გაკვეთილის გეგმა ასახავს მე-20 საუკუნის დასაწყისის რუსეთის უზენაესობის ძირითად პრობლემებს. გაკვეთილზე გაეცნობიან სამუშაოს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ფორმებს, შეისწავლიან ნაწილობრივ ჟღერადობას და წინასწარ შესწავლის მეთოდებს, ასევე განხორციელდება მუშაობა სხვადასხვა ისტორიულ მასალებთან.
დოკუმენტის ნაცვლად გადახედვა
"ძალაუფლება და რუსული მდგრადობა მე-19 საუკუნის ბოლოს - მე-20 საუკუნის დასაწყისი"
ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ
პრინციპში ძალა და რუსული უზენაესობაXIX-კობიXXასი
1. PIBხომენკო ნატალია მიკოლაივნა
2. სამუშაო ადგილიალთაის ტერიტორია, ზონალური ოლქი MKOU Lugovska ZOSH No1
3. პოსადამასწავლებელი
4. ნივთიისტორია და ქორწინება
მე-5 კლასი მე-9 კლასი
6. გაკვეთილის თემა და ნომერი”ძალაუფლება და რუსული ქორწინება 19 წლის ბოლოდან 20 წლის დასაწყისამდე
განყოფილებაშიპირველი გაკვეთილი განყოფილებაში "რუსეთი მე-19-20 საუკუნეების მიჯნაზე"
7. ძირითადი ხელის ხელსაწყო: რუსეთის ისტორია, XX - XXI საუკუნის დასაწყისი: დასაწყისი. მე-9 კლასისთვის. კულისების მიღმა განათება. ინსტალაცია / A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt. - M.: Osvita, 2011 წ.
8. მიზანი:განაახლოს სტუდენტების საჭირო ცოდნა მე-19 საუკუნის რუსეთის ისტორიის კურსიდან; გააცნობიეროს მე-20 საუკუნის დასაწყისის რუსეთის განვითარების თავისებურებები
9. ზავდანნია:
- საფუძვლები:ჩამოაყალიბოს განცხადებები ტერიტორიული, სოციალური, ეკონომიკური განვითარებისა და პოლიტიკური სტრუქტურის ძირითადი მახასიათებლებისა და პრობლემების შესახებ რუსეთის იმპერია XIX-XX საუკუნეებს შორის. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს: ავტონომია, ინდუსტრიული პარტნიორობა, მოდერნიზაცია, რუსიფიკაცია, მოდერნიზაციის რუსული ვერსიის მახასიათებლები.
- განვითარებადი:გააგრძელეთ ფორმირება, შეძლოთ ანალიზი, შედარება, კონდახიდან სიმბოლოების ნახვა, რუსეთის საკონსულოს შტატებისა და კლასების ჩვენება, ისტორიულ რუკაზე მუშაობა და დამოუკიდებლად მუშაობა.
- ვიხოვი:განსაზღვრეთ თქვენი ამოცანა იმ სიტუაციასთან დაკავშირებით, რომელშიც რუსეთი აღმოჩნდა მე-19 საუკუნის ბოლოს და მე-20 საუკუნის დასაწყისში, გააღვიძეთ აკადემიური ინტერესი ისტორიული ცოდნის დამოუკიდებელი განვითარების მიმართ.
10. გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის შემუშავება
11. სამუშაო სასწავლო ფორმები:
ინდივიდუალური,
ჯგუფი
12. სწავლის მეთოდები:
ჩასტკოვო-პოშუკოვი
დოსლედნიცკი
13 .საჭირო ტექნიკური უნარები:
კომპიუტერი, პროექტორი
სახელმძღვანელო "რუსეთის ისტორია, XX - XXI საუკუნის დასაწყისი: A.A.Danilov, L.G.Kosulina, M.Yu.Brandt. - M.: Osvita, 2009 წ.
რუკა "რუსეთის იმპერია XX საუკუნის დასაწყისში"
სტრუქტურა 1st გაკვეთილი
| სცენა გაკვეთილი | მასწავლებლის აქტივობა | კვლევის აქტივობა | საათი |
|
| ორგანიზაციული მომენტი სცენის მიზანი: ფსიქოლოგიური განწყობა გაკვეთილზე. | მოსწავლეთა პატივისცემის კონცენტრაცია დამატებითი საუბრებისადმი, გაკვეთილის წინ მოსწავლეთა მომზადების შემოწმება | მკითხველები დნება. | ||
| მომზადება დასაქმების ძირითად ეტაპამდე სცენის დანიშნულება: უზრუნველყოფილი მოტივაცია და სტუდენტების მიერ საწყის-შემეცნებითი აქტივობების მიღება, საბაზისო ცოდნისა და ინტელექტის განახლება | აჩვენეთ სლაიდი მშვიდი ლექსებით - ჩვენი სახელმწიფოს ისტორიის რომელ პერიოდს ვსწავლობდით მერვე კლასში? რა ერქვა ჩვენს სახელმწიფოს მე-19 საუკუნეში? რა ისტორიული მოვლენები გახსენდებათ მე-19 საუკუნის ჩვენი სახელმწიფოს ისტორიიდან? ვინ არიან რუსეთის იმპერიის იმპერატორები XIX საუკუნეში? გაკვეთილის თემა: ძალაუფლება და რუსული ქორწინება მე-19 საუკუნის ბოლოდან მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე როგორ ფიქრობთ, რაზე ვსაუბრობთ ამ თემის განხილვისას? ასეა ბიჭებო, ეს არის ჩვენი გაკვეთილის მიზანი. ჩამოწერეთ გაკვეთილის თემა და გაკვეთილის გეგმა. | აკადემიური დაყოფა ჯგუფებად პრეზენტაციების კანის ჯგუფი "ქეისი" აჩვენებს ელექტრომომარაგებას ტრანსმისია: 1. ტერიტორია და მოსახლეობა 2.კონტროლის სისტემა 3. ეკონომიკური განვითარება | 5 ჰვ |
|
| ახალი მასალის შემუშავება. სცენის დანიშნულება: ცოდნისა და მოქმედების მეთოდების უსაფრთხო გაგება, გაგება და პირველადი დამახსოვრება ტრენინგის საგანში. | პრობლემის მართვა:მიგაჩნიათ თუ არა ის პრობლემები, რომლებიც მე-20 საუკუნის დასაწყისში აწყდებოდა ქვეყანას ყველაზე მნიშვნელოვან, სტუმართმოყვარეობას, მაგრამ რატომ? რა სახის მოწყობილობებს გამოიყენებთ ამის დასაძლევად? ვიკორისტის ტექსტი გზამკვლევიდან, ისტორიული დოკუმენტები, სტატისტიკა, როგორც ჩანს, ვიცით კვების პრობლემა ლექსიკური სიტყვებით მუშაობა: რუსიფიკაცია, ბანაკი, აღსარება, მდიდარი ეკონომიკა, ქველმოქმედება. კანის ჯგუფი ავრცელებს ფურცლებს ფაქტების ჩასაწერად და დენის მიწოდების ამოცანებისთვის. - მე-20 საუკუნის დასაწყისში რუსეთში დაიწყო მოდერნიზაციის პროცესი. გამოიცანით რა არის მოდერნიზაცია? ხელზე დაყრდნობილი ჩანს ეკონომიკის რუსული მოდერნიზაციის თავისებურებები. რა არის სამრეწველო პარტნიორობა? მუშაობა ისტორიულ დოკუმენტთან „S.Yu.Witte Mikoli 1-ის ფურცლიდან“ და ცხრილებით. ყურადღებით წაიკითხეთ დოკუმენტის ტექსტი და გაანალიზეთ ცხრილში მოცემული მონაცემები. რა სახის იდეების გაკეთება შეიძლება ამ ჯერელების საფუძველზე? 3.ხელოსანთან მუშაობა ჩამოკეცეთ დიაგრამა „Vishchi organi vladi“. ნახეთ პოლიტიკური განვითარების პრობლემები გამოიცანით რა ჯგუფებად იყო დაყოფილი რუსეთის მოსახლეობა? რა ერქვა ამ ჯგუფებს? გამოიცანით რა არის მთავარი ნიშანი, როცა ხედავთ ეკონომიკურ და იურიდიულ (სამართლებრივ) სახელმწიფოებს? გამოიცანით რა ერქვა მოსახლეობის იმ ჯგუფებს, რომლებიც ჩანს ეკონომიკური ნიშნის მიღმა და დამახასიათებელია ინდუსტრიული პარტნიორობისთვის? უფლება. მოდერნიზაციამ გაანადგურა მცენარეთა ტიხრები. ბანაკში ტრადიციული სქესი გაფართოვდა და გახდა კლასებად დაყოფა. ხელოსანთან მუშაობა: ჩამოყარეთ დიაგრამა "რუსული ქორწინების სოციალური სტრუქტურა მე -19 და მე -20 საუკუნეებამდე" რა არის განსაკუთრებული რუსეთის სოციალურ სტრუქტურაში გაანალიზებული პერიოდის განმავლობაში? | წაიკითხეთ ტექსტი, წარმოადგინეთ სამუშაოს შედეგები. ისწავლეთ ლექსიკური სიტყვების ცოდნა თარგმნილია: რუსეთი უხვად ეროვნული ძალაა, მაგრამ ეროვნული კვების უმაღლესი დონე დაქვეითებულია. რელიგიის პრობლემები, ეროვნული კულტურის, ენის შენარჩუნება, თანაბარი განვითარების ცნობიერების ამაღლება, უთანასწორობა რუსი ხალხის მიმართ. მეტი ინფორმაციის მისაღებად რეგიონის თავისებურებების სუპერ ინტელექტუალური შემოდინების შესაძლებლობის გაზიარების შესახებ. ჩამოწერეთ კონცეფცია Zoshit-ში. დასკვნა: მოდერნიზაცია ნიშნავს გადასვლას ტრადიციული ქორწინებიდან ინდუსტრიულზე. მახასიათებლები: 1. შემაშფოთებელი განვითარება 2. სუვერენული სოციალური სტრუქტურის შეუსაბამობა მოდერნიზაციასთან მიმართებაში 3. სახელმწიფოს წამყვანი როლი მოდერნიზაციაში 4. კიდეების გადაჭიმვა ეს არის ქორწინება, რომელშიც დასრულდა დიდი, ტექნიკურად განვითარებული ინდუსტრიის (როგორც ეკონომიკის წამყვანი სექტორის საფუძველი) და მსგავსი სოციალური და პოლიტიკური სტრუქტურების შექმნის პროცესი. დივ. დამატება No1 თარგმნილია: რუსეთს ინდუსტრიალიზაცია სჭირდება. მიგრანტების გაზრდილმა რაოდენობამ საშუალება მისცა კაპიტალიზმის განვითარება სუსტად განვითარებულ ტერიტორიებზე. ისევე, როგორც რუსეთი უსწრებდა კაპიტალისტურ ქვეყნებს სამრეწველო წარმოების ტემპით, ასევე აბსოლუტური შედეგებით ის მათ ჩამორჩებოდა. დამოუკიდებლად მოძებნეთ საწყისი დავალების ზედა ნაწილი შედეგების გაგზავნა roboti, rob visnovki. შეამოწმეთ ჩანაწერების სისწორე, შეასწორეთ, განაახლეთ ჩანაწერები. თარგმნილია: დივ. დამატება No2 პოლიტიკური განვითარების მთავარი პრობლემა არის ავტოკრატიული ძალაუფლების არსებობა და მოსახლეობაში პოლიტიკური უფლებების ნაკლებობა. თარგმნილია: გააძლიერეთ მოსახლეობის ჯგუფი და მიეცით ფული. ქონება არის ადამიანთა ჯგუფი, რომლებსაც აქვთ იგივე უფლებები და მოვალეობები, რომლებიც გათვალისწინებულია კანონებში და რომლებიც მიღებულია. იურიდიული ნიშანი. ააშენეთ მცენარე და წარმოადგინეთ რობოტული ჩანთები. დივ. დამატება No3 სოციალურის განსაკუთრებულობა რუსეთის სტრუქტურები: ფეოდალური ქორწინების ბანაკებისა და კაპიტალისტური ქორწინების კლასების მყისიერი დაარსება. | 20 hvilin |
|
| ცოდნის რეგულაცია და სისტემატიზაცია სცენის მიზანი: თემაზე ცოდნის ყოვლისმომცველი სისტემის ჩამოყალიბება | როგორი პრობლემების წინაშე დგას ქვეყანა მე-20 საუკუნის დასაწყისში, თქვენ მიგაჩნიათ ყველაზე მნიშვნელოვან და სტუმართმოყვარეობად, მაგრამ რატომ? | Vikonuyu problemne zavdannya (წერილი ფურცლებზე). შეამოწმეთ წყვილებთან, რომ წერილობითი ჩანაწერი არის სწორი, სწორი და განაახლეთ ჩანაწერები. | ||
| ცოდნის კონტროლი და თვითდამოწმება სცენის მიზანი: ცნობილია გამოვლენილი სიყვითლე და ახალგაზრდობის დონე და უზრუნველყოფილია მოქმედების მეთოდები მათი გამოსწორებისთვის. | გადამოწმების ტესტირება | 6 ჰვ |
||
| შესყიდვის საქმიანობა სცენის მიზანი: მონაცემთა ანალიზი და მიღწევის წარმატების შეფასება მიზნად ისახავს შემდგომი მუშაობის პერსპექტივების გამოვლენას | აგროვებს ჩანთებს და აფასებს გაკვეთილს. სტუდენტებს ვურჩევთ შეავსონ ასეთი წინადადებები წერილობით. Პარამეტრები: „დღევანდელ გაკვეთილზე გავხდი ჭკვიანი, ვისწავლე, ვისწავლე...“; „თავს ვაქებდი...“; „განსაკუთრებით დიდი პატივი მქონდა...“; „გაკვეთილის შემდეგ მინდოდა...“; "მე ვოცნებობ..."; „დღეს მომცეს...“; "მე ვადიდებ..."; "Მაგარი იყო..."; "Ძნელი იყო..."; „მივხვდი, რომ...“; "Ახლა შემიძლია..."; „ვგრძნობდი, რომ...“; "Ვისწავლე…"; "ავად ვიყავი..." მელანქოლია. | Vykonovuyut zavdannya. | ||
| ინფორმაცია საშინაო დავალების შესახებ, ინსტრუქციები საშინაო დავალების შესრულების შესახებ სცენის მიზანი: სახლის სიბრძნის დაცვა, სახლის მებაღეობის მეთოდების შეცვლა. დადასტურების ჩანაწერების შემოწმება | მოითხოვეთ ჩაწერა სახლის გაუმჯობესებაგაკვეთილის წინ. (დოშციზე დავწერ). | პუნქტი 1, კვება, კვების მომსახურება. მოამზადე ჩემი პროექტები, პრეზენტაციები ქალაქებისა და სოფლების, კლასების, სახელმწიფოების, ეროვნული ჯგუფების ცხოვრების წესზე საუკუნის დასაწყისისთვის. ან გააკეთეთ კროსვორდი თემაზე "რუსეთი მე-19-20 საუკუნეების მიჯნაზე" | 2 ჰვ |
დამატება No1
დოკუმენტი 1
S.Yu.Vitte Mykoli II-ის ფურცლიდან
დიდი სახელმწიფოების პოლიტიკური ძალა, როგორც შეიძლება ჩანდეს, მსოფლიოს გრანდიოზული ისტორიული ნაწარმოებები, იქმნება მათი ხალხების სულისკვეთებით და ასევე მათი ეკონომიკური სისტემით. რეგიონის სამხედრო პოტენციალი განისაზღვრება... ინდუსტრიული განვითარების სამყაროთი. რუსეთს, შესაძლოა, სხვა ქვეყანაზე მეტად დასჭირდება სათანადო ეკონომიკური საფუძველი მისი ეროვნული პოლიტიკისა და კულტურისთვის.
ისტორიკოსის აზრი: ლ. ჰოლმსის წიგნიდან "რუსეთის სოციალური ისტორია: 1917-1941"
ინდუსტრიალიზაცია რუსეთისთვის აბსოლუტური აუცილებლობა იყო. რუსეთმა უკვე შემაშფოთებელი საათის როლი ითამაშა დიდი ძალადა მე ვცდილობდი ეს წარმატებით გამეკეთებინა პეტრე დიდის დროს. მე-20 საუკუნეში ამ სტატუსის შესანარჩუნებლად მას ინდუსტრიალიზაცია სჭირდებოდა. არჩევანი არ იყო: ნა კრაჩე ჩი გირშე; თუმცა რუსეთი ევროპის ნაწილი იყო და მის კონფლიქტებს ვერ გაექცა.
ვიდომოსტი შესახებ ზალიზნიცია
| Usyogo ღიაა ბედისთვის, | ყველაფერი ბედის ბოლომდე გაგრძელდა, |
|
ნახშირის, ნაფტას და მეტალურგიული მრეწველობის მიერ წარმოქმნილი პროდუქტების ღირებულების ზრდა 1896-1910 რუბლში (მილიონ რუბლში)
| ვუგილნა (ვუგილას სახეობა, კოქსის წარმოება) | ნაფტოვა (ვიდეო ბოთლები და ნაფტას დამუშავება) | მეტალურგია (მადნის სახეობები, შავი და ფერადი მეტალურგია, ლითონის დამუშავება) |
|
ძალაუფლება და რუსეთის სამფლობელო მე-19 საუკუნის ბოლოს - მე-20 საუკუნის დასაწყისში. გაკვეთილის დაწყებამდე მე-9 და მე-11 კლასებში
ტერიტორია. რუსეთის იმპერია ერთ-ერთი უდიდესი ქვეყანაა მსოფლიოში. ტერიტორია - 22 მილიონ კმ²-ზე მეტი (დასახლებული ხმელეთის დაახლოებით 17%; მეორე ადგილი ბრიტანეთის იმპერიის შემდეგ).
რუსეთის იმპერიის ტერიტორიული და ადმინისტრაციული სტრუქტურები. XX საუკუნის კუბოზე. დასრულდა რუსეთის იმპერიის ტერიტორიული ფორმირება. ამ საწყობამდე, დიდი რუსეთის გარდა, მოიცავდა: ბალტიისპირეთის ქვეყნებს, უკრაინას, ბელორუსიას, პოლონეთის ნაწილი, ფინეთი, ბესარაბია, სამხრეთ კავკასია და ამიერკავკასია, ყაზახეთი, შუა აზია. ბუხარას საამირო და ხივას სახანო ვასალაციის ქვეშ იყო. 1914 წელს რუსეთის პროტექტორატის ქვეშ
კავშირი რუსეთის ქალაქსა და სოფლის მოსახლეობასა და ზოგიერთ უდიდეს ქვეყანას შორის (1908-1914 წწ.) ქალაქის მოსახლეობა % სოფლის მოსახლეობა % 15, 0 85, 0 ევროპული რუსეთი 14, 4 85, 6 პრივისლა ტუჩები. 24, 7 75, 3 კავკასია 14, 5 85, 5 ციმბირი 11, 9 88, 1 ცენტრალური აზია 14, 5 85, 5 მთლიანი მოსახლეობისთვის ფინეთი 15, 5 84, 5 მიტროპოლიტი და სოფლის მოსახლეობა ინგლისი და უელსი 22, 0 რუსეთი დაიკავა ერთ-ერთი დანარჩენი ნორვეგია 72, 0 28, 0 ადგილი უამრავ დიდ სახელმწიფოთა შორის გერმანია 56, 1 43, 9 აშშ (აშშ) 41, 5 58, 5 საფრანგეთი 41, 2 58, 8 უკრაინის იმპერიის სოფლის მოსახლეობა, მაგრამ ის უფრო მნიშვნელოვანი იყო ვიდრე მისიკო. მეშქანთა საერთო რიცხვიდან 174 099 600 კაცი იყო, რაიონებში 24 648 400 მორიგეობდა, ეს არის სულ 14,2% (მონაცემები 1913 წ.). კობი XX საუკუნე რუსეთი
მოსახლეობის ზომა იმპერიის მთელი მოსახლეობა, სულ 174,099,600 ადამიანი (1913), ცხოვრობდა 19,155,588 კვადრატულ მეტრ ფართობზე. ვერსტი მოსახლეობის მნიშვნელოვანი ნაწილი უბნებში ცხოვრობდა, თუ სოფლის მოსახლეობას გავითვალისწინებთ, კვადრატულ ვერსტზე 7 ან 8 კაცი იყო. იმპერიის ყველაზე დიდი დასახლებული რეგიონია პრივისლინსკის რეგიონი, კვადრატულ მეტრზე. ვერსტს ჰყავდა 190.0 მოსახლე, ხოლო ყველაზე მცირე მოსახლეობა იყო ციმბირი, სადაც იყო რუსეთისა და სხვა სახელმწიფოების მოსახლეობა (კოლონიების გარეშე). მესკელთა ქვეყანა 1 კვ. ვერსტი რუსეთი 9, 1 ინგლისი 157, 9 ევროპული რუსეთი 29, 6 იტალია 132, 2 პრივისლა ტუჩები. 120, 0 გერმანია 127, 7 კავკასიონი 30, 3 ავსტრია 85, 6 ციმბირი 0, 9 საფრანგეთი 83, 1 ცენტრალური აზია 3, 5 დანია 20, 5 ფინეთი 11, 2 შვედეთი 13, 6 ბელგია 273, 9 ჰოლანდია 1 177, 2 ნორვეგია 8, 1
მოსახლეობა. Ø Ø Ø 1897 წლის აღწერის საფუძველზე – 128,2 მილიონი ადამიანი (III ადგილი ბრიტანეთის იმპერიისა და ჩინეთის შემდეგ) მდიდარი ეროვნული რეგიონი: 100-ზე მეტი ხალხი და ეროვნება. მრავალკონფესიური სახელმწიფო: მართლმადიდებლობა (ძველი მორწმუნეები, კათოლიციზმი და პროტესტანტიზმი); ისლამი; ბუდიზმი; იუდაიზმი; წარმართობა.
რუსეთის იმპერიის ეროვნული საწყობი 1897 წლის აღწერის მონაცემების საფუძველზე. (დღის ბოლოს ყურადღება გამახვილდა არა ეროვნებაზე, არამედ რუსულ ენაზე) q დიდი რუსები გახდნენ მოსახლეობის 43,4% (80,5 მილიონი ადამიანი), q პატარა რუსები - მოსახლეობის 18,4% (33,4 მილიონი ადამიანი) , q ბელორუსია – 4 მილიონი ადამიანი. ყველა მათგანს ოფიციალურად პატივს სცემდნენ „რუსები“, რომელთა რიცხვი ამ წოდებით 117,9 მილიონი ადამიანი იყო. მოულოდნელად, სლავური ხალხები (რუსები, უკრაინელები, ბელორუსები, ასევე პოლონელები, ბულგარელები და სხვები) იმპერიის მოსახლეობის დაახლოებით 75% გახდა. მილიონი ადამიანი % რუსული ენა 55, 667 44.3 უკრაინული ენა 22, 381 17.8 პოლონური ენა 7, 931 6.3 ბელორუსული ენა 5, 886 4. 7 სქემა სათაური უკრაინული ენა უკრაინული ენა პოლონური ენა ბელორუსული ენა
რუსეთის იმპერიაში ექვსი ძირითადი რელიგიური რევოლუცია მოხდა: 1. მართლმადიდებლობა, რომელიც ეკუთვნის რუსებს, რუმინელებს და სხვებს. 2. მაჰმადიანი - მაიჟე კავკასიის თურქ-თათრებისა და მთიელთა მთელი მასა; 3. კათოლიკე - პოლონელები და ლიტველების უმეტესობა; 4. პროტესტანტი – ფინელები, გერმანელები და ლიტველების ნაწილი; 5. იუდეველი – ებრაელები 6. ვერმენო-გრიგორიანი – ვერმენი. რუსეთის იმპერიის მოსახლეობის ვირუსების განაწილება პროცენტებში 1897 წლის ზაგალნის აღწერის მიხედვით. რეგიონი მართლმადიდებელი ქრისტიანები და ძველი მორწმუნე ებრაელები სხვა ქრისტიანები სხვა არაქრისტიანები მუსულმანები ევროპული რუსეთი 83, 58 3, 30 4, 07 , 4 74, 32 4, 46 14, 01 0, 00 34, 54 0, 47 0, 610 63 12 , 49 0, 32 89, 97 2, 20 0, 60 0, 28 0, 60 0, 342) ცენტრალური აზია 9, 18 90, 29 0, 17 0, 12 0, 16 0, 02 ფინეთი - - 98, 00 - 0, 10 - სულ იმპერიაში 69, 90 10, 83 8, 9 85 4, 05 0, 96 0, 50 კათოლიკე პროტესტანტები 3, 82 4, 65 7, 16 0, 05, კავკასია 94 ციმბირი 1 ) ამ რიცხვში შედის 0,18% ბუდისტები და ლამაისტები. 2) ეს რიცხვია 4, 30% ბუდისტები და ლამაისტები არიან.
რუსეთის იმპერიის მოსახლეობის წიგნიერება (ფინეთის გარეშე) 1897 წლის ზაგალნის აღწერის მიხედვით წიგნიერება 1000 ადამიანზე. რაიონი ჩოლოვიკი. ქალები. Obvі statі წერა-კითხვის მცოდნე ადამიანი 10 წერა-კითხვის მცოდნე ქალზე % წერა-კითხვის მცოდნე მოსახლეობაში, ბავშვებისთვის წერა-კითხვის მცოდნე ადამიანების 9%-მდე, ბავშვებისთვის 9%-მდე ევროპული რუსეთი 326 137 229 24 30 43 Gain Linsky lips. 342 268 305 13 41 46 კავკასია 182 60 124 26 17 26 ციმბირი 192 51 123 38 16 25 79 22 53 36 6 10 293 131 21
რუსეთის იმპერიის მოსახლეობის წიგნიერება (ფინეთის გარეშე) 1897 წლის ევროპის რუსეთის პრივისლას პროვინციების ზაგალნის აღწერის მიხედვით. კავკასიის ციმბირი ცენტრალური აზიის უსიოგო იმპერიის უკან
75 ზოგადი მრეწველობა 12 ხელოსნობა და სხვა მრეწველობა 10 კერძო მომსახურება 4. 6 ვაჭრობა 3. 8 80 70 60 50 40 30 მე-20 პოზიცია მომსახურება ნებისმიერ ინდუსტრიაში ї w h o l e s n t 0 v i l 10 რუსეთის იმპერიის მოსახლეობას ემსახურებოდა სოფლის სამფლობელო. რომელიც ეკავა მისი მოსახლეობის თითქმის ¾. შემდეგ მოდის: 1. ზოგადი მრეწველობა, 2. ხელოსნობა და სხვა დარგები, რომლებიც დაახლოებით 10%-ს შეადგენდნენ; 3. კერძო მომსახურება (4,6%); 4. ვაჭრობა (3,8%). ამ ტიპის საქმიანობას ეკავა მოსახლეობის 92,5%-ზე მეტი, ხოლო ზოგიერთი სხვა შეადგენდა არაუმეტეს 7,5%-ს. აბრეშუმის სახელმწიფო მოსახლეობის დასაქმების შესახებ ძირითადი აქტივობების სერია 1
დაარსება რუსეთის იმპერიაში XX საუკუნის დასაწყისში. სუვერენულ დოკუმენტებში რუსეთის იმპერიის ყველა სუბიექტი იყოფოდა ოთხ ბანაკად ("სტანი"): 1. თავადაზნაურობა, 2. სამღვდელოება, 3. ქალაქის მაცხოვრებლები (საპატიო მოქალაქეები, გილდიის ვაჭრები, ქალაქები და სოფლები, ხელოსნები ან სახელოსნოები) 4. სოფლის მაცხოვრებლები (მაშინ є სოფლის მცხოვრებნი). ყაზახეთის, ციმბირისა და სხვა ტერიტორიების ადგილობრივი (არაქრისტიანული) მოსახლეობა დამოუკიდებელ „სტანად“ ითვლებოდა და უცხოელებს უწოდებდნენ. ეს კატეგორია ექვემდებარებოდა სპეციალურ კანონს. რუსეთის მოსახლეობის საწყობი (ფინეთის გარეშე) ქვეყნებისთვის 1000 ადამიანისთვის, 1897 წლის ზაგალნის აღწერის მიხედვით. დიდებულები და ჩინოვნიკები სასულიერო პირები პატივცემული მოქალაქეების და ვაჭრების შესახებ დაბა სოფლის მცხოვრებლები კაზაკები 748 104 15 18 ციმბირი 8 3 3 56 709 45 146 30 შუა აზია 4 - 1 20 50 33 889 3 მთელი იმპერიის რეგიონი
სხვა უცხოელები კაზაკები სოფლელები (ფინეთის გარეშე) სულ მთელ იმპერიაში ბურჟუაზიული საპატიო თემები და ვაჭრები სასულიერო პირები დიდებულები და მოხელეები 0 100 200 300 400 500 600 700 800
რეალურ ცხოვრებაში მოხდა კულტურული დანაყოფების დაშლა და მომავლის მოსახლეობა უფრო მკაფიოდ დაექვემდებარა კლასს, ანუ ეკონომიკურ ნიშანს. რუსეთში განსაკუთრებული იყო ძირითადი კლასების, როგორც ტრადიციული (ფეოდალური) პარტნიორობის - მიწის მესაკუთრეთა და სოფლის მესაკუთრეების, და კაპიტალისტური - ბურჟუაზიისა და პროლეტარიატის, დაუყოვნებლივ გაჩენა. ამავდროულად, თავად კლასების შუაში, სხვადასხვა კლასებს შორის შუალედურ, სასაზღვრო სადგურზე ხდებოდა ხალხის არეულობის, დაშლისა და ჩამორთმევის პროცესები.
სოციალური სტრუქტურა: ბურჟუაზია ყველაზე ძლიერი, ეკონომიკური თვალსაზრისით, კლასობრივი ბურჟუაზია არის რუსეთის იმპერიის სოციალური სფერო, რომელიც ვოლოდიას კონტროლის ქვეშ იმყოფება ქარხნებისა და ქარხნების წარმოებაზე. რაოდენობის საწყობი – 40 ათასი. დიდი და 400 ათასი. საშუალოდ 0,02 და მოსახლეობის 0,2%.
სოციალური სტრუქტურა: ფილანტროპები ბურჟუაზიიდან მოროზოვი სავა ტიმოფიოვიჩი რუსი მეწარმე, რომელმაც ფინანსური დახმარება გაუწია მოსკოვის სამხატვრო თეატრის შექმნას ტრეტიაკოვი პავლო მიხაილოვიჩი რუსი ვაჭარი-მეწარმე, შემოქმედებითი შემოქმედი ივ ვიტჩიზნიანოგო, ფარულად ხელმისაწვდომი ხელოვნების დამფუძნებელი. კოლექცია მოსკოვს რომ შევწირავ, დავადასტურებ სად იყო განთავსებული
რაოდენობა: 13 მილიონი დაქირავებული მუშაკი, 2,8 მილიონი მემკვიდრეობითი მუშა, სხვები პირველი თაობის მუშები, ანუ სოფლის ხალხი.
სოციალური სტრუქტურა: თავადაზნაურთა შორის თავადაზნაურობა - სიმდიდრე სოციალური ჯგუფირუსეთში, რომელმაც თანდათან დახარჯა მონოპოლისტური მიწის შესყიდვის მდიდარი პრივილეგია. 1905 წელს დიდი ოსტატების მესამედზე მეტი ეკუთვნოდა არაკეთილშობილებს. ქალაქების 3%-ზე ნაკლები იყო დამოუკიდებელი სახელმწიფოები სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკის სტაგნაციისა და სოფლის მუშების დაქირავებული შრომისგან.
სოციალური სტრუქტურა: სოფლად ქ. დღის ბოლოდან ცოტა ხანი გავიდა. გამოჩნდნენ: კულაკები (2-3%), სიმდიდრის მთავარი წყარო იყო დაქირავებული შრომის ექსპლუატაცია, ვაჭრობა და ვნება. შესაძლო სოფლები (4 ცხენზე მეტი, რამდენი ძროხა) - 15%; ქ. ბეზკოშტოვნიკი - 25%; ქ. დღეები (ძროხის დღეებში) – 10%-მდე. პრობლემები: Øპატარა დედამიწა; Ø კრიპატსტვაზე გადახდის გადახდა; Øუფლებათა რაოდენობა; Ø ხის სასჯელი; Øზემსტვოს ხელმძღვანელების კონტროლი.
სოციალური სტრუქტურა: ინტელიგენცია. რაოდენობა: დაახლოებით 870 ათასი. როზუმოვის შემოქმედება: მეცნიერები, ინვესტორები, ექიმები, იურისტები, ჟურნალისტები, მწერლები, მხატვრები და ა.შ. მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა უზარმაზარ ცხოვრებაში.
ვიქტორინა ისტორიაზე: ძალა და რუსული კონსორციუმი XIX კობ XX საუკუნე მე-9 კლასის მოსწავლეებისთვის მოხსენებებით. ტესტი მოიცავს 2 ვარიანტს, კანის ვარიანტში არის 8 დავალება.
ვარიანტი 1
1. დასახლებული მიწის მასის რამდენი პროცენტი იყო რუსეთის იმპერიის მიერ მე-20 საუკუნის დასაწყისში?
1) 3 %
2) 6 %
3) 17 %
4) 25 %
2.
1) მოსახლეობის უმეტესობა რობოტი მუშაა
2) ადგილობრივი მოსახლეობა უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე სოფლის მოსახლეობა
3) მოსახლეობის უმრავლესობა მართლმადიდებლობას ემორჩილება
4) რუსეთის მოსახლეობა 60 მილიონზე ნაკლებია
3. როგორ დაიწყო მოდერნიზაციის პროცესი რუსეთში XIX საუკუნის ბოლოს. შორეული ქვეყნებიდან?
1) მოდერნიზაცია მოხდა სახელმწიფოს ინიციატივით და კონტროლის ქვეშ
2) რუსეთში მოდერნიზაცია მნიშვნელოვანი იყო სოფლის მმართველობის სფეროში
3) მოდერნიზაცია მოხდა ავტონომიურად, სხვა ქვეყნების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფის გარეშე
4) რუსეთში მოდერნიზაცია დაიწყო ადრე, უფრო დაბალი დასავლეთის ქვეყნებში
4. ჩამოთვლილი ხელისუფლების ორგანოებიდან რომელი არსებობდა რუსეთში მე-19 საუკუნის ბოლოს?
1)ვერხოვნა ტაიმნა რადა
2) სახელმწიფო საბჭო
3) სახელმწიფო დუმა
4) რადა უზენაეს სასამართლოში
5. რა ზედმეტად გადაზღვევა ახასიათებდა რუსეთის იმპერიის პოლიტიკურ სტრუქტურასა და მმართველობის სისტემას XIX საუკუნის ბოლომდე?
1) მინისტრთა მართვის სისტემა
2) მმართველობის კონსტიტუციური ფორმა
3) სამეფო ხელისუფლების დაქვემდებარება სახალხო წარმომადგენლობით ორგანოს
4) იმპერატორის საკანონმდებლო ხელისუფლების გაცვლა
6. რა ერქვა რუსულ სოფელში იმ მდიდარ სოფლელებს, რომლებიც ვაჭრობითა და ვნებით იყვნენ დაკავებულნი?
1) ფერმის მუშები
2) გასასვლელი
3) მუშტები
4)ზდოლნიკები
7. რა იყო ზედმეტად გადაზღვევა, რომელიც ახასიათებდა მე-19 საუკუნის ბოლოს მიწის მესაკუთრეთა ბატონობის გაჩენას?
1) მიწის მესაკუთრის მესაკუთრის შემოკლება
2) მიწის მესაკუთრე სახელმწიფოების უმეტესობის წარმატებული გადასვლა კაპიტალისტურ სახელმწიფო მმართველობაზე
3) მიწათმფლობელთა სამეფოების დაარსება რახუნკისთვის, რენტა ძალიან ბევრი დედაქალაქიდან გატანა.
4) მიწის მესაკუთრე სახელმწიფოებიდან დაქირავებული მუშახელის არ მიღება
8.
„მე-20 საუკუნის კობოზე. რუსეთის იმპერიის რიგი ხალხი იბრძოდა __________ - თვითმმართველობისთვის, დამოუკიდებელი შიდა ძალაუფლებისთვის, როგორც სახელმწიფოს ნაწილი.
ვარიანტი 2
1. რა ტერიტორია ეკავა რუსეთის იმპერიას მე-20 საუკუნის დასაწყისში?
1) 3 მილიონი კვ. კმ
2) 5 მილიონი კვ. კმ
3) 11 მილიონი კვ. კმ
4) 22 მილიონი კვ. კმ
2. რუსეთის მოსახლეობის პირველი ეროვნული აღწერა 1897 წელს. აჩვენებს რა
1) მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი ინდუსტრიის მუშებია
2) წიგნიერების რაოდენობა ხდება მოსახლეობის 25%-ზე ნაკლები
3) რუსეთის მოსახლეობა 60 მილიონზე ნაკლებია
4) ადგილობრივი მოსახლეობა უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე სოფლის მოსახლეობა
3. რუსეთის იმპერიის უდიდესი ავტორიტეტი XIX საუკუნის ბოლოს. ბუვ
1) სინოდ
2) სახელმწიფო საბჭო
3) რაიონის სენატი
4) მინისტრთა კომიტეტი
4. რა ზედმეტად გადაზღვევა ახასიათებდა რუსეთის იმპერიის პოლიტიკურ სტრუქტურასა და მმართველობის სისტემას XIX საუკუნის ბოლომდე?
1) ნახევრად ძალაუფლების პრინციპი
2) მინიჭება სახალხო წარმომადგენლობით ორგანოს
3) იმპერატორის საკანონმდებლო ხელისუფლების გაცვლა
4) მთელი ძალაუფლების ცენტრალიზაცია ავტოკრატის ხელში
5. ვის ეძახდნენ მე-19 და მე-20 საუკუნეებს შორის? ფილანტროპები?
1) დიდი ბურჟუაზიის წარმომადგენლები, რომლებიც აწარმოებენ საგარეო სავაჭრო ოპერაციებს
2) დიდი მიწის მესაკუთრეები, რომლებმაც თავიანთი სამფლობელოები გადასცეს წარმოების კაპიტალისტურ მეთოდს
3) ადამიანები, რომლებიც ეწევიან, მათ შორის, ვარდისფერ სამუშაოს და პროფესიებს, რომლებიც პირდაპირ არ არის დაკავშირებული კომერციასთან
4) ადამიანები, რომლებიც აქტიურად ეწეოდნენ საქველმოქმედო და საგანმანათლებლო საქმიანობას, რისთვისაც მათ თავიანთი კაპიტალი შეიტანეს
6. რა ახასიათებდა XIX საუკუნის ბოლოს რუსული სოფლის განვითარებას?
1) ფერმის ტიპის panuvannya
2) სოფლის მოსახლეობის მეოთხედზე მეტი ტყავის გარეშე იყო
3) როგორც მიწის მესაკუთრე სახელმწიფოების ბატონობის გლეხები
4) სოფლად სოციალური უთანასწორობის გავრცელება
7. რა ტერიტორიაა მე-20 საუკუნის დასაწყისში რუსეთის იმპერიის საწყობთან? მცირე ავტონომია?
1) პოლონეთი
2) ვირმენია
3)ფინეთი
4)ბესარაბია
8. ჩაწერეთ სიტყვა (ტერმინი), რომელზეც საუბრობთ.
"ტრადიციული ქორწინებიდან ინდუსტრიულ ქორწინებაზე გადასვლის პროცესს, რომელიც მოიცავს ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტს, ეწოდება __________ პროცესი."
ტესტის პასუხები სახელმწიფოსა და რუსეთის საკონსულოს ისტორიაზე მე-19 საუკუნის ბოლოს და მე-20 საუკუნის დასაწყისში.
ვარიანტი 1
1-3
2-3
3-1
4-2
5-1
6-3
7-1
8-ავტონომია
ვარიანტი 2
1-4
2-2
3-4
4-4
5-4
6-2
7-3
8-მოდერნიზაცია
ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ
პრინციპში ძალა და რუსული უზენაესობა
XIX
- კობი
XX
ასი
გაკვეთილის მეტა:
შეხედეთ რუსეთის იმპერიის განვითარების თავისებურებებს XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე, დაახასიათეთ სოციალური სტრუქტურა, პოლიტიკური სტრუქტურა და ცხოვრების დონე, ვიკორისტი EOP.
დეპარტამენტი: - საწყისი
1. ჩამოაყალიბოს ცოდნა რუსეთის იმპერიის განვითარების თავისებურებების შესახებ XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე, ვიკორისტა და ეორ.
იცოდეს მმართველობის ძალა და რუსეთის იმპერიის პოლიტიკური განვითარების თავისებურებები XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე.
იცოდეს ძირითადი მაჩვენებლები და ფაქტორები, რომლებიც მიუთითებს რუსეთის იმპერიის განვითარების დინამიკაზე;
იცნობს რუსეთის ქალაქს მსოფლიოდან მოსახლეობის რაოდენობის, რუსული ქორწინების სტრუქტურისა და დოკუმენტების ისტორიული მონაცემების მიხედვით;
იცოდეს რუსეთის იმპერიის საქალაქო და სოფლის მოსახლეობის ცხოვრების წესი საუკუნის დასასრულს.
- განვითარებადი:
1. გრაფიკების, რუკების გონებრივი ანალიზის შემუშავება, მათგან საჭირო ინფორმაციის გარკვევა და ძირითადი ნიშნების ამოცნობა.
2. შეიმუშავეთ გამომავალი ინფორმაციის გააზრებული ინტერპრეტაცია ახალი ფორმით (დიაგრამა).
3. ჯგუფურად გააზრებული მუშაობის განვითარება - ეფექტური კომუნიკაცია და ურთიერთქმედება, მოსმენა განსხვავებული შეხედულებები რუსეთის პოლიტიკურ განვითარებაზე.
4. შეიმუშავეთ აზროვნება სამუშაოს, დისკუსიების, პრობლემური საკვების განხილვის შესახებ.
-ვიხონი
1. რუსული თემის იდენტობის შთაგონება, რუსი ხალხის ბედის მიმართ შეშფოთების გრძნობა.
2. ტოლერანტობის, როგორც სხვა ადამიანების, აზრების, მსოფლმხედველობის, კულტურისადმი ინფორმირებული და კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების ნორმად დამკვიდრება.
სპეციალური შედეგები:
- თვითგანვითარებისთვის და თვითგანათებისთვის მზადყოფნისა და ცოდნის ჩამოყალიბება EOP vikoristan-ის საფუძველზე;
შემეცნებითი და საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბება, მათ შორის ინფორმაციული ტექნოლოგიების ხელმისაწვდომ ინსტრუმენტებთან და ტექნიკურ საშუალებებთან დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარება;
ტოლერანტობის ჩამოყალიბება, როგორც ინფორმირებული და კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების ნორმა სხვა ადამიანების, მათი აზრების, მსოფლიო მაყურებლის მიმართ;
ჯგუფებში სოციალური წესებისა და ქცევის წესების დაუფლება;
კომუნიკაციური კომპეტენციის ჩამოყალიბება დაწყებით- წინასაგამოძიებო მოქმედებები.
მეტა სუბიექტის შედეგები:
ახალი ცოდნის დამოუკიდებელი შეძენის, განვითარების შესაძლებლობების ძიების უნარების დაუფლება;
პირველადი და საერთაშორისო კომპეტენციის ფორმირება და განვითარება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ვიკარული ტექნიკური მახასიათებლების სფეროში, როგორც ინსტრუმენტული საფუძველი კომუნიკაციური და შემეცნებითი უნივერსალური პირველადი საქმიანობის განვითარებისათვის.
გთხოვთ, წაშალოთ საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა ჯერები;
იმუშავეთ გონივრულად ჯგუფში - ეფექტურად მართეთ და ურთიერთქმედებათ სხვადასხვა პოზიციების კოორდინაციის საფუძველზე, ჯგუფურ საქმიანობაში ძლიერი გადაწყვეტილების შემუშავებისას.
საგნის შედეგები:
საბაზისო თეორიული ცოდნის ჩამოყალიბება რუსეთის იმპერიის მდგომარეობის შესახებ საუკუნის ბოლოს;
მიღწევები ისტორიული ინფორმაციის პრაქტიკაში მოპოვებასა და განვითარებაში;
ცოდნის ფორმირება და ტრენინგი ისტორიული ცოდნის განვითარებაში მიმდინარე პროცესების შეფასებაში ამჟამინდელი რუსეთი;
ისტორიული ცოდნის შემდგომი გაფართოებისა და დაკარგვისადმი ინტერესის ფორმირების საფუძვლის შექმნა.
გაკვეთილის ტიპი - Vivchennya ახალი თემები
რობოტული კვლევების ფორმები - ნაწილობრივ - poshukova რობოტი, პრობლემური navchannya, რობოტი წყვილებში.
საჭირო ტექნიკური უნარები - კომპიუტერული კლასი, მულტიმედიური ინსტალაცია
გაკვეთილის სტრუქტურა და მიმართულება
სტრუქტურა 1st გაკვეთილი
| გაკვეთილის ეტაპი | ვიკორისტი ეორების სახელები | მასწავლებლის აქტივობა (EOP-თან დანიშნული აქტივობებიდან, მაგალითად, დემონსტრირება) | კვლევის აქტივობა | საათი (XV-ში) |
|
| ორგანიზაციული მომენტი - | ბავშვთა ისტორია გაკვეთილის განწყობა (ორგანიზაცია საწყისი აქტივობებისთვის) | ორგანიზაცია საწყისი საქმიანობისთვის | |||
| II. | ახალი მასალის შემუშავება | პრობლემური კვების უზრუნველყოფა. რუსეთის იმპერია XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე. იყო უსაზღვრო მონარქია კვება: იქნებ მე-19 საუკუნეში რუსეთის იმპერიამ მიიღო კონსტიტუცია, ასე რომ დასრულდა 1917 წლის რევოლუციური სულისკვეთება? ჩვენი ძილის აქტივობის დროს თქვენ შეძლებთ დამოუკიდებლად დაადასტუროთ კვების ბლოკი. | სხვადასხვა თვალსაზრისის ვიზუალიზაცია: (უძრავი) ასე შესაძლებელია; არა, რევოლუცია შეუძლებელი იქნებოდა; | ||
| საინფორმაციო ინტერაქტიული რუკა | აჩვენა EOP No. 1, ინტერაქტიული რუკა „რუსეთის იმპერია მე-19 საუკუნის ბოლოდან მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე“ ზავდანნია No1 მუშაობა ინტერაქტიულ რუკაზე "რუსეთის იმპერია მე-19 საუკუნის ბოლოდან მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე. ». იპოვეთ ბლოკების სიაში ინტერაქტიული რუქის სახელი "რუსეთის იმპერია მე -19 საუკუნის ბოლოდან მე -20 საუკუნის დასაწყისამდე", აჩვენეთ: 1.1. რუსეთის იმპერიას შორის: 1.2. ხელისუფლების ტერიტორიული დაყოფა (პროვინციები, ავტონომიები) 1.3. ხალხი და ეროვნება, | ინფორმაციული EOP No1 ინტერაქტიული რუკა „რუსეთის იმპერია მე-19 საუკუნის ბოლოდან მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე“ შეისწავლეთ ინტერაქტიული რუკის ფუნქციები. 1. 1. იცოდე რუსეთის იმპერიის კორდონები, გაიგე რომ რუსეთის იმპერია მსოფლიოში უდიდესი ძალაა (მე-2 ადგილი ბრიტანეთის იმპერიის შემდეგ): 1.2. შეიტყვეთ პროვინცია და ავტონომია რუკაზე - ფინეთის დიდი საჰერცოგო: 1.3. ტექსტით ვარჯიში | |||
| ცხოვრობდა სახელმწიფოს ტერიტორიაზე | ასისტენტი (მაღაზია No5), სტუდენტები სწავლობენ: როგორც ჩანს, 1897 წლის აღწერამდე რუსეთში 128 მილიონი ადამიანი ცხოვრობდა. (მე-3 თვე მსოფლიოში ბრიტანეთის იმპერიისა და ჩინეთის შემდეგ), სახელმწიფოს ტერიტორიაზე 100-ზე მეტი ხალხი და ეროვნება ცხოვრობდა, მოსახლეობა კი მდიდარი იყო რელიგიებით. |
||||
| საინფორმაციო სლაიდი No2 | აჩვენებს ინფორმაციას EOR No. 2, სლაიდი No1. 1., დიაგრამა „მთავრობა მე-19 საუკუნის დასასრულს - მე-20 საუკუნის დასაწყისი“ პრობლემა No2. სქემის ანალიზი „სახელმწიფო მართვის საზღვრები“XIX- კობიXXასი ». წაიკითხეთ დიაგრამა და დაწერეთ თქვენი მახასიათებლები. 2. 1. რუსეთის იმპერიის პოლიტიკური სტრუქტურის განახლება: A. მე-18 საუკუნის შუა ხანები. B. cob XX საუკუნე მასწავლებელი აზუსტებს ინფორმაციას რუსეთის იმპერიას ჩამოერთვა ავტოკრატიული მონარქია. იმპერატორის ხელში იყო სუვერენული ძალაუფლების სრული მოცულობა - კანონმდებელი, გამარჯვებული და კერძო სასამართლო. 2.2. რა იყო რუსეთის იმპერიის სიმბოლოები? დოკუმენტთან მუშაობა (სახელმძღვანელო მე-6 მხარე) 2.3. „რუსეთის იმპერიის ძირითადი კანონების“ შეჯამების შედგენა ნიშნავდა იმპერატორის ადგილს რუსეთის პოლიტიკურ ცხოვრებაში. | დაასრულეთ სამუშაო მასწავლებელთან ერთად. იხილეთ ინფორმაცია EOR No. 2 სლაიდი No1. 1. მიკროსქემის ანალიზის ჩატარება. გამოავლინეთ განვითარების ძირითადი ტენდენცია. ჩასაწერი ინფორმაციის ტიპები: ა XVIII საუკუნის შუა ხანებში რუსეთში ჩამოყალიბდა აბსოლუტური მონარქიის სისტემა ბ. მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე რუსეთის იმპერიის პოლიტიკური სტრუქტურა არ ცნობდა მნიშვნელოვან ცვლილებებს. სახელმწიფოს ოფიციალური სიმბოლოები იყო სახელმწიფო გერბი, ჰიმნი და პრაპორშჩიკი. იმპერატორი არის ავტოკრატიისა და არამთავრობის მონარქი. | |||
| საინფორმაციო | აჩვენა EOR No. 3, სლაიდი No2, დიაგრამა „სახელმწიფო მენეჯმენტი მე-19 და მე-20 საუკუნეებს შორის“ დეპარტამენტი No3. სქემით „სახელმწიფო მართვა საზღვარზე“ მუშაობა.XIX – XXვიკივი" მკითხველი დამატებით ინფორმაციას გვაწვდის: - უმე-19 საუკუნეში პოლონეთის სამეფომ დაკარგა ავტონომია და ლიკვიდირებული იქნა პოლონეთის აჯანყების ჩახშობის შემდეგ. - მანამდე XX საუკუნის დასაწყისში ფინეთმა დაკარგა ავტონომია ეროვნულ რაიონებში გაძლიერდა მართვის ცენტრალიზაცია | იხილეთ ინფორმაცია EOP No. 3 სლაიდი No3 სლაიდებზე წარმოდგენილი დიაგრამის ინტერპრეტაცია. შედეგი: გუბერნატორი დეპარტამენტი სამინისტროები კომისიები, კომიტეტები სახელმწიფო რადა მინისტრთა კომიტეტი იმპერატორი | |||
| საინფორმაციო სლაიდი ნომერი 4. | აჩვენა EOP No. 4, სლაიდი No. 4. რუკის დიაგრამა „მუნიციპალური მენეჯმენტი მე-19 - მე-20 საუკუნეების მიჯნაზე“ ზავდანნია No4. რუკის ანალიზი„მუნიციპალური მართვა მე-19-მე-20 საუკუნეებს შორის“ მუშაობა წყვილებში. . * წაიკითხეთ ინტერაქტიული რუკა „მუნიციპალური მენეჯმენტი მე-19 – მე-20 საუკუნეების მიჯნაზე“ და ჩამოწერეთ თქვენი შეხედულებები. | ინფორმაციული EOR No. 4 სლაიდი No2. 1. დამოუკიდებელი რობოტირუქით და ანალიზით. მუშაობა წყვილებში. გამოხატეთ თქვენი აზრები და მოუსმინეთ სხვებს. მიიღეთ შენიშვნები, ჩაწერეთ ისინი |
| პრაქტიკული | აჩვენა EOR No5, დიაგრამებით „რუსეთის იმპერიის მოსახლეობა“, „რუსეთის იმპერიის მოსახლეობა“, „რუსეთის იმპერიის ხუთი უდიდესი ადგილი“ ერკვევა პრაქტიკული მუშაობის წესებსა და თვითშეფასების და თვითანალიზის ჩატარების უნარს. დეპარტამენტი No5. პრაქტიკული სამუშაო ”რუსული ქორწინების სოციალური სტრუქტურა” | Vivchayut EOR No6, ტესტი თავი დაანებეთ პრაქტიკული რობოტი. ჩაატარეთ თქვენი სამუშაოს თვითანალიზი და თვითშეფასება. | |||
| მე. | პირველადი კონტროლი. | კონტროლი ტესტი 1, 2, 3 | აჩვენებს EOP No6, თემატური საკონტროლო რობოტი”რუსეთის იმპერია მე-19 საუკუნის ბოლოდან მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე”, ტესტი 1, 2, 3. ესმის საკონტროლო რობოტის წესები და თვითშეფასების და თვითანალიზის ჩატარების შესაძლებლობა. | აჩვენა EOR No. 6, თემატური კონტროლის რობოტი „რუსეთის იმპერია მე-19 საუკუნის ბოლოდან მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე“ ტესტი 1, 2, 3. ჩაატარეთ რობოტის თვითანალიზი და თვითმონიტორინგი | |
| დამატებითი ჩანთები გაკვეთილისთვის | ჩანთების მორგება, მარკირების დაყენება | ორმხრივი კომენტარი რობოტის შედეგებსა და ხატზე | |||
| Საშინაო დავალება. | § 1ვივჩიტი აბზაცი, კვება და კვება 12 საათზე, dodatkove zavdannya მოამზადეთ ინფორმაცია საუკუნის ბოლოს ნიჟნი ნოვგოროდის ეკონომიკური განვითარების დონის შესახებ |
იდეების პრეზენტაციას აქვს საილუსტრაციო, სტატისტიკური მასალა რუსეთის დასახასიათებლად საუკუნეებს შორის. ვიკორისტის ვიდეო მასალა ენციკლოპედიიდან "კირილე და მეთოდიუსი" (როზმარინის ვიდეო ფაილის გაზიარებით სამუშაო დღეს)
უპირატესობა:
წინა ხედი:
პრეზენტაციის პირველი შეხედვისთვის შექმენით თქვენი საკუთარი ანგარიში ( ობლიკოვის ჩანაწერი) Google და გადადით ახალზე: https://accounts.google.com
წარწერები სლაიდამდე:
ძალაუფლება და რუსული ქორწინება მე-19 საუკუნის ბოლოდან მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე. გაკვეთილის დაწყებამდე მე-9 და მე-11 კლასებში
ტერიტორია. რუსეთის იმპერია ერთ-ერთი უდიდესი ქვეყანაა მსოფლიოში. ტერიტორია - 22 მილიონ კმ²-ზე მეტი (დასახლებული ხმელეთის დაახლოებით 17%; მეორე ადგილი ბრიტანეთის იმპერიის შემდეგ).
მოსახლეობა. 1897 წლის აღწერის საფუძველზე - 128,2 მილიონი ადამიანი (III ადგილი ბრიტანეთის იმპერიისა და ჩინეთის შემდეგ) მდიდარი ეროვნული რეგიონი: 100-ზე მეტი ხალხი და ეროვნება. მრავალკონფესიური სახელმწიფო: მართლმადიდებლობა (ძველი მორწმუნეები, კათოლიციზმი და პროტესტანტიზმი); ისლამი; ბუდიზმი; იუდაიზმი; წარმართობა.
რუსული მოდერნიზაციის თავისებურებები რუსეთი მალევე გადავიდა განვითარების კაპიტალისტურ გზაზე; კაპიტალიზმის განვითარების მე-2 ეშელონი მოდერნიზაცია მცირე „ბუნებით შეშფოთებულია“; გადავიდა სახელმწიფოს ინიციატივიდან და კონტროლის ქვეშ მე-20 საუკუნის დასაწყისში ძირითადად ეკონომიკის ის ნაწილები იყო დამარხული, რომლებშიც რეგიონის სამხედრო და პოლიტიკური ძალაუფლება იყო.
პოლიტიკური მოწყობილობა. რუსეთი ავტოკრატიული მონარქიაა. მთელი ძალაუფლება (საკანონმდებლო, ვიკონური და სასამართლო) იმპერატორის ხელში იყო.
მუნიციპალური მენეჯმენტი
მიკოლა II (1894-1917)
იმპერატორი ოჯახიდან
სიმბოლოები გერბი პრაპორის ჰიმნი "ღმერთო გადაარჩინე მეფე".
სოციალური სტრუქტურა: ბურჟუაზია ყველაზე ძლიერი, ეკონომიკური თვალსაზრისით, კლასობრივი ბურჟუაზია არის რუსეთის იმპერიის სოციალური სფერო, რომელიც ვოლოდიას კონტროლის ქვეშ იმყოფება ქარხნებისა და ქარხნების წარმოებაზე. რაოდენობის საწყობი – 40 ათასი. დიდი და 400 ათასი. საშუალოდ, რაც შეადგენს 0,02 და მოსახლეობის 0,2%-ს.
სოციალური სტრუქტურა: ფილანტროპები ბურჟუაზიიდან ტრეტიაკოვი პავლო მიხაილოვიჩი რუსი ვაჭარი-მეწარმე, სავაჭრო საქონლის კოლექციონერი, ფარულად ხელმისაწვდომი კერძო სამხატვრო გალერეის დამფუძნებელი. კოლექციის მოსკოვს გადაცემის შემდეგ ვაღიარებ, რომ ეს იყო სავა ტიმოფიოვიჩ მოროზოვი, რუსი მეწარმე, რომელმაც ფინანსური დახმარება გაუწია მოსკოვის სამხატვრო თეატრის შექმნას.
სოციალური სტრუქტურა: რობოტიკა
რაოდენობა: 13 მილიონი დაქირავებული მუშაკი, 2,8 მილიონი მემკვიდრეობითი მუშა, სხვები პირველი თაობის მუშები, ანუ სოფლის ხალხი. პოზიცია: საოცრება მეგობრის გვერდით. 8
სოციალური სტრუქტურა: თავადაზნაურობის გვერდით თავადაზნაურობა არის მნიშვნელოვანი სოციალური ჯგუფი რუსეთში, რომელიც თანდათანობით ხარჯავდა ბაგატოვის პრივილეგიებს მონოპოლისტური მიწის შესყიდვის შესახებ. 1905 წელს დიდი ოსტატების მესამედზე მეტი ეკუთვნოდა არაკეთილშობილებს. ქალაქების 3%-ზე ნაკლები იყო დამოუკიდებელი სახელმწიფოები სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკის სტაგნაციისა და სოფლის მუშების დაქირავებული შრომისგან.
სოციალური სტრუქტურა: სოფლის მაცხოვრებლები მთავარ არეულობამდე წავიდნენ. გამოჩნდნენ: კულაკები (2-3%), სიმდიდრის მთავარი წყარო იყო დაქირავებული შრომის ექსპლუატაცია, ვაჭრობა და ვნება. მდიდარი სოფლის მოსახლეობა (4 ცხენზე მეტი, რამდენი ძროხა) – 15%; ბეზკოშტოვნიკი – 25%; დღეები (ძროხის დღეებში) – 10%-მდე. პრობლემები: მალოზემელა; კრიპატსტვას გადახდის გადახდა; უფლებების რაოდენობა; სხეულის დასჯა; ზემსტვოს ხელმძღვანელების კონტროლი.
სოციალური სტრუქტურა: ინტელიგენცია. რაოდენობა: დაახლოებით 870 ათასი. როზუმოვის შემოქმედება: მეცნიერები, ინვესტორები, ექიმები, იურისტები, ჟურნალისტები, მწერლები, მხატვრები და ა.შ. მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა უზარმაზარ ცხოვრებაში.
ცხოვრების წესი მოსახლეობის 80%-ზე მეტი სოფლად ცხოვრობდა. მზარდი ადგილი (ურბანიზაცია) ორი დედაქალაქი: სანკტ-პეტერბურგი (2 მილიონზე მეტი) და მოსკოვი (ცოტა ნაკლები) Div podruchnik გვერდი 11-12
რუსეთის მისკას მოსახლეობა
უპირატესად...
