pirmajā jogas atkārtojumā viņi to aizstās ar vārdiem “Uz to pašu” un pēc tam ar ķepām. Nav atļauts likt ķepas skaitļu, zīmju, zīmju un simbolu vietā, kas atkārtojas. Ja neliekat digitālos datus tabulu rindā, ievietojiet domuzīmi.

Tabulas ir kreisās, labās puses un apakšā, kā likums, ir ieskautas ar līnijām. Tabulai atļauts iestatīt mazāku fonta lielumu, tekstam mazāku.

Sānjoslas un diagrammas virsrakstu un apakšvirsrakstu sadalīšana ar diagonālām līnijām nav atļauta.

Horizontālās un vertikālās līnijas, kas atdala tabulu rindas, atļauts nevilkt, jo tās neatbilst galdam.

Kolonnu virsrakstus ieraksta paralēli tabulu rindām. Patēriņam ir atļauts pagriezt virsrakstus perpendikulāri kolonnai.

Galda galvā var būt līnija ar līniju.

ilustrācija - attēls, kas izskaidro vai papildina galveno tekstu, kas ievietots dokumenta malās. Ilustrācijas var būt oriģinālas, īpaši veidotas tālākai izpētei vai kā citu darbu aizvietotājs. Pirms ilustrācijām var redzēt: fotogrāfijas, reprodukcijas, mazos, skices, atzveltnes krēslus, plānus, kartes, shēmas, grafikus, diagrammas utt.

Rīsi. 1. Ņižņijnovgorodas iedzīvotāju sašķeltā dzīve

(Ienākumu noteikšana līdz minimālajam uzkrājumu budžetam)

Kursa darbiem un diplomdarbiem visbiežāk ir šādas ilustrācijas:

Diagramma - Gudrāks skaitlisko vērtību grafiskais attēlojums vai to spivvіdnoshen, vykonan papildu līnijām, plaknēm, ģeometriskām formām, mazajiem.

Shēma - Viedāks objekta grafiskais attēls zibenīgi atspoguļo tā raksturu un struktūru.

atzveltnes krēsls - Viedāks objekta grafiskais attēlojums ar precīzām tā dizaina specifikācijām, otrimane pēc projektēšanas metodes.

Grafiks - atzveltnes krēsls, kas beigās attēlo kіlkіsne spіvvіdshnennia un savstarpējo procesu attīstību vai līknes, taisnes, lamanas līnijas parādīšanos, kas inducēta tajā citā koordinātu sistēmā.

Plānot - atzveltnes krēsls, kas attēlots mentālās zīmēs (svaros) uz plaknes horizontāli vai vertikāli objekta (iv) un tā izmēru projekcijās.

mazulis - grafisks attēls uz plakanas, kas izveidots ar papildu līnijām, triepieniem, ielāpiem, punktiem.

fotografēšana – attēli, objektu fotografēšanas veids un serviss dziesmas pārnešanai uz vīzijas pamattekstu.

Ilustrāciju noformēšanas noteikumi:

Ilustrācijas ir apzīmētas ar vārdu "Mazs". і numurēti ar arābu cipariem pēc kārtas numerācijas tekstā starp tiem;

Ilustrācijas ir atļauts numurēt starp iedaļām, piemēram: Mazs. 1.1.;

- ja tekstā ir tikai viena ilustrācija, tad nenumurē vārdu “Mal. neraksti;

Zem ilustrācijas ir ievietots vārds "Mazs", ilustrācijas sērijas numurs un nosaukums. Ja nepieciešams, ievietojiet datus pirms šiem apgalvojumiem, lai tos izskaidrotu;

Іlustratsії rozmіshchuyusya bez starpnieka pēc teksta, kurā smaka zgaduyutsya uz priekšu, bet uz nākamo pusi;

Pielikumu ilustrāciju vaina ir pieļaujama;

Visās ilustrācijās tekstā var būt buti posilannya.

3. nodaļa

Izlaiduma kvalifikācijas darba aizstāvim var būt publisks raksturs. Tas ir balstīts uz papildu studentu, kam pievienots zinātniskā materiāla demonstrēšana, pamatojoties uz nepieciešamo tehnisko palīdzību, jo īpaši elektronisko prezentāciju.

Papildu darbs pie teksta prasīs spraigu radošu darbu. Teksts komisijai netiks iesniegts un dokumentācija iesniegumā netiks iekļauta. Gandrīz visi vīni ienāk pirms izlaiduma elektroniskās prezentācijas elektroniskās prezentācijas slaidiem. Pirms Pidogotovka Tsyo teksts Sliz ir iestatīts uz Servoye, es ļoti Vidpovіdalnistu, ogi yogo yogo, logdost, vican ir rezultāts doslijeen, un atturēšanās no nosacījuma monolow, tas pats , nosacītā nosacījuma ievērošana, tas pats

Mutiskās prezentācijas teksts var tikai ierobežot WQR prezentācijas galvenās idejas, parādīts studenta ieguldījums tēmu (problēmu) analīzē, uzsvērts autora darba rezultātu novitāte un nozīmīgums, WQR struktūra. ir sagatavots, un īsumā ir iekļauta galvenā eseja. Mutiskā atzinība ir saistīta ar buti plašumiem mirkuvan, pierādīšanu un argumentāciju, mucas, vīniem, posilan, digitālo perekhuvan, kas ir tie, kas ir šķebinoši ausij un pietiek ar diplomdarba tekstu.

Jūs varat salocīt dzega aiz šādas, piemēram, shēmas:

Aptverts ar tēmām un darba sakramentālo īpašību, izstrādāts pēc turpinājuma atbilstības un tēmu sociālās nozīmes;

Literatūras kodola klātbūtne, raksturs, izglītības līmeņi, pieejamība tēmu izpētei;

Meta un uzdevumu pārvaldnieks;

Iebilst pret šo izmeklēšanas priekšmetu;

Zinātniskā novitāte un pētījuma teorētiskā un praktiskā vērtība;

Struktūra, obsyag roboti; pilnība vvchennya ar tiem;

Problēmas būtība un tās ieguldījums її virishennya, raksturojot veiktā darba apakšsomas,

Darba perspektīvas par šo tēmu un veidi, kā veicināt darba rezultātus praktiskajā darbībā

Usnijs vstups var apstiprināt WRC, tā ka mēs esam robežlīnijas spaidīšana, prāta koncentrēšanās visā kopumā nevis informācijas atriebība, kā tas ir pamattekstā.

Tiklīdz ir sagatavots ievada promocijas teksts, jaunas idejas, vysnovki, zdogadi, vērtējumi (kas ir diezgan dabiski turpināšanas rezultātu būtiskas izpratnes stadijā), tad tos var izdomāt kā iedrošinājumu tālākai attīstībai

Pēc papildu studenta pabeigšanas jums var tikt uzdots jautājums.

Papildu studentu cerībām 7-10 min. stunda. Vіdpovіdі par zapitannja, ka skaidrojo schodo cieņa pret stundu nav reglamentēta, prote, ka kuru aizstāv, vainīgs muižniecība, scho vilkt diskusiju ne viņa interesēs, jo tas rada materiāla materiāla nepietiekamību, zināšanu nepietiekamība. Diskusijas norises skaidrība, skaidrība un vienkāršība liecina par gudrāku fokusu uz priekšmetiem, priekšmeta zināšanām, absolventa kvalifikācijas līmeni.

Lai apspriestu vērtējumus par VRC zādzībām, Valsts atestācijas komisija sēdi pārtrauc un slēgtajā sēdē balsojot pieņemt lēmumu par ādas robotikas novērtējumu un sastādīt sēdes protokolu. Komitejas lēmumi tiek nolasīti noslēguma sēdē.

Vērtējot izlaiduma kvalifikācijas darbu, papildus atbildība ir apdrošināma par eksāmena kvalitāti, kas jāņem vērā izlaiduma kvalifikācijas darba un absolventa absolvēšanas kvalifikācijas galvenie punkti ēdināšanai, uzdevumi par tēmu izlaiduma kvalifikācijas robots.

Noslēguma kvalifikācijas darba kvalitātes nolūkos tiek parādīti šādi vērtējuma rādītāji:

Vіdpovіdnіst ar tiem dоslіdzhennya tieši šo specialitāti "sociālais robots", papildus augstākās profesionālās (speciālās) apmācības;

Praktiskā nozīme globālu organizatorisko un vadības, pirmsslidnitskie zavdan instalāciju, sociālā darba sistēmas organizāciju un organizāciju ieviešanā, tehnoloģisko problēmu īstenošana darbā ar dažādām iedzīvotāju grupām sociālā darba sistēmā;

Kvalifikācijas darba ticamība un objektivitāte, zinātnisko rezultātu atzīšana pašmāju un ārvalstu sasniegumos, autoritātes sasniegumi, reāli pierādījumi un sociālā darba sistēmas socioloģijas sasniegumi; loģiskie argumenti; aprobācija starp fahіvtsіv, praktіvіv, vykladachіv, doslіdnikіv toshcho. sociālā darba jomā;

Vidpovidnists formulēt mērķus un uzdevumus, analizēt sociālā darba tehnoloģijas liecības;

Iespēja gūt rezultātus profesionālajā praksē;

Profesionālā kompetence, gudra konkrēta darba faktu un sasniegumu sistematizēšana un atzīšana, pašpaļaušanās uz tipiskiem uzdevumiem sociālā darba galerijā, nestandarta uzdevumi sociālā darba galerijā un zinātniskajā pieejā;

moderno informācijas tehnoloģiju izmantošana;

Robotiskās kultūras struktūra ir її formalizēta, konsekvence, loģika, apšuvuma pilnība, zinātniskās izpētes aparāta klātbūtne, apšuvuma stils.

Literatūra

  1. GOST 7.1-2003. Bibliogrāfiskais ieraksts. Bibliogrāfiskais apraksts. Zagalnu vimogi un locīšanas noteikumi. Piegādes datums 01.07.2004. Natomists GOST 7.1-84, GOST 7.16-79, GOST 7.18-79, GOST 7.34-81, GOST 7.40-82. - M.: Standartu veids, 2004. - 170 lpp.
  2. Golodajeva, V.S. - M.: Red. budinok "Daškivs un K pro", 2000. - 18 lpp.
  3. Demidova, A.K. Posіbnik z rosіyskoї: nauk. filmas stils: zinātnisko robotu dizains: navch. iespējams. / A. K. Demidova. - M.: kriev. jaz., 1991. - 201 lpp.
  4. Koļesņikova, N.I. No abstrakta līdz disertācijai: Navch. iespējams. no burtu kustinātāja attīstības / N. I. Koļesņikovs. - M.: Flinta: Nauka, 2002. - 288 lpp.

1. papildinājums

Pieņemšana aizsardzībā

Grupa_____________

«____»___________

Paskaidrojums pirms individuāla pasūtījuma

Temats ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Vikonav ____________________

Pieņemot _____________________

2009. gads

2. papildinājums

Ņižņijnovgorodas Aviācijas tehniskā koledža

spītīgs

Direktora vietnieks sākotnējā darbā

T.V. Afanasjeva

"____" _________________ 20___ р.

vadītājs

beigšanas kvalifikācijas darbam

specialitāte _________________________________________________________________

skolēns ______________________________________________________________________

Robotikas tēma:

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Iecelšanas izdošanas datums Darba pabeigšanas datums

"____"_____________20_____ "_____"____________20_

Vikladach

____________________

3. papildinājums

Veikals

Ieeja………………………………………………………………………………..4

1. nodaļa

1.1. Jēdziens “bāreņu nams”, “sociālais bāreņu stāvoklis”………………………………….6

1.2. Sociālā bāreņu nama cēloņi …………………………………………………8

1.3.Bērnu – bāreņu sociālā psiholoģija………………………………………12

2. nodaļa

2.1. Bērnu-bāreņu suverēnās varas formas…………………………..20

2.2. Bērnu-bāreņu suverēnās-komunālās varas formas……….24

2.3. Ģimenes veido bāreņu spēku…………………………………..28

3. nodaļa

3.1. Metodiskā sadaļa…………………………………………………….29

3.2. Procesuālais un metodiskais iedalījums……………………………………………32

3.3.Analītiskā sadaļa………………………………………………………..34

Višnovok ……………………………………………………………………………36

Literatūra ……………………………………………………………………………38

Papildinājums …………………………………………………………………………..39

4. papildinājums

Izpratne par studiju beigšanas kvalifikācijas darbu tēmām

  1. Krievijas adopcija
  2. Veidojiet bāreņu bērnu spēku un bērnus, kuri palikuši bez tēvu pikluvannya
  3. Priyomna sіm'ya kā spēka veids bērniem bāreņiem un bērniem, kuri palikuši bez pіkluvannya batkіv
  4. Visaptverošā sociālo pakalpojumu centra darba ņēmējiem ar nelabvēlīgām ģimenēm loma (pamatojoties uz Kanavinskas rajona KTsSON).
  5. Sociālais darbs ar jauno ģimeni
  6. Deviantā uzvedība kā sociālā darba fahivtsya darbības priekšmets
  7. Opika kā bāreņu bērnu un bērnu, kuri palika bez tēvu pikluvannijas, varas forma
  8. Bērnu integrācijas problēma ar veselības iespējām gaisa apgaismojuma instalācijā
  9. Narkotiku atkarība kā viena no laulības pārkāpšanas deviances formām
  10. Sociālais darbs ar citu sim'єyu
  11. Visaptverošā iedzīvotāju sociālo pakalpojumu centra darbības analīze (no Ņižņijnovgorodas Sormivskas rajona KTSSON piemēra)
  12. Krievijas Federācijas Pensiju fonda pensiju atzīšanas un izmaksas organizēšanas darbības analīze
  13. Individuālās vājā vecuma aprūpes organizēšanas formas un metodes (pamatojoties uz valsts budžeta iestādi “Sormivsky Budinok – internātskola cilvēkiem ar vāju vecumu un invalīdiem”)
  14. USZN iedzīvotāju sociālo programmu īstenošanas aktivitātes analīze (pamatojoties uz DKU PZV "Ņižņijnovgorodas pilsētas Maskavas rajona USZN")
  15. USZN nodokļu un dzīvošanas subsīdiju pamatotības analīze (pamatojoties uz DKU PZV "Ņižņijnovgorodas pilsētas Maskavas rajona USZN")
  16. Pieļaujamā darba organizēšana stacionārā tipa objektā uz valsts budžeta iestādes "Sormivsky budinok - internātskola vāja vecuma cilvēkiem un invalīdiem" dibena
  17. Sociālais darbs ar bērniem, yakі zināt zhorstoy gadījumā un vardarbību sim'ї
  18. Turīgo ģimeņu bērnu sociālā aizsardzība
  19. Ņižņijnovgorodas pilsētas Maskavas rajona OUFMS darbības analīze
  20. Sociālais darbs ar bezpajumtniekiem
  21. Bērnu sociālā aizsardzība, jakі zināt vardarbību sim'ї

5. papildinājums

Vіsіmnadtsyat vіdіv vіdogty vpevnenosti іn

publiska runa

1. Izvēlieties pareizo iestatījumu savām bailēm.

Ziniet droši: auditorijai reti ir labāks noskaņojums; lai gūtu panākumus, jums nav jābūt reklāmas runātājam; Jūs reti skatāties uz grīdas segumu nervozi, piemēram, dzegas priekšā, un neliels adrenalīna daudzums jums nekaitē. Atcerieties, ka profesionālākie promouteri tiek slavēti, pirmkārt, viņi kāpj uz goda pjedestāla.

2. Analizējiet savu auditoriju.

Jo vairāk uzzināsiet par savu auditoriju, jo vairāk jūs jutīsities iespaidots.

3. Gatavojieties, gatavojieties, gatavojieties!

Jo labāk pārzināsiet tēmu, jo lielāku zinātāju un auditorijas dalībniekus slavēsit sevi.

4. Savāc mierīgas piezīmes.

Vykoristovyte formāts, kaky zruchny. Pierakstiet savu “horeogrāfiju”, lai pastāstītu sev, ja pauzē, ja pasaki kaut ko svarīgu, ja pārāk ātri pievērsies audiovizuālajiem sasniegumiem.

5. Parādiet savus panākumus.

Divas dienas pirms pēdējās nakts pirms gulētiešanas parādiet savu panākumu attēlu: publika, kas vibrē no šļakatām pēc jūsu ādas vārda, mani iedvesmo smīns par savu aizsegu, kas ir salauzts, lai runātu.

6. Pielāgojiet savus audiovizuālos rīkus, lai mazinātu spiedienu.

Tādā noskaņojumā, ja jūs pat esat nervozs, kāpēc gan nebūtu slikti vērst caururbjošās acis citā virzienā, lai jūs varētu nedaudz atpūsties?

7. Prakse, prakse, prakse! Praktizējiet trīs chi chotiri līdz savam solim, smagi strādājiet, jūs nebūsiet apmierināts ar savu akciju. Tajā pašā laikā netrenējies sava soļa dienai!

8. Iepriekš apzinieties auditoriju, kurā jums vajadzētu runāt.

Šī ir labākā vieta, kur trenēties, izmantojot izteiktos reklāmas.

9. Razslabtesya, vіdpochinte, ka unikālais be-yako zbudzhennya.

Labāks remonts naktī pirms dzegas; Iepazīstieties ar alkoholiskajiem dzērieniem un kawi.

10. Aplaupiet dzegas un visnovok savā laikā.

11. Nodrošiniet normālu temperatūru, apgaismojumu un ventilāciju.

Blīvā auditorija sajauks jūsu veiksmes plānus.

12. Saģērbieties tā, lai jūsu uzvalks būtu veiksmīgs. Saģērbiet tos, kuriem jau esat pagājuši garām.

13. Tērēt enerģiju līdz dzegai.

Uzkrāt enerģiju tieši viņa priekšā, piemēram, uzlaužoties uz dzegas. Mēģiniet pastaigāties vai uzņemt sapulces savā stendā.

14. Izveidot vizuālu kontaktu ar draudzīgiem cilvēkiem.

Aizsargājiet sevi ar tādu cilvēku skatieniem, kurus pazīstat, bet ir klusi un kuri neverbāli dzied viņu pavadījumā.

15. Runājiet skaļi, lai izsauktu trauksmi. Tse palīdzēs jums atbrīvoties no nervozitātes.

16. Pamirkšķiniet ar siltumu un negatavojiet cepešus, jo tos var nepažēlot.

Neaizmirstiet, ka jūs esat vieglākais objekts spontāniem smiekliem, ka esat izplānojis ugunsgrēku, tad iedvesmojieties, ka jaunajā nav etniskās, seksuālās spriedzes - labāk neflirtēt, iedomāties.

17. Centieties nepieļaut apžēlošanu.

Nesmieties, ja jūs viņiem atļaujat, lielāks klausītāju skaits diez vai radīs viņiem cieņu. Un ar to nepietiek, lai vājinātu savas pozīcijas.

18. Neesiet par to pārāk nopietni.

Acīmredzot, ja vēlaties teikt labu runu, nepārspīlējiet savas runas vērtību. Citiem jūsu dzega netiek piešķirta īpašam gadījumam, kā tas ir jums. Turklāt, ja esat pārāk viltīgs, maz ticams, ka jūsu auditorija atcerēsies, ka jūs to esat teicis jau ilgu laiku, it kā jūs to negribētu. Iemācieties pasmieties par savām kļūdām.

Šeit ir daži veidi, kā uzlabot savu balsi

Klausieties jogu. Eksperimentējiet ar dažādiem toņiem, augumiem, balsīm, zviedrību, spēku un dikciju. Skaņas spēks ir īpaši svarīga sastāvdaļa, kas jātrenējas; aizsargs no viena līdz pieciem, palielinot un samazinot punkta biezumu, jūs neatradīsiet ēku līdz variācijām.

2. Mēģiniet pateikt zі swidkіstyu 120 slіv par pūkām.

Tse vidējā shvidkіst filma. Palūdziet kolēģiem jūs pārbaudīt.

3. Skaidri izrunājiet vārdus.

Vivchit kastes. Koncentrējiet zusilla uz to, kā atdarināt ādas vārda beigu balss skaņu.

4. Atbalstiet šīs idejas atslēgas vārdus ar savu balsi. “Ievadiet” šīs svarīgās idejas, kā vēlaties, lai skatītāji to atcerētos.

Garš un zems, skaļš un kluss, mostas un izgaist.

6. Trenējies runāt no diafragmas dziļuma.

Nerunā caur nіs. Mēģiniet radīt vibrāciju balss zvanos.

Vienpadsmit prieki, kā rakstīt un lasīt

valoda sagatavota

1. Raksti kā saki, nevis kā raksti.

2. Salokiet ādas rindkopu no trim līdz pieciem vārdiem.

Ja rindkopas ir pabeigtas, varat tērēt vietu, kurā tās ir ievilktas.

3. Rakstot vietnieku, izmantojiet vārda bļodas aktīvā formā, apakšējā pasīvā.

Aktīvā forma ir dієslіv є tuzhnіshoy un rіshuchoyu pret pasīvo.

4. Vārdu skaits runā nav vainīgs divdesmit gadu vecumā.

Būs svarīgi, lai auditorija jūs panāktu, lai tiktu sniegti priekšlikumi.

5. Runas stundā bieži sit pirmo un otru aizņēmēja personu, nevis trešo.

Vairums tavu izteikumu ir vainīgi: es, vee, mi, mēs. Vіn, uzvarēja, smird un їх - bezosobovi aizņēmēji, і smird var noteikt lekcijas toni.

6. Rūpīgi un skaidri norādiet savu runu.

Rediģējiet divus intervālus teksta vidū un trīs starp rindkopām.

7. Pievienojiet vārdus vai frāzes, kurām jāpiešķir īpaša nozīme.

8. Uzrakstiet vārdu "PAUZE" saskaņā ar rindkopām, lai izveidotu dramatisku pauzi.

9. Atstājiet labās un kreisās puses platas malas.

Izstrādāt nozīmītes audiovizuālo un citu pakalpojumu izvēlei.

10. Praktizējiet lasīšanas veicināšanas pasākumus.

Jūs esat vainīgs, ka iemācāties її par minimālo rakstīto tekstu.

11. Lasi, kā saki, nevis kā lasi.


PEDAGOĢIJA UN PSIHOLOĢIJA

SOCIĀLĀ DARBA MAĢISTRU NODAĻU METODIKA

© Natālija Volodimirivna GARASHKINA

Nosaukta Tambovas Valsts universitāte G.R. Deržavina, m. Tambova, Krievijas Federācija, pedagoģijas zinātņu doktore, profesore, vadītāja. Sociālā darba, juvenoloģijas un vadības sociālajā sfērā katedra, e-pasts: [aizsargāts ar e-pastu]

Tajā izklāstīta topošo sociālā darba maģistrantūras studiju metodika, sniegti sociālā darba galerijas studiju metodiskie līdzvērtīgie piemēri, parādīta maģistra studiju veikšanas metode tiešajam sociālajam darbam.

Atslēgvārdi: metodoloģija; Maģistra darbs; sociālais darbs; sociālā darba maģistrs; sociālā darba maģistra grāda iegūšanas posma metodes.

Nepārtrauktas sociālās izglītības sistēmas veidošanā galvenais faktors ir universitāšu personāla apmācības attīstība sociālajā jomā, kas ietver mācībspēku, bakalauru un maģistra apmācību.

Meistaru sagatavošana tiešajam sociālajam darbam, lai pieļautu hromadu un štatu valdību vikontus, nodrošinātu sociālo sfēru ar personālu, profesionāli būvējot zinātniski-priekšvadības, organizatoriski vadības, zinātniski-pedagoģisko, sociāli zinātnisko- projekts, sociālais

Lai tā būtu maģistrantūras sagatavošanas sistēmas transformācija - nākotnes mācībspēki sociālajā jomā var tikt prognozēti, pilnveidojot zinātniski pamatotas pieejas.

Pašmāju sociālās izglītības attīstībai stadijā ir nepieciešami zinātniskie pētījumi, lai nodrošinātu maģistra apmācību tiešajam sociālajam darbam. Viens no nekaunīgākajiem uzdevumiem ir maģistrantūras pedagoģiskais atbalsts, kā palīglīdzeklis, lai apgūtu noteikto metodisko pieeju zinātniski nozīmīgam darbam

sociālais darbs, sociālā izglītība un sociālā vadība.

Maģistratūras apmācība ietver ne tikai maģistra programmas apguvi, zāļu un dzērienu ieklāšanu, bet arī zinātnisko studiju pabeigšanu ar izvēlētām tēmām, maģistra darba sagatavošanu un aizpildīšanu.

Відповідно до Федерального державного освітнього стандарту за напрямом підготовки 040400.68 - Соціальна робота кваліфікація / ступінь «магістр» (далі - стандарт), випускна кваліфікаційна робота виконується у вигляді магістерської дисертації в період проходження практики та виконання науково-дослідної роботи, являє собою самостійну та логічно завершену kvalifikācijas darbs, kas saistīts ar tā darbības veida (veidu) uzdevumiem, kuriem maģistrs (zinātniskais un progresīvais, organizatoriskais un vadības, zinātniskais un pedagoģiskais,

sociālā un dizaina, sociālā un tehniskā

nē).

Izlaiduma kvalifikācijas darba priekšmetu var novirzīt uz sociālā darba augstākajiem profesionālajiem uzdevumiem:

Sociālās teorijas, vēstures un tehnoloģijas metodisko pamatu apzīmējums

darbs, sociālā izglītība un sociālā vadība;

Dažādu Krievijas Federācijas iedzīvotāju kategoriju valsts sociālās politikas un sociālās aizsardzības novērtējums;

Sociālās prakses izmaiņu dinamikas analīze strādnieku vidū ar vismazāk sociāli aizsargātajām iedzīvotāju versijām;

Sociālo projektu izstrāde specialitātes, ģimenes, etniskās piederības sociālo problēmu attīstībai;

Sociālā darba tehnoloģiju efektivitātes tālāka izvērtēšana dažādās dzīves jomās un ekstremālās situācijās;

Informēts par inovatīvu sociālās mijiedarbības formu un metožu attīstību un iedzīvotāju sociālās aizsardzības institūciju, sociālo dienestu, uzņēmumu un dažāda veida varas organizāciju sociālo partnerību;

Sociālā darba lomas noteikšana sociāli nedrošu parādību, deviantas uzvedības novēršanā, cilvēkresursu saglabāšanā un attīstībā;

Inovatīvu sociālā darba tehnoloģiju attīstība, sociālā izglītība, mācībspēku apmācība sociālajā jomā.

При виконанні магістерської дисертації учні повинні показати свою здатність та вміння, спираючись на отримані поглиблені знання, вміння та сформовані загальнокультурні та професійні компетенції, самостійно вирішувати на сучасному рівні завдання своєї професійної діяльності, професійно викладати спеціальну інформацію, науково аргументувати та захищати свою точку зору.

Standartā teikts, ka izlaiduma kvalifikāciju tēmas nosaka izlaiduma nodaļa, bakalaura studentam tiek dotas tiesības izvēlēties tos savu tēmu piedāvājumus no її dotsіlnostі izglītības. Izeja uz qua-

Lifikatsiyna robots, lai atriebtos par šo pētījumu izvēli, apskatītu publicēto literatūru par šo tēmu, eksperimentālo pētījumu rezultātu apskats, visnovka un priekšlikumi.

Izlaiduma kvalifikācijas darbs ļauj atklāt absolventa profesionālās kompetences līmeni, viņa metodisko un metodisko kultūru, jaunpienācēju iedvesmu profesionālās darbības veidiem; īsi, loģiski un argumentēti parādīt materiālu, novērtēt savu ieguldījumu problēmas risināšanā; volodinnya ar matemātiskās analīzes metodēm, kas apstiprina vysnovkіv uzticamību un sagatavošanu, ņemot vērā pēcpārbaudes rezultātus.

В ході атестаційних випробувань за напрямом підготовки 040400.68 - Соціальна робота необхідно звернути особливу увагу на рівень та ступінь освоєння магістром змісту та методики науково-дослідної та науково-педагогічної підготовки в контексті організаційно-управлінської діяльності, відповідно до реалізованого випускаючою кафедрою профілю «Організація та управління соціально

Maģistra apmācības didaktiskais nodrošinājums var dziedēt aktuālo sociālā darba ikdienas būtību.

Соціальна робота - це система гуманістичної професійної та непрофесійної діяльності, спрямованої на задоволення соціально-гарантованих та особистісних інтересів, потреб та різних прав, насамперед, соціально проблемних груп населення, на створення умов, що сприяють посиленню здатності людей до соціального функціонування, розвитку та самореалізації.

Sociālais darbs ir teorija, praktiskā darbība un darbības apgaismojums, kas nodrošina cilvēku un sabiedrības sociālo problēmu risināšanu.

Sociālais praktiķis aicinājumu risināt sociālās problēmas, pieņemt pozitīvas sociālās pārmaiņas sabiedrībā, faktiski vīna profesionālo darbību kā sociālo konfliktologu, par-

kura dacha ieiet blūza harmonizācijā starp tautu un dvēseli.

Topošajam sociālā darba meistaram tā ir svarīga metodiskā kultūra, jo tā nodod zināšanas par metodiskajām pieejām un tikmēr zastosovuvat їх organizatoriskā un vadības veida profesionālās darbības procesā. Meistars ir vainīgs zdіysnyuvati kā praktisko darbību, un th teorētisko. “Cilvēka darbībai kā sociālās prakses veidam ir divas formas - teorētiskā un praktiskā. Smirdēji nebaidās no galvenā produkta rakstura. Praktiskā darbība ir konkrētas situācijas tieša pārveidošana, teorētiskā - tā parāda transformācijas ceļu”.

Aplūkojot metodiku V.S. Shvirova, kā apliecinājumu Zabіv nodibināšanai un darbības pārdomām un šo pamatīgo zinātnisko zināšanu veidošanai, maģistra grāda metodoloģijai sociālā darba jomā un uzzināt savu viedokli:

Zināšanas par metodisko pieeju un pētījumu veikšanas metožu izvēli un ieviešanu;

Esošo sociālo parādību, procesu, sociālā darba sistēmu būtības analīze no pašreizējo pieeju viedokļa;

produktu paplašināšana un ieviešana, kas pamatīgi pilnveidos organizatoriskās un vadības darbības praksi sociālajā sfērā struktūru, modeļu, sociālo projektu, programmu, ieteikumu un cita veidā;

Interpretācijas otrimanih danih, formulary vysnovkіv.

Zinātnes metodoloģija - zinātniskās darbības metožu, procedūru un procedūru pētījums, globālās zināšanu metodoloģijas iedalījums, kā arī zinātnisko zināšanu teorijas daļa.

Sociālo un humanitāro zinātņu metodoloģija ir uzskatāma par teorētisko noteikumu kopumu par sociālās darbības atzīšanu un transformāciju. “Zinātņu pārākuma metodoloģija, līdzīgi kā metodika ir, tā ir mācība par debesu augstākajiem punktiem,

Saskaņā ar noteikumiem, jakivins beigās ir vainīgs dotrimuvatsya, ka par pieņemšanu yakі vin ir vainīgs koristuvatisijā.

Pētījuma metodoloģijai var būt divi aspekti: pirmais ir saistīts ar zināšanām zināšanu darbības rezultātā, otrs ir saistīts ar pašu darbības mērķi.

Важливе розуміння методології проведення магістерського дослідження в галузі соціальної роботи як випереджальної, що враховує майбутні зміни суспільства, потреби ринку праці, тенденції у розвитку соціальної сфери та соціального менеджменту, що відповідає перспективним потребам регіону, міст та поселень, основних груп населення, які проживають у них .

Maģistra studiju metodoloģija ir balstīta uz metodoloģisko analīzi. Pie metodisko zināšanu struktūras

E.G. Judins redzēja chotiri vienādu ar: 1) filozofisku; 2) dziļa zinātne; 3) konkrētā zinātne; 4) tehnoloģiskā. Metodoloģijas augstākais filozofiskais virziens ir zinātnes atzīšanas pamatprincipu un kategorisko ierīču noteikšana kopumā. Filozofisko zināšanu sistēmas metodiskās funkcijas.

Vēl viena - globālā zinātniskā metodoloģija - є teorētiskās koncepcijas, scho zastosovyvaetsya visiem vai visvairāk zinātnes disciplīnām.

Trešais aspekts ir konkrēta zinātniskā metodoloģija, lai nodrošinātu metožu konsekvenci, pēcpārbaudes principus un procedūras, kas tiks noteiktas šajās citās īpašajās zinātnes disciplīnās. Konkrētās zinātnes metodoloģija ietver šīs jomas zinātniskajām zināšanām raksturīgās problēmas, augstākos metodoloģijas līmeņos karājas barību, piemēram, sistēmiskas pieejas problēmas, sasniegumu modelēšanu sociālajā darbā.

Ceturtais ceturksnis ir tehnoloģiskā metodoloģija, lai izveidotu metodiku un pēcpārbaudes paņēmienu, lai procedūru kopums nodrošinātu uzticama empīriskā materiāla izņemšanu un tā pirmo apstrādi, pēc kura vīnus var iekļaut zinātnisko pētījumu klāstā. zināšanas. Tajā pašā metodoloģisko zināšanu līmenī var būt skaidras normatīva rakstura izpausmes.

Vienlīdzīgu maģistra darba metodiku izmantošana veido saliekamu sistēmu, kuras robežās ir līdzīga kārtība. Tajā pašā laikā filozofiskais šķelšanās stāv kā jebkuras metodoloģiskās zināšanas zināšanu maiņa, rādot gaišu pieeju šīs sociālā darba prakses transformācijas atpazīšanas procesam.

Šajā stundā mēs tieši runājam par dažādām filozofijām, kas darbojas kā sociālo un humanitāro zinātņu, tostarp sociālo robotu, metodoloģija: eksistenciālisms, pragmatisms, dialektiskais materiālisms, neotomisms, neopozitīvisms.

Загальнонаукова методологія в сучасних дослідженнях соціально-гуманітарних наук пов'язана, перш за все, з системним підходом, що відображає загальний зв'язок і взаємообумовленість соціальних явищ і процесів навколишньої дійсності, і орієнтує дослідника та практика на необхідність підходити до явищ життя як до соціальних sistēmas, kas var radīt dzīvi, un savi funkcionēšanas likumi. Sistēmiskās pieejas būtība ir tāda, ka sociālās vadības procesa neatkarīgās sastāvdaļas netiek aplūkotas izolēti, bet gan to savstarpējās attiecības, Krievijas attīstība. Vіn ļauj atklāt integratīvo sistēmisko spēku un tās pašas īpašības, piemēram, dienu noliktavas elementu sistēmā. Sistēmiskās pieejas priekšmets, funkcionālie un vēsturiskie aspekti prasa īstenot tādu sekošanas principu vienotību kā vēsturiskums, konkrētība, universālu saišu parādīšanās un attīstība. Sistēmiskā pieeja pārnes pobudovu strukturālos un funkcionālos modeļus, kas imitē notiekošos procesus kā sistēmu, ļaujot iegūt zināšanas par to funkcionēšanas likumsakarībām un efektīvas organizācijas principiem.

Vai tā būtu metodika vikonu regulējošās un normatīvās funkcijas. Normatīvi metodiskajā analīzē tiek pārvērtēti konstruktīvie uzdevumi, kas saistīti ar pozitīvu ieteikumu un noteikumu izstrādi zinātniskās darbības attīstībai. Aprakstošā analīze var būt labajā pusē

zinātnisko zināšanu procesu retrospektīvs apraksts.

Jā. Surmins saskata sistēmas galveno spēku: strukturalitāti, savstarpējo atkarību no vidus, hierarhiju, aprakstu un apzīmējumu daudzveidību, kas nosaka divas galvenās atšķirības pieejā sistēmas iecelšanai: aprakstošo un

konstruktīvs. Pārvades sistēmas apraksta aprakstošais ceļvedis:

Vidіlennya elementіv, scho mayut deak kosmosa stundu tikšanās;

Saikņu apzīmēšana starp elementiem;

Sistēmu veidojošo iestāžu iecelšana, zv'yazkіv ka vіdnosin;

Būvju apzīmēšana;

Sistēmas funkciju analīze.

Konstruktīvs ievads aprakstam

sistēmām ir reverss raksturs, dažiem noteiktai funkcijai tiek konstruēta īpaša struktūra. Uzvedņu sistēma ir iestatīta šādi:

Ielieciet meta, yaku maє zabezpechuvati sistēmu;

Funkciju nosaka funkcijas, kas nodrošinās meti sasniedzamību;

Ir mājiens, ka tiek veidota struktūra, kas nodrošinās vikonannya funkcijas.

Tādā veidā sistēmiskais progress sasniegtajā sociālajā darbā var tikt realizēts caur strukturāli funkcionālo funkciju un funkcionāli civilo pieeju, kas maģistrantūrā var stagnēt.

Tāpat nepieciešams, lai maģistra grāds balstītos uz specifisko sociālā darba zinātnisko metodoloģiju.

Gaidīsim L.G amatu. Gusļakovijs par tiem, kuriem no sociālā darba teorētiskās pamatošanas pirmajiem izmēģinājumiem brīža radās plašs zinātniskās izpratnes modeļu klāsts. To specifika dod pamatu dažādu sociālā darba teorētisko konstrukciju grupēšanai, kas nodrošinās gan zinātnisko, gan praktisko kambīzes statusu.

Vēsturnieki saskata trīs sociālā darba teoriju grupas:

1) socioloģiski orientēts;

2) psiholoģiskā orientācija;

3) kompleksa orientācija.

Mūsuprāt, šai rindai ir iespējams pievienot divas dažādas teoriju grupas: sociālā vadība un sociālā izglītība.

Šajā stundā lielākā daļa mūsdienu skolu ir redzējušas dažas socioloģiskās paradigmas, kas ir guvušas uzvaras dažādu sociālo teoriju, tostarp sociālā darba teorijas, analīzē. Ir vairākas paradigmas: radikāli humānisma, radikāli strukturāla, interpretējoša un funkcionāla.

Psiholoģiski orientēta sociālā darba teorija ļauj konceptuāli noapaļot sociālā praktiķa darbību tādā veidā, kas palīdz klientiem, optimizējot sistēmu, lai mainītu situāciju, kas atrodas īpašā sociālā līmenī. Šajā teoriju grupā visizplatītākie ir psihodinamiskie, humānistiskie, uzvedības modeļi, transakciju analīzes modelis, geštalta modelis.

Starp sarežģītām sociālā darba teorijām L.G. Gusļakova redzēja: lomu spēli, sociālpedagoģisko un kognitīvo.

Īpaši klusi ir vissarežģītākās sociālās vadības, psiholoģijas, socioloģijas, pedagoģijas un citu zinātņu teorijas un koncepciju meistaru sasniegumi un zinātniskās nejēdzības, kurām ir integratīvi komplekss raksturs. Piemērs tam ir dzīvības spēku, personas individuālās un sociālās subjektivitātes jēdziens, kas balstīts uz šādu S.I. Grigorevims izstrādāja sociālā darba logoterapeitisko modeli un logoterapeitisko tehnoloģiju. Mūsdienu sociālā darba prakses modeļu, kas veidoti uz dzīvības spēku, individuālās un sociālās subjektivitātes jēdziena, raksturīga iezīme ir integrativitāte. Zocrema, arvien biežāk ir vērojama profesionālā un neprofesionālā sociālā darba sfēru tuvība, kas apvieno jaunu sociālā darba tehnoloģiju rašanos, it kā organiski pārnesot profesionālu un institucionalizētu sociālo darbu ar citiem brīvprātīgā darba veidiem.

Izpētot turpmāko darbu metodoloģijas tehnoloģiskajā līmenī, ir liela nozīme izmantot metodes, pie kurām strādā maģistrants, tā pētnieciskā darba organizēšanas tehnoloģija, kas parādīta pētījuma programmā.

Studijās plaši tiek popularizētas gan sociālās diagnostikas metodes (sociālā kartogrāfija, pasu veidošana, sociālā ekspertīze u.c.), gan arī citu zinātņu metodes: psiholoģija, socioloģija, matemātika uc porіvnyannya, indukcija, dedukcija, abstrakcija, izstrāde, konkretizācija, modelēšana; socioloģiskās metodes: anketa, intervija, satura analīze, reitings; sociālās un psiholoģiskās metodes: vizualizācija, sociometrija, testēšana; sociālā un pedagoģiskā: analīze

darbības, vizuālā, vēsturiskā un eksperimentālā darba produkti; matemātiskās metodes: ranžēšana, skala, korelācija.

Jāņem vērā, ka maģistra grāds tiek pārbaudīts kandidāta formā ne mazāk kā vikoniskā darba pienākumos. Maģistrants nav vainīgs pie šī ieguldījuma teorijas attīstībā, aparātā ne vienmēr var saskatīt pētījuma teorētisko nozīmi. "Aspiranta teorētiskā kompetence tiek demonstrēta, demonstrējot zināšanas par dažādām sociālajām teorijām, sociālās prakses teorijām un veidojot kapacitāti darboties ar zināšanām par nākamās programmas izstrādi un ieviešanu, īpaši interpretācijas laiku, izlaižot formulas"

Maģistra darba metodoloģijas tehnoloģiskā pārņemšana ir saistīta ar studiju programmu, jo tā ietver vairākus posmus. Attīstības posmu iesniegšana ienākumu uzlabošanai E.V. Berežnovijs, S.I. Grigorjeva, L.G. Gusļakova, V.V. Kraevskogo.

Maģistra grāda 1. posms ir problēmas izklāsts no tiem. Zinātniskā problēma ir tāda, ka tik daudzveidīgs uzturs, nav iespējams pazust uzkrātajās zināšanās, un tāpēc praktisko un teorētisko ideju dēļ.

stv, vіdmіnnih vіd vienkāršs іinformatsiynogo poshuku.

Ja tiek formulēta problēma, jājautā: kas ir jāņem vērā, kas iepriekš netika aplūkots no zinātnes viedokļa? Piemēram, kādi ir teorētiskie pamati, modeļi, tehnoloģijas, kā nodrošināt sociālo robotu vadīšanas praktiskā uzdevuma virsotni?

Problēma var būt jūsu kredītkartes pārzināšana no pārraudzības priekšmeta.

Tēma ir īss pēcpārbaudes problēmas formulējums.

Vybіr tie maє zema obmezhenie un po'yazaniya z: tieši un maģistra apmācības profils; tēmu aktualitāte; solis її vvchennostі; zinātnisko skolu absolvēšanas nodaļa; zamovlennyam sociālā iestāde, organizācija; zinātniskās keramikas tiešās pārraudzības darbības; īpaši studenta resursi un intereses.

maģistra grāda 2.pakāpe - studiju zinātniskā aparāta attīstība, tai skaitā studiju aktualitātes, attīstības līmeņa izpēte; objekta mērķis ir subjekta mērķis, tie dosledzhennya; formulējums zīmi un hipotēzi pēcpārbaudes un spivv_dnesenih ar tiem zavdan. Atbilstības noapaļošana ideālā būs uzbrukuma pakāpe: redzamās problēmas aktualitātes un nepieciešamības noapaļošana uz augšu; obґruntuvannya prakticheskoї steidzamība ar tiem un obґruntuvannya zinātniskā nozīme tiem.

Formulyuyuchi steidzamības gadījumā ir jāatbild uz jautājumu: kāpēc šī problēma ir jārisina uzreiz? Vidpovіd maģistra darbā var formulēt protirichchi: piemēram, starp pieaugošo vajadzību pēc sociālās prakses procesa efektivitātes veicināšanā, problēmas līdzenuma trūkuma izpausmi.

Pēc tam tiek parādīta meta sekošana, iztaisnots sekošanas problēmas risinājums. Meta - tse iecerētais sekojums, zinātniskais rezultāts, ko var atņemt no pēcpārbaudes rezultāta. Zinātniski pētnieciskā darba mērķi var būt dažādi: atklāt papuvi, kas balstās uz faktoriem; apzīmē izpausmju realitāti; aptiniet modeli

tehnoloģiju, palieliniet savu prāta efektivitāti, paplašiniet savas iespējas pēc iespējas ātrāk uzlabot procesu.

Būtiski pēcpārbaudes objekts, sekojiet secinājumiem par piegādi: kas tiek apskatīts? Tas ir iespējams: sociālais process; profesionālās darbības galuz; sociāla parādība, ko var atriebt saviem spēkiem. Citiem vārdiem sakot, objekts var būt visi tie, kas tieši un netieši atriebjas par savu korupciju un rada problemātisku situāciju. Objekts – tie, kas vada atpazīšanas procesu.

Izmeklēšanas priekšmets ir objekta daļa, puse. Vissvarīgākie praktiskie un teorētiskie viedokļi ir objekta spēks, puse un savdabība, it kā tie nozīmē nepārtrauktu uzvaru. Izmeklēšanas priekšmets sniedz norādi par to, kā objekts tiek skatīts, kurš aspekts tiek apskatīts.

Pētījuma hipotēze ir zinātniski pamatots pieņēmums, kas prasīs turpmāku eksperimentālu un teorētisku atkārtotu pārbaudi. Hipotēze ir formulēta tā, ka autors dod jaunajai bachennia chi rozuminnya tiem, kas ir zināmi. Pobudova hipotēze ir radošs posms iepriekšējā robotā, domas rezultāts, kurā pirmais rada sakarību iespējamības izpausmi starp iepriekšējām parādībām.

Atkarībā no metodes, objekta, subjekta, turpinājuma hipotēzes tiek norādīts pēdējais uzdevums. Tasker konkretizē pēcpārbaudes metodi. Smaka ir sniegt paziņojumu par tiem, kam ir kādi tieši norādījumi, kas jādara, lai mērķis tiktu sasniegts. Formulējot uzdevumu, ir jāsaprot turpinājuma loģika, jāizvirza vairāki starpmērķi, kas nepieciešami globālā mērķa īstenošanai.

3. posms - metodoloģijas izvēle: vihdnyh pieejas un jēdzieni, teorētiskie pamatnoteikumi, zināšanu metodes, vienota ideja, kas parāda, kā un pārnest pētījuma rezultātus.

4.posms - metožu izlase izmeklēšanai un konstatēšanas eksperimenta veikšanai ar metodi pētāmā objekta galīgā stāvokļa noteikšanai.

Nav nepieciešamas īpašas novērošanas metodes.

Jāpiebilst, ka sociālā darba rezultāti uzreiz papildina bezpersoniskas amatpersonas. Tam būs vajadzīgas dažādas dažādas savstarpēji papildinošas metodes un pieejas.

Noskaidrojošā eksperimenta gaitā, kur ir uzkrāta faktu analīze, tiek ņemts vērā subjekta beigu posms pirms formēšanas (pārveidošanas) eksperimenta veikšanas.

5. posms - pārstrādes eksperimenta organizēšana un veikšana. Šis ir galvenais novērošanas posms. Eksperiments ir zinātnisks apgalvojums par sociālās prakses transformāciju prātos, kas ir tieši nepareizs.

Transformējošā eksperimenta rezultātā tiek ieviestas izmaiņas sociālā darba organizēšanas procesa maiņā un pārtraukumā, tiek pārskatīta spēja rosināt amata hipotēzi.

6. posms - pēcpārbaudes rezultātu analīze, interpretācija un reģistrēšana. Eksperimentu rezultāti tiek apskatīti, rezultāti salīdzināti ar dažādām matemātiskām, statistiskām metodēm, kas ļauj noteikt inovācijas efektivitāti. Visnovki ir formulēti. Tiek novērtēta pēcpārbaudes efektivitāte. Aplūkojot lietišķos pētījumus, ir jāizvērtē, jāparedz praktiskā aktualitāte un nozīme, un iespēja to īstenot praksē. Mazumtirgotājiem vērtība ir novitāte, atbilstība un efektivitāte, atbilstības pakāpe adresātam, ieguldījuma skaidrība.

8. posms - maģistra darba teksta rakstīšana un formatēšana.

Tie ir galvenie maģistra grāda posmi. Pareizā secībā pēdējie turpinājuma posmi un to savstarpējā saistība, gala darba objektīvie rezultāti un zinātniskās prakses dizaina panākumi, aplūkojot autora abstraktu un promocijas darbu.

Piemēram, pēdējā procesā, veidojot sociālā praktiķa vadības kultūru kā ikdienas spēku, profesionāļa resurss bija

pamata īpašas orientācijas pidkhid. Tsey pіdkhіd u doslіdzhennі devis iespēju apzīmēt:

Speciāli-profesionālā attīstība kā galvenā speciālista universitātes apmācības metode;

Apmācības priekšmeti: studenti,

vikladachi, uzraugi-praktiķi, ierēdņi un fahivtsі sociālie dienesti un organizācijas;

Mācību efektīvas organizēšanas kritēriji kā speciālās un profesionālās pilnveides parametri, integrācija ar profesionālās kompetences rādītājiem; to novērtēšana ir iespējama uzraudzības procesā un in.

Таким чином, методологія магістерських досліджень із соціальної роботи пов'язана з усвідомленим вибором та реалізацією підходів та методів проведення дослідження, з визначенням сутності та специфіки досліджуваного об'єкта та предмета у контексті обраних методологічних підходів, а також з методами розробки продуктів дослідницької діяльності у формі struktūras, modeļi, sociālie projekti, programmas, ieteikumi un citi, kas uzlabo sociālo praksi.

Maģistra studiju metodiskie pamati no sociālā darba fundamentālā filozofiskā līmenī ir atrodami sociālo parādību savstarpējās un savstarpējās sakarības principos, profesionālās darbības sociālajā determinismā un citos. Kā dziļa zinātniska pieeja tie var būt stagnējoši: sistēmiski (atklājot objekta integritāti, atklājot tā iekšējās saites un identitātes); komplekss (izpaužu grupas apskatīšana laulībā); cіl_sny (objekta izpausmes cіlіsne, savā mērķī to nevar reducēt uz vienkāršu elementu summu); dіyalnіsny (vіyаnnya єdnostі psychіkі і dіyalnostі, єdnostі budovі vіshnіshnої і ovnіshnnyyhhnіyalїї dіyіnіsreyobialїї dіynostі psychіkі і dіyalnostі, єdnostі budovі vіshnіshnої); vēsturiskā (konkrēti-vēsturiskās ģenēzes attīstība un izpētes objekta attīstība); yakіsny (instalēts-

nya svoєrіdnostі preslіdzhuvannogo yavishcha, yogo vіd іnshih yavshchi); kіlkіsny (notikumu un procesu analīze un novērtējums kilkіsnyh vērtību un skaitļu izteiksmē); fenomenoloģisks (iepriekš esošās parādības īpašību brīdinājuma zīmju apraksts); dienas laikā (atklājot izdzīvojušās parādības stabilās īpašības, iekšējās saites, mehānismus un traucējošos spēkus) un in.

Sociālā darba pētījumos privāti zinātniskā līmenī var aktīvi iegūt pieejas: akmeoloģiskā,

situatīvā, resursu, mārketinga, kvalitatīvā, lomu spēles, kognitīvā, kulturoloģiskā, speciālās orientācijas, kompetences, sociālpedagoģiskā, dizaina, tehnoloģiskā un cita.

Maģistrantūrā ir iespējams kārtot pidkhodivas diriģenta pidhīda jeb zastosovanija kompleksa eksāmenu, izstrādāt lietišķa rakstura disertāciju - metodiski nepieciešams noformēt mācību priekšmeta studiju un studiju programmu.

Izvēlieties metodisko bāzi, lai uzzinātu savu viedokli pēcpārbaudes metodēs. Maģistra grāda panākumu pamatā ir metodisko pieeju un metožu iespējamība, kas veicina rezultātu kvalitātes uzlabošanos sociālā darba prakses aizpildīšanā un pārveidošanā.

1. Federālais valsts apgaismojuma standarts tiešajai apmācībai 040400.68 - Sociālā darba kvalifikācija / maģistra grāds. M., 2011. gads.

2. Garaškina N.V. Topošo sociālo praktiķu universitātes apmācības sistēma kā sociālās izglītības sastāvdaļa// Tambovas universitātes biļetens. Humanitāro zinātņu sērija. Tambovs, 2012. Vip. 6 (110). 91.-99.lpp.

3. Kraevskis V.V. Pedagoģijas metodika: jauns posms M., 2006.g.

4. Ļebedevs S.A. Zinātnes filozofija: īsa enciklopēdija (pamatvirzieni, jēdzieni, kategorijas). M., 2008. gads.

5. Rozins V.M. Metodoloģija: veidošanās un pašreizējais stāvoklis. M., 2005. gads.

6. Surmin Yu.P. Sistēmu teorija un sistēmu analīze. M., 2003. gads.

7. Gusļakova L.G. Sociālā darba mācībspēku apmācības teorija un metodes mūsdienu Krievijas sociāli humanitārās izglītības sistēmā. Barnaula, 2000.

8. Grigorjevs S.I. Sociālās apziņas un socioloģiskās domas kultūras teorētiskie un metodoloģiskie pamati mūsdienu Krievijā. Barnaula, 2001.

9. Grigorjevs S.I. Nolikums par maģistra darbu no sociālā darba. M., 2009. gads.

10. Družinina A.A. VNZ apgaismojošā medija resursi studenta - iespējamā sociālā praktiķa - vadības kultūras veidošanā // Tambovas universitātes biļetens. Humanitāro zinātņu sērija. Tambovs, 20012. VIP. 6 (110). Z. 100-107.

Iestājies redakcijas priekšā 6.10.2012.

SOCIĀLĀ DARBA MAĢISTRA PĒTĪJUMU METODOLOĢIJA

Natālija Vladimirovna GARASHKINA, Tambovas Valsts universitāte, atsauces G.R. Deržavins, Tambovs, Krievijas Federācija, izglītības zinātņu doktors, profesors, sociālā darba, juvenoloģijas un menedžmenta vadītājs Sociālās sfēras departamentā, e-pasts: [aizsargāts ar e-pastu]

Sociālā darba iespējamo jomu pēcpārbaudes metodes, sekošanas metodiskās paralēles sociālajā darbā un darba maģistra metodes un raksti par sociālā darba virzienu.

Atslēgas vārdi: metodoloģija; maģistra darbs; sociālais darbs; sociālā darba maģistrs; izglītības maģistra metodes un pieredze sociālajā darbā.

1. NODAĻA. TEORĒTISKIE UN METODOLOĢISKIE PAMATI

1.1. Sociālā darba idejas vēsturiskajā un filozofiskajā 3 Par literatūru

1.2. Pašreizējā sociālā darba nometne kā sociālās aktivitātes veids un zinātniskā teorija

1.3. Sociālā darba subjekta-objekta raksturojums

2. NODAĻA

SOCIĀLAIS DARBS KĀ ZINĀTNISKĀ TEORIJA

2.1. Zināšanu aktivitāte sociālā darba sistēmā.

2.3. Svarīga dzīves situācija un sociālā ^, 169 aizsardzība kā sociālā darba teorijas kategorija

3. NODAĻA SOCIĀLĀS BŪTĪBA UN FUNKCIJAS

ROBOTI CILVĒKU ATTĪSTĪBAS KONTEKSTĀ UN AIZDODĪGĀM

3.1. Sociālā darba būtība

3.2. Sociālā darba funkcijas mūsdienu pasaulē

3.3. Galvenās pašreizējās tendences un perspektīvas sociālā darba kā sociālās darbības veida un zinātnisko zināšanu attīstībai

Ieteicamais disertāciju saraksts

  • Sociālā darba morālās vērtības: ētiskā un filozofiskā analīze 2010 Riks, filozofijas zinātņu kandidāts Novikova, Žanna Oleksandrivna

  • Pašreizējās pašmāju un ārvalstu sociālā darba paradigmas: socioloģiskā analīze 2003 riks, socioloģijas zinātņu kandidāts Jakubenko, Kostjantins Jurijovičs

  • Krievijas Federācijas iedzīvotāju sociālās aizsardzības sistēmas veidošanās 1991. - 1995. gadā: vēsturiskās un sociālās tendences 1999 рік, vēstures zinātņu kandidāte Subaeva, Olga Mikolajvna

  • Spivvіdneniya metodiskā un aksіologichnyh determinatsіy іstoricheskogo znannannya: filozofiskā analīze 2004 rec., filozofijas zinātņu doktore Loseva, Olga Anatoliivna

  • Iedzīvotāju sociālās aizsardzības sistēma: veidošanās un attīstības vēsturiskais fons, XX gadsimta 90. gadi 2002 Riks, vēstures zinātņu kandidāts Demidova, Inna Vasiļivna

Ievads promocijas darbā (kopsavilkuma daļa) par tēmu "Sociālais darbs kā sociālās aktivitātes veids"

Sociālās robotikas sociālfilozofiskās analīzes aktualitāti motivē mūsu sabiedrības dinamiskā šīs sociālās robotikas sistēmas attīstība, mūsdienu sabiedrības vajadzības šajā attīstībā.

Sociālais darbs ir atzīstams arī par vienu no nozīmīgākajām amatpersonām cilvēku un sabiedrības progresīvā attīstībā. Bez pienācīgas sociālā darba attīstības sociālās varas veidošanās, kā tas ir rakstīts Krievijas Federācijas konstitūcijā, mūsu valsts var kļūt vēl mazāk problemātiska. Būdams īpašs sociālās aktivitātes veids, tas ir radījis plašu cilvēku dzīves galveno virzienu plašumu. Tāpēc kā sava veida cilvēku un sabiedrības socialitāte, kuras rezultāts plašā nozīmē var būt savstarpējās atkarības sistēmas, cilvēku un sabiedrības veidošanās, kā arī cilvēku sabiedriskums, tiek atzīta par pieņemamu cilvēku vidū. integrācijā sabiedrībā optimālā kvalitātē. Bet šim sociālajam darbam zinātnē un sabiedriskajā domā ir jākonstatē kā objektīvi nepieciešama darbība ar augstu sabiedrisku nozīmi.

Kā sociālā darba profesija mūsu valstī tā attīstās konkrētos sociālajos, ekonomiskajos, kultūras un garīgos un morālos prātos. Prakses un apgaismības galerijā sociālie roboti ir guvuši tādus pašus panākumus. Prote riven, її zinātniskā pašattīstība vēl nav vіdpovіdaє її mіstsyu, ka loma suspіlstvі, pēc kura її pašidentifikācijas process nav pabeigts.

Sociālais darbs turpinās kā mūsu valstī, un tur. Ale doslіdzhennya būtībā mіstjat yоbі opis, obґruntuvannya un zakrіplennya dosvіdu іsnuyuchoї prakse, jak domāt kā var. Tas ir beidzies, ar laiku mainās sociālie un ekonomiskie prāti un vidnozins, zinātnes un tehnoloģiju attīstība nekļūs labāka, pazūdot tajā pašā stundā, izmaiņas ir nemainīgas.

I shēma. Kants norādīja, ka, ja zināšanas būtu jābalsta uz pierādījumiem, tad pierādījums nevar sniegt savu patieso atzīšanos savai sirdsapziņai; empīriskais zagalnіst ir mazāks, lai palielinātu sprieduma nozīmi no šī posma, ja tam ir spēks vairāk vipadkіv, šajā posmā, ja tam ir spēks visam vipadkіv1. Spirālējot uz tsyu migl, ir iespējams audzēt ūsas, kas visas teorijas spēka attīstībai un sociālā darba prakses tālākai attīstībai un sociālo dienestu darba klātbūtnes analīzei Dānijā jau ir nepietiekami.

Sociālais darbs vēl nav ieguvis augstu statusu sociālajās un profesionālajās aprindās. Galvenais iemesls ir apstāklī, ka sociālā darba teorētiskie un praktiskie aspekti tiek turpināti un attīstīti pārsvarā, balstoties uz privātām pieejām, kas uzvar sociālā darba sistēmā un raksturo sociālā darba prakses dažādās puses, kas ir sociāli. tēlains. Neļaujiet analizēt visu sociālo darbu її povnotі. Tāpēc šajā stundā aktuāla ir veselas sociālā darba zinātniskās teorijas izstrāde, kas kopumā ir nozīmīga, kas meklējama privātajās pieejās, un nav tik svarīgi atšķirt praktiskas tehnoloģijas, cik daudz realitātes un sajūtu. .

Jaks, ieceļot S.L. Frank, privātās zinātniskās zināšanas iztaisno filozofiskas zināšanas par mucu, tā filozofiskās zināšanas apstiprina ēdienu: kāds ir buttijs un kas ir no uguns є ".

1 dalījums: I. Kants. Tīrā saprāta kritika. / es. Kants. Op. pie 6 sēj. T.Z. - M.: Dumka, 1964. - S. 105-107, 337, 600602, 656. I Div.: Frank S.L. Pilnīgi noteikti. / SL. Franc. Krievu gaismas vērotājs. - СПб: Наука, 1996. - З. 62. інтересах як і стільки соціальної роботи, скільки людини і суспільства, сутності соціальної роботи, її місця й у життєдіяльності людини і суспільства, вкоріненості у громадському бутті, вимагає використання потенціалу філософії як методологічної основи дослідження , oskіlki, par M.M. Bahtins, uzvarēja - visu zinātņu metamova 2 un visu veidu zināšanas un zināšanas).

Vēsturnieki norāda, ka mūsdienu zinātnē notiek nesakārtots dažādu analītisko zināšanu pieaugums ar nepietiekamu zināšanu apjomu4

Diemžēl sociālais darbs kopumā vēl nav kļuvis par sociālās filozofijas priekšmetu.

Cienīgs “sociālais robots”, galvenokārt īpaši norādītajā profesijas profesijā, pameta fahivci sociālo ribu praktizētāju gallus, taggal-toe jaku, nevis Sefremovijam, ir viena lieta; dažādi aspekti3.

Ievērojamu daļu no šīm iecelšanām pagātnes patriarhi formulēja "no urahuvanjas un pamatojoties uz ārvalstu avotiem XX gadsimta 90. gadu pirmajā pusē, ja sociālais darbs pašreizējā bula versijā tika leģitimēts mūsu valstī. nākotne, nākotne nav skaidra.prakses modelis būs

3. dalījums: Bahtins M.M. Uz humanitāro zinātņu metodiku. / MM. Bahtins. Verbālās jaunrades estētika. -M: Mystetstvo, 1979. - P.364.

4 Jaunas idejas sociālajā filozofijā. / Відп. ed. V.G. Fedotovs. - M: IF RAN, 2006. - S. 20.

5 Div. piem.: globāli pieejams sociālā darba vārdu krājums. - Barnaul, 1991.: Stoyko N.G. Sociālā protirichchya un uzvedība, scho vіdhilyaєtsya. // Mіzhvuz. zb. - Krasnojarska, 1993.; Kozlivs A.A. Sociālā darba paradigmas: teorētiskās konstrukcijas un apraksta principi. // Sociālais darbs: teorija, tehnoloģija, izglītība. 1995 #1; Sociālā darba teorija un metodoloģija. / Red. V.I. Žukovs. - M: Savienība, 1994.; Sociālais darbs. Krievu enciklopēdiskā vārdnīca. / Red. V.I. Žukovs. - M: Savienība, 1997; Sociālā darba teorija. / Red. E.I. Bakalaurs. - M: Jurists, 1998.; Slovnik-dovidnik iz sociālais darbs. / Red. E.I. Holostovojs, - M: Jurists, 1997; Sociālā darba filozofija. / Відп. ed. V.I. Mitrohins. - M: 1998; Firsovs M.V., Studenova E.G. Sociālā darba teorija. -M: Vlados, 1999; Sociālais darbs. Ievads profesionālajā darbībā. / Відп. ed. A.A. Kozļivs. – M.: Starptautiskais projekts, 2004; Holostova O.I. Jaunas pieejas sociālā darba teorijā un metodoloģijā - M.: 2005 un daudzi citi. іn pieņemts un atņemts kā pamatattīstība, taču bija redzams, ka sociālais darbs ir iekļauts tā sauktajā grupā. "palīdzības" profesijas.

Lielāka nemainīgā skata atpazīšana vai ar nenozīmīgām variācijām uzvar, un dotajā stundā sociālā darba teorētiķi un praktiķi šķembas atklāj sociālā darba sistēmas izveides darbības prakses svarīgākās puses un norādījumus. Zy no tiem sociālās roboti no īpaši formas dial-to-etnisko šķiedras punkts ir aizmirsts ar parasto sociālo funkciju iesmiem, (bēdas, apturēšana) īpašais vodnosīns.

Tajā pašā laikā par tiem, lielākā daļa savas dzīves autoru, kā sociālie roboti, par svarīgu uzskata vienu її modifikāciju, kas saistīta ar pienākumiem palīdzēt cilvēkiem, ka, iztērējuši savu dzīves situāciju un kam nepieciešama profesionāla piekrišana її atļauja6, tobto. profesionālais sociālais darbs mazāk pasaules neprofesionālās aktivitātes, bet organizēts. Citas modifikācijas ir fahivtsii un, acīmredzot, tiek īstenotas praksē, ļoti nepietiekami. Chastkovіst vyznachen sociālais darbs un nosaka chastkovіst vikoristannya її potenciālu kā īpašu šāda ierēdņa darbības veidu suspіlny rozvitkovі.

Iecelšana, kas atspoguļo sociālā darba realitāti un atklāj pasaules izjūtu, nav viroblenno. Dienas beigās parastās un profesionālās zināšanas kā virtuāla sensācija un sociālā darba centrs parādās kā vienkāršākie sociālie pakalpojumi un tajā pašā laikā salokāmās tehnoloģijas, kas nodrošinās ārēju cilvēku biežo griešanos. uz sociāli normālu dzīvi. Ļoti rets sociālais darbs

6 SR: tikšanās, norādes no apskates vietu iecelšanas, šī galvenā redzes maiņa. izskatās pēc sava veida aktivitātes, kas vērsta uz prāta drošību specialitātes normālai sociālajai funkcionēšanai, formēšanai, uzturēšanai un pamatīgi sociāliem pabalstiem. Vienkāršāko un plašāko sociālā darba un materiālās un sociālās palīdzības variantu lielākā daļa iedzīvotāju interpretē kā labu sociālo darbu.

Tas ir labs rozumіnnya sociālais darbs un її zmіstu, lai panāktu, ka tas ir kā sava veida darbība, kas var būt sociāli nozīmīga, piemēram, garīgā modrība, lai sasniegtu universitātes likmi, ir svarīgi, ka krīzes periodā ir svarīgi kļūt attīstības valsts. Sociālā darba objekta apmaiņa un šaurs trūcīgo galmues її attīstība, veicinot vietas parādīšanos suspіlnyh vіdnosinah, samazinot tās lomu attīstībā suspіlstva, ka cilvēki. Reizē sociālā nozīme tiek reducēta uz situatīvu, sociālā darba fragmenti darbojas kā teorija un prakse, lai palīdzētu cilvēkiem, kuri nonākuši krīzes situācijā.

Faktiskais, sociālais darbs, kā liecina prakse, visās zemēs attīstās un atspoguļojas uz rokas, kā aktivitāte, galvenā atšķirība ir dažāda veida palīdzība cilvēkiem, kas nonākuši virishenny її problēmās. Tsey zmіst diyalnostі nasampered ototozhnyuєєє іz sociālo darbu. To vajag darīt no jauna pie sociālā darba deputātiem, kurus aizvadītajos desmit gados virmoja dažādu zemju zinātnieki. Її objekts ir “cilvēks-vidus” sistēma, un cieņas centrā ir cilvēku problēmas, kas saistītas ar sociālās funkcionēšanas traucējumiem.

7 Ряд зарубіжних дослідників і в даний час визначає соціальну роботу таким чином: це «професійна діяльність з надання допомоги індивідам, групам або громадам, посилення або відродження їх здатності до соціального функціонування та створення сприятливих суспільних умов для досягнення цих цілей» та «професія подвижників, viņi nodarbojas ar aktivitātēm cilvēkiem, kas yogo otochennyam, yakі uzmundrina zdatnіst cilvēkus, uzlabo dzīves funkcijas, apzinās vingrinājumus un vērtību, mazina ciešanas, mazina diskomfortu un stresu” (ASV); “īpaša, mērķtiecīga starptautiskā palīdzība, kas cer uz sociālā darba metodoloģijas zināšanu pilnveidošanu” (Nimechchina); “... šī sabiedriskā profesionālā darbība, kas ļauj un palīdz indivīdiem un grupām apzināties īpašā, sociālā un vides rakstura grūtības, ir nepieņemama.

Ninі kraїni, de sotsіalna robovavaya in vyshchoї schablі razvitku, izvēlieties іnshi orientiru, oskolkі principus humanіzmu bolshej miroy vіdpovidaє "nazdoganyayuschy", kompensācijas veida un "profilaktiskas darbības". Starptautiskās sociālo praktizētāju federācijas dokumentos sociālais darbs tiek uzskatīts par diyalnost, tas ir vairāk vērsts uz traucēšanu normālai specialitātes funkcionēšanai un sociālo transformāciju norisei8. Tādā veidā fahіvtsі sociālā darba zālēs ir zems svešās zemēs šajā stundā, viņi atzīst darbības prioritāti, kas vērsta uz prāta radīšanu, daļai cilvēku sociālā funkcionēšana un sociālais blūzs tiek veidots un atbalstīts.<в пределах нормы.

Vitchiznyan labi nonācis pie sociālā darba apzīmējuma, neskatoties uz to daudzveidību un robežaugstprātības stundu formulējot, iedrošinot, pārdomājot, profesionālā sociālā darba praksi, kā mūsu valsts attīstās, tobto. Palīdzēšu cilvēkiem, kuri atrodas svarīgā dzīves situācijā, kuri ir labās rokās. Tsey ir tieši sociālais darbs, bez šaubām, būtisks. To var redzēt daudz svarīgāk, piemēram, materiālo palīdzību un citus pakalpojumus, kas nepieciešami iedzīvotājiem, kuri apzinās savas dzīves problēmas. Alternatīvi līdzīgu problēmu atņemšanu var saistīt ar kopējo sociālā darba potenciālu, kas tajās tiek ieliets. un dot viņiem iespēju tikt galā ar šīm grūtībām atbalsta ceļā, rehabilitēt, zahisnogo chi koriguvalnogo infusion "(MFSR) - Sociālā darba ētika: principu saikne. [Elektroniskais resurss] - IFAD: 2004. - URL: http://www.basw-ngo2 bv.net/File/librarv/haswjibrary 0002b.gag. (Gala datums 23.12.2009.). Līdzīgas tikšanās tika veiktas agrāk. - Div. piem.: Boehm W.W. Dabas sociālais darbs. NY, 1958; Bowers S. Sociālo lietu darba būtība un definīcija. 1949. gads; Bārkers R. Sociālā darba vārdnīca. Londona, 1982. un in.

astoņi . “Darbības specifika organizācijās un iestādēs ir vērsta uz sociālo uzdevumu (tai skaitā izglītības, apgaismības, veselības aizsardzības) īstenošanu un to “profesionālās darbības veidu, kas līdzinās sociālo transformāciju īstenošanai šādās attīstības formās kopumā. jogas zokrema". Vons “.veicina sociālo labklājību un ievēro plašas cilvēku sociālās vajadzības, veicina visu vecuma kategoriju vienlīdzīgu spēju, rakstus un seksuālās parādes, nodarbības, nepraktiskuma veidus, rasu spēku, politisko perekonan. Sociālais darbs nesa atbildību par nekaunīgo un zastosovu varas aizstāvēšanu saskaņā ar likumu ”(Sociālā darba ētika, principu principi. - IFSR: 2004. [Elektroniskais resurss] -URL: http://mvw.basw-ngo -by.net/rile / lihrary/basw Jibrary00026.rar. (izdošanas datums 23.12.2009.).

L.J. 1PNPGTI, bez šaubām, pozitīvi apliecinās її efektīvus, sociālos pabalstus un vienlīdzīgu īpašumtiesību un klusumu.

Šajā rangā є protirіchchya starp uzvarētājiem pašreizējā suspіlstva uz efektivitāti un sociālā darba kvalitāti, un її teorijas un prakses devīto nometni. Šīs privātās zinātnes superrealitātes attīstība ir bagāta ar to, kāpēc tika teikts, ka starpdisciplinārās izpratnes par starpdisciplinārās izpratnes būtību dominēšana beidza sociālo darbu, situācija attīstījās, jo ir iespējams raksturot, kas ir zināšanas, vārdi E.V. Iļenkova: superasums ir ārišķīga lieta, tas fiksēts patvaļīgi pieņemtajos noteikumos, it kā augstprātīgi, neviennozīmīgi9.

Sociālā darba teorijas un prakses tālākai attīstībai nepieciešams izstrādāt filozofisku pieeju, kas ir augsta par nepieciešamību. pār privātām zinātniskām interesēm. D. Djū rakstīja ^^, lai aplūkotu filozofiju, kas izaug no konflikta starp jūsu iestādēm un to neprātīgajām prasībām10. Līdzīgu domu izteica arī R. Rortijs, kurš norādīja, ka nepieciešams filozofisks viedoklis, ja pagātnes valoda nonāk pretrunā ar nākotnes vajadzībām11. Noteikti šajā stundā ir nepieciešams, spirāli ejot pa tradīcijām, kas sociālajos robotos attīstījušās līdz konkrēta darbības veida teorijai un praksei, formulējot apgalvojumu par to uz sociālfilozofiskas pieejas pamata. ^ sociālā darba pieejas īstenošana var būt nabuti ^ pamatīgi veidot un orientēt attīstību, nodrošināt augstus rezultātus, kā arī її ikdienas darbs nozīmēs prakses maiņu.

Pētījuma aktualitāti ņem vērā arī sociālo un filozofisko zināšanu attīstības vajadzības. No problēmas metodoloģiskās pozīcijas

9 Div. Rediģēja: Ilyenkovs E.V. Par elkiem un ideāliem. - M.: Politvidav, 1968. - S. 168. ^^

10 Djūijs Džons. Rekonstrukcija filozofijā. Carbondale: SIUP, 1976 J^"^0" ~

11 Rorty. P. Filozofija un nākotne. // Filozofijas uzturs. - 1994. - 6.nr. Ar. - - sociālais darbs ar cilvēkiem, її es plātījos ar specialitāti un spriedzi jaunos ekonomiskajos prātos, mūsdienu spriedzes attīstība ir reti sastopama; pētījumi šajā jomā ir fragmentāri. Таким чином, проблемна ситуація, на вирішення якої спрямоване дане дисертаційне дослідження, полягає в суперечності між потребою переходу від фрагментарних досліджень соціальної роботи, з одного боку, і відсутністю цілісного і послідовного соціально-філософського її аналізу, адекватного сучасним потребам суспільного розвитку, з іншого .

Šiem sociālistu, vivchennya sociālo robotu Tsilizovosti vadībām, es piektajā Tsi pamatsoļos par tautas tautas funkciju, cara viyannosti.її pašidentifikācija kā šīs prakses zināšanu galerija. Faktiski sociālā darba izpratnes pamatojuma veidojumi neaptver visu prakses daudzveidību un neļauj likt pamatus veselas sociālā darba teorijas tālākai attīstībai. Tse savā tiesā nepieļauj darbības praksi orientēt uz dienesta faktiskajām vajadzībām. Šim nolūkam sociālā darba pēcpārbaudei ir nepieciešama sociālās filozofijas metodiskā potenciāla sasniegšana.

Ir sava veida praktiskā darbība, kas jau var veiksmīgi attīstīties bez teorētiskās bāzes. K. Popers rakstīja, ka sociālās zinātnes ir veiksmīgas un neveiksmīgas, tsіkavі chi prіsnі, plіdnі chi neplodnі - tiešā atmatā tādā nozīmē, chi іinteresu, yakі vіddayutsya shukanіy problēmasі12. Žēl, lai gan interese par sociālā darba attīstību un diženajiem dažādu zinātnisko profilu fahivciviem, sociālā filozofija to vēl nav kompleksi un pastāvīgi iekļāvusi savā priekšmetā.

12 Div. Rediģēja: Popper K. Sociālo zinātņu loģika. // Filozofijas uzturs. - 1992. - 10.nr. – S. 66.

Šajā gadījumā ir secināts, ka sociālais darbs ir definēts kā īpašs cilvēku sociālās darbības veids, kas balstās uz nadanjas metodi.

11 pretrunas socializācijā un resocializācijā. Tas ietver arī vissvarīgāko sociālā darba rezultātu - cilvēka sociālo dabu, sociālās identitātes galveno īpašību. Tajā pašā laikā šķiet, ka socialitātes sasniedzamība nav galīgs meta, bet gan faktors cita, nozīmīgāka mērķa sasniegšanai. Vidststvtovs ir forma tda veida tda pat rezultta, septembra pabalsta netikums socilo Roboti, likuma pamatlikumi, ir iespjams un socils funkcijas, un pats rullis.

Vienlaikus jātiek skaidrībā ar uzturu, sociālā darba apjomu var ielikt rāmjos, tikai profesionālā darbība. Tse pitanya є svarīga, oskolki zmіstovno totоnіnі sociālais robotіdіїі і navіt diyalnіst vykonuyutsya uєma suspilstva sporādiski chi postіynoї osnovі. Izpratne par pareizo mērogu sociālajā darbā var kļūt par vagomimu її diyalnistyu atpazīšanai, kas ietekmē visas ciešanas uz ādas indivīda melanholiju un visas ciešanas. Tūlīt jūs varat būt sociālā darba atzīšanas aizstājējs kā cilvēka dibena imanents ierēdnis.

Sociālā darba teoriju mūsdienās var uzskatīt par nozīmīgu sociālo zināšanu jomu, taču tai joprojām ir pārsvarā empīrisks raksturs. Un oskіlki vіtchiznyana praksi, no vienas puses, galvenokārt pārstāv viens no iespējamiem

13. nodaļa: Sociālā darba filozofija. / Відп. ed. V.I. Mitrohins. - M: MDSU tips "Sojuz", 1998. - S. 166-167. tieši, palīdzot cilvēkiem, kuri ēda krīzes situācijā, un no otras puses, palīdzot є locīšanas darbībai (savstarpējai modalitātei), nav pārsteidzoši, ka pastāv bezpersoniskas pieejas skaidrot šo sociālā darba "teoriju". Ar veselas sociālā darba teorijas veidošanu var saistīt šādus sociālā darba ontoloģiskos pamatus, lai noskaidrotu uztura virišeniju un līdzību kā specifisku darbības veidu.

Mūsu valstī sasniegumi sociālā darba jomā sākas no 20. gadsimta 90. gadu sākuma. Patrimoniālo zinātnieku publikācijās, kas veltītas sociālā darba vēsturei, sociālā darba teorijas un prakses veidošanās posmiem ārvalstīs un Krievijā, šo formu evolūcijai un tieši14. Īpaša cieņa tiek pievērsta sociālā darba humānistiskās būtības un pakāpeniskas suspіlnyh vіdnosin humanizācijas turpinātājiem, kas ir viens no iemesliem un viena no pēdējām sociālā darba evolūcijām. Neapšaubāmi, šajā stundā humānisms ir viens no sociālā darba ikdienas pamatiem. ka ēkas sabiedriskais darbs ir veidots tā, lai dotu humānu pieplūdumu suspіlnі vіdnosinі, tomēr šķiet, ka tā nebija sen un ne visādām svārstībām.

14. nodaļa. Piemēram: sociālā darba antoloģija. Pie 5 sēj. / Pasūtījums. Firsovs M.V. - M: Svarog: NVFSPT, 1994-1995; Badja L.V. Labdarība un patronāža Krievijā. - M: 1993; Neščeretnijs P.I. Labdarības attīstības vēsturiskās saknes un tradīcijas Krievijā. - M: "Savienība", 1993; Badja L.V., Djomina L.I. ka Іn Istorichesky dosvid par sociālo darbu Krievijā. - M: Sociālais centrs. Pedagoģija, 1994; Blagodіynіst uchora ta sogodnі / Par sarkanu. V.V. Menšikovs. - M: 1994; Egošina B.H., Elfimova N.V. No bērnu attīstības un sociālās drošības vēstures Krievijā. - M: Іn-t molodi, 1993; Kozlivs A.A. Sociālais darbs tur: nometne, tendences, perspektīvas. - M: MPSI-Flint, 1998; Kuzmins K.V., Sutirins V.I. Sociālā darba vēsture. - M: Akadēmiskais projekts, 2004; Materiāli no sociālā darba vēstures Krievijā. / Red. Citkilova P.Ya. - Novočerkaska, 1996; Meļņikovs V.P., Holostova O.I. Sociālā darba vēsture Krievijā. - M.: STI, 1998; Moshnyaga V.P. Sociālā attīstība un sociālais darbs: starptautiskais ziņojums. - M: Sots, 2000; Firsovs M.V. Sociālā darba vēsture Krievijā. - M.: VLADOS, 1999; Firsovs M.V. Sociālais darbs Krievijā: teorija, vēsture, globālā prakse. - M: Savienība, 1996; Holostova O.I. Sociālā darba ģenēze Krievijā - M.: ISR ARSS, 1995; Sociālā darba enciklopēdija, - M: 1993-1994; Mūsdienu sociālā darba enciklopēdija. / Red. V.I. Žukovs. - M: RSSU tips, 2008 un in.in. Suspіlnyh vіdnosin izskaidrot fenomenu sociālā darba un її evolyutsії neiespējami.

Tajā pašā laikā uzturam vēl nav sniegti pierādījumi par її sociokulturālajām idejām, kas neļauj augt ūsām par її iesakņošanos cilvēka dibenā, bet arī par šī dabiskuma parādīšanās un reprezentācijas likumsakarību. sabiedrību. Noskaidrojot un skaidrojot palīdzības un savstarpējās palīdzības formu evolūcijas acīmredzamību, fakhivts sociālā darba vēstures galerijā, ne mazāk, viņi to neuzlūko kā cilvēka dzīves un dzīves neapzināšanos. par dzīves veidiem, dzīvošanu. Chi neliek dosledzhennyah uzsvaru uz sociālā darba injekciju sociālajā darbā kopumā un jo īpaši sociālajā darbā. Tā rezultātā ir svarīgi veikt sociālā darba sociāli kulturālo pamatu pēcpārbaudi un, pamatojoties uz to, noteikt її ontoloģiskos parametrus un dibena lomu un cilvēku un sabiedrības attīstību. .

Sociālās robotiskās kārtības darbība un attīstība nav pakļauta likumiem un likumsakarībām, kas to pieļauj. pēc cilvēku dzīves domām, tas ir jāpārveido tādā veidā, lai nodrošinātu objektīvās sociālās kārtības darbības gala rezultātu. Jau ir redzēti likumu akti, likumsakarības15 un sociālā darba īstenošanas principi; ievērojamu daļu no tiem var tuvināt šo praktiķu sociālo pakalpojumu līmenim.

Centrālo vietu sociālajos robotos ieņem cilvēki. Pats cilvēks ir subjekts un objekts, kas ir sociālā darba rezultāts. Cilvēki ir pirmais iemesls, un її patērē šo vērtību -

15 Sociālā darba likumus formulēja V.L. Ņikitinim. - Dalījums: V.A. Ņikitins. Sociālais darbs: teorijas un mācībspēku sagatavošanas problēmas. - M.: MPSI, 2002. - S. 4-9; Sīkāk sociālā darba regularitāti brošūrā analizēja L.V. Topchia "Netradicionāls skatījums uz sociālā darba likumu sistēmas veidošanos." - M.: 2005. viens no svarīgākajiem sociālā darba pīlāriem. Atkarībā no dzīves prāta, kas ir vienāds ar suspіlnyh vіdnosin un svіdomosti attīstību, cilvēku vajadzības sociālajos robotos var būt dažādas, tāpēc cilvēku loma sociālo robotu sistēmā nezaudē nozīmi.

Anonīmas publikācijas ir veltītas cilvēku mantojumam sociālā darba sistēmā. Šiem cilvēkiem parasti ir divi statusi: kā subjektam (sociālais praktiķis, speciālists) un kā objekts (sociālā pakalpojuma klients), turklāt šie divi statusi tiek skatīti nevis vienoti, bet gan kopā. Bieži vien tas tiek pamatots ar to, ka šāda veida mijiedarbība starp speciālistu un klientu nedrīkst būt bērnišķīga. Sociālā praktiķa kā klienta statuss nebūt nav vienīgais, un vairumā gadījumu tas nav galvenais indivīda dzīvē. Jogo dzīvi nevar piesaistīt līdzdalībai sociālajos robotos kā či objekta priekšmetā, skaidiņas neatspoguļo realitāti, bet gan jogas kā specialitātes skaņu attīstības perspektīvas.

Protefahivets un klienti nemazina cilvēku reprezentāciju sociālajos robotos. Cilvēks ir neklients un nefahivets šajā stundā un amatā, sociālais darbs praktiski nestrādā, un jogas soļi, lai neinformēti, ielienot sociālajā darbā nav aizsargāti gan darbības teorijā, gan praksē. Tims nav mensh, tsya cilvēki, . Es nevarētu, būtu bijis labāk, ja labi iesāktu sociālo darbu, jūs tajā tiešām varētu ieliet. Tas ir par iemeslu nepieciešamībai pēc vesela cilvēka sociālā darba sistēmā, subjekta un objekta izpausmes paplašināšanai, to savienojumam un zilajam, sociālā darba kā specialitātes attīstības veicināšanai.

Ar to tiek skaidrota viena no būtiskākajām sociālā darba problēmām, kas saistīta ar її būtības un jēgas piezemēšanu, kas līdz šim nav atklāta її ontoloģiskās reprezentācijas; doslіdzhennya ohoplyuyut sociālais darbs ir svarīgāks no ārpuses. Zināšanas pavada ādas stadiju šajā prakses teorijas aspektā, bet diemžēl bezpersonisko darbinieku vidū, kas norīkoti sociālā darba sasniegumiem, zināšanu problēma tiek pasniegta diezgan fragmentāri. Visbiežāk viss ir atkarīgs no sociālā darba socioloģiskajiem un psiholoģiskajiem aspektiem16, bet ne pēc būtības un jēgas.

Sociālais darbs ir specifisks darbības veids, kura atpazīstamības rezultātā neizbēgami var mainīties tā specifika. Razmirkovuchi par filozofijas lomu, R. Rikerts Vkazuva, scho, vіdmіnu vіd okremyh zinātnēs, ir pienākums attīstīt izpratni par pasaulīgo veselumu, lai tas tajās (pārējās zinātnēs) tiktu pārstāvēts kā vienotība17. Sociālā darba bagāto aspektu var nolaupīt pabalsta sagatavošana, tāpēc zināmajiem nav iespējams zināt Іg instrumenta metodiku, tikai līdz vienai grupai, šķembas var dot rezultātu, kas neatspoguļo reālā aina pavisam citā veidā. Doslіdzhennya sociālais, darbs no sociālām un filozofiskām pozīcijām nevar būt mazāks par integratīvā-sarežģītā rakstura un dažādu elementu savstarpējo attiecību noapaļošanu, būtības un jēgas izpausmes pieņemšanu un priekšmeta adekvātu noapaļošanu.

Liela nozīme augsta gala rezultāta sasniegšanā sociālajos robotos var būt meti meti process. Zinātnisko un primāro publikāciju izdevumos ir izklāstīti sociālā praktiķa mērķu formulēšanas principi sadarbībā ar klientu.

18 vadības lēmums par administratīvo darbību. Taču viņi nemulsina (gribas dziedāt pasauli vējā), ka sociālā praktiķa un sociālā darba kā konkrēta sociālās aktivitātes veida mērķi kopumā var tikt pilnībā ievēroti gan mērogā, gan vienādi. Turpmākais ieguldījums sociālajā jomā

16 Dīvas: Novikova S.S., Solovjovs A.V. Socioloģiskie un psiholoģiskie pētījumi sociālajos robotos. - M.: VLADOS, 1997; Te pats, 2005; Spesivtseva O.V. Novērošanas metodika sociālajos robotos. -Rostova pie Donas: Fīniksa, 2002; . Jarska-Smirnova E.R., Romanovs P.S. Sociālo robotu pārraudzība. - Saratova: SDTU, 2004 un in.

17. nodaļa. G. Rikerts. Dzīves filozofija. - Minska: Raža, 2000. - 20. lpp.

18. nodaļa: Sociālā darba tehnoloģija. / Red. I.G. Zaiševs. - M.: VLADOS, 1998; Komarovs O.I., Voitenko O.I. Sociālā darba vadība - M.: VLADOS, 2008; Fidirkin C.B. ka iekšā. Sociālā darba vadība. - Krasnojarska: KrasGU, 2003. un citi. roboti un її mērķu precizējumi var pamatot mistsya un sociālā darba lomu īpaša veida sociālās konstrukcijas atbalstīšanā.

Pasaulē darbības prakses attīstībai ir nepieciešams atbilstošs teorētiskais pamatojums. Sociālā darba teorijas attīstību var ievietot kā profesionālās darbības attīstību, un, kas ir svarīgi, prakses attīstību. Šī praktiskā sociālā darba struktūras ietvara izpausme visdažādākajos veidos var kļūt par pamatu teorētiskas konstrukcijas ierosināšanai.

Sociālā darba attīstībai un mūsu valstij var būt sarežģīts un neviennozīmīgs raksturs. Bieži reaģējot uz iedzīvotāju vajadzībām, tas joprojām nav atklājis savu potenciālu atkal un atkal, kas liek veikt papildu izmeklēšanu. Sociālā darba attīstība jau šodien parāda superprecizitātes, kuras, ja to nepieļauj, var palielināt reālu izaicinājumu attīstību un panākumus. Lai optimizētu sociālā darba attīstību mūsu valstī, nepieciešams analizēt šādas tendences un attīstības perspektīvas sociālās filozofijas pozīcijā.

Visu nosaka šo pētījumu atbilstība.

Sadalīšanas soļi pēc aptvertajām tēmām

Mūsu valstī plaši tiek veiktas studijas sociālā darba teorijas un prakses jomā. Tajā pašā laikā, neskatoties uz lielo publikāciju skaitu, mūsu valstī nepietiekami tika aplūkots sociālā darba sociālo un filozofisko slēpņu uzturs. Vairāk nekā simts promocijas darbu, kas atlikušajā desmitgadē ir veltīti sociālā darba problēmām, mazāk nekā divdesmit darbi ir veltīti sociālā darba problēmu sociālfilozofiskajai analīzei (Bat-Sheva P., Vasilyeva L.G. , Gefele O.F., Degtjarova V.V., Kononova

L.I., Ponomarjovs P.A., Pugins V.B., Rezņičenko V.A., Ribakovs R.P., Hubijevs B.B.Dlangarejevs H.A.

Sociālfilozofiskā pieeja sociālā darba pabeigšanai un fragmentāri attēlojumi sākotnējo rokasgrāmatu un monogrāfiju, rakstu rindkopās un nodaļās. Sociālfilozofiskā pieeja sociālā darba analīzei ir pārņemta tikai dažās monogrāfijās un primārajās atsaucēs: P.D. Pavļenko, G.P. Otyutsky, V.A. Ņikitina, V.P. Šalajeva, L.I. Kononova.

Vidanius 1997. "Krievu enciklopēdiskā vārdnīca" tika sadalīta "Sociālā darba filozofiskajos un ētiskajos pamatos", kuros tika ieviestas galvenās filozofiskās un ētiskās kategorijas. "Glosārija" protekcionāriem ir dziļi filozofisks raksturs un tie diemžēl neatspoguļo sociālā darba kā specifiska profesionālās sociālās darbības veida iezīmes.

Kas notika 1998. gadā monogrāfija "Sociālā darba filozofija", lai atriebtos par sociālā darba filozofisko izpratni, kas tajā tiek interpretēta1 "kā humānistiski orientēts darbības veids to cilvēku labā, kuri izdzīvo svarīgā dzīves situācijā". Vodnočas pie šīs monogrāfijas tika pievienotas un citas autora idejas (Ņikitins V.A.), vairāk

19 Bat-Sheva P. Sociālais darbs kā faktors veselības aizsardzības sfēras uzlabošanā Izraēlas sabiedrībā: dis. . cand. Philos. Zinātnes. - M: 2002; Vasiļjeva L.G. Cilvēku ar ierobežotām iespējām sociālās integrācijas filozofiskie aspekti: dis. cand. Philos. Zinātnes - Čeboksari: 2006; Gefeli O.F. Riska situācijas iezīmes: sociālfilozofiskā analīze: dis. . cand. Philos. Zinātnes. - M: 2004; Degtjarova V.V. Cilvēku ar ierobežotām veselības iespējām sociālās adaptācijas sociālfilozofiskā analīze: dis. . cand. Philos. Zinātnes - Novosibirska: 2008; Kononova L.I. Cilvēku radošā potenciāla aktualizācija sociālā darba procesā: autors. dis. Filosofijas doktors Zinātnes. - M: 2005; Ponomarovs P.A. Sociālais darbs kā sociāli kultūras institūts: dis. . Filosofijas doktors Zinātnes. -Rostova pie Donas, 2005; Pugins V.B. Indivīda sociālā drošība: reģionālais aspekts: autors. dis. . cand. Philos. Zinātnes. - Arhangeļska: 2003; Rezņičenko V.A. Īpaša sociālo normu transformācijas perioda deviantā uzvedība: krievu dosvіd: sociālais un filozofiskais aspekts: dis. . cand. Philos. Zinātnes-M: 2009; Khubiev B.B. Sim'ya jaks sociāli novērtēts spіlnіst formas buttya lyudina: autors. dis. . Filosofijas doktors Zinātnes. - Pjatigorska: 2005; Šangarejevs N.A. Sociālās tehnoloģijas kā faktors ilgtspējīgas attīstības vadībā: promocijas darba kopsavilkums. dis. . cand. Philos. Zinātnes. - Čeboksari: 2009; Shriky A.A. Izraēlas valsts sociālās drošības politika: beduīnu sektora dosvid: dis. . cand. Philos. Zinātnes. - M: 2003. gads.

20 Sociālais darbs. Krievu enciklopēdiskā vārdnīca. / Red. V.I. Žukovs. - M: Savienība, 1997. -S. 204-217.

21 Sociālā darba filozofija. / Відп. ed. Mitrohins V.I. - M .: "Sojuz", 1998. - Z. 3. atkārtoti un universāli veicina sociālā darba būtību, kā arī sociālos aspektus.

Pie galvenā asistenta G.P. Otyutsky un M.M. Šahova "Filozofijas pamati" viena no lekcijām ir veltīta sociālā darba filozofijai. Viņš ir ienesis ne tikai sociālā darba filozofijas devītā posma analīzes rezultātus un acīmredzamās pieejas її filozofisko ideju izpratnei, bet arī attīstības uzdevuma formulējumu, kas ir īpaši svarīgs mūsdienu Krievijā. Šīs idejas atņēma savu attīstību no brošūras "Sociālā darba teorētiskais un metodiskais uzturs"23.

У «Сучасній енциклопедії соціальної роботи» філософія соціальної роботи визначається як сукупність всього потенціалу філософського знання в його історії, здатного надати істотну допомогу в теорії (дослідження, опис, розуміння сутності соціальних «проблем, їх форм і тенденцій поширення, а також шляхів, підходів у їх virishenny) un sociālā darba kā profesijas prakse (filozofiskā potenciāla īstenošana)24.

Pie galvenā palīga Šalajeva V.I. "FILOSOFSIKI Social Roboti" "Position Social Firalo -Filosofіfіa ir sociālās robotikas vienādas lomas sinerģētika sociālā riboto struktūrā.kāpēc sociālais darbs iegūst sociāli nepieciešamās darbības nozīmi, bet kopumā sociālais darbs tiek interpretēts kā darbība, virzīta. palīdzēt cilvēkiem, it kā tā būtu svarīga dzīves situācija.

Otyutsky G.P., Šahovs M.M. Filozofijas pamati. - M: MOIU, 2005.

23 Ņikitins V.A., Otyutsky G.P. Sociālā darba teorētiskais un metodiskais uzturs. - M: Maskavas Valsts universitātes izdevniecība, 2006.

24 Mūsdienu sociālā darba enciklopēdija. / Red. V.I. Žukovs. - M: RSSU tips. 2008. - S. 367.

25 Šalajevs V.P. Sociālā darba filozofiskā slazds. - Yoshkar-Ola: MarDTU, 2004.

Monogrāfijā Kononova L.I. sociālais darbs tiek pasniegts kā radošs darbības veids. Viņa vadīja turpinājuma izstādi par sociālā darba iespējamību un individualitātes radošā potenciāla aktualizāciju.

Citu, nefilozofisko, teorētisko un tehnoloģisko sociālā darba aspektu būtība ir ciešāk saistīta ar citu zinātnes disciplīnu nostādnēm. Atsevišķās sociālā darba publikācijās sociālais darbs tiek interpretēts kā pienākums, kas vērsts uz palīdzību cilvēkiem, it kā viņi būtu nokļuvuši svarīgā dzīves situācijā.

Tā, piemēram, sociālo robotu teorijas dziļi zinātnisko problēmu būtība ir aplūkota V. I. Žukova, S. I. Grigorjeva, L. G. Gusļakovas, I. A. darbos. ., Ņikitina V.A., Pavlenka P.D., Sorvinoy A.C., Topchia L.V., Kholostovoy E.I., Firsova M.V. un citi doslidņiki”.

Sociālā darba vēsturiskie aspekti ir aplūkoti Anikeeva OA, Badya L.V., Kolkova V.V., Kononova T.B., Kuzmin K.V., Nescheretny P.I., Firsova M.V. .I. darbos, ka citi" . dāņu

26 Kononova L.I; Cilvēka kā sociālā darba objekta radošais potenciāls. - M: Sojuz, 2002.

27 Div. piem.: Kozlovs A.A. Sociālā darba paradigmas: teorētiskās konstrukcijas un apraksta principi. // Sociālais darbs: teorija, tehnoloģija, izglītība. - 1995. - Nr.1; Sociālā darba teorija un metodoloģija. / Red. Zainisheva I.G. - M: Savienība, 1994; Gusļakova L.G. Sociālā darba pamati. - Barnaula: AMU, 1994; Sociālais darbs. Krievu enciklopēdiskā vārdnīca. / Red. V.I. Žukovs. - M: Savienība, 1997; Sociālā darba filozofija. / Відп. ed. V.I. Mitrohins. - M: Savienība, 1998; Gusļakova L.G., Holostova O.I. Sociālā darba teorijas pamati. - M: ISR, 1997; Sociālā darba teorija. / Red. E.I. Bakalaurs. - M: Jurists, 1998.; Firsovs M.V., Studenova E.G. Sociālā darba teorija. - M: Vlados, 1999; Sociālā darba pamati. / Red. Pavļenko P.D. - M: Infra-M, 1999; Lavrenenko I.M. Sociālā praktiķa profesionālā darbība: funkciju maiņa. - M: "ACT", 2002; Sociālais darbs: teorija un prakse. / Відп. ed. Kholostova E.I., Sorvina A.S. - M: INFRA-M, 2003; Holostova O.I. Sociālā darba pamati. - M: INFRA-M, 2005; Topčijs L.V. Netradicionāls skatījums uz sociālā darba likumu sistēmas veidošanos. - M: 2005; Sociālā darba teorija un prakse. / Red. Kelasjeva V.I. - Sanktpēterburga: Sanktpēterburgas Valsts universitātes veids, 2005. un daudzi citi. iekšā.

28 Nodaļa: piemēram: sociālā darba antoloģija. Pie 5 sēj. / Pasūtījums. Firsovs M.V. - M: Svarog: NVFSPT, 1994-1995; Badja L.V. Labdarība un patronāža Krievijā. - M: 1993; Neščeretnijs P.I. Labdarības attīstības vēsturiskās saknes un tradīcijas Krievijā. -M: Sojuz, 1993; Badja L.V., Djomina L.I. ka Іn Istorichesky dosvid par sociālo darbu Krievijā. - M: Sociālais centrs. Pedagoģija, 1994; Skolas svētība šodien ir tāda pati. / Rediģēja V.V. Menšikovs. - M.; 1994. gads; Egošina V.M., Elfimova N.V. No bērnu attīstības un sociālās drošības vēstures Krievijā. - M: Іn-t molodi, 1993; Kuzmins K.V., Sutirins V.I. Sociālā darba vēsture. - M: Akadēmiskais projekts, 2004; Materiāli no sociālā darba vēstures Krievijā. / Red. Citkilova P.Ya. - Novočerkaska: 1996; Meļņikovs V.P., Holostova O.I. Sociālā darba vēsture Krievijā: - M.: STI, 1998; Firsovs M.V. Sociālā darba vēsture Krievijā. - M: VLADOS, 1999; Firsovs M.V. Sociālais darbs Krievijā: teorija, vēsture, globālā prakse. - M: Savienība, 1996; Holostova O.I. Sociālā darba ģenēze Krievijā - M.: ISR ARSS, 1995; Mūsdienu sociālā darba enciklopēdija. / Red. V.I. Žukovs. - M: RSSU tips. 2008 un daudzi citi. Tiek uzskatīts, ka roboti galvenokārt baro formu evolūciju un palīdz trūkumcietējiem.

Sociālā darba socioloģiskie aspekti aplūkoti Žukova V.I., Grigorjevas S.I., Gusļakovas L.G., Demidovas T.Є., Pavlenkas P.D., Saralievoja Z.M., Jarsko-Smirnovas E.R. darbos. un citi29. Strādnieki ziņo par galvenajiem sociālā darba virzieniem un atbilstošām pētījumu metodēm.

Sociālās robotikas analīzes psiholoģiskie un pedagoģiskie pamati robotos Belichova S.A., Bočarova V.G., Galaguzova* M.A., Galaguzova Yu.N., Gulina M.A., Mardakhaeva L.V., Ņikitina V.A. ., Firsova M.V., Šapiro B.Ju., Šmeļeva N.B. un citi30. Šiem robotiem ir atšķirīgas sociāli psiholoģiskā un sociālpedagoģiskā darba iezīmes sociālā darba sistēmā.

Dažādi sociālā darba aspekti aplūkoti vienā no pirmajiem mūsu valsts primārajos sociālā darba ceļvežos - "Sociālā darba teorija un prakse: problēmas, prognozes, tehnoloģijas"31. Materiālu akti, kas saistīti ar sociālā darba teorētiskajām, metodiskajām un filozofiskajām problēmām. Kura palīgam ir sociālais

29 Žukovs V.I. Krievu transformācija: socioloģija, ekonomika, politika. 1985-2001. - M: "Sojuz", 2002; Grigorjevs S.I. Mūsdienu noosfēra un sociālā izglītība: kompetence un kultūrcentriskums Krievijas sabiedrībā 21. gadsimta sākumā. - M: RSSU tips, 2009; Gusļakova L.G. Sociālā darba socioloģija. - Barnaul: AltGU, 1997; Demidova T.Y. Mūsdienu sociālā darba modeļi. - M: "Econ-Inform", 2007; Zamaraeva Z.P. Sociālās aizsardzības sistēma: institucionālās analīzes iezīmes // Krievijas sociālā dzīve: prakses teorija. - M: skats uz MDSU Sojuz, 2005; Novikova S.S., Solovjovs V.A. Socioloģiskie un psiholoģiskie pētījumi sociālajos robotos. - M: akadēmija, 2005; Osadcha G.I. Sociālās sfēras socioloģija. - M: 1997; Pavlenok P.D. Sociālā darba socioloģija. - M: 2005; Saralieva Z.M. Sim'ya ir sociālā darba objekts. -N.Novgoroda: NISOTS, 2003; Jarska-Smirnova E.R., Romanovs P.S. Sociālo robotu pārraudzība. -Saratova: SGTI, 2004 un in.

30 Beličeva S.A. Bērnu psihokorekcija un psihorehabilitācija un deviantās uzvedības korekcija. - M: Sociālais centrs. Vesela Krievija, 1997; Galaguzova M.A. Sociālais darbs ieslodzījuma vietās. - M: VLADOS, 2002; Galaguzova Yu.M., Shtіnova S.A. Sociālais un pedagoģiskais darbs. - Jekaterinburga. 2003. gads; Guļina M.A. Sociālā darba psiholoģija. - Sanktpēterburga: 2003; Ņikitins V.A. Sociālās pedagoģijas pirmsākumi. - M.-Voroņižs: MODEK, 2001; Sociālā pedagoģija / Red. Mardakhaeva L.V. - M: VLADOS, 2002; Firsovs M.V., Šapirs B.Ju. Sociālā darba psiholoģija. - M: Akadēmiskais projekts, 2004; Šmelova N.B. Sociālā praktiķa profesionālās un speciālās attīstības teorija un metodes. - Uļjanovska: skats uz UDPU, 2003.

31 Teorija "I sociālā darba prakse: problēmas, prognozes, tehnoloģijas. / Vidp. red. Kholostova E.I. M.: RGSI, 1992. Darbs ir kā funkcija, kas vērsta uz palīdzību cilvēkiem, kā tas bija svarīgā dzīves situācijā.

Grāmatas "Sociālā darba teorija un metodes" sākumā viņi sadalīja galvenās teorētiskās pieejas sociālā darba izpratnei. Palīgā sabiedriskais darbs, neievērojot norīkojumu (38.lpp.), tekstā tiek pasniegts kā dāvana, lai palīdzētu cilvēkiem, kuri izšķērdēja nozīmīgā situācijas dzīvi:

Firsova M.V.33 publikācijās aplūkoti sociālā darba teorētisko pamatu veidošanās vēsturiskie aspekti. Šajos robotos sociālā darba teorijas galvenie nosacījumi ir iegūti no vēsturiski izveidojušos profesionālā un neprofesionālā sociālā darba formu un veidu mantojuma Krievijā un Krievijā no ārvalstu sociālā darba teorijas un prakses attīstības. Tiek apgalvots, ka sociālā darba teorijai var būt poliparadigmatisks raksturs.

Gusļakovs L.G. і Kholostovoi E.I. 34 sociālā darba reprezentācijas sociālie aspekti, lai gan її realitāte nav identificēta. Sociālā darbiniece kā bļaušana uz tekstu lamājas uz palīdzību cilvēkiem, kuri izšķērdējuši svarīgas personas dzīves situāciju. - Sociālā darba filozofija, pēc autoru domām, “. mums priekšā, tautas problēmas priekšā; її būtība, zināmi-saprotami aspekti” (65. lpp.). Tāpat kā cilvēks sociālā darba sistēmā, autori skatās uz klientu un speciālistu.

Pavlenok P.D.35 redaktoru redzētā “Sociālā darba pamatu” asistente nepārprotami piegāja pie tikšanās, sociālā darba.

32 Sociālā darba teorija un metodes. / Red. Zainisheva I.G. - M: Sojuz, 1994. - S. 33-38.

33 Firsovs M.V. Ievads sociālā praktiķa specialitātē un profesionālās ētikas pamatos. M: MPA, 1993; Firsovs M.V., Studenova E.G. Sociālā darba teorija. - M: Vlados, 2000. un in.

34 Gusļakova L.G., Holostova O.I. Sociālā darba teorijas pamati. - M: ICP, 1997. - S. 30-42.; Gusļakova L.G. Sociālā darba pamati. - Barnaul: 1994. - S. 5-18.

35 Sociālā darba pamati. / Red. P.D. Pavļenko. - M: Infra-M, 2007. Veidojas reālas prakses iespaidā. Lielu cieņu autori velta sociālā darba praktiskiem aspektiem.

Pie asistenta "Sociālā darba teorija", ko rediģēja Kholostova E.I. un citās publikācijās, kas tika rakstītas її dalībai vai її izdevumam, tika prezentēti sociālā darba teorētisko slēpņu galvenie elementi. Sociālā darba izjūta ir kristīta, lai palīdzētu īpaši īstenot sociālās tiesības un kompensāciju par acīmredzamiem trūkumiem darbībā, ka її zmist - kā svētība, palīdzēt cilvēkiem. Sociālā darba būtība šajās valstīs nav definēta36. Grāmatas "Sociālais robots: teorija un prakse" sākumā nav skaidras sociālā darba definīcijas, tomēr var saprast, ka sociālais darbs tiek skatīts galvenokārt kā darbība, ir vērsta uz palīdzību cilvēkiem (grupas, cieņa, glābšana). ), tas palīdzēs Palīdzības grāmatā "Sociālā darba pamati" sociālais darbs tiek aplūkots kā diyalnost, kas vērsts uz tādu problēmu risināšanu, kuras tiek vainotas cilvēkiem dažādos dzīves periodos.

Pie Šmelovas robotiem N.B. Sociālais darbs tiek uztverts kā darbība, kas vērsta uz uzdevumu palīdzēt specialitātei, uz kuru nokļuva svarīgā dzīves situācijā. Tika uzsvērta speciālista specialitātes veidošanas un īpaši augsta līmeņa ieviržu augstā nozīme profesionālās sagatavošanas procesā.

Publikācijas par sociālā darba vēsturi Anikeeva OA, Badya JI.B., Kononova T.B., Kolkov V.V., Kuzmin K.V., Nescheretny P.I., Romm T.A., Firsova M.V. , Kholostovoi E.I. un citi tiek apskatīti

36 Sociālā darba teorija. / Red. Holostovojs E.I. - M: JURISTS, 1998. - Z. 31-32, 183-191; Sociālais darbs: teorija un prakse. / Відп. ed. Kholostova E.I., Sorvina A.S. - M: Infra-M., 2003.; Holostova O.I. Sociālā darba pamati. -M: INFRA-M., 2003. - S. 25.

37 Div. piem.: Shmelova N.B. Sociālā praktiķa profesionālās un speciālās attīstības teorija un metodes. - Uļjanovska: skats uz UDPU, 2003.

38 Div. piem.: Firsov M.V. Sociālā darba vēsture. - M: Savienība, 1998; Firsovs M.V. Sociālā darba vēsture. – M.: Akadēmiskais projekts, 2004; Neščeretnijs P.I. Labdarības attīstības vēsturiskās saknes un tradīcijas Krievijā. - M: "Savienība", 1993; Badja L.V. Sociālā darba ģenēze Krievijā. - M.: Pie tā vēsturiski tiek vainota viena personības forma un nereti - galvenās ideoloģijas un labestība (privātā, komunālā, valsts un to kombinācijas), jo sociālā darba autori to diskriminē. Iemesli vainot sociālo darbu, її šīs pasaules saknes spoles nav saskatītas.

Kā redzat, sociālā darba vēsturiskie, socioloģiskie, psiholoģiskie un citi aspekti tiek ņemti vērā. Acīmredzot ir vērojams zināšanu pieaugums sociālā darba pedagoģijas, sociālā darba psiholoģijas, sociālā darba vēstures un citās jomās. Žēl, ka tas nedod iespēju saprast dienu un sociālā darba jēgu, akmeņi ir izpētes priekšmets.

Tsіlіsne dlіslіdzhennya sotsіlї ї raboty kā darbības veids sistēmā suspіlnyh vіdnosin joprojām vіdsutnє. Sociālās filozofijas izvēle par tik bagātīgas parādības gaismas redzes pamatu, kā sociāls robots, dod iespēju izkopt ne tikai privātos (ja un vēl svarīgākos) aspektus, bet arī būtību un sajūtu, kas var būt liela nozīme ne tikai spriedzes zagalom sociālās attīstības teorijai un praksei.

Promocijas darba pētījuma objekts ir prāta sociālā darbība, buttiešu ceļš un labklājība.

Pētījuma priekšmets ir sociālais darbs kā specifisks sociālās darbības veids.

Izmeklēšanas metode ir sociālā darba kā cilvēku un pakalpojumu funkcionēšanas un attīstības faktora analīze.

Mērķa īstenošanai tika izvirzīts šāds uzdevums:

STI, 1996; Kuzmins K.V., Sutirins B.A., Sociālā darba vēsture. - M.: Akadēmiskais projekts, 2005; Romm T.A. Sociālā darba vēsture. - Novosibirska: SibGU, 2005 un daudzi citi. iekšā.

Vivchennya ka obґruntuvannya teorētisko un metodisko slazdiem doslіdzhennya sociālo darbu;

Sociālā darba kā labklājības funkcionēšanas un attīstības faktora analīze;

Vivchennya mіstsya ka cilvēku loma sociālā darba sistēmā;

Vivchennya osobennosti apstrādā pіznannya un tsіlepokladannya sociālajos robotos;

Sociālā darba galveno funkciju būtības un pamatfunkciju analīze cilvēku un sabiedrības attīstības kontekstā;

Sekošu līdzi aktuālajām tendencēm sociālā darba attīstībā, teorijā un praksē.

Pētījuma teorētiskā un metodiskā bāze.

Дисертаційне дослідження спирається на соціально-філософську методологію та загальнонаукові методи пізнання, насамперед, на положення про взаємозв'язок соціальних процесів у суспільстві, їх внутрішній суперечливості* та взаємообумовленості, що перебувають у постійному розвитку, у поєднанні із системним підходом до пізнання соціальних явищ та процесів . kā arī vēsturiskie, sinerģiskie un citi. nāc. Найважливішою методологічною основою дослідження є-діалектичний-матеріалізм як основа вивчення соціальних проблем в цілому та соціальної роботи особливо у поєднанні з традиціями діяльнісно-гуманістичного розгляду людини в російській філософії та прогресивних течіях зарубіжної думки як соціальної істоти, соціально відповідальної особистості та активної творчої сили соціальному розвитку

Dialogs pidkhid;

vēsturiskais materiālisms;

Attīstība.

Vikoristānas hermeneitiskās koncepcijas idejas ir pamatotas kā analīzes metodoloģija, kas ļāva strādāt šādās problēmās, aspektos un saiknēs starp objektīvo un subjektīvo, īpašo un superīpašo.

Nozīmīgu vietu pagātnē ieņem M. Šēlera, R. Plesnera liktie filozofiskās antropoloģijas pamati, kas norāda uz nepieciešamību īstenot pilnvērtīgu pieeju cilvēka audzināšanā ar principa pilnveidošanu. par cilvēka dzīves vienotību.

Svarīgu heiristisku lomu spēlēja Galusijas sociālā darba teorijas un prakses pētījuma rezultāti, Beļičovas S.A., Grigorjevas S.I., Gusļakovas L.G., Žukovas V.I., Kozlovas A.A., Kononovas L.I., Lukovas V.A., Ņikitina V.A., Osadchoi G.I., Pavlenka P.D., Platonova Yu.P., Saralieva Z.M., Topchia L.V., Firsova M.V., Khubіeva B.B., Shalaeva V.P., Shmeleva N.B., Yarsko-Smirnova E.R. un citi.

Zinātniskā novitāte ir sasniegta. Autora koncepcija par sociālā darba kategoriju kā īpašu pakalpojumu darbības veidu sociālo un filozofisko zināšanu sistēmā ir dezagregēta. Veiciet jogas ietvaru:

Tiek atklāts jauns cilvēka attīstības aspekts (cilvēks sociālā darba sistēmā, її subjekts un objekts, subjekta-objekta savienojumu dialektika un vodnosīns);

Sociālfilozofiskā izpratne par sociālo darbu kā dibena faktoru suspіlstva attīstībā, imanenti prezentēta visos suspіlny dibena un attīstības posmos;

Paplašināts apgalvojums par sociālā darba sociāli kulturālajiem pamatiem; ir pamatota sociālā darba kā sistēmu veidojoša faktora loma sabiedrības sociālajā sfērā, īpašs sociālās konstrukcijas veids;

Parādīta sociālā darba dialektika; tika piešķirti sociālā darba galvenie sistēmiski-ontoloģiskie parametri, tajā skaitā dienas laiks un nozīme kā sociālās aktivitātes veids, uzdevuma galvenais mērķis, imanenti sociālo funkciju spēks;

Обґрунтовано трирівневу структуру практики соціальної роботи, що об'єднує у цілісну систему основні види та форми практичної діяльності, спрямованої на сприяння соціалізації та/або ресоціалізації людини, запропоновано новий підхід до розробки загальної та приватних теорій соціальної роботи, що систематизує значущі підходи до її обґрунтування ;

Atklāta kognitīvās darbības, sociālā darba specifika, kas ietver visas zināšanu formas un veidus; sociālā darba teorijas pamatkategoriju sociālfilozofiskā analīze: "sociālais darbs", "sociālā labklājība", "sociālā labklājība", "sociālā aizsardzība", "svarīga dzīves situācija";

Pašreizējā Krievijas sociālā darba specifika kā kompensējošā tipa patoloģiska darbība ir pamatota, un galvenās tendences un attīstība ir humanizācija, sistematizācija un profesionalizācija.

Tālāk ir minēti galvenie promocijas darba pētījuma nosacījumi:

Соціальна робота є специфічним видом соціальної діяльності, органічною іманентною складовою суспільного буття, системотворчим фактором соціальної сфери суспільного життя, у зв'язку з тим, що для неї основним змістом діяльності є сприяння соціалізації особистості, у той час як для інших видів діяльності у соціальній сфері šis zmists ir obligāti klāt, bet tas ir rozrakhovuetsya kā cita rinda;

Sociālā darba būtība ir sarežģīta un bagāta indivīda sociālitātes ilgtspējas un individualitātes mijiedarbība, kuras jēga ir labklājības sasniegšana, jo ar buttiešu normalizācijas palīdzību notiks formēšana, pіdtrymtsі ka realіzatsії;

Sociālais darbs kā partnerattiecību partnerība ir īpašs sociālās konstrukcijas veids; oskіlki, vykonuyuchi tās funkcijas un vplyvayuchi par suspіlstvo, ka osobistіst, її sociālais zv'yazki ta midi zhittєpobutu, nemainīs tādu rangu suspіlnі vіdnosinі іtyspі;

Tsіlіsny pіdhіd līdz rozumіnnya lyudina jaks є єkta that ob'єkta sotsіalї, robo ob'ktivno nebіdnіy, scho іndependence іnіt oficiāls robots, єєєєєєєєімили profesionāls sociālais statuss

Sociālā darba mērķis ir objektīvi iespējams sociāli noteicošs un orientējošs raksturs saistībā ar to, ka sociālais darbs ir sociālās darbības veids, kas darbojas šīs personas labklājības labā;

Sociālā darba praksei var būt trīsdimensiju struktūra, kas ietver sociālos, sociosfēriskos un socionomiskos vienādus, tāpēc sociālā darba teoriju var sadalīt kā holistisku starpdisciplināru bagatorisku (vispārējo un privāto) teoriju, kas struktūru atspoguļo praktiski;

Profesionālajam sociālajam darbam mūsdienu Krievijā ir nozīmīgas, patoorientētas, kompensējoša tipa aktivitātes raksturs, aplūkojot tās, kuras praksē realizē galvenokārt cilvēki, kuri savu dzīvi pavadījuši svarīgā situācijā;

p align="justify"> Profesionāla sociālā darba attīstības vektors, kas virza integrāciju ar cita veida aktivitātēm sociālajā jomā, jo Ninі mіsce vykoristannya sociālais darbs nespecifiskās sfērās - apgaismība, veselības aizsardzība un citās.

Rezultātu zinātne un praktiskā nozīme ir saistīta ar stosuvannya yogo rezultātu iespējamību un dotalitāti zinātniskos, primāros un praktiskos nolūkos. Pētniecības gaitā izstrādātie promocijas darba materiāli, vysnovka pozīcija, sistematizē un padziļina sociālās filozofijas, filozofijas un sociālā darba teorijas problēmu izpausmes. Tie ļauj paplašināt sociālās filozofijas priekšmetu jomu, iekļaujot to jaunā sociālajā darbā, un uzlabo sabiedrības un sociālā darba sociālās sfēras, cilvēku atpazīstamību.

Sociālā darba kā sava veida ilgtermiņa attiecību un vīzijas par tipiskām vispārīgajām un sugām pazīmēm analīzes veikšana dod pamatu sociālā darba pozitīvai-ciliārajai teorijai un uz tās pamata - pilnveidota prakse. Promocijas darbs nepretendē uz darbu veikšanu kādam tieši, bet ļauj formulēt vairākus nosacījumus, kas balstās uz sociālo darbu, kas rada domas maiņu tālākiem pētījumiem tieši no šīs personas.

Pētījuma materiāli var būt par pamatu pamatīgāku sociālā darba teorijas un prakses modeļu izstrādei< нашей-стране и за рубежом. Они могут быть использованы при преподавании учебных курсов «Социальная философия», «Философия социальной работы», «Теория социальной работы», «История социальной работы», «Технология социальной работы», «Профессионально-этические основы социальной работы» по образовательным направлениям и специальностям высшего профессионального образования «Социальная работа», «Организация работы с молодежью» и «Социальная педагогика», а также при подготовке учебно-методических и учебных пособий по курсам философии, теории, истории, этики и аксиологии, технологии социальной работы, при дипломном проектировании, подготовке магистерских и кандидатских диссертаций и в системе повышения квалификации и переподготовки кадров преподавателей и практических социальных работников.

Robotu aprobācija. Promocijas darbs tika apspriests Valsts profesionālās izglītības iestādes “Maskavas Maskavas Pedagoģiskā universitāte” Filozofijas katedras sēdē. Promocijas darba galvenie nosacījumi tika pārbaudīti Starptautiskā Zinātniskā sociālā kongresa (Maskava), III, IV, VI Viskrievijas Zinātniskā sociālā un pedagoģiskā kongresa (Maskava) III un IV sekcijas sanāksmēs (Maskava), sanāksmēs m.Maskava), VII un VIII Vavilova zinātniskie lasījumi (m.

Yoshkar-Ola), FSBEI HPE "Krievijas Valsts sociālā universitāte" (Maskava), NNOU HPE "Maskavas Humanitārā universitāte" zinātniskās konferences, citas zinātniskās un zinātniski praktiskās konferences. Promocijas darba pētījuma rezultāti tika prezentēti monogrāfijās “Sociālā darba aksioloģiskie aspekti”, “Sociālā darba * kā mūsdienu civilizācijas fenomena attīstības tendences un problēmas”, “Sociālā darba būtība: sociālās un filozofiskās problēmas. analīze”; "Sociālais darbs mūsdienu sabiedrības struktūrā", brošūras un raksti un citāti pirmo disciplīnu "Sociālā darba teorija" un "Sociālā darba profesionālie un ētiskie pamati" lekcijas gaitā, "Sociālais darbs kā sociokulturāla parādība" sabiedrības", "Sociālā darba filozofiskās un sociālās estētiskās vērtības", "Sociālās izglītības epistemoloģiskās problēmas" un bija pazīstama ar galvenajām grāmatām "Sociālā darba ētika", "Sociālā darba profesionālā un ētiskā slazds", "Deontoloģija". Sociālais darbs”, “Profesijas un ētikas kodekss”.

Darba struktūru nosaka pēcpārbaudes uzdevumu metode. Disertācija ietver ievadu, trīs nodaļas, viņnovoku un uzvarošās literatūras sarakstu, kurā ir vairāk nekā trīs simti nosaukumu.

Līdzīgi disertācijas darbi par specialitāti "Sociālā filozofija", 09.00.11 VAK kods

  • Krievijas impērijas valsts iestāžu un sabiedrisko organizāciju sociālā darbība, lai veicinātu cilvēkus vājā vecumā (1890-1910): vēsturiska atsauce 2008 r_k, vēstures zinātņu kandidāte Makarenko, Tetjana Viktorivna

  • Profesionāla sociālā darba sociālās un ētiskās vadlīnijas: šīs evolūcijas būtība; sociālā un filozofiskā analīze 1999, filozofijas zinātņu kandidāte Medvedeva, Gaļina Pavļivna

  • Profesionālā sociālā darba kultūra ar mūsdienu Krievijas iedzīvotājiem: sociālfilozofiskā analīze 2006, filozofijas zinātņu kandidāts Marjašins, Andris Volodimirovičs

  • Maskavas metropoles sociālā dienesta organizācija un veidošana XX gadsimta 90. gados 2002 Riks, vēstures zinātņu kandidāts Šuļarenko, Olena Oleksandrivna

  • Sociālā darba veidošanās un sociālo praktiķu profesionālā izglītība ASV: vēsturiskais un pedagoģiskais aspekts 2006 rіk, pedagoģijas zinātņu doktore Tsіlih, Marina Petrivna

Višnovoka disertācija par tēmu "Sociālā filozofija", Medvedeva, Gaļina Pavļivna

Zagalni vysnovki:

Sociālais darbs sniedz bagātīgu injekciju sabiedrībā un cilvēkos, kas maina viņu dzīves un - dzīves vidu "indivīdu, tās sabiedrības interesēs, kas ļauj to apzīmēt kā dzīves veidu sociālajā mērogā, tas faktors". ";

Sociālā darba būtība є: pati par sevi - tautas sabiedriskuma labklājības darbība, її jēga: cilvēku aizsniedzamība un labklājības uzplaukums;

Galvas funkcija (pirmās kārtas funkcija); sociālais; Strādā Suspіlstva є * sociālā konstrukcija: Suspіlnі vіdnosinі vіdnosіnі suspіlnogo butt; Suspіlstva, socioģenētiska un antropoģenētiska; spraņa, spriedzes konsolidācija; veidojot šo sociāli slavēto dzīves prātu apzināšanos;

Proponācija ir teorētiska; sociālā jēdziens: darbs, jaunā pasaulē struktūru veidā: vai prakse var būt par pamatu? teorijas "sociālā; darbs. Tse ļauj noteikt sociālā darba vietu; kopējai sociālā darba darbībai kā vienu no centrālajām;

Optimizācija: pašreizējās sociālā darba attīstības tendences var balstīties uz teorijas un ar to saistīto disciplīnu attīstību un sociālās izglītības sistēmas attīstību.

VISNOVOK

Pētījums ir parādījis, ka sociālais darbs ir sistēmiski un kompleksi atpazīstams sociālās filozofijas sistēmā kā pilnīgs pētniecības un attīstības objekts. Sociālā darba kā sociālās filozofijas objekta nozīmi nosaka adekvāta darbības objekta1 - cilvēku - klātbūtne un līdzvērtīga tādai pašai īpašībai kā plātīšanās ar zilās krāsas elastību. Vikonuvannya sociālās robotu funkcijas darbojas kā arvien nozīmīgāks faktors suspіlny vіdnosynth un suspіlnogo attīstībā.

Prote, diemžēl sociālā filozofija sociālo darbu savā priekšmeta jomā vēl nav iekļāvusi sistemātiski un pastāvīgi. Внаслідок цього в науці * про соціальну роботу має місце ситуація, аналогічна "іншим областям соціально-гуманітарного знання, оскільки в ній також можна спостерігати невпорядкований. зростання різноманітного аналітичного знання при недостатніх масштабах узагальнень380. характер, часто прикладний характер, забезпечуючи прирост знання різних приватних аспектів sociālā darba teorija un prakse.< имеют ценность и для теории, и для практики, однако они не могут компенсировать ни количественно, ни качественно недостаточную глубину проработки базовых структурных элементов теории социальной, работы.

Jaks rakstīja Yu.M. Solonins; zināšanu vienotība pār to sistēmiskumu un integritāte kā elementu organiska savstarpēja atkarība. Sociālfilozofiskais pіdhіd іn sociālais robotіє іnіm vіrnіmі vіpravdanim, іn іt іѕ аr "izpratni її v

SR: Jaunas idejas sociālajā filozofijā. / Відп. ed. V.G. Fedotovs. - M: IF RAN, 2006. - S. 20.

381 Solonin Yu.M. Zināšanu vienotības problēma: starp sistēmām un integritāti. // Vice. Krievu filozofijas un kultūras almanahs. - 1996. - Nr.6. – P. 175. kopumā, un ne tikai daži či aspektu fragmenti. Šī zastosuvannya ļauj turpināt dienu un sociālā darba sajūtu sociālās buttijas kontekstā, un ne tikai vienas labi uzņemtas tautas vajadzības, bet arī veidot sociālo grupu, jo ir vairāk vietējo zinātnisko zināšanu. Paši vīni var sniegt papildus ikdienas sastāvdaļas sociālajā darbā, likumos un likumsakarībās її funkcionālo attīstību, vienmērīgumu* un kvalitāti її vijīga ūdens zila uzlējumu.

Jaks rakstīja es. Filozofa noteiktais Lakatos, pіdkhіd z zagalnogo likums šajās situācijās var kļūt svarīgāks, ja krītas dejaka zinātniskās tradīcijas. Šis bērns ir vainīgs pirmajā vietā zastosovuvatisya zinātnēs par sociālo darbu, mēs esam uz priekšu її teorijā, šķembās, ļaujot atklāt tādus її aspektus, kas neietilpst privāto zinātnes disciplīnu priekšmetu jomā, bet var būt ļoti svarīgi. attīstībai ne tikai sociālo, bet roboti, bet, kas ir vēl svarīgāk, cilvēki, kas suspіlstva, suspіlnyh vіdnosin. Vіn-atļaujot sociālais darbs ar pilnveidi, її iegremdējot dzīvē ne tikai cilvēkus, bez starpnieka, kas iekļauti darbības procesā, bet arī labklājību.

ēšana. Iļenkovs vkazuvavs, scho saprast upi - tas nozīmē ieskatīties tajā tā, lai raksturotu to kā dotas, konkrētas-vēsturiskas savstarpējo runu sistēmas elementu, nozīmē spēlēt tādā varā. , īstenībā, pēc būtības, var būt strikti pa vidu

TOV vzajmodії-. Sociālais, darbs pie izsmalcinātības un singularitātes alkatības є diyalnist sociālā mērogā, zdіysnyuvana, redzot bagātību specialitātes un vidus її

382 Lakatos I. Zinātnes vēsture un racionāla rekonstrukcija. // Zinātnes struktūra un attīstība. No Bostonas rakstiem par zinātnes filozofiju. - M: ierakstiet "Progress", 1978. - S. 264

383 Iljenkovs E.V. Abstraktā un konkrētā dialektika zinātniskajās un teorētiskajās zināšanās. - M: ROSSPEN, 1997.-S. 139. Dzīvot dzīvi un dzīvot dzīvi. Šāda darbība var nebūt bagāta; bagāts aspekts; vēlāk, un bagātīgi subjektīvi, turklāt starp oficiālajiem sociālā darba subjektiem, vainīgi, bet esošie un augstākas kvalifikācijas: augstas kvalifikācijas un ūdens stundu praktiķi, kuru kvalifikācija vіdіznyаєєіd ієї ir maza; jaks; Vimaga will vide Nefakhivtsia, at (Virishhenni Zvichahni "Zavdan is all-Kamennosti. VSI Tsi sub-social robotics, dwellon not:; Tilki; profession-pecticemic, but th theoretical of the socients; ; ;

Іtota “dialnosti * in zdіysnennі; Zdіysniti nozīmē: rozgornutishcho to-atkārtoti pastāvēt; vevesti! līdz tsієї-atkārtot; rakstot M;

Heidegers. Sociālā darba attīstība ļauj novērtēt un paplašināt konstruktīvās, potenciālās kā aktivitātes, pārākuma pasauli. vodnoshenni-man, i. suspіlstva, scho zdіysnyuєtsya mērogā visa suspіlstva. Žēl, bet tas vēl nav skaidrs, jo. sociālais darbs tiek attīstīts vai nu pašu zinātnes disciplīnu, sociālā darba vai citu zinātnes disciplīnu ietvaros.

Zrіla zinātne, aiz vārdiem I. Lakatos, salocīts no iepriekšējām programmām; par kuriem ziņots ne tikai agrāk: nezināms: fakti; bet, kas ir īpaši svarīgi, tiek pārraidītas arī jaunas papildu teorijas; nobriedusi zinātne, in; vіdminnіst: garlaicīgs * secība * izmēģinājumi un piedošana, maє "heiristisks ^ spēks"385.

Diemžēl, pіdbags; Galu galā var apgalvot, ka vissvarīgākā zinātne par sociālo darbu - її teorija - vēl nav kļuvusi "nobriedusi"; Bet "pētījuma rezultāti" lika saprast, ka sociālais darbs ir lielākas nozīmes, zemāka parādība

384 M Heidegers. Lapa par humānismu. / M. Heidegers. Ir pienācis laiks laupījumam. Statty un runā. - M: Republika, 1993;-S. 192:

385 Lakatos I. Zinātniski progresīvu profesiju viltošana un metodoloģija. - M: "Vidējs", 1995. -S. 56. To pašu Zvichnikh praktizētāju likumpārkāpējs par ne-Yam, Viddlainikh Lidmašīnas Bilshosti -Tokykhovykh. Vons ir nepārprotami pārstāvēts suspіlny butti kā neautoritatīvs garīgi izglītots un/vai pievēršot cilvēku sabiedriski slavējamam dzīves un funkcionēšanas veidam. Vons ir viens no cilvēka atbalsta mehānismiem.

Sociālais "robots" pārstāv svarīgu cilvēku interešu un uzņēmības dzīves sfēru, skaidas "- cilvēka dzīves intelektuālais atbalsts. Stan ^ її praksi runāt par sašķelto sociālās, ekonomiskās, juridiskās un kultūras attīstības valsts un suspіlstva, kas tiek ievadīts tajā. , Sociālais darbs pats ielej suspіlnyh vіdnosin nometnē.

Maini brīvdienas, nomazgā dibenu! ka cilvēku un pakalpojumu nometne, sociālais darbs kļūst par vienu-іz. svarīgākie uzskati, sociālā * projektēšana un būvniecība. Būt noteiktai sugai; Suspіlnyh vіdnosin i suspіlnogo buttya sociāli celtniecība neļaus spriyaє "pārveidot" cilvēku dzīves prātus un suspіlstva. Vaughn ir immanently iesniegts suspіlny butti un svіdomosti. cilvēki, viņa ir viens no sistēmu veidojošajiem un sajūtu radošajiem faktoriem sabiedrības sociālajā sfērā.

Būdams diyalnistyu veidojošs, iedrošinošs, iedrošinošs un apzinoties cilvēka sabiedriskumu iekaisis un bezrūpīgi draudzīgs prāts "cilvēka pozitīvajai sociālajai aktivitātei, V kļuva par nozīmīgu faktoru suspіlny buttya un attīstībai. Pieturoties cilvēku savienībai pie suspіlstvo (spіlnіst), un vikonannâ, ko viņi veic galvenajām sociālajām funkcijām un lomām, tā sprijaє tsim pielāgošanās suspіlstvі, kā arī stіykі pіdstavl stabilas formas un stvaspіdstavl stabilas funkcionēšanas formas. Забезпечуючи безперервність розвитку та сприяння позитивній соціальній та індивідуальній творчості за збереження всього кращого, що було присутнє в індивідуальному та соціальному бутті, зчленування традиційного та інноваційного у суспільному бутті та розвитку, соціальна робота забезпечує і власний розвиток. Tāpēc mūsdienu prātos īpaši svarīgas ir tādas sociālā darba funkcijas kā sociālās politikas īstenošana un 5 sukulentu humanizācija.

Žēl, laiks konstatēt, ka sabiedrības sociālais darbs joprojām tiek skatīts! kā sava veida darbība, kas ievada lielo iedzīvotāju un grupu dzīvē, kas svarīgā dzīves situācijā. Šajā okremu vpadkā viņa var izmantot savu galveno metodi, lai ievilinātu cilvēkus, it kā viņa būtu paklupusi svarīgā dzīves situācijā! kas vairāk vai retāk tiek atsvešināts no sabiedrības dzīves, papildus/vai pastiprinot sociālās funkcijas, kas nodrošinās normālu dzīvi un pilnvērtīgu sociālo funkcionēšanu.

В даний час не тільки результати наукових досліджень, а й сама об'єктивна реальність вимагають, щоб у розумінні соціальної роботи переважав соціально-філософський підхід, і вона розглядалася як діяльність суспільства, спрямована на сприяння соціалізації та/або ресоціалізації людини взагалі, включаючи можливі окремі lec. . Atpazīstamība kā specifisks sociālās konstruēšanas veids ļauj celt sociālā darba prestižu un statusu sabiedrībā, un realizēt savu radošo potenciālu visā pasaulē.

Mūsdienās sociālais darbs jau ir atzīts par zinātnes faktu, bet vieglāk ir runāt par tiem, kuri institucionāli ir izveidojuši darbības praksi, kuru izstrādā teorētiskās disciplīnas, bet par tām, kas veidotas uz zinātniskiem pamatiem. T.I. Oizermans kā vienu no būtiskākajām mūsdienu zinātnes attīstības tendencēm arvien vairāk nosauc, saskaroties ar zinātņu pieaugošo zināšanu līmeni, it kā tās sakņotos jaunajā, to progresa aizsākumus386. Šāds “attālums” ir nepieciešams zinātnēm par sociālo darbu, teorijas attīstības fragmentus var sasniegt tikai ar teorētisko zināšanu metožu pilnveidošanu.

Sociālais robots ir tas pats, yakost * Ekononichny, sociālais "garīgais zrilosti і Zhittatnosti suspenships. Head ї, sociālais, 4 - elektroinstalācijas urbuma ili šo projektu un programmu īstenošanai.

Sociālā darba būtība un jēga, uz vіdmіnu vіd zmіsta, ir piepildīta ar neizbēgamu visas vēstures-cilvēces posmu. Atkarībā no cilvēka dzīves prātiem dažādos laikmetos un dažādās suspensijās “darbības subjektu” galvenā atšķirība, formas, metodes, konkrētie mērķi var atšķirties. Alus, neatkarīgi no citu līdzīgu zīmju rindu mainīguma, galvenais metasociālais darbs - cilvēka kā sociāli pozitīvas specialitātes veidošanās un її sublimācija šajā stāvoklī, suspіlstva pozitīva transformācija, tā optimālā sasniegšana. vienveidība - tiek pamesta. Satzo Satlo galvenais rezultāts Satlo Satlo ir sociālās vadības specialitāte, Sociālā Roboti Yak Veuyalosti atstādināšanas biedrs, tas pats tiesībsargājošais advokāts

386 Oizerman T.I. Filozofija kā filozofijas vēsture - Sanktpēterburga: Aleteyya, 1999. - 29. lpp.

In "Suzulovo, pykunkuna ir sociāla, robots ir iekļauts profesijā DIYALOSTI, prote of Bilsh agrīnās apturēšanas sociālo apavu nenozīmē, nib. ar citiem nosaukumiem, tas nebeidz novērtēt par zemu un iekarot tās sociālās funkcijas.

es Iļjins rakstīja, ka tā ir zinātniska patiesība, ka tā ir patiesība, viena visiem, visām stundām, tautām un šķirām; . vchenomu apgulties bazhati un autoritatīvi meklēt zināšanas par ļoti pārnacionālo un vulgāri obov'yazkovoї patiesību. Muļķīga un pretdabiska ideja> "šķira" vai "nacionāla" patiesība, Pretdabīga un stulba uzspiest. Tāpēc sociālā darba zinātniskā teorija nevar būt pan-ideoloģijas vai nacionālo tradīciju atspoguļojums; nebūs maє buti "viens, un zagalnoobov'yazkovoy", tas ir. pārnacionāls. Šādu teoriju var interpretēt un pamatot, pamatojoties uz sociālfilozofiskas pieejas īstenošanu.

Mūsdienu apziņā sociālo un humanitāro zinātņu attīstība dod priekšstatu, ka sociālais darbs var kļūt par vienu no svarīgākajiem sociālās konstrukcijas veidiem, pamatojoties uz izglītību un specialitātes lomu šīs dzīves atbalstā. Būt maņu un sistēmu veidojošam pamatam

387 Iļjins I. Nacionālās zinātnes ideja. // Radianskas literatūra. - 1991. - Nr.1. - P. 118. Sociālā sfēra, sociālais darbs, savā statusā būdams atzīts, var būt par māti šim pieplūdumam uz cilvēku sociālo vajadzību apmierināšanas līmeni un kvalitāti, ūdens suspensijas attīstības attīstību. .

Robots pats par sevi ir socializēts sociālajā sfērā, nav svarīgi būt par augstiem cilvēkiem “sociālais robots”, Likhati profesora profesijas prototips un to pašu cilvēku, situācijas, mācīšanās un/vai pagrieziena psihologs. cilvēku uz sabiedrībā slavētu dzīvesveidu. Sistematizējot viņu aktivitātes, to efektivitāti var ietekmēt arī sociālais darbs.

Robots ir socializēts ar tās pašas zinātnes nozīmi doslіzheznnya, mani nepieņem tā pati fundamentālā atturēšanās zinātne, bet tās pašas rindas sižets ir sociāls, tās pašas tehnoloģijas praktizētāji, laika raksturs. redzot praktisko darbību . Taču nozīmīga loma zināmajā sociālajā darbā ir saistīta ar varas teorijas klātbūtni, tikai teorija var sniegt skaidru priekšstatu par sociālā darba praksi. Sociālā darba teorijas metodiskais pamats, kā liecina pētījumi, var būt sociālā filozofija.

Sociālā darba teorētiskos un praktiskos aspektus šajā stundā aktīvi risina un attīsta pārsvarā dažādu zinātnes un prakses aprindu pārstāvji, galvenokārt no psiholoģijas, pedagoģijas, socioloģijas pozīcijām. Profesionālā sociālā darba inovācijai ir jābūt aktuālai jomai dažādu zinātnes jomu pārstāvjiem. Neatkarīgi no zinātnisko sasniegumu daudzuma sociālā darba galerijā un to rezultātu neapšaubāmās vērtības, lielākajai daļai no tiem ir privāts zinātnisks raksturs. Tie, kuri kā piesardzības objekts joprojām ir mazāk pamanāmi, kaut arī nereibinoši, sociālā darba daļa, ir noveduši pie daudzu sociālā darba teoriju veidošanās, kā teorijas par palīdzību cilvēkiem, it kā viņi būtu krīzes situācijā. . Pati šajā virzienā attīsta savu praksi. Visa sociālās robotikas teorija dienā.

Sociālās robotikas integratīvais-sarežģītais raksturs prasa adekvātas metodes un zināšanu metodes, ko var izdarīt tikai, balstoties uz sociāli filozofisku pieeju, integrējot visas iespējamās privāti zinātniskās pieejas, kas ļauj labāk izprast robotiku. Zināšanu vispārīgais raksturs sociālajos robotos, ko nosaka dažādi sociālā darba līdzvērtīgu darbības subjekti, nosaka pieprasījuma pieaugumu zināšanām vienlīdzīgo ranžēšanā un rezultāta interpretāciju sociālo robotu teorijā.

Jaks raksta O.S. Aņisimovs, zamovlennya teorija - prāta vālīte

388 zinātniskās zināšanas.

Zināšanu integratīvā-sarežģītība sociālajos robotos ir nepieciešama kā veids, kā attīstīt zināšanas savā starpā, kā arī sociālo robotu teorētisko konstrukciju bagātība. Sociālā darba teoriju var sadalīt nevis kā poliparadigmu (eklektismu), bet gan kā bagātu, alektisku. Tsya bagatorіvnevіst var kļūt par sava veida svoіdpіddu uz superefektīviem vimogi līdz pat apmācības līmenim fakhіvtsіv līdz praktiskajai darbībai sociālā darba sistēmā. Tūlīt tas tiks nodrošināts, būdams sociālās sfēras sistēmu veidojošs pamats, yakіsnu vzaєmodіyu її elementіv (sub'єktіv) tautas labklājības un labklājības sasniegšanai. Paļaušanās uz

388 Aņisimovs O.S. Metodoloģija: funkcija, ikdiena, tapšana (dinamika un stundu zvana). - M: LMA, 1998.-S. 53. Bagatorіvnevu tsіlіsnu sociālā darba teorijā var ļaut plānot darbību sociālajā sfērā atbilstoši cilvēku un sabiedrības vajadzībām.

Izmeklēšana atklāja, ka sociālajam darbam pašreizējā dienestā var būt trīsdimensiju struktūra un tas ietver gan primāro, gan profesionālo (formālo un neformālo, profila un neprofesionālo) piederību dienestam. Tādā veidā biedru āda, suspіlstva piedalās sociālajos robotos, neatkarīgi no šī fakta izpratnes: Sociālā darba prakses trīspusība un nosaka teorētiskās konstrukcijas trīspusību.

Sociālā darba teorijas konstrukta proponācija, kā arī prakse ir nošķirama neatkarīgi no nacionālo sociālā darba modeļu specifikas. Sociālais darbs sastāv no trim vienādiem elementiem – sociālā, sociosfēriskā un socionomiska. Vienlīdzīgo skaitā ir iekļauta gan biedrības biedru neprofesionālā (ikdienišķā) darbība, gan fahivcivu - "palīdzīgo" profesiju pārstāvju darbība. Šajā struktūrā tiek parādīts sociālo robotu brīvprātīgo liktenis, jo viņi sociālajā darbā nodarbojas gan sistemātiski, gan reizēm. Es īpaši vietu struktūrā aizņemas profesionāļu darbību - fahivtsiv sociālā darba galerijā. Šī praktiskā sociālā darba struktūra un arvien vairāk pieprasījumu, sociālā darba teorijas konstrukts. Kā teorijas un prakses struktūras konstrukcijai nav nacionālo pazīmju, kas ļautu uzskatīt tās par pārnacionālām.

Pilnvērtīgas sociālās robotikas teorijas izstrāde ir aktuāla, taču iespējama. Jaks rakstīja es. Kants, pēc kritiskā prāta domām, mūsu zināšanas ir vainīgas, ka esam kļuvuši nevis par urivkiem, bet par sistēmu, lai tikai sistēmā smirdoņa varētu atbalstīt būtību

5 gudrības un pieņemšanas veidi. Par šādu zināšanu sistēmu var kļūt

389. Div.: Kants I. Tīrā saprāta kritika. / es. Kants. Op. pie 6 sēj. T.6. - M.: Dumka, 1964. - P. 680. Visa sociālā darba teorija. Bagatorіvneva tsіlіsna teorija par sociālajiem robotiem jaunajā pasaulē atbilst prakses vajadzībām ne mazāk kā sociālo pakalpojumu un sociālās aizsardzības sistēmas darbība un suspіlnoї prakse zagal.

E.V. Iļenkovs norādīja, ka teorijas "konkrētums", zinātne balstās uz pētāmā priekšmeta iekšējo saišu kopuma atklāšanu. “Konkrētība” no šīs puses ir sinonīms visu nepieciešamo pušu, rīsu, objekta šķautņu iekšējai savstarpējai saprotamībai, pārsniedz izpratni par visu objekta pušu savstarpējās modalitātes sistēmu, kas tiek saprasta kā vienots veselums, attīstot. Veselīgas sociālā darba teorijas sociālfilozofiskās pieejas attīstība ļauj veidot pēc iespējas vairāk visas sabiedrības līmenī, kas adresēts cilvēkiem ugunī, un izpētīt okremі ienākšanu, pilnveidojot īpašos cilvēku ādas iezīmes; kam smirdoņa adresēta.

Zinātnē, kā raksta V.S. Stepins, empīrisku noteikumu vadīts, veidojas īpaša veida zināšanas - teorija, kas ļauj iegūt

empīriskie noguldījumi kā teorētisko postulātu mantojums. Veselas sociālā darba teorijas attīstība var nozīmēt izmaiņas Nin pieņemtajā paradigmā. Sociālās robotikas zinātnisko zināšanu un prakses nometne Art. Katrā ziņā paradigmas maiņa ir objektīvi nepieciešama, ja gribi ar to teikt, ka būsi ātri un viegli.

Teorētiska sociālās robotikas konstrukcija, pārspēj realizētā-visaptverošā sociālā kompleksa pamatus-Filosofsky līdz osmislennosti, lai ļautu mums būt lietotājam-tā. Vіn palīdzēt formulēt milzīgu domu

390 Iljenkovs E.V. Abstraktā un konkrētā dialektika zinātniskajās un teorētiskajās zināšanās. - M: ROSSPEN, 1997.-S. 167.

391 Stepins B.C. Teorētiskās zināšanas. - M.: Progres-Tradition, 2003. - P. 58. par sociālo darbu kā par aktivitāti, dzīve ir nepieciešama un svarīga gan labklājībai kopumā, gan ādas specifikai. Vіn ļauj doslіdzhuvati ta pieņemt sociālo robotu kā veselu parādību, cilvēku un sabiedrības imanento darbības sfēru, nevis tikai specializētas institūcijas. Tse ļauj uzskatīt šādu teoriju par sava veida metodoloģisku garantiju sociālā darba prakses progresīvai attīstībai un atzīšanai.

Sociālais darbs kā visas sabiedrības regulēta darbība vēl nav ieguvusi izteiktu sistēmisku raksturu, gribot dziedāt šī tieši jau kautrīgā dziesmas. Tas ir iemesls efektivitātes trūkumam mūsdienu prātos, īpaši Krievijā. Tajā pašā laikā sociālā darba attīstības tendenču analīze pasaulē un pārākuma statusa izmaiņu sabiedrībā ļauj izdarīt pieņēmumu par līdzīgu pārmaiņu neizbēgamību Krievijā. Neskatoties uz to, ka organizācija un zmіst praktiskā darbība, krievu sabiedriskais darbs, nav mazāks, bet nav mazāks par lielu progresu teorijas izstrādē, šķembas ārpus kordona tālāku teorētisko pamatu tālāku virzību. sociālais darbs praktiski netiek veikts. Fahіvtsі sociālā darba zālēs aiz kordona ir apmierināti ar bēdīgi slavenajiem teoretiskiem aprakstiem un citu tehnoloģisko procesu iestrādnēm, nevis visuvannya paraugu mānīšanu un visas teorijas pamatojumu. Šādā situācijā zinātne nevar būt orientēta uz svešiem skatiem;

392 Amerikas un Eiropas modeļi.

Tajā pašā laikā par tiem mūsu sociālā darba marginālā orientācija līdz mūsdienām nav audzināta, tā ir svarīga kādas acīmredzamas sociālās patoloģijas un novirzes darbībai, tobto. її tradicionālā patoloģiskā orientācija. Prote scho pie sociālā darba attīstības Div. Bessonovs B.N. Vērtības starp II un III tūkst. - M. Norma, 2006 - S. 309. humanizācijas tendences jāmaina tieši, lai orientēšanās ceļā tiktu upurēta normaorientācijai.

A. Švicera vārdi, ko viņš rakstījis pagājušajā gadsimtā, atbilstošs dossi: gaismas uztveres humānisms mūsdienās var būt vispasaules vēsturisks

393 vērtības. Pozitīvās tendences, kas jau iezīmējas sociālā darba teorijas un prakses attīstībā, liecina par augstu radošo humānistisko potenciālu. Tiek realizēts, papildus sociālajiem robotiem, tas ir sagatavots, lai ieņemtu atbalstu un elastību tajās vietās, kuras var atrasties līdz funkciju uzvarai.

Sociālajam darbam kā prakses veidam patiešām ir ne tikai valsts svarīgākās darbības sfēras statuss, bet gan palīdzēt cilvēkiem, kuri sev svarīgā dzīves situācijā pretojas, visas labklājības melanholijā, no otras puses, par lielākās ekonomikas bagātību un sistēmisko ekonomiku Vons ir daļa no visas spriedzes līgumiskās darbības; vērsta uz visu sociālās labklājības cilvēku atbalstu ar īpašiem līdzekļiem un metodēm. Tie, kurus šajā sociālā darba stundā pieņem masu svodomistyu, kā iegūt augstāko izglītību darbības sfērā, є dziedošā pārmaiņu pasaule її attīstībai, un arī cilvēku attīstībai, ka suspіlstva .

Ale tse pereshkoda var tikt galā, redzot sociālā darba zinātnes attīstību. Jaks rakstīja es. Iļjin, zinātne ir lielākais nacionāli-vihovna spēks, jo pati par sevi tika izcelta no tautas dvēseles un pārvērsta par vidu, īpašā bedrē, - domu un zināšanu centrā, - lai atgrieztos pie tautas. viņu mierīgums * un šķīstīties, un tam Es uzlabošu tautas spēku394. Zinātnisko zināšanu pamats sociālā darba jomā var būt tikai sociālā filozofija. AT

393 Div.: A. Schweitzer. Cilvēce. / Schweitzer A. Godbijība pirms dzīves. - M.: Progress, 1992. - S. 509.

394 Iļjins I. Nacionālās zinātnes ideja. // Radianskas literatūra. - 1991. - Nr.1. - P. 117. Sociālo robotu svarīgākā atpazīšanas problēma kļūst par pašidentifikāciju kā sociālās konstrukcijas formu. Turpmākā attīstība її var pieņemt ne tikai par to zināšanu sistematizēšanu un iznīcināšanu, bet arī darbības prakses pārveidošanu, būtiski veicinot її efektivitāti. Tims pats nodrošinās sociālā darba pozitīvā potenciāla īstenošanu pilnībā attīstītajā sociālajā sfērā, suspіlnyh vіdnosin, cilvēku un suspіlstva attīstību.

B.C. Baruļins rakstīja, ka krievu tauta, krievu suspіlstvo perebuvayut nepastāvīgo dedzīgo nometnē un galvenais ierēdnis, kurš jāieceļ kā ceļš uz Krieviju, lai parādītu pasaulei savu krievu cilvēka reinkarnāciju. . Dali vin vkazuvav, scho nayimovirnishі zmeni in vіdnosinah cilvēki, kas suspіlstva par melanholiju lielāku cilvēka pašrealizāciju395. Sociālajam darbam, kas ir būtisks dzīves un ilgtspējas attīstības faktors, mūsdienu prātos ir vislielākā cilvēku apzināšanās un viņu potenciāla atbalsts.

Daļa cilvēku, jaku punktus C.JI. Frenks, pārējā dienas daļā, kaut kādā vājprāta izpratnē, galvenais varonis un aicinājums tautai, šīs spontāni-iekšējās attīstības galvenā tendence. Humānisms, zinātne un morāle var kļūt par mūsdienu filozofijas kodolu397. Humānisms, zinātne un morāle var kļūt par mūsdienu Krievijas sociālā darba kodolu, jo Ninі sociālais darbs ir viens no universālākajiem mehānismiem, lai pieņemtu cilvēka kā sociālās un garīgās identitātes veidošanos.

395 Barulin B.C. Krievu cilvēki XX gadsimtā. Pats iztērē to nabuttu. - Sanktpēterburga: Aleteyya, 2000. - S. 292, 294.

396 Dīvas: Frenks S.L. Diena un krievu svetoglyad motīvi. // Krievu skygazer. - Sanktpēterburga: Nauka, 1996. - 120. lpp.

397 Bezsonovs B.M. Sociālās un garīgās vērtības II un III tūkstošgades mijā. - M.: Norma, 2006. - S. 317.

Literatūras saraksts disertācijas pētījumam Filozofijas zinātņu doktore Medvedeva, Gaļina Pavļivna, 2011 rec.

1. Adorno, T.V. Morāles filozofijas problēmas. / T.V. Adorno-M: Respublika, 2000. 239 lpp.

2. Sociālā darba aktuālās problēmas: rakstu krājums un praktiski ieteikumi. Teksts. / Red. O.I. Borodkino, I.A. Grigorjeva. Sanktpēterburga: Skifija, 2005. - 320 lpp.

3. Albegova I.F. Mūsdienu sociālā darba teorijas nometne kā zinātnisko zināšanu galerija.Teksts. /Albegova I.F. // Ludiņa. Spilnota. Vadība. 2006. - Nr.2. - S. 51-57.

4. Aņisimovs, A.F. Primārās sabiedrības garīgā dzīve / Aņisimovs A.F. M.-L.: Nauka, 1966. gads. - 217s.

5. Aņisimovs, O.S. Metodoloģija: funkcija, diena, tapšana (dinamika un stundu zvana) Teksts. / Aņisimovs O.S. M.: LMA, 1998. - 380. gadi.

6. Anohins, P.K. Sociālie un bioloģiskie dabā cilvēki Teksts. / P.K. Anokhin / / Simpozija materiāli bioloģiskā un sociālā attīstība cilvēkos. M: 1975. S. 301-318.

7. Sociālā darba antoloģija: 5 sēj. Teksts. / Pasūtījums. Firsovs M.V. - M: Svarog: NVFSPT, 1994-1995.

9. Ardaškins, I.B. Zināšanu problematizācijas iezīmes humanitārajās zinātnēs Teksts. / Ardaškins I.B. // V Krievu filozofiskais kongress. Zinātne. Filozofija. Suspіlstvo. Materiāli: 3 sēj. T.1 - Novosibirska: Paralēli, 2009. - 531s. Z. 69-70.

10. Aristotelis. Teksts. / Aristotelis. Izveidot: 4 sēj. T. 4 / [Tulk. no senās grieķu valodas; zag. ed. A.I. Dovatura] M.: Dumka, 1983. - 830 lpp. - (Filos. recesija. T, 90). 375.-644.lpp.;

11. Akhieser, A.C. Humānisms kā kultūras elements. / Akhіezer A.S., Matveєva S.Ya. // Sabiedriskās zinātnes. 1990. - Nr.2. - S. 18-31.

12. Badja, JI.B. Labdarība un patronāža Krievijā Teksts. / L.V. Badja M.: 1993. - 185 lpp.

13. Badja, L.V. Sociālā darba vēsture Krievijā Teksts. / Badya L.V., Dyomina L.I. ta in M.: Sociālais centrs. Pedagoģija, 1994. - 217lpp.

14. Barulins, B.C. Dzīves sfēru dialektika Teksts. / Barulin B.C. M: skats uz Maskavu. un-tu, 1987. - 232lpp.

15. Barulins, B.C. Krievu cilvēki XX gadsimtā. Iztērējiet šo nastu sev: Monogrāfijas teksts. / Barulin B.C. Sanktpēterburga: Aleteyya, 2000. - 431 lpp.

16. Bateņins, S.S. Ludina jogas vēstures tekstā. / Batenin S.S. - L .: Skats uz LDU, 1976.-287.s.

17. Bateņins, S.S. Socializācija un antropoģenēze Teksts. / Batenin S.S. -L.: LDU, 1971. - 190. gadi.

18. Batiščevs, G.S. Cilvēka aktīvā būtība ir kā filozofisks princips Teksts. / G.S. Batiščevs // Cilvēku problēma mūsdienu filozofijā: rakstu krājums M .: Nauka, 1969. - 431 lpp. - S. 73-144.

19. Bat-Sheva, P. Sociālais darbs kā faktors veselības aizsardzības sfēras uzlabošanā Izraēlas sabiedrībā: dis. . cand. Philos. Zinātnes 09.00.11 Teksts. / Bat-Sheva P.M.: 2002. - 197 lpp.

20. Bahtins, M.M. Pirms humanitāro zinātņu metodoloģijas Teksts. / MM. Bahtins. Verbālās jaunrades estētika. M.: Mistetstvo, 1979. - 348s.

21. Biļičeva, S.A. Bērnu psihokorekcija un psihorehabilitācija un devītās uzvedības korekcija Teksts. / Beličeva S.A. M.: Krievijas sociālās veselības centrs, 1997. - 243 lpp.

22. Bell, D. Nākotnes postindustriālā industrija Teksts. / Bell D.-M: Akadēmija, 1999. 578 lpp.

23. Bentems, I. Ievads morāles un likumdošanas pamatos Teksts. / es. Bentham. - M: "Krievijas politiskā enciklopēdija" (ROSSPEN), 1998.-416s.

24. Bentems, I. Deontoloģija jeb morāles zinātne Teksts. Sanktpēterburga: 1834.87.s.

25. Berger, P. Darbības sociālā konstruēšana. Traktāts par zināšanu socioloģiju Teksts. / P. Bergers, T. Lukmans M: Medium, 1995. -323lpp.

26. Berdjajevs, H.A. Brīvības filozofija. Sajūt radošumu Teksts. / Berdjajevs H.A. M.: Pravda, 1989. - 608s.

27. Berdjajevs, H.A. Par cilvēkiem, її brīvību un garīgumu. Atlasītās prakses Teksts. / Berdjajevs H.A. / red.-pasūtījums. L.I. Novikova, I.M. Sizemska. - M: MPSI-Flinta, 1999. -312s.

28. O. Berdjajevs, H.A. Par verdzību, to tautas brīvību. Dosvid personalistiskā metafizika Teksts. / Berdjajevs H.A. Gara valstība un ķeizara valstība: sast. ka pіslyasl. P.V. Aleksejeva. M: Respublika, 1995. -375s.

29. Bernler, R. Sociālā un psiholoģiskā darba teorija Teksts. / Bernler R., Yunsson L. M.: Tulas štata izdevniecība. un-tu, 1992 - 189s.

30. Bertalanfi, L. tlo. Globālā sistēmu teorija – kritisks skats. / Rezultāti no globālās sistēmu teorijas: Tulkojumu kolekcija Teksts. /

31. Bertalanfi L. tlo ģen. ed. ka vst. Art. V. N. Sadovskis un E. G. Judina. -M: Progress, 1969. 520. gadi. - S. 23-82;

32. Bezsonovs, B.M. Sociālās un garīgās vērtības II un III tūkstošgades mijā Teksts. / Bezsonovs B.M. M: Norma, 2006. - 320. gadi.

33.Bībele. N.Z. Evaņģēlijs Matija tekstā.

34.Bībele. N.Z. Lūkas evaņģēlija teksts.

35. Labdarība skolā un mūsdienās: rakstu krājums Teksts. // Par sarkano. V.V. Menšikovs. -M: 1994. 156s.

36. Baudrillard, J. Mūsdienu diženuma klusumā jeb sociālā teksta beigas. / Bodrijārs Ž.Jekaterinburga: skats uz Urālu valsti. un-tu, 2000. - 106s.

37. Bodrijārs, Ž. Jogas mīts un struktūras teksts. / Bodrijārs Dž. [Trans. no fr., pіslyasl. es taisni. E.A. Samarskis] - M.: Kultūras revolūcijas republika, 2006. - 269 lpp. (XX gadsimta Dumniki).

38. Baudrillard, J. Pašreizējā teksta fantomi. / Jaspers K., Bodrillard J. Primara natovpu. M.: Algoritms, 2008. - 272 lpp. - S. 187-271.

39.Lieliskā juridiskā vārdnīca Elektroniskais resurss. URL: http://www.info-law.ru/dic/l/id 1394 (datēts ar 12.07.2011.).

40. Brockhaus, F.A. Enciklopēdiskā vārdnīca: 42 sēj. T.7. 1890. gada izdevuma atkārtota izdruka. Teksts. / Brockhaus F.A., Efron A.Є. - Jaroslavļa: TERRA, 1990.-472lpp.

41. Bekons, F. Lielais zinātņu jauninājums (Predmova) Teksts. / Bekons F. Izveidot: 2 sēj. T. 1. M: Dumka, 1971. - 674 lpp. - S. 59-84.

42. Vasiļuks, F.Є. Pieredzes psiholoģija (kritisku situāciju analīze) Teksts. / Vasiļuks F.Є. M: skats uz Maskavu. un-tu, 1984.-200.

43. Vasiļjeva, L.G. Cilvēku ar obzazhimi iespējām sociālās integrācijas filozofiskie aspekti Dis. . cand. Philos. Zinātnes 09.00.11 Teksts. /Vasiļjeva L.G. - Čeboksari: 2006. - 146s.

44. Vēbers, M. Socioloģijas pamatjēdzieni Teksts. / Weber M. Vibrani izveidot [Per. no jaun., sast., Zag. ed. ka pіslyasl. Yu N. Davidova; priekšvārds P. P. Gaidenka] - M .: Progress, 1990. 808 lpp. - S. 602643. (Socioloģiskā. Ideja saulrietam).

45. Vēbers, M. Sociāli zinātnisko un sociāli politisko zināšanu "objektivitāte" Teksts. / Weber M. Vibrani izveidot [Per. s jaun.] M: Progress, 1990. - 1990. - 808 s. - S. (Socioloģiskais. Ideja Zakhodam).

46. ​​Veršilovs, S.A. Drošības fenomens: ekskursija mūsdienu industrijas vēsturē.Teksts. / Vershilov S.A. // V Krievu filozofiskais kongress. Zinātne. Filozofija. Suspіlstvo. Materiāli: 3 sēj. T. 3. - Novosibirska: Paralēli, 2009. 496. gads.

47. Vindelbands, V. Šīs vēstures gars: Vibrāns teksts. / Vindelbends V. Pērs. ar viņu. M.: Jurists, 1995. - 687lpp.

48. Vlasovs, P.V. Žēlastība un žēlastība Krievijā Teksts. / Vlasovs P.V. M: ZAT Tsentrpoligraf tips, 2001. - 443 lpp.

49. Vіzmіt, A.A. Krievija, kas globalizējas Teksts. / Atlasiet A.A. // Svētā Krievija. 2004. - T. XIII. Nr.1. 106.-115.lpp.

50. Volkovs, Ju.G. Manifests humānismam. (Krievijas ideoloģija un humānistiskā nākotne) Teksts. / Volkovs Yu.G. - M .: ANORZH "Sociālās un humanitārās zināšanas", 2000. - 138 lpp.

51. Deklarācija par cilvēktiesībām: Apvienoto Nāciju Organizācija, 1948. gada teksts. - M.: Politvidav, 1964. - 10s.

52. Wundt, V. Ievads filozofijā Teksts. / Wundt U. - M.: Chero, 1998. 376s.

53. Višeslavcevs, B.P. Krievu nacionālais raksturs (priekšvārds pirms publicēšanas N.K. Gavrjušins) Teksts. / Višeslavcevs B.P. // Filozofijas uzturs. 1995. - 6.nr. - S. 111-121.

54. Gadamer, G.-G. Mova ka razuminnya Teksts. / Gadamer G.-G. // Skaistuma aktualitāte. M: Zinātne, 1991. -S.43-59.

55. Galaguzova M.A. Sociālais darbs brīvības atņemšanas iestādēs Teksts. / Galaguzova M.A. M.: VLADOS, 2002. - 275lpp.

56. Galaguzova Yu.M. Sociālais un pedagoģiskais darbs Teksts. / Galaguzova Yu.M., Shtіnova S.A. Jekaterinburga: 2003. - 284 lpp.

57. Galperin, P.Ya. Lekcijas par psiholoģiju. / Galperin P.Ya. -M: Viščas skola, KDU, 2002. 400. gadi.

58. Hēgelis, G.W.F. Zinātņu sistēma. 1. daļa. Gara fenomenoloģija. / Hēgelis G.W.F. Op. apmēram 14 sēj. T. 4. M. - L.: Turiet. skats, 1959. - 444 lpp. - S. 41444.

59. Hēgelis, G.W.F. Loģikas zinātne. Grāmata 1. Vchennya buttya Teksts. / Hēgelis G.W.F. Loģikas zinātne. - Sanktpēterburga: Nauka, 1997. 800. gadi. - S. 17-348.

60. Hēgelis, G.W.F. Tiesību filozofija. Teksts. / Hēgelis G.W.F. Prov. ar viņu. ed. es sast. JĀ. Kerimovs, V.S. Nersesyants. -M: Dumka, 1990. -524lpp.

61. Gelen, A. Par antropoloģijas sistemātiku Teksts. / Gehlen A. // Cilvēku problēma ārzemju filozofijā: Tulkošana; pasūtījums. ka poїv. P. S. Gurevičs; zag. ed. Yu.M. Popova M.: Progress, 1988. - 552 lpp. - S. 152 - 201.

62. Hēsiods. Pratsі ka dienas Teksts. / Hēsiods: prov. V. Veresajeva. M.: Nadra, 1927. - 88. gadi.

63. Gefeli O.F. Riska situācijas iezīmes: Sociālfilozofiskā analīze: dis. . cand. Philos. Zinātnes 09.00.11 Teksts. / Gefeli O.F. . M: 2004. -151.s.

64. Hobss, T. Cilvēka daba. Teksts. / Hobss T. Izveidot 2 sēj. T. 1.-M.: Dumka, 1991. - 622 lpp. 507.-573.lpp.

65. Hobss, T. Leviatāns Teksts. / Hobss T. Izveidot 2 sēj. T.2. M: Dumka, 1991.-731.s.

66. Gogel, Z. Sagatavošanās labestībai Teksts. / Gogels S.-SPb.: 1913. gads.

67. Grigorjevs, S.I. Socioloģija un sociālais darbs Teksts. / Grigorjevs S.I. Barnaula: skats uz Altaja valsti. un-tu, 1991. - 146s.

68. Grigorjevs, S.I. Mūsdienu noosfēra un sociālā izglītība: kompetence un kultūrcentriskums XXI gadsimta krievu sabiedrībā Teksts. / Grigorjevs S.I. -M: RSSU tips, 2009. 175s.

69. Grigorjevs, S.I. Mūsdienu socioloģiskās zināšanas un sociālais darbs: teorija, metodoloģija, teksta veidošanas tehnoloģija. / Grigorjevs S.I. // Maskavas universitātes biļetens. 18. sērija. Socioloģija un politikas zinātne. 1995. - Nr.4. - S. 61 - 69.

70. Grinēvičs, G.S. Prasloviešu rakstība. Atšifrēšanas rezultāti Teksts. / Grinevich G.S. - M: Gromadska Korist, 1993. 328 lpp.

71. Guļina, M.A. Sociālā darba psiholoģija. / Guļina M:A. - Sanktpēterburga: Pēteris, 2003. 276. gads.

72. Gusļakova, L.G. Sociālā darba teorijas pamati! Teksts: / Gusļakova L.G., Holostova O.I. M.: ISR, 1997. - 186s.

73. Gusļakova, L.G. Sociālā darba socioloģija. / Gusļakova L.G. Barnaula: ASU, 1997. - 168lpp.

74. Gusļakova, L.G. Sociālā darba pamati. / Gusļakova L.G. - Barnauls: 1994. 186. gads.

75. Huserls, Ege. Eiropas cilvēces krīze un filozofijas teksts. / Husserl E. Minsk: Harvest, M.: ACT, 2000. - 752 lpp.

76. Dahl, V. Tlumachny dzīvās valodas vārdnīca: in, 4 sēj. T.1. Teksts. / V. Dal M .: Terra, 1995. - 800. gadi.

77. Darvin, Ch. Pastaiga pa dabisko vidibora ceļu Teksts. / Darvin Ch. M.: Prosvitnitstvo, 1987. - 383 lpp.

78. Degtjarova, V.V. Cilvēku ar ierobežotām veselības iespējām sociālās adaptācijas sociālfilozofiskā analīze: dis. . cand. Philos. Zinātnes 09.00.11 Teksts. / Degtyarova V.V. - Novosibirska: 2008. - 178s.

79. Demidova, tobto. Mūsdienu sociālā darba modeļi. / Demidova T.Є. M.: "Econ-Inform", 2007. - 224lpp.

80. Zināšanu procesa dialektika. / Red. MM. Aleksijevs, M.M. Koršunovs. M.: MDU skats, 1985. - 251lpp.

81. Durkheima, Ege. Morāles faktu noteikšana Teksts. / Durkheim Ege. // Teorētiskā socioloģija: Antoloģija: 2. kursā. 4.1. / Per. no angļu, franču, vācu, it. pasūtījums. ka zag. ed. S. P. Bankovskis. - M .: Grāmatu nams "Universitāte", 2002. - 424 lpp.-lpp. 17-49.

82. Egošina, V.M. No Krievijas bērnu attīstības un sociālās drošības vēstures Teksts. / Egošina V.M., Elfimova H.B. M: Jaunatnes institūts, 1993.-70.gadi.

83. Žukovs, V.I. Lielā Krievijas skola: vēsturisko un mūsdienu sižetu teksts. / Žukovs V.I. M .: MDSU "Sojuz" tips, 2000. - 625s.

84. Žukovs, V.I. Krievu osvita: pagriezieni, tradīcijas, problēmas. / Žukovs V.I. M .: MDSU "Sojuz" tips, 2001. - 848s.

85. Krievija: teorija un prakse. M .: Skats uz MDSU Sojuz, 2005. - 346s. - S. 7681.

86. Zaslavskis I.M. Iedzīvotāju dzīve: iespējamie varianti. // Ekonomikas uzturs. 1992. - Nr.2. - Ar. 56-62.

87. Zinovjevs, A.A. Psihisks uzbrukums krievu raksturam. / Zinovjevs A.A. Postkomunistiskā Krievija. Publicisms. - M: Republika, 1996. 368. - lpp. 322-333.

88. Izard, K.E. Emociju psiholoģija. / Izard K.E. Sanktpēterburga: Pēteris, 2000. - 464 lpp.

89. Iljenkovs, E.V. Ideāla problēma filozofijā Teksts. / Iljenkovs E. // "Uzturs filozofijai". 1962. - 10.nr. - S. 118-129.

90. Iļenkovs, E.V. Par elkiem un ideāliem Teksts. / Iļenkovs E.V. M.: Politvidav, 1968. - 326lpp.

91. Iljenkovs, E.V. Ideālā teksta problēma. / Iļenkovs E.V. // Filozofijas uzturs, 1970. Nr.6. - P. 128-140; Nr.7. - S. 59-81.

92. Iļenkovs, E.V. Par abstraktā un konkrētā dialektiku zinātniskajās un teorētiskajās zināšanās Teksts. / Iļenkovs E.V. // Filozofijas uzturs. - 1955.-№1.-S. 42-56.

93. Iljenkovs, E.V. Abstraktā un konkrētā dialektika zinātniskajās un teorētiskajās zināšanās Teksts. / Iļenkovs E.V. M.: ROSSPEN, 1997. - 470. gadi.

94. Iļjins, I.A. Ceļš uz acīmredzamo Tekstu. / Iļjins I.A. Ceļš uz acīmredzamo; pasūtījums. P.V. Aleksejeva un V.I. Kuraeva, psil. V.I. Kuraeva, taisni uz augšu. R.K. Medvedevs. M.: Respublika, 1993. - 431 lpp. - S. 242-427.

95. Iļjins, I.A. Garīgās atjaunotnes ceļš Teksts. / Iļjins I.A. Ceļš uz acīmredzamo; pasūtījums. P.V. Aleksejeva un V.I. Kuraeva, psil. V.I. Kuraeva, taisni uz augšu. R.K. Medvedevoi-M.: Respublika, 1993. 431s. – S. 199-241.

96. Camus, A. Mīts par Sizifa tekstu. / Camus A. // Dievu dienas [Ordenis. ka zag. ed. A.A. Jakovļevs], - M.: Politvidav, 1990. 398s. - S. 222-318.

97. Kants, I. Antropoloģija no pragmatiskā viedokļa.Teksts. / Kants I. Izveidojiet 6 sējumus. T. 6. M.: Dumka, 1966. - 743 lpp. - S. 349-588. (Filos. recesija).

98. Kants I. Ideja par globālu vēsturi vispasaules civilajam plānam Teksts. / Kants I. Izveidojiet 6 sējumus. T. 6 M: "Dumka", 1966. - 743s. P. 5-23 (Philos. Spadščina).

99. Kants, I. Uz mūžīgo pasauli. Teksts. / Kants I. Izveidojiet 6 sējumus. T. 6-M.: "Dumka", 1966. 743 lpp. S. 257-310 (Philos. Spadshchina).

100. Kants, I. Par ļaunuma muguru cilvēka dabā Teksts. / es. Kants. Izveidojiet 6 sējumus. T. 4. 2. daļa. M .: "Dumka", 1965. - 478s. - S. 5-57 (Philos. Spadshchina).

101. Š.Kants, I. Morāles metafizikas pamati Teksts. / es. Kants Izveidot 6 sēj. T. 4. 1. daļa. M: "Dumka", 1965 - 544 lpp. - P.211-310 (Filos. recesija).

102. Kants, I. Sieviešu metafizika. Apmēram 2 gadi. 1797. Teksts. / es. Kants Izveidot 6 sēj. T. 4. 2. daļa. M .: "Dumka", 1965. - 478s. - S. 107-438 (Philos. Spadshchina).

103. Kants, I. Sprieduma iespējamības kritika. Teksts. / es. Kants. Izveidojiet 6 sējumus. T. 5. M: Dumka, 1966. - 564 lpp. S. 161-529 (Philos. Spadshchina).

104. Kants, I. Pure Rose Text kritika. / es. Kants. Izveidojiet 6 sējumus. T.Z. M .: "Dumka", 1964. - 799.gadi. - P.68-756 (Philos. Spadshchina).

105. Carnap, R. Zinātne luminous Vidensky gurtok Teksts. / Carnap R., Khan X., Neurath O. Per. Yar. Šramko // Logotipi. - 2005. - Nr.2 (47). -NO. 13-27.

106. Pb. Kasavins I.T. Ikdienas dzīves analīze Teksts. / Kasavins I.T., Ščavelovs S.P. M.: Canon +, 2004. - 432 lpp.

107. Kasīrs, Ege. Dosvid par cilvēkiem: ievads cilvēka kultūras filozofijā Teksts. / Kasieris Ege. // Cilvēka problēma zahіdnoї filosofії: Tulkot. -M: Progress, 1988. lpp. 3-30.

108. Kļučevskis, V. Veckrievijas labie ļaudis Teksts. / Kļučevskis V. Sergijevs Posads: 1891. gads.

109. Kļagins, . N.V. Pokhodzhennya tsivіlіzatsії (sociālfilozofiskais aspekts) Teksts. / Kļagins H.B. M.: 1996. - 252 lpp.

110. Kogans, L.M. Meta ta sens zhittya lyudini Teksts. / Kogans L.M. M.: Dumka, 1984. - 252lpp.

112. Kozlovs, A.A. Sociālā darba paradigmas: teorētiskās konstrukcijas un apraksta principi Teksts. / Kozlivs A.A. // Sociālais darbs: teorija, tehnoloģija, izglītība. 1995. - Nr.1. - S. 18-24.

113. Kozlovs, A.A. Sociālais darbs tur: nometne, tendences, perspektīvas.Teksts. / Kozlivs A.A. M: MPSI-Flinta, 1998. - 235lpp.

114. Komarovs E.I., Voitenko O.I. Sociālā darba vadība. M.: VLADOS, 2008. - 288s.

115. Kononova, L.I. Cilvēku radošā potenciāla aktualizācija sociālā darba procesā: autors. dis. . Filosofijas doktors Zinātnes 09.00.11 Teksts. / Kononova L.I. M.: 2005. - 47lpp.

116. Kononova, L.I. Cilvēka kā sociālā darba objekta radošais potenciāls. M: Sojuz, 2002. - 248s.

117. Kononova, T.B. Zīmējiet labdarības stāstus / Kononova T.B. M.: Daškovs ta K, 2006 - 240 lpp.

118. Krievijas Federācijas konstitūcija (pamatlikums). Tautas balsojumā pieņemts 1993. gada 12. decembrī. (Ar komentāriem) Teksts. -M: Juridiskā literatūra, 1993. 96lpp.

119. Konfūcijs. Lun Yu teksts. / Konfūcijs. // Senā ķīniešu filozofija. Tekstu izlase, 2 sēj. T. 1. M: Dumka, 1972. - 363 lpp.

120. Korotjajevs, V.V. Globālās sistēmu teorijas filozofiskie pamati Teksts. / Korotjajevs V.V. - Arhangeļska: patiesie Pivnoči, 2006. - 104 lpp.

121. Kropotkins, P.A. Savstarpēja palīdzība kā evolūcijas faktors. / Kropotkins P.A. M.: Samoosvita, 2007. - 240lpp.

122. Kuzmins, K.V. Sociālā darba vēsture. / Kuzmins K.V., Sutirins V.I. M.: Akadēmiskais projekts, 2004. - 378lpp.

123. Lavreņenko, I.M. Sociālā praktiķa profesionālā darbība: pārmaiņas un funkcija Teksts. / Lavrenenko I.M. M: "AST", 2002.-243s.

124. Lavrovs, P.L. Progresa cena. Vēsturiskas atstāj uz tekstu. / Lavrovs P.L.: Izveidojiet izvēli 2 sēj. T.2. M.: Dumka, 1965. - 703lpp.

125. Lakatoss, I. Zinātnisko pētījumu programmu viltošana un metodoloģija.Teksts. / Lakatos I. - M .: "Vidējs", 1995.-134lpp.

126. Lakatos I. Zinātnes vēsture un racionāla rekonstrukcija Teksts. / Lakatos I. / / Zinātnes struktūra un attīstība. No Boston Proceedings of the Philosophy of Science: tulkojumu krājums [Order. tas izdevums:

127. B.S. Grjaznovs, V.M. Sadovskis. M .: skats uz "Progresu", 1978. - 488s. - S. 203269.

128. Lambert, D. Aizvēsturiskie cilvēki: Kembridžas ceļotāja teksts. / Lamberts D.L.: Nadra, 1991. - 365 lpp.

129. Ļebedevs, S.A. Teksts. / Labedev S.A. // "Uzturs filozofijai". 2010. №1. - S. 62-75.

130. Levy-Bruhl, L. Pirmā doma Teksts. / Levi-Bruhl L.// Domas psiholoģija: Sarkanajam. Gippenreiter Yu.B., Petuhova V.V. M: Skats uz MDU, 1980. - 400 lpp. - S. 130-140.

131. Levi-Strauss, K. Sum tropics Teksts. / Levi-Strauss K. - Ļvova: Iniciatīva, 1999. 576 lpp.

132. Leder, S. Transkulturālās studijas, psihoterapija Teksts. / Leder S. L.: LDU veids, 1989. - 76lpp.

133. Lektorskis, V.A. Priekšmets. Objekts. Zināšanu teksts. / lektors

134. B.A. M.: Nauka, 1980. - 358s.

135. Ļeņins, V.I. Jauniešu apvienības vadītājs Teksts. / V.I. Ļeņins M: Jaunsardze, 1981. -32lpp.

136. Ļeņins, V.I. Cieņa pret citu Plehanova programmas Teksts projektu. / V.I. Ļeņins. Vairāk nekā darbu izlase 55 sēj. 5. skats. T. 6. -619s.-S. 215-237.

137. Ļeņins, V.I. Par likumprojekta par strādnieku valsts apdrošināšanu iesniegšanu Domei Teksts. / V.I. Ļeņins. Vairāk nekā darbu izlase 55 sēj. 5. skats. T. 21. 671s. - S. 146-169.

138. Locke, J. Domas par šūpošanos. 1691. Kas par kungu. 1703. Teksts. / J. Locke Izveidot 3 sēj. T. 3. M.: Dumka, 1988. - 668 lpp.1. C.407-614.

139. Loskis, N.O. Čutteva, intelektuālā un mistiskā intuīcija Teksts. / Losky N.O. M: Republika, 1995. - 400. gadi.

140. Makjavelli, N. Suverēns. Teksts. / Machiavelli N. [Trans. Muravjovojs G.] M: Planeta, 1990. - 80. gadi.

141. Makoveļskis, A.O. Presokratiķi. Teksts. / Makovelsky A.O. Izveidojiet apmēram 3 gadus. II daļa. Kazaņa: 1915. - 242 lpp.

142. Maksimovs, Y. Vēsturiski statistikas skice par sabiedriskās pīkluvannas labvēlību Krievijā.Teksts. / Maksimovs E. - Sanktpēterburga: 1894. - 163 lpp.

143. Malikh, V.M. Ekoloģiskais atbalsts sociālajiem robotiem Teksts. / Malikh V.M. M .: "Sojuz", 2000. - 48. gads.

144. Mamardašvili, M.K. Brīvība un civilizācija Teksts. / Mamardašvili M. K. Kā es saprotu filozofiju. 2. skats., maiņa. ka dod. [Organizēt ka zag. ed. Yu. P. Senokosova] M .: Vidavnicha grupa "Progress" "Kultūra", 1992. -416s. - P.107-121.

145. Manheim, K. Par kultūras un socioloģisko zināšanu specifiku Teksts. / Manheim K.// Vibrāne: Kultūras socioloģija. M: SPb.: Universitetskaya kniga, 2000. -501lpp. 234.-333.lpp.

146. Markovs, B.V. Teorijas sociālajās zinātnēs Teksts. / Markovs B.V. // Sociālā realitāte un sociālā teorija. Viskrievijas konferences materiāli, 1998. gada 28.-29. maijs. SPb.: Zinātniskais un izglītības centrs "Nodaļa", 1998. - 360lpp. - S. 27-33.

147. Markova, L.A. Tēma, piemēram, posterigach Teksts. Markova L.A. // Filozofijas uzturs. 2011. - Nr.4. - S. 84-94.

148. Markss, K. Naimana prakse un kapitāls Teksts. / K. Markss, F. Engelss Izveidot 50 sēj. T. 6. 2. skats. - S. 579-602.

149. Markss, K. Tēzes par Feuerbaha tekstu. / K. Markss, F. Engelss Izveidot 50 sēj. T. 3, 2. skats. Z. 1-4.

150. Markss, K. Ekonomiskie un filozofiskie manuskripti, 1844. gads. Teksts. / K. Markss, F. Engelss. No agrīnajiem darbiem. - M.: Deržpolitvidavs, 1956. - 242 lpp.

151. Marcuse, G. Odnomirna lyudina: Attīstītas industriālās sabiedrības ideoloģijas mantojums. / Markuss G. [Tulk. no angļu valodas, priekšvārds. es taisni. A. Judina] M: KERT-look, 1994. - 341 lpp.

152. Maslovs, A.G. Motivācija un specialitāte Teksts. / Maslovs A.G. SPb.: Eirāzija, 1999.-478.s.

153. Materiāli no sociālā darba vēstures Krievijā Teksts. / Red. Citkilova P.Ya. Novočerkaska: 1996. - 214 lpp.

154. Krievijas Federācijas sociālo praktiķu un sociālo pedagogu trešās zvaigznes ietvaros apaļo galdu materiāli (15.07.2010.) Teksts. M.: RDSU, 2010. - 254 lpp.

155. Matjušins, G.M. Biļja dzherel cilvēces Teksts. / Matjušins G.M. -M.: Dumka, 1982. - 168s.

156. Medvedeva, G.P. Sociālā darba struktūra. / Medvedeva G.P. // Sociālā darba teorijas un prakses aktuālās problēmas. Zinātnisko rakstu krājums. M .: RDSU "Sojuz" tips, 2009. - 142lpp. - S. 28-33.

157. Meļņikovs V.P. Sociālā darba vēsture Krievijā Teksts. / Meļņikovs V.P., Holostova O.I. M.: STI, 1998. - 187lpp.

158. Mertona, PK. Sociālā struktūra un anomija Teksts. / Mertons R.K. // Ļaunuma socioloģija (Mūsdienu buržuāziskā teorija). M: Progress, 1966. - S. 299-313.

159. Mihailovskis, N.K. Piezīmes nespeciālistam Teksts. / Mihailovskis N.K. Izveidot: 6 sēj. T.Z. Sanktpēterburga: 1897. S. 275-904.

160. Muzdibajevs, K. Dzīves grūtību pārvarēšanas stratēģija: teorētiskā analīze Teksts. / Muzdibajevs K. // Socioloģijas un sociālās antropoloģijas žurnāls. 1998. - V.1. - Vip. 2. - S. 100 - 111.

161. Ņekrasovs, A.Ya. Starptautiskais ziņojums par sociālo darbu. / Nekrasovs A.Ya. M.: STI, 1994. - 167lpp.

162. Ņeščeretnijs, P.I. Labdarības attīstības vēsturiskās saknes un tradīcijas Krievijā Teksts. / Neščeretnijs P.I. M.: "Savienība", 1993.-76.gadi.

163. Ņikitins, V. A. Teorijas un apgaismības problēmas sociālā darba galerijā Teksts. / Ņikitins V.A. - M .: MDSU "Sojuz" veids, 1999. 184lpp.

164. Ņikitins, V.A. Sociālais darbs: teorijas un apmācības problēmas fahivtsiv Teksts. / Ņikitins V.A. M.: MPSI, 2002. - 236s.

165. Ņikitins, V.A. Sociālās pedagoģijas pirmsākumi Teksts. / Ņikitins V.A. M.-Voroņeža: MODEK, 2001. - 106 lpp.

166. Ņikitins, V.A. Sociālā darba teorētiskais un metodiskais uzturs. / Ņikitins V.A., Otyutsky G.P. M: Skats uz Maskavas Valsts universitāti, 2006. -64s.

167. Ņikiforovs, G.S. Cilvēka paškontrole Teksts. / Ņikiforovs G.S. -L.: LDU. 192. gadi.

168. Nīče, F. Ludske, pār cilvēka tekstu. / Nīče F. Izveidot 2 sēj. T. 1. - M: Dumka, 1990. 629s.

169. Nīče, F. Varas griba. Dosvіd visu vērtību pārvērtēšana. / Nīče F.: Prov. ar viņu. E. Gertsiks u.c. - M: Kultūras revolūcija, 2005. -880.gadi.

170. Novikova, S.S. Sociālo robotu socioloģiskās un psiholoģiskās sekas Teksts. / Novikova S.S., Solovjovs A.V. M: VOLODOS, 2005.-349s.

171. Jaunas idejas sociālajā filozofijā Teksts. / Відп. ed. V.G. Fedotovs. M.: IF RAS, 2006. - 324 lpp.

172. Morāle par dižciltīgo sieviešu suspіlstva cēlu sieviešu un ordeņa St Katrīnas Teksts. Sanktpēterburga: 1813. gads.

173. Ožegovs, S.I. Krievu teksta glosārijs. / Ožegovs S.I.: par red. Švedovi N. Ju. M: Skats uz "Krievu movu", 1995. - 816s.

174. Oizermans, T.I. Filozofija kā filozofijas vēsture. / Oizerman T.I. SPb.: Aleteyya, 1999. - 448 lpp.

175. Ortega-i Gaset, X. Resurrection mas Text. / Ortega-i-Gasset X. - M.: ACT; Yermak, 2005. lpp. 263s.195.0 sadcha, G.I. Sociālās sfēras socioloģija. / Osadcha G.I.-M.: 1997.-346lpp.

176. Sociālā darba pamati. / Red. Pavļenko P.D. - M: Infra-M, 1999.-367lpp.

177. Ossowska, M. Litsar un buržujs. Doslіdzhennya no morāles vēstures. / Ossovska M.-M: Progress, 1987.

178. Otyutsky G.P. Filozofijas pamati. / Otyutsky G.P., Šahovs M.M. M.: MOIU, 2005. - 342 lpp.

179. Par kristīgās dzīves meta. Rozmovs Sarovas vecākais Serafims no H.A. Motovilovim teksts. / S. Sarovskiy: rokraksta un piezīmju apstrāde: priesteris. N. Potapovs. - Sergijevs Posads: 1914. 60. gadi.

180. Pavļenoks, P.D. Sociālā darba teorijas zinātniskā identifikācija: telpa zinātņu sistēmai. / Pavlenok P.D. // Sociālā darba biznesa žurnāls. 2007. - Nr.3. - S. 4-8.

181. Pavļenoks, P.D. Sociālā darba socioloģija. / Pavlenok P.D.-M.: 2005.-284lpp.

182. Pavļenoks, P.D. Sistēmiskā vadība sociālajos robotos Teksts. / Pavlenok P.D. / / Sociālā darba biznesa žurnāls 2005. - Nr. 2. -S. 8-16.

183. Panovs, AM. Sociālie pakalpojumi iedzīvotājiem un sociālais darbs aiz kordona Teksts. / Panovs A.M. M.: STI, 1994. - 204 lpp.

184. Pareto, W. Sociālistiskās sistēmas Teksts. / Pareto U. // Teorētiskā socioloģija. Antoloģija. Apmēram 2 gadi. 4.1. / Rediģēja Z.P. Bankovskojs M.: Grāmatu nams "Universitāte", 2002. - 424 lpp. - Ar. 180-231.

185. Parsons, T. Par sociālās injekcijas struktūru Teksts. / Pārsons T.M.: Akadēmiskais projekts, 2000. - 800p.

186. Plesner, X. Organiskās personas raksti: Ievads filozofiskajā antropoloģijā Teksts. / Plesner X.: Prov. ar viņu. M.: ROSSPEN, 2004. - 368 lpp.

187. Zināšanas par sociālo darbību Teksts. / Zināšanu teorija: U 4 sēj. T. 4. [Krievijas Zinātņu akadēmija, Filozofijas institūts; par sarkanu. V.A. Lektorskis, T.I. Oizermans] -M: Dumka, 1995. -431s.

188. Ponomarovs, P.A. Sociālais darbs kā sociāli kultūras institūts: dis. Filosofijas doktors Zinātnes 09.00.11 Teksts.: / Ponomarjevs P.A. – Rostova pie Donas, 2005.-261lpp.

189. Popers, K. Sociālo zinātņu loģika Teksts. / Popers K. // Filozofijas uzturs. 1992. - 10.nr. – S. 65-75.

190. Prangišvili, I.V. Sistēmiskā idioma un sistēmiskās likumsakarības Teksts. / Prangišvili I.V. M.: Sintega, 2000. - 538s.

191. Darbības profesionalitāte: teorētiskie pamati un aktuālās problēmas: 2 sēj. T.1. Teksts. / Navch. ed. Doncovs A.I. - M: Skaties. stends "EKO", 2005. - 512s.

192. Pugins, V.B. Indivīda sociālā drošība: Reģionālais aspekts: Darba kopsavilkums. . cand. Philos. Zinātnes 09.00.11 Teksts. / Pugins V.B. -Arhangeļska: 2003. 24s.

193. Rokitovs, A.I. Datoru revolūcijas filozofija. / Rokitovs A.I. -M: Politvidav, 1991. 287lpp.

194. Russell, B. Ludske zināšanas, jogas sfēra un interi Teksts. / Rasels B. Kijeva - M.: Nika, 2001.- 522lpp.

195. Rezņičenko, V.A. Īpaša sociālo normu transformācijas perioda deviantā uzvedība: krievu dosvіd: sociālais un filozofiskais aspekts: dis. . cand. Philos. Zinātnes 09.00.11 Teksts. / Rezņičenko V.A. - M: 2009. 140. gadi.

196. Rešetņikovs, V.A. Mūsdienu humānisma būtība. Zināšanu metodoloģijas nodrošināšana Teksts. / Rešetņikovs V.A. Irkutska: ІrGU, 2004. - 357 lpp.

197. Ricker, P. Lyudina kā filozofijas subjekts Teksts. / Riker P. // Filozofijas uzturs. 1989. - Nr.2. - S. 41-50.

198. Rickert, G. Dzīves filozofija Teksts. / Rikerts G. - Minska: Raža, 2000. 240. gadi.

199. Romiešu kolonnas. Seneka, Epiktēts, Marks Aurēlijs Teksts. - M: Republika, 1995.-463 lpp. Z. 14-166.

200. Rodžerss, K. Kļūstot īpašam: ieskats psihoterapijā Teksts. / K. Rodžers M .: Eksmo-press, 2001. - 416 lpp.

201. Rawls, J. Taisnīguma teorija Teksts. / J. Rolss: Prov. no angļu valodas, Nav. ed. tas priekšvārds. V.V. Ceļiščevs. Skatīt. 2. M.: Skats uz LKI, 2010. -536s.

202. Romm, T.A. Sociālā darba vēsture. / Romm T.A. - Novosibirska, SibGU, 2005. 286. gads.

203. Rortijs. R. Filozofija un nākotne. Teksts. / Rorti R. // Filozofijas uzturs, 1994 6. nr. Ar. 29-34.

204. Rosstat. Ekonomiskais resurss. - URL: http://www.gks.rU/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/mairi/population/level/# (datēta ar 18.08.2011.)

205. Ruzova, L.A. Sociālais darbs: sistēmiskā pieeja Teksts. / Ruzova L.A., Gorelik O.I., Volokhin S.B. Toljati: TGIS skats, 2002. - 346 lpp.

206. Ruso, J.-J. Emīls vai Vihovanja Teksts. / Ruso J.-J. Veikt pedagoģisko darbu: 2 sēj. T. 1: izd. G. N. Džibladze; sast. A. N. Džurinskis. -M: Pedagoģija, 1981. 656s.

207. Saralieva, Z.M. Sim'ya sociālā darba objekts tekstam. / Saralieva Z.M. - N.Novgoroda: NISOTS, 2003. - 278lpp.

208. Sartrs J.-P. Eksistenciālisms - tse humānisms Teksts. / Sartrs J.-P.: Dievu dienas. - M: Politvidav, 1989. - S. 319-344.

209. Sartrs, J.-P. Bet tas nekas. Dosvіd fenomenoloģiskā ontoloģija. / Sartrs J.-P.: Prov. s.fr., priekšvārds, taisni. V.I. Koļadko. M.: Respublika, 2004. - 639lpp.

210. Svētais Teofans vientuļnieks. Kas ir garīgā dzīve un kā uzlabot jaunu? Teksts. / Sv. Teofans Samitniks M.: Ticības likums, 2001.-338.s.

211. Seneka, L.A. Morāles lapas Lūcīlijam Teksts. / Seneca L.A. Sērija "Literārie memuāri". Vidannya sagatavoja S.A. Ošerīvs. Відп. ed. M.A. Gaspariv. M.: Nauka, 1977. - 384 lpp.

212. Sečenovs, I.M. Uzvedības psiholoģija. / Sečenovs I.M. M.Voroņeža: NVO MODEK, 1995. - 320 lpp.

213. Sidorina, T.Ju. Labestības un morālās pašapziņas fenomens Teksts. / Sidorina T.Yu. // Filozofijas uzturs. 2011. - Nr.2. -NO. 44-56.

214. Krievu valodas vārdnīca: 4 sēj. T.1. Teksts. / Red. Tomijs A.P. Jevgeņjeva M.: Turiet. skats uz ārzemju ka nat. slovnikіv SRSR Zinātņu akadēmijas Izglītības institūts, 1957.-936.gadi.

215. Slovnik-dovidnik іz sociālais darbs Teksts. / Red. E.I. Holostovojs, M.: Jurists, 1997. - 424 lpp.

216. Smirnovs M.A., Ņevzorovs V.A. Krievijas un ASV iedzīvotāju ienākumu makroekonomisko rādītāju attiecību analīze (strukturālais aspekts) Teksts. -M: VCUZh, 2002. 102s.

217. Mūsdienu sociālā darba enciklopēdija. / Red. Žukova V.I. 2. skats, pievieno. ka kapitālais remonts. - M: RSSU tips. 2008. - 412 lpp.

218. Solovjovs, B.C. Saprāta forma un patiesības inteliģence Teksts. / Solovjovs B.C. Izveidojiet 2 sējumus. 2. skats. T.1. [ģen. ed. es sast. A.B. Gulidži, A.F. Losevs; stāvus. S.L. Kravtsya un citi.] M.: Dumka, 1988.-892s.-S. 814-831.

219. Solovjovs, B.C. Vitravdannya labestība Teksts. / Solovjovs B.C. Izveidot 2 sējumos, 2. skats. T.1. [ģen. ed. es sast. A.B. Gulidži, A.F. Losevs; stāvus. S.L. Kravtsya un citi.] M.: Dumka, 1988. - 892s. – S. 47-548.

220. Solovjovs, B.C. Garīgā augu dzīve, Teksts.; / Solovjovs B.C. Garīgā augu dzīve. Izvēlieties izveidot. Rostova pie Donas, Fīniksa, 1998. - 416 lpp. - S. 122-276.

221. Soloņins, Ju.M. Zināšanu vienotības problēma: starp sistēmām un integritāti Teksts. / Solonin Yu.M. // Vice. Krievu filozofijas un kultūras almanahs. 1996. - 6.nr. - S. 166-175.

222. Sociālais darbs: problēmas, prognozes, tehnoloģijas. / Red. I.G. Zaiševs. M.: 1993. - 246s.

223. Sociālais darbs. Krievu enciklopēdiskā vārdnīca. / Red. V.I. Žukovs. M: Sojuz, 1997. - 358. gads.

224. Sociālais darbs. Ievads profesionālajā darbībā Teksts. / Відп. ed. A.A. Kozļivs. M.: Starptautiskais projekts, 2004. - 368 lpp.

225. Sociālais darbs: teorija un prakse Teksts. / Відп. ed. Kholostova E.I., Sorvina A.S. M.: INFRA-M., 2003. - 263 lpp.

226. Sociālā pedagoģija Teksts. / Red. Mardakhaeva L.V. - M: VOLODOS, 2004. 276s.

227. Zināšanu sociokulturālais raksturs Teksts. // Zināšanu teorija: U 4 sēj. T. 2. [Krievijas Zinātņu akadēmija. Filozofijas institūts; par sarkanu. V.A. Lektorskis, T.I. Oizermans] M.: Dumka, 1991. - 478lpp.

228. Spensers, G. Zinātnes, politikas un filozofijas pētījumi Teksts. / Spensers R. [Tulk. no angļu valodas par sarkanu. H.A. Rubakina] Minska: Mūsdienu rakstnieks, 1998. - 1408. gadi. (Klasiskā filozofiskā doma).

229. Spesivceva, O.V. Novērošanas metodes sociālajos robotos Teksts. / Spesivceva O.V. Rostova pie Donas: Fēnikss, 2002. - 248 lpp.

230. Stepins, B.C. Teorētiskās zināšanas. / Stepins B.C. M.: Progress-Tradīcija, 2003. - 744 lpp.

231. Stepins, B.C. Atkal mēs cenšamies panākt zahid tekstu. / Stepins B.C. Laikmets maina šo nākotnes scenāriju. Izvēlēta sociālfilozofiskā žurnālistika. -M: 1996. 175. gads. - S. 128-144.

232. Stigs, A. Par Krievijas steidzīgo skatu Teksts. / Stigs A. - Sanktpēterburga: 1818. gads.

233. Stoyko, N.G. Sociālā veicināšana un uzvedība, kas ir Vidhilyaetsya teksts. /Stijko N.G. // Mіzhvuz. zb. Krasnojarska: 1993. - 195 lpp.

234. Tenis, F. Spіlnіst susspіlstvo Teksts. / Tenis F. / / Socioloģijas žurnāls. 1998. - Nr.3/4. - S. 207-229.

235. Sociālā darba teorija un metodoloģija Teksts. / Red. V.I. Žukovs. M: Sojuz, 1994. - 276. gads.

236. Sociālā darba teorija Teksts. / Red. E.I. Bakalaurs. -M.: Jurists, 1998. 284 lpp.

237. Sociālā darba teorija un prakse: vіtchiznyany un ārvalstu dosvіd. Pie 2 sēj. T. 1. Teksts. / Red. Fomina N.I. - M.-Tūla, 1991.-246s.

238. Sociālā darba teorija un prakse Teksts. / Red. Kelasjeva V.I. Sanktpēterburga: skats uz Sanktpēterburgas Valsts universitāti, 2005. - 364 lpp.

239. Sociālā darba teorija un prakse: problēmas, prognozes, tehnoloģijas Teksts. / Відп. ed. Holostova O.I. M.: RDSI, 1992. 217lpp.

240. Sociālā darba teorija un prakse Teksts. M.-Tūla, 1994. -312s.

241. Sociālā darba tehnoloģija. / Red. I.G. Zaiševs. M.: Vlados, 1998. - 240 lpp.

242. Tihonova, N.Є. Drošības trūkums mūsdienu Krievijā: perspektīvu iemesli Teksts. / Tihonova N.Є. // Socis 2010 - Nr.1. - S. 517.

243. Toynbee, A.J. Rozuminnya vēsture Teksts. / Toynbee, A. J. - M.: Progress, 1991. -736s.

244. Tlumachny krievu valodas leksika: 4 sēj. T. 1. Teksts. / Red. Ušakova D.M. M.: Terra, 1996. - 824 lpp.

245. Tlumachniy slovar rosiyskoy z vіdomosti pro znachennya slіv Tekst. / RAN. Krievijas institūts V.V. Vinogradiv. Відп. ed. N.Yu. Švedova - M: Skats. centrs Azbukovnik, 2007. -1175s.

246. Tolstojs, JI.H. Vihovannya that osvita Teksts. /JT.H. Tolstojs Atlasīti darbi 22 sējumos. T. 16. M: Mākslas literatūra, 1985. -447s-S. 29-65.

247. Topčijs, JI.B. Netradicionāls skatījums uz sociālā darba likumu sistēmas veidošanos (papildinājums metodiskajam semināram) Teksts. / Topchy JI.B. M.: 2005. - 27lpp.

248. Topčijs, JI.B. Krievijas sociālo dienestu darbinieki. / Topchiy L.V. - M: Sojuz, 2000. 254 lpp.

249. Topčijs, L.V. Aktuālās sociālā darba teorētiskās paradigmas un modeļi: globālās un it īpaši embrionālās formas un smist Teksts. / Topčijs L.V. // Sociālā darba biznesa žurnāls. 2008. -№1.-S. 4-10.

250. Torndike, E. Biheiviorisms. Teksts. / Thorndike E., Watson J. B. M.: ACT-LTD, 1998. - 704 lpp.

251. Toffler, Ege. Nākotnes prakses teksts. / Toffler E. // Nova tehnokrātiskā vaimanāšana laukos. M: Progress, 1986.

252. Toffler, Ege. Jaunas civilizācijas radīšana. Trešā Whili teksta politika. / Toffler E., Toffler X. M.: ACT, 1999. - 784 lpp.

253. Fedotovs, G. Svētā Veckrievija Teksts. / Fedotovs G. M.: Maskavas Robotņiks, 1990. - 269 lpp.

254. Fedotova, V.G. Apātija, ienākot Krievijas tekstā. / Fedotova V.G. // Filozofijas uzturs. 2005. - Nr.3. - P. 3-19.

255. Fedotova, V.G. Veiksmi Teksts. / Fedotova V.G. - M .: Progresa tradīcija, 2005 - 544 lpp.

256. Feuerbahs, JI. Kristietības būtība. / Feuerbach L. Filozofisko darbu izlase 2 sēj. T.2. - M: Gospolitvidav, 1955. 596. gads. - P. 5-250.

257. Fidirkins, C.B. Sociālā darba vadība. / Fidirkin C.B. ka iekšā. Krasnojarska, KrasGU, 2003. - 205 lpp.

258. Sociālā darba filozofija Teksts. / Відп. ed. Mitrohins V.I. -M: Skats uz MDSU "Sojuz", 1998.-208s.

259. Firsovs, M.V. Sociālā darba vēsture Krievijā Teksts. / Firsovs M.V. M .: Skats uz MDSU "Sojuz", 1998. - 294s.

260. Firsovs, M.V. Sociālā darba teorija. / Firsovs M.V., Studenova E.G. M.: Vlados, 2000. - 432 lpp.

261. Firsovs, M.V. Sociālais darbs Krievijā: teorija, vēsture, globālā prakse Teksts. / Firsovs M.F. - M: Sojuz, 1996, 348s.

262. Firsovs, M.V. Sociālā darba psiholoģija. / Firsovs M.V., Šapiro B.Ju. M.: Akadēmiskais projekts, 2004. - 306s.

263. Firsovs, M.V. Ievads sociālā praktiķa specialitātē un profesionālās ētikas pamatos Teksts. / Firsovs M.V. M: MPA, 1993.-78.s.

264. Firsovs M.V. Sociālā darba institucionalizācija un kognoģenēzes problēmas Teksts. / / Sociālā darba teorijas un metodoloģijas problēmas / Red. E.I. Vientuļi un iekšā. M.: STI MGUS, 2000. - 376lpp.

265. Fihte, I.G. Dekіlka lektsіy pro prichennya vchenogo Teksts. / I.G. Fichte op. pie 2 sēj. T.2. pasūtījums. un Volodymyr Volzky M. piezīme: Mifril, 1993. - 798s. -7.-65.lpp.

266. Vollmer, G. Zināšanu evolūcijas teorija: zināšanu iedzimtā struktūra bioloģijas, psiholoģijas, valodniecības, filozofijas un zinātnes teorijas kontekstā Teksts. / G. Volmers: Prov. no vācu valodas un Zag. ed. A.B. Kezina. M.: Krievu durvis, 1998. - 256lpp.

267. Fowley, R. Vēl viena unikāla suga: evolūcijas ekoloģiskie aspekti. / R. Fowli M: Svіt, 1990. gads.

268. Frenks, C.JI. Absolūts teksts. / C.J.I. Franc. Krievu gaismas vērotājs. / Redakciju kolēģija: V.M. Kamin ka iekšā. Sanktpēterburga: Nauka, 1996. -738s.

269. Frenks, C.JI. Zināšanu priekšmets. Par šo interabstrakto zināšanu pamatiem Teksts. /C.J1. Frenks ir zināšanu priekšmets. Cilvēka dvēsele. Sanktpēterburga: Nauka, 1995.-653s-S. 37-418.

270. Frenks, C.JI. Krievu svetoglyad teksta dienas un nakts motīvi. / C.J.I. Franc. Krievu gaismas vērotājs. Redakcijas darbinieki: V.M. Kamin ta іn - Sanktpēterburga: Nauka, 1996. -738s.

271. Frenks, S.L. Nezbagnenne teksts. / S.L. Franc. Izveidot. - Minska: Narodna osvita, 1996. 746s.

272. Frankl, U. Ludina meklējot sensu Teksts. / Frankls V. - M: Progress, 1990.-368s.

273. Freids, 3. Totems un tabu Teksts. / 3. Freids. Minska: TOV "Popuri", 1998. - 496s.

274. Freids, 3. Ievads psihoanalīzē. Prov. ar viņu. Barišņikova G.V. Teksts. / 3. Freids. M.: Nauka, 1989. - 456 lpp.

275. Fromms, Ege. Cilvēka destruktivitātes anatomija Teksts. / Fromm E. Minsk: TOV. Popuri, 1999. - 415lpp.

276. Fromms, Ege. Vtecha vіd svoboda Teksts. / No E. Minska, "Popuri", 1998.-672lpp.

277. Fromm, E. Psihoanalīze un ētika Teksts. / Ege. Fromm M.: Respublika, 1993. - 415lpp.

278. Fromms, Ege. Ludīna sobi Teksts. / Fromm E. Minsk: TOV "Popuri", 1998. - 672.

279. Fukuyama, F. Kіnets іstorії ta ostannya lyudina Teksts. / F. Fukujama. M: AST, 2004. - 592s.

280. Habermas, Y. Zināšanas un interese Teksts. / Habermas Yu.// Filozofijas zinātnes. 1990. - Nr.1. - S. 90-97.

281. Heidegers, M. Rozmova ceļā Teksts. / Heidegers M: Kolekcija: Per. ar viņu. Par sarkano. A.L. Dobrokhotovs. M .: Viščas skola, 1991. - 192. gadi.

282. Heidegers, M. Liszts par humānismu Teksts. / M. Heidegers. Ir pienācis laiks laupījumam. Raksti un runas: Order., Prov. ar viņu. ka com. V. V. Bibihina. M.: Respublika, 1993. - 447 lpp. - S. 192-220.

283. Hesle, V. Individuālās un kolektīvās identitātes krīze Teksts. / Hesle W. // Filozofijas uzturs. 1994. - 10.nr. - S. 112-123.

284. Holostova, E.I. Sociālā darba ģenēze Krievijā Teksts. / Holostova O.I. M.: 1995. - 86s.

285. Holostova, E.I. Sociālā darba pamati. / Holostova O.I. M.: INFRA-M, 2005. - 576s.

286. Holostova, E.I. Jaunas pieejas sociālā darba teorijā un metodoloģijā Teksts. / Holostova O.I. M .: Reizināt, centrs Uryad MO, 2005. - 22s.

287. Horni, K. Mūsu stundas neirotiskā īpatnība. Pašanalīze: / Horni K.: Prov. no angļu valodas V. V. Starovoitovs; zag. ed. ka pіslyasl. G.V. Burmenskaja [Teksts]. SPb.-M: Progress - Univers, 1993. - 480. gadi.

288. Kritiņins, D.F. Smadzeņu patoloģija Teksts. / Khritinin D.F. M.: Medicīna, 1996. - 324 lpp.

289. Khubiev, B.B. Sim'ya jaks sociāli-tsіnna spіlnіst formas buttya lyudiny: darba kopsavilkums. . Filosofijas doktors Zinātnes 09.00.11 Teksts. -Pjatigorska: 2005. 47 lpp.

290. Cicerons Marks Tulliuss. Par stiprinājumiem Teksts. / Cicerons Marks Tulliuss. M.: AKTS, 2003. - 300. gadi.

291. Čadajevs, P.Ya. Filozofiskās lapas. / Čadajevs P.Ya. Vairāk nekā radošo darbu izlase, 2 sēj. T.1. M.: Nauka, 1991. - 800. gadi. - P.452-477.

292. Černiševskis, N.G. Antropoloģiskais princips filozofijā Teksts. / Černiševskis N.G. M.: Politvidav, 1948. -112lpp.

293. Čorbinskis, A. Sociālā darba prakse ārpus kordona Teksts. / Čorbinskis O. M.: 1998. - 178 lpp.

294. Šalajevs, V.P. Sociālā darba filozofiskā slazds Teksts. / Šalajevs V.P. Yoshkar-Ola: skats uz MarDTU, 1994. - 1 Yus.

295. Shangariev, N. A. Sociālās tehnoloģijas kā faktors ilgtspējīgas attīstības vadībā: Darba kopsavilkums. . cand. Philos. Zinātnes 09.00.11 Teksts. / Šangarjevs H.A. Choboksari: 2009. - 22 lpp.

296. Chardin, Teilhard P. de. Cilvēku teksta fenomens. / T. de Šardēns: Prov. no franču valodas -M: Progress, 1965.-240.gadi.

297. Schweitzer, A. Runas ētika Teksts. / A. Švecers. // "Ludina", 1990. 5.nr., lpp. 126-133.

298. Schweitzer, A. Cilvēcības teksts. / Schweitzer A. Godbijība pirms dzīves [Trans. ar viņu.; sast. ka poїv. A.A. Huseinovs; zag. ed. A.A. Huseynova un M.G. Seļezņova] M: Progress, 1992. - 576s. - S. 508-509.

299. Scheler, M. Lyudina ka vēsture: Prov. ar viņu. Teksts. / Scheler M. Vibrani izveidot [Per. Deņežkina A.V., Maļinkina A.M., Filippova A.F.; par sarkanu. Deņežkina A.V.] M.: Gnosis, 1994. - 490. gadi. - S. 70-97.

300. Šmelova, N.B. Sociālā praktiķa profesionālās un speciālās attīstības teorija un metodes Teksts. / Šmelova N.B. - Uļjanovska: skats uz UDPU, 2003.-214s.

301. Šopenhauers, A. Par morāles pamatiem Teksts. / A. Šopenhauers. Divas galvenās ētikas problēmas. Dzīves gudrības aforismi. - Minska, Popuri, 1997.-592c.C-157-352.

302. Shriky, A.A. Izraēlas valsts sociālās drošības politika: beduīnu sektora dosvid: dis. . cand. zinātņu filozofija 09.00.11 Teksts. / Shriky A.A. M.: 2003. - 130 lpp.

303. Tautsaimniecības leksika Elektroniskais resurss. http://abc.informbureau.com/html/iaoadiaeeci.html (skatīts 16.12.2009.).

304. Sociālā darba enciklopēdija. Pie 3 sēj. Teksts. M: 19931994.

305. Sociālā darba ētika, principu elementi Pieņemti IFSR un IFSR Ģenerālajā asamblejā. Adelaida, Austrālija, 2004. gada jūlijs Elektroniskais resurss. URL: http://www. basw-ngo-bv.net/File/library/baswlibrary00026.rar. (Gala datums 23.12.2009.).

306. Jungs, K.G. Psiholoģiskie veidi. / Jungs K.G. - Minska: "Popuri", 1998. 656s.

307. Jungs, K.G. Nezināmā teksta psiholoģija. / Jungs K.G. M: Canon, 1994.-486.s.

308. Jaunība, godīgs spogulis Teksts. Sanktpēterburga: 1717. gads.

309. Jablukivs, A.V. evolucionārā attīstība Teksts. / Yablukiv A.V., Jusufovs A.G. M .: Viščas skola, 1989. - 324 lpp.

310. Yavlinsky, G. Reform and Suspіlstvo teksts. / Javļinskis R. // "Krasnojarskas schopravda", 1991. gada 26. decembris.

311. Jakovecs, Ju.V. Globalizācija un starpcivilizācijas Teksts. / Jakovecs Yu.V. M.: ZAT "Vydavnitstvo "Ekonomika"", 2003. -441 lpp.

312. Jarska, V.M. Labdarība un žēlsirdība kā sociāli kultūras vērtības Teksts. / V.M. Jarska // Krievijas sociālā darba žurnāls. 1995. - Nr.2. - S. 27-33.

313. Jarska-Smirnova E.R. Sociālo robotu pārraudzība Teksts. / Jarska-Smirnova E.R., Romanovs P.S. Saratova: SDTU, 2004. - 246 lpp.

314. Jaspers, K. Sens un vēstures atpazīšana Teksts. / K. Jaspers. - M: Politvidav, 1991.-527lpp.

315. Jaspers, K. Mova Maksa Vēbera piemiņai Teksts. / K. Jaspers // M. Vēbers. vibrane. Dvēseles tēls. [Trans. z jaun.: Kārtot., Žagalna izd. Ya.M. Bergers, S.Ya. Levits, L.T. Milskis] M.: Jurists, 1994. - lpp. 704s. - S. 78105.

316. Jaspers Do. Vlad Masi Teksts. / Jaspers K., Bodrillard J. Primara natovpu. -M: Algoritms, 2008. 272s. - P. 10-185.

317. Bahrdt, N.R. Grundformeen sozialer situacija. Eine kleine Grammatik des Alltagslebens Text. / H.P. Bahrdt München: 2006. - 252 S.

318. Barker, R. Sociālā darba vārdnīcas teksts. / R. Bārkers Londona: 1982. gads.

319. Bendikss, R. Makss Vēbers: Intelektuāls portrets Teksts. / R. Bendiksa Ņujorka: 1962. gads.

320. Bēms, V. V. Dabas sociālā darba teksts. / Bēms, W.W. NY: 1958.1. Q/Ü>/7

321. Bowers, S. Sociālā gadījuma darba teksta būtība un definīcija. / S. Bowers Monreāla: 1949. gads.

322. Cipolla, C.M. Pasaules iedzīvotāju ekonomikas vēstures teksts. / Carlo M. Cipolla Harmondsworth, Middlesex: Penguin Books, 1996.

323. Dewey, J. Rekonstrukcija filozofijas tekstā. / J. Dewey Carbondale: SIUP, 1976-1983, sēj. 12.

324. Die Sozialarbeit: eine aktuelle Theorie und Praktik Text. / M. Verners-Bonns, 2010. 190S.

325. Follesdāls, Dagfins. Izpratne un racionalitāte Teksts. / Dagfinn Fo 11 esdal // Jēga un izpratne (H. Parret un J. Bouvereesse red.). -Berlīne, Ņujorka: Walter de Gruyter, 1981, 1. lpp. 154-168.

326. Lī, P.R. Sociālais darbs kā cēloņa un funkcijas teksts. /P.R. Lī. Ņujorka, 1937. gads.

327. Malatesta, C.Z. / C. Z. Malatesta // Sociāli emocionālā attīstība. Nebraska: Simpozijs par motivāciju — 1990, 1. lpp. 1-56.

329 Maslow, AG. Cilvēka dabas tālākie virzieni Teksts. /A.G. Maslovs // Transpersonālās psiholoģijas žurnāls. - 1969. Nr.1.

330. Maugs, F. Dzīvnieku sugas un evolūcijas teksts. / F. Mayr Cambridge (MA): Harvard University Press, 1963. 267P.

331. Nīgrēna, A. Agape un Erosa teksts., / A. Nīgrēna.- 1954. gada stereotips. - Philadelphia: The Westminster Press, 2008. 764P.

332. Ričmonds, M.E. Sociālais lietu darbinieks vārdu teksta mainīšanā. /M.E. Ričmonda — NY: 1915. gads.

333. Rails, G. Parastās valodas teksts., / G. Rails // Filozofija un parastā valoda. Urbāna: 1960, lpp. 108-127.

Ar cieņu, vairāk zinātnisku tekstu tiek iesniegts atzīšanai un izņemts papildu atzīšanai disertāciju oriģināltekstiem (OCR). Saistībā ar tiem viņiem var būt piedošana, jo atpazīšanas algoritmi nav pietiekami rūpīgi. Promocijas darbu un kopsavilkumu PDF failos, kā mēs piegādājam, šādu piedošanu nav.

Z VIKONANNYA VISPUSKNOI KVALIFIKĀCIJAS DARBS

OSPO 3. kursa studentiem

Specialitāte "Sociālās nodrošināšanas tiesības un organizācija"

m. M. Novgoroda

Ieteikumi tiek paplašināti līdz Krievijas Federācijas valsts standartu augstākajam līmenim ar metodi, lai paaugstinātu studentu apmācības kvalitāti un uzlabotu turpmākai profesionālajai darbībai nepieciešamo kompetenču veidošanos.

Viņi ir formulējuši galvenās diploma kvalifikācijas darba kvalifikācijas, noteikuši diplomdarba kvalifikācijas darba mērķus, uzdevumus un formas; sniedza ieteikumus, kā izvēlēties darbu, posmus un vikonannya, pienākumu, struktūru, formalizāciju, kā arī zahistu procedūras.

Studentu, reflektantu, sākotnējā procesa organizētāju tikšanās palīgs.


1. Galvas pozīcija .................................................. ................................................... ...................... 5

2. Izlaiduma kvalifikācijas darbu tēmas ................................................ ........................... 7

3.Izlaiduma kvalifikācijas darba struktūra ................................................ .................................. vienpadsmit

4. Mudinājums pabeigt kvalifikācijas darbu 17

6. Izlaiduma kvalifikācijas darbinieks ................................................ .............................................. 29


Pielikumi…………………………………………………………………….…..30

Методичні вказівки щодо виконання випускної кваліфікаційної роботи за спеціальністю 030912 "Право та організація соціального забезпечення" середньої професійної освіти складені на основі федерального державного освітнього стандарту за спеціальністю 030912 "Право та організація соціального забезпечення" та положення про підсумкову державну атестацію випускників ННГУ від 21.12. .

Organizācija-mazumtirgotājs: Federālā valsts budžeta augstākās profesionālās izglītības iestāde "Ņižņijnovgorodas Valsts universitāte nosaukta pēc N.I. Lobačevskis - Nacionālā Doslidņitska universitāte.

mazumtirgotājs:

Yagunova E.Y., Art. Vikladach no Saimniecisko un inovatīvo darbību tiesiskās drošības departamenta

Recenzents: Lovshin E.M., tiesību zinātņu doktors, asociētais profesors.

degšanas pozīcija

Saskaņā ar Krievijas Federācijas likumu "Par izglītību" pіdsumkova studentu atestācija, jaki pabeidz mācekļu programmu vidējās profesionālās izglītības programmai ar vidējo navchalnyh hipotēku, Д obov'yazkovoy.

Vіdpovіdno uz Suverēnu osvіtnіkh standartiem GOU viens no pіdіv pіdіvkovih attestatsiynyh є zahist absolvēšanas kvalifikācijas darbu veidiem.

Izlaiduma kvalifikācijas darbs (VKR)– pēcpārbaude, ko veic students par tēmu, kas apliecina viena vai vairāku profesionālo moduļu maiņu, kas iekļauta specialitātes vidējās profesionālās izglītības programmā un ir izstrādāta diplomdarba veidā.

Robota diploms- VKR forma, kuru students patstāvīgi nodod profesionālo pienākumu veikšanai, kas apliecina specialitātes FGZ kvalifikāciju.

Izlaiduma kvalifikācijas darba metode:

Gan teorētisko, gan praktisko zināšanu sistematizēšana, nostiprināšana, iznīcināšana šo zināšanu specializācijai un nostiprināšanai;

Pašpietiekamas robotikas un izglītības prasmju attīstīšana, pētot un apstrādājot informāciju, kas nepieciešama robotu kvalificēšanas un uztura problēmu risināšanai;

Studenta gatavības patstāvīgai profesionālai darbībai novērtējums mūsdienu prātos.

Izlaiduma kvalifikācijas darbs var:

esi radošs;

Vіdpіdati vimogam loģisks un chіtkogo vykladu materiāls un faktu patiesums;

izglītot studentu ar racionālām informācijas izpētes, atlases, apstrādes un sistematizēšanas metodēm, veidojot praksi ar dažādiem informācijas avotiem;

Atbilstība darba noformēšanas noteikumiem, kas noteikti ar attiecīgajiem federālās zemes standartiem (struktūras lasīšana, izmaiņu loģiskums, pareizs bibliogrāfisko ziņojumu noformējums, bibliogrāfiskais apraksts, bibliogrāfiskais saraksts, rakstīšanas darba precizitāte)

Robota izlaiduma kvalifikācija - ce patstāvīgs radošais robots, studentam līdzi bija personīgais sertifikāts par:

Vikonannya kalendāra plāns;

WRC neatkarība;

Datu un rezultātu iesniegšanas ticamība;

WRC formalizācija, struktūra un dizains atbilst metodiskajiem ieteikumiem par to, kā uzvarēt WRC;

Šo elektronisko versiju komisiju derīguma termiņš

(VKR, prezentācijas materiāli un papildu dokumenti) dokumentu papīra versijas; nepilnību labošana VKR, ko identificējusi kerivnika; internetā nosūtīto informatīvajā dzherelahā iesniegto iesniegumu ticamība; resursi un literārie avoti.

Šāda prāta forma, kas ir summēšanas valsts atestācijā, jāatnes studenta mājā ne vēlāk kā sešus mēnešus pirms summēšanas atestācijas vālītes.

Kvalifikācijas darba beigšanas periods sastāv no vairākiem posmiem:

vibir un apstiprina tie WRC;

rozrobka ka zavdzhennya zavdannya WRC;

materiāla atlase WRC treniņu vietā;

rakstisks un formalizēts WRC;

WRC apskats;

VRC aizstāvis Suverēnās atestācijas komisijas (DAK) sēdēs.

Izlaiduma kvalifikācijas darbu tēmas

Izlaiduma kvalifikācijas darba priekšmets ir atbildīgs par viena vai vairāku profesionālo moduļu nomaiņu, kas jāiekļauj vidējās profesionālās izglītības programmā.

Studentam tiek dotas tiesības izvēlēties WRC tēmas, sava priekšmeta priekšlikuma koncepciju, ar nepieciešamo atbalstu paklausībai un attīstībai praktiskai pielietošanai. WRC tēmu izvēles pamatā ir interese par problēmu, faktisko datu ņemšanas iespēja, kā arī speciālās literatūras atpazīstamība šim nolūkam. Izvēloties noslēguma (diploma) darba tēmu, ir jānodrošina arī ieejas vieta pirms beigšanas prakses.

Pamatojoties uz šīm zinātnēm, dermatoloģijas studentam diplomdarbu mācībspēki tiek sadalīti atsevišķos uzdevumos un nosaka plānotos beigu darba datumus.

Pierakstus uz izlaiduma kvalifikācijas darbu students pieņem ne vēlāk kā divas dienas pirms pirmsdiploma prakses sākuma.

Srazkovičs pārstāsts par studiju beigšanas kvalifikācijas darbu tēmu specialitātei 030912 "Sociālās drošības tiesības un organizācija", vidējās profesionālās izglītības dienestā.

1. Izpratne par sociālā nodrošinājuma sistēmu Krievijas Federācijā

2. Vainot to sociālās drošības attīstību Krievijā

3. Sociālās drošības funkcijas Krievijā

4. Sociālo risku izpratne un saskatīšana. Iedzīvotāju aizstāvis pret sociālajiem riskiem.

5. Džerela sociālā nodrošinājuma tiesības

6. Tiesības uz sociālo nodrošinājumu kā Krievijas tiesību pašpietiekams likums.

7. Juridisko jautājumu būtisks raksturojums sociālās drošības jomā.

8. Sociālās nodrošināšanas tiesību priekšmeta un metodes īpatnības

9. Sociālās drošības tiesību principi kā tiesību galerija

10. Saprotiet, jūs redzat juridisko faktu nozīmi tiesībās uz sociālo nodrošinājumu.

11. Obov'yazkove sociālā apdrošināšana sociālā nodrošinājuma sistēmā.

12. Ādas konstitucionālo tiesību organizatoriskās un juridiskās formas par materiālo nodrošinājumu.

13. Sociālā nodrošinājuma valsts pārvalde Krievijas Federācijā

14. Materiālā drošība osіb, jakі atņēma darbaspēku kaliktvo

15. Pilsoņu konstitucionālo tiesību īstenošana sociālo un juridisko resursu jomā

16. Pašreizējās tendences investīciju tiesiskajā regulējumā sociālās aizsardzības jomā

17. Sociālā nodrošinājuma tiesību subjektu tiesiskais statuss

18. Krievijas Federācijas Pensiju fonda darbības tiesiskais regulējums

19. Krievijas Federācijas Sociālās apdrošināšanas fonda darbības tiesiskais regulējums

20. Obligātās sociālās apdrošināšanas fonda darbības tiesiskais regulējums

21. Tiesības uz materiālo nodrošinājumu personas sociālo un ekonomisko tiesību sistēmā.

22. Valsts sociālā palīdzība: izprast un sniegt informāciju

23. Valsts sociālā palīdzība maznodrošinātām kopienām

24. Tiesības uz veselības aizsardzību un medicīnisko palīdzību Krievijas Federācijā

25. Sociālie pakalpojumi Krievijas pilsoņiem tirgus ekonomikas prātiem

26. Spivvіdnoshennia pensiju un darba tiesības

27. Apdrošināšanas pieredze un juridiskā nozīme tiesībās uz sociālo nodrošinājumu

28. Speciālā (profesionālā) pieredze un darba gadi.

29. Aprēķinu un pieredzes apliecināšanas kārtība

30. Invalīdu kompleksā rehabilitācija

31. Tiesiskais regulējums pensiju nodrošinājuma osib, yakі hung uz pastāvīgu dzīvesvietu ārvalstīs

32. Osīb, notiesāto līdz brīvai gribai, sociālā nodrošinājuma tiesiskais regulējums un organizācija

33. Valsts funkcijas vājā vecuma cilvēku un invalīdu sociālajai aizsardzībai

34. Sociālās apdrošināšanas tiesiskā regulējuma problēmas

35. Obligātās pensiju apdrošināšanas tiesiskais regulējums Krievijā

36. Sociālās nodrošināšanas pašvaldības vadības organizācija Krievijas Federācijā

37. Vidpovidalnost par sociālā nodrošinājuma likumības subjektiem

38. Valsts politika kara un darba invalīdu sociālās drošības un rehabilitācijas jomā.

39. Viesstrādnieku sociālā drošība

40. Praktizētāju tiesiskā aizstāvība no ģimenes saistībām sociālā nodrošinājuma jomā

41. Pašreizējā sociālā nodrošinājuma reformas koncepcija Krievijas Federācijā.

42. Pensiju reforma Krievijas Federācijā.

43. Darba pensiju tiesiskais regulējums vecumam

44. Valsts pensiju nodrošinājums

45. Sociālās pensijas vecumam, invaliditātei, gada pavadīšanai.

46. ​​Darba pensijas invaliditātes gadījumā

47. Darba pensijas no iepriekšējā gada iztērē gadu

48. Nevalsts pensiju nodrošinājums.

49. Darba pensijas pirms insulta

50. Zagalna raksturojums pensijām par izdienas gadiem.

51. Papildu materiālais nodrošinājums ir īpaši svarīgs kā īpašs nopelns Krievijas Federācijai

52. Radiācijas un cilvēka izraisītu katastrofu rezultātā cietušo cilvēku sociālā drošība.

53. Bezdarbnieku sociālā aizsardzība

54. Pilsoņu tiesību aizstāvis sociālās drošības jomā.

55. Izpratne par šo palīglīdzekļu klasifikāciju.

56. Dopomoga z bezrobittya: saproti, saproti un maksā šīs rindas.

57. Timčas nepraktiskās darbības jēdziens. Skatiet palīdzību no Timčas nekompetences.

58. Džerela sociālās drošības starptautiskais tiesiskais regulējums

59. Sociālās drošības starptautiskais tiesiskais regulējums.

60. Spivrobnitstvo krajn SND sociālā nodrošinājuma jomā.

WRC tēmu saraksts specialitātei "Sociālās drošības tiesības un organizācija" 1. Krievijas sociālās drošības sistēma: pašreizējais stāvoklis, turpmākās attīstības juridiskās problēmas. 2. Starptautiskie akti par personas tiesībām uz sociālo nodrošinājumu un šo tiesību īstenošanas problēmām Krievijā. 3. Sociālās drošības sistēmas reformēšanas problēmas Krievijas Federācijā. 4. Sociālā nodrošinājuma tiesību kā Krievijas tiesību zāles koncepcijas ģenēze un attīstība. 5. Sociālās nodrošināšanas organizatoriskās un juridiskās formas Krievijā. 6. Pensiju apdrošināšana Krievijas Federācijā: aktuālie jautājumi. 7. Valsts sociālā apdrošināšana: finansu institūcijas, subjekti, skatās, ka tiek veikti maksājumi, pārvaldes institūcijas. 8. Krievijas Federācijas suverēnā sociālā palīdzība. Juridiskas un organizatoriskas problēmas її nadannya. 9. Obov'yazkovy sociālās apdrošināšanas tiesību īstenošanas problēmas neveiksmīgu svārstību gadījumā arodslimību veidā. 10. Tiesībaizsardzība sociālās drošības jomā. 11. Sociālās drošības sistēmas juridiskais spēks. 12. Dzherela sociālā nodrošinājuma tiesības un to kodifikācijas problēma. 13. Sociālās drošības likuma slēpņu sistēma. 14. Sociālo pakalpojumu iedzīvotāju tiesību nodrošināšanas problēmas. 15. Invalīdu sociālās aizsardzības likumdošanas ieviešanas problēmas. 16. Sociālais nodrošinājums ģimenēm ar bērniem: pašreizējais tiešās attīstības posms. 17. Saprotiet, darba stāža jēgu redzat tiesībās uz sociālo nodrošinājumu. 18. Darba pensijas vecumam, skatīt tās 19. Pensijas nodrošinājums invalīdiem. 20. Darba pensijas par invaliditāti. 21. Pensijas drošība ģimenēm, it kā viņi būtu pavadījuši gadu vecu, saskaņā ar Krievijas likumdošanu. 22. Valsts un pašvaldību dienesta karavīru pensiju nodrošinājums. 23. Militārā dienesta karavīru un osiba pensiju nodrošinājums, viņiem vienāds. 24. Palīgi sociālā nodrošinājuma sistēmā un viņus redzēt. 25. Bezdarbnieku sociālās aizsardzības tiesiskā barošana. Maksājiet par bezdarbu. 26. Timčas neprakses jēdziens. Skatiet palīdzību no Timčas nekompetences. 27. Suverēna palīdzība cilvēkiem, kas rūpējas par bērniem, mātes kapitāls 29. Medicīniskā palīdzība un paaugstināšana. Medicīniskā palīdzība kā sociālā nodrošinājuma veids. 30. Bērnu-bāreņu un bērnu, kuriem ir atņemts tēvs bez piklūvanas, bērnu laulības ar bērnu hipotēkām, sociālās aizsardzības tiesiskais pamats 31. Obov'yazkovogo sociālās apdrošināšanas juridiskā uzturs. 32. Invalīdu sociālā drošība (reģionālie un pašvaldību aspekti). 33. Sociālie pakalpojumi, kurus varat redzēt. 34. Sociālās drošības organizācijas iezīmes reģionā (Krievijas Federācijas subjekti) 35. Juridiskās un finansiālās problēmas saistībā ar valsts garantijām un kompensācijām mājsaimniecībām, kuras dzīvo Kraynyo Pivnochi reģionos un ir ar tām saistītas. 36. Mērķtiecīgas sociālās palīdzības juridiskās un organizatoriskās un vadības problēmas. 37. Krievijas iedzīvotāju pensionāru pensiju sistēma. 38. Juridiskais pamats līdzekļu veidošanai un sadalei Krievijas Federācijas Sociālās apdrošināšanas fondam. 39. Superčeku tiesiskais regulējums sociālās drošības jomā. 40. Obov'yazkove sociālā apdrošināšana neveiksmīgu notikumu gadījumā problēmu veidā. 41. Pensijas nodrošinājums rokiv dienestam saskaņā ar Krievijas likumdošanu. 42. Juridiskais pamats Krievijas Federācijas Pensiju fonda veidošanai un izmaksu sadalei 43. Pensiju reforma un īstenošanas veidi. 44. Tautas tiesības uz labu dzīves dienu un to īstenošana sociālās drošības jomā. Dzīves minimums. 45. Veicināt pilsoņu tiesību aizsardzību no sociālā nodrošinājuma. 46. ​​Nāciet sociālajā atbalstā veterāniem un to īstenošanas problēmas. 47. Obov'yazkovy sociālās apdrošināšanas tiesiskais regulējums neveiksmīgu svārstību gadījumā arodslimības formā. 48. Organizācijas no sociālās virzības: skat., struktūra, vadība. 49. Krievijas Federācijas sociālās orientācijas un jogas aktivitātes starptautiskās organizācijas. 50. Opika un pikluvannya kā viens no tautas tiesību un interešu aizstāvības veidiem. 51. Galvenās ģimeņu sociālās aizsardzības tiešās organizācijas pašvaldību izglītībā. 52. Invalīdu pārtikas rehabilitācija reģionālā un pašvaldību līmenī. 53. Mātes kapitāls: problēmas un perspektīvas. 54. Sanatorijas-kūrorta ārstniecības organizēšana. 55. Sociālo programmu īstenošana reģionā (Krievijas Federācijas subjekti). 56. Reģiona galvenā tiešā sociālā politika (Krievijas Federācijas subjekts). 57. Migrantu sociālā nodrošinājuma juridiskā slazds. 58. Suverēnā sociālās drošības sistēma. 59. Pašreizējais pensiju nodrošinājuma stāvoklis Krievijas Federācijā. 60. Sociālās palīdzības un kompensācijas maksājumu valsts sistēma. 61. Invalīdu sociālā rehabilitācija. 62. Tiesības uz bezmaksas medicīnisko palīdzību no valsts un pašvaldību veselības aprūpes sistēmām. 63. Federālo iestāžu darba organizācija iedzīvotāju nodarbinātības un aizsardzības pret bezdarbu jomā. 64. Medicīniskā apdrošināšana kā obov'yazkovy sociālās apdrošināšanas noliktavas daļa. 65. Darba organizācija un pensiju nodrošinājuma organizācijas. 66. Pensiju atzīšanas un izmaksas valsts pensiju struktūru darba organizācija. 67. Nevalstisko pensiju institūciju loma pensiju drošības sistēmā. 68. Valsts sociālā politika Veselības aizsardzības galerijā. 69. Iedzīvotāju sociālās aizsardzības federālo un teritoriālo struktūru darba organizācija. 9. Notiesāto sociālās aizsardzības organizācija 70. Darba organizēšana Neesošo tiesību un to tiesību aizsardzības komisijas sociālā darba jomā ar neesošām 71. Pensijas un papildu materiālā nodrošinājums citām pilsoņu kategorijām. Sociālās pensijas 72. Praktizētāju darba aizsardzības tiesību tiesiskais regulējums. 73. pants 74. Osib іz samazinātās prakses aizsardzības tiesiskais regulējums (nepilnīgs, invalīds). 75. Nelaimīgo depresiju parādīšanās izmeklēšanas tiesiskais regulējums Krievijas Federācijas darba likumdošanas jomā. 76. Nodarbinātības un nodarbinātības starptautiskais tiesiskais regulējums. 77. Prāta un darba aizsardzības starptautiskais tiesiskais regulējums. 78. Sociālās drošības organizācijas konstitucionālie pamati Krievijas Federācijā. 79. Opika un pikluvannya tiesiskais regulējums. 80. Līgums par dovіchnoї nomas maksu. 81. Laulības līgums ar termiņu. 82. Labāka joslas pārvaldība: šīs juridiskās būtības izpratne. 83. Galvenais tiešais sociālais darbs reformas prātos Krievijā. 84. Sociālais darbs nodarbinātības jomā. 85. Sociālā darba un personāla vadība. 86. Faktori, kas maina Krievijas iedzīvotāju dzīvesveidu. 87. Jaunieši Krievijas sabiedrības sociālajā struktūrā. 88. Deviantā uzvedība kā sociālā darba problēma. 89. Sociālā darba metožu veidošana un maznodrošināto iedzīvotāju grupu dzīves veicināšana. 90. Sociālā darba efektivitātes rādītāji un rādītāji. 91. Sociālā politika izglītības jomā. 92. Sociālais darbs sociālo pakalpojumu sistēmā. 93. Suverēnā politika attiecībā uz ģimeni, sievietēm un bērniem. 94. Invaliditātes jēdziens. Pilsoņa ar invaliditāti, invaliditātes grupas atzīšanas pamatojuma kārtība. 95. Izpratne par darba stāžu, kas redzams un juridiski nozīmīgs 96. Juridisko faktu izpratne un saskatīšana sociālā nodrošinājuma tiesībās 97. Juridiskais spēks sociālā nodrošinājuma sistēmā 98. Iedzīvotāju sociālās aizsardzības sistēmas tieša reformēšana. par Burjatijas Republikas piemēru

Statistikas rādītājs:
1 Zirka2 Zirki3 Zirki4 Zirki5 zvaigznes(Vēl nav neviena vērtējuma)
Entuziasms...
Dalīties ar draugiem:
Raksti par līdzīgu tēmu
aizveriet
Zināt uz vietas
Piemēram: skatiet drywall