Департаментът по силовата политика в сферата на външните работи на Министерството на световните работи на Русия (наричан по-нататък Департаментът) е във връзка със зачестилата бруталност на субектите. Руска федерацияПосочено е захранването на работни програми и начални елементи.
В съответствие с Федералните държавни образователни стандарти (наричани по-нататък Федералният държавен образователен стандарт), работни програми за основни предмети, курсове и задължителен компонент на подраздела на основната образователна програма на образователната организация.
Работните програми на началните предмети, курсове и курсове на непълно работно време са разделени въз основа на резултатите от усвояването на основната образователна програма с организацията на основните направления на програмите, включени в структурата на основните образователни програми, и са отговорни за осигуряване на постигането на планираните резултати от усвояването на основните светлинни програми.
В зависимост от федералните държавни образователни стандарти работните програми за други основни предмети и курсове отговарят за:
1) обяснителна бележка, която уточнява целите на осветлението в съответствие със спецификата основен предмет;
2) Ще ви дам мръсно описаниеосновен предмет, курс;
3) описание на мястото на първоначалния предмет, курса в първоначалния план;
4) специфични, метапредметни и предметноспецифични резултати от усвояването на конкретен начален предмет или курс;
6) тематично планиране въз основа на идентифицираните основни видове първоначални дейности;
7) описание на първоначално методическо и материално-техническо осигуряване осветителни дейности;
8) планирани резултати от преподаването на основния предмет, курс.
Педагозите, както показва практиката, когато сгъват работните си програми, повтарят основната образователна програма (приблизително работната програма на първоначалния предмет), а броят на тези работни програми може да достигне до 60 0 страници. Документ за такова задължение, разбира се, не може да се разглежда като ефективен инструмент за читателя и формално като документ, съставен за администрацията на образователна организация.
Чрез намаляване на административната тежест на педагогическите работници в извъндържавните образователни организации, Департаментът подготви промени във федералните държавни образователни стандарти в извъндържавното образование, така че работните програми да могат да бъдат изпълнени важни елементи.
Основните елементи на работната програма на първоначалния предмет, курс, преди подготовката на промените, са:
1) планирани предметни резултати за усвояване на конкретен начален предмет или курс;
3) календарно-тематично планиране с определен брой години, предназначени за разработване на кожата.
Програмите на курсове за дейности след работно време са виновни за:
1) специфични и метапредметни резултати от овладяването на курса на извънкласните дейности;
3) календарно-тематично планиране.
В допълнение, авторските програми за начални предмети, разделени в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и с подреждането на приблизително основните образователни програми на подобно ниво на образование, също могат да се считат за работни програми по начални предмети. Решенията за възможността за тяхното влияние върху структурата на основните осветителни програми се вземат само на ниво осветителни организации.
Понастоящем Министерството на социалните науки на Русия също подготвя промени в Процедурата за формиране на федералния трансфер на подручници (наричана по-нататък Процедурата), включително частично разширяване до подручници. Съобщава се, че федералното прехвърляне на наръчници включва наръчници, които подготвят методическо ръководство за учителя, за да поставят материали по методологията на съставяне, преподаване на началния предмет (негов раздел, част) или преподаване; Освен това образователната работна програма на основния предмет е разделена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.
Преди назначаването на официални промени във Федералната държавна здравна служба и заповедта на Федералната служба за надзор на общественото здраве беше възможно намаляването на работните програми на първоначалните елементи по време на контролни посещения, които се извършват от контролните органи (визуално) на територията на субектите на Руската федерация дерации.
Умолява се отделът да доведе определената информация до ръководителите на контраилюминационните организации.
| Директор на отдела | А.В. Зирянова |
Преглед на документа
Изяснено е как се създават работни програми за основни позиции.
Както показва практиката, педагогическите работници, когато създават своите работни програми, копират изцяло основната образователна програма (работната програма на основния предмет). Обхватът на такива работни програми може да достигне 600 страници. Този документ, разбира се, не може да служи като ефективен инструмент за читателя и е формално създаден за администрацията на образователна организация.
За да се намали административната тежест за жителите, се предвижда промяна на обезщетенията към работните програми за основни позиции.
Основните елементи на работната програма на началния предмет (курс) са, преди подготовката на промените, планираните предметни резултати от усвояването на предмета (курса), вместо определените форми на организация на първоначалното обучение, основните видове на начално обучение.Пълно, календарно-тематично планиране с брой години за разработване кожа тези.
Програмите на курсовете за непълно работно време трябва да включват специфични и метапредметни резултати от усвояването на курса, вместо определените форми на организация на началните дейности, основните видове начални дейности, календарно-тематичен план баня.
Министерството на световните работи на Русия също се застъпва за разширяване на възможностите си до асистенти. Този федерален списък би искал да включва наръчници, които създават методическо ръководство за учителя, за да предоставят материали за методологията на преподаване, преподаване на основния предмет (неговия раздел, част) или преподаване; включително отделна работна програма за началния предмет, която е подразделена според националния стандарт.
Преди назначаването на промени от Rosobrnaglyad беше възможно да се намали броят на основните артикули по време на контролни посещения, които се извършват от контролните органи (визуално) на територията на съставните образувания на федерацията.
Министерството на световните работи на Русия издаде важна заповед за внасяне на промени в стандартите за основно външно осветление. За читателите последната точка от инструкцията ще бъде особено важна - тя значително ще опрости структурата на работните програми. Чи пишете по-малко документи в реалността, покажете живота.
Prote, съдейки по промените, направени в стандарта, работната програма, създадена от учителя по кожата, вече може да бъде завършена за по-малко от час.
Какво се случи преди поръчката?
Работната програма, в съответствие с 18-ти стандарт, включва 8 точки:
- обяснителна бележка, която уточнява второстепенните цели на основното образователно покритие в съответствие със спецификата на първоначалния предмет;
- Ще дам подробно описание на първоначалния предмет, курса;
- описание на мястото на учебния предмет, курса в първоначалния план;
- специфични, метапредметни и предметноспецифични резултати от усвояването на конкретен начален предмет, курс;
- тематично планиране въз основа на идентифицирането на основните видове първоначални дейности;
- описание на първоначалното методическо и материално-техническо осигуряване на процеса на осветление;
- планирани резултати от основния предмет, курс.
Какво стана сега?
Сега работните програми са виновни само за 3 точки:
- планирани резултати от усвояването на началния предмет, курс;
- подмяна на първоначалния предмет, курс;
- тематично планиране с определен брой часове за разработка на кожата.
В този случай не е необходимо да се пише обяснителна записка или общо описание на обекта, а се дава описание на мястото му в първоначалния основен план. Не е тайна, че тази свръхестествена информация е била механично копирана от една програма и вмъкната в друга. Тъй като учителят има много часове, той е писал много пъти по едни и същи програми, без да има много задължения.
Ще има и раздел, който описва резултатите от усвояването на предмета: съдейки по логиката на направените промени, описание на специфичните и метапредметни резултати в училищното ниво, образователната програма и работниците са лишени от предмета - конкретни резултати.
От тематичното планиране на практика не е необходимо да се описват основните видове първоначални дейности. Вече може да се мине и без преоткриване на първоначалната методическа и материално-техническа обезпеченост.
Тристранната структура е проектирана да бъде логична: дефинирам какво искам да постигна, след това описвам на какъв материал ще се основава - и накрая давам ясна разбивка на теми и периоди (не дати и уроци, като богата коректорът изисква iv!). Бих искал тази структура да бъде разширена до стандарта на ново училище.
Сега е важно между стандарта и читателя да няма различни видове храни, които трябва да включите в работната си програма (особено ястия с формата на KTP, които не са регламентирани от стандарта). Всички участници в първоначалния процес са виновни за тяхното хранене, без да се нарушава стандартът, който се е променил, очевидно, поради липсата на девалвация на учителя от хартиените роботи. И, фокусирайки се върху стандарта, читателят трябва да предаде, че е прав и прав по такъв начин.
Сергей Волков
Vimogi за работни програми за Федералния държавен здравен фонд
Статистиката разглежда новите възможности за работните програми, структурата и правилата на работната програма с промени за 2017-2018 г.
Възможно е да се работи преди работни програми за насърчаване на ефективността на работата на учителите при постигане на планираните резултати на учениците в съответствие с техните интереси и възможности. Когато създавате програма, е важно да вземете предвид всички промени, които може да сте направили, за да усъвършенствате процеса.
Федералният държавен образователен стандарт за средно образование беше променен от Министерството на световните работи въз основа на заповед № 613 от 29 юни 2017 г. „За внасяне на промени във федералния държавен образователен стандарт за средно образование“ (заповед № 613). FKGOS направи промени въз основа на заповед от 07.06.2017 г. № 506 „За въвеждане на промени във федералния компонент на държавните светлинни стандарти за светлина на кочана, основна светлина и средна (повтаряща се) светлина“ ( заповед № 506 ).
Част II на FKGOS, раздел „Регламенти“ описва елементите, които са приложими за FKGOS. За всеки профил учениците на основно ниво са длъжни да изучават руски език, литература, чужд език, математика, история, физическа култура, астрономия. Освен това студентите изучават интегрирани курсове от социални науки, включително право, икономика и природни науки. Вижте таблицата с категориите FSES за външно осветление в подхода за развитие на FSES първоначален план
Структура на работните програми по Федералния държавен образователен стандарт за 2017-2018 г
Очевидно преди Федералния държавен образователен стандарт първоначалният план е да се замени основната част с частта, която се формира от ученици, бащи и учители. Към първоначалния план е добавена обяснителна бележка, която гласи:
кратко описание на двете части на първоначалния план;
форми на междинно атестиране на учениците;
подходи, които да се използват за задоволяване на индивидуалните потребности на децата;
анотации на ръководства и начални методически комплекти;
Педагогически методи и технологии са включени в образователната дейност.
Основната част описва кратко описание на дисциплините, курсове от всички задължителни предметни области, набор от начални предмети, които могат да се видят от предметните области, както и началния час, през който е планирано тяхното завършване.
Частта, която се формира от участниците в работилниците, е посочена с набор от дисциплини и курсове, които отразяват нуждите на децата и бащите, както и е посочен часът за тяхното обучение.
Структурата на първоначалния план за федералните държавни образователни стандарти се основава на тези принципи:
посочено е задължителното развитие на федералния компонент;
Пренася се вариативността на подхода, която се реализира чрез регионалния компонент и компонента за осветление.
Това показва връзката между федералните, регионалните (национално-регионалните) и компонентите на осветителната инсталация:
Най-малко 75% от стандартното време се разпределя за федералния компонент, който е заложен за разработване на програми за външно осветление;
за регионални (национално-регионални) – не по-малко от 10%;
за осветителната част на ипотеката - минимум 10 %.
Обяснителната бележка също така посочва характеристиките на първоначалните елементи, формата на междинно сертифициране и др.
Регионалният и светлинният компонент са най-специфичните елементи на първоначалния план с Федералния държавен образователен стандарт. Основният първоначален план съдържа конкретни препоръки за замяна на тези структурни части на документа. Така в контекста на организацията на предпрофесионалната подготовка в 9. клас се преподава дисциплината критична директност.
увеличаване на броя на началните години, поради въвеждането на обучението по други медицински предмети;
предоставяне на специални курсове, които отговарят на нуждите на децата и бащите, включително такива по етнокултурни дисциплини;
за други видове образование, начално, спортно и др. дейности на учениците.
разрушени вещи; въвеждане на нови предмети, образователни модули, избираеми, семинари, специални курсове;
организиране на групови и индивидуални дейности;
разработване и внедряване на индивидуални светлинни програми;
организиране на самостоятелна работа на студентите в библиотеки, лаборатории, музеи
При спазване на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт осветителните инсталации трябва да включват работни програми и част от училищната документация. Тези документи са съставени въз основа на образователната програма на курса, стандартите на Федералния държавен образователен стандарт, както и набор от ръководства, препоръчани от Министерството на световните въпроси на Руската федерация. Също така вземете предвид първоначалния план на училището и правилника на учебното заведение. Допустимо е да правите промени преди пускането на програмата или да създавате оригинална.
Документът включва следните складове:
заглавна страница с наименованието на осветителната инсталация, наименованието на учебната дисциплина, класа, името на автора, квалификационната му категория и направлението, за което се изучава програмата;
Решетката на календарно-тематичното планиране включва имена, брой години, раздели и формуляри за тях.
При спазване на част 10 от чл. 13 от Федерален закон № 273-FZ, федералните власти, властите на субектите на Руската федерация и органите на местното самоуправление не могат да променят първоначалния план и график на образователните организации.
Vimoga до работните програми през 2017-2018 г., хората може да се наложи да се грижат за застраховката при сгъване на документа. Според SanPiN 2.4.2.2821–10 осветеността на ежедневието може да бъде равномерно разпределена в продължение на един час, когато са изложени, хуманитарните предмети са тясно свързани с естествено-математическите.
Максималното задължение на натоварванията в класната стая и задължителното задължение не са виновни за преувеличаване на ползите, посочени в таблицата. № 3 SanPiN 2.4.2.2821-10. Vimogi за максималната допустима възраст на navantazhenya е суетене около класната стая navantazhenya.
Работната програма уточнява замяната на първоначалния предмет и курса след урока в съответствие с целите на ООП, включително частично това. Програмата се разработва от учителя, а правилата за нейното разработване и утвърждаване се регулират от местен нормативен акт, наречен Правилник за работната програма. Този документ включва:
внедри серия от подходи на работна програма;
структурата на програмите с регламент е станала възможна от Федералния държавен образователен стандарт за средно образование (зад нивата), който е конкретизиран в съответствие с целите на образователната програма, нивото на методическо осигуряване, иновативната практика на учителите, и др.;
срокове за разработване и ред на програмата; наближете определения период, когато програмите са разбити;
процедурата за извършване на промени преди работещи програми.
Преди въвеждането на работните програми, новият закон за образованието позволява на учителите да избягват директно копиране на учебни програми, за да бъдат по-наясно с индивидуалните характеристики на децата, използването на методите на преподаване, както и ролята на предмета в деца, ужасни резултати от осветяване.
Работните програми се потвърждават със заповед на kerivnik и те трябва да бъдат въведени в местния OOP раздел. Анотациите за работещи програми могат да бъдат намерени в добавката за OOP на официалния уебсайт. Това е посочено във Vimogi до структурата на официалния уебсайт на осветителната инсталация, одобрена със заповед на Федералната служба за образование и наука от 29 май 2014 г. No 785. Когато се правят промени пред работните програми, това се потвърждава със заповед за извършване на промени пред ОВП.
Особености на първоначалния план за 2017-2018г
Настоящите работни програми по Федералния държавен образователен стандарт 2017-2018 са създадени със заповед на Министерството на световните въпроси. Според инструкциите, програмите трябва да бъдат написани възможно най-прости, работещи документи. Читателят трябва да премахне част от административните такси, необходими за изготвяне на програмата. В този случай учителят се е отказал от правото да влезе в програмата, която е препоръчителна, за разработване на нови стандарти за оценка на знанията и уменията.
Преди това имаше 8 задължителни точки, които може да фигурират в програмата. Те загубиха три за възложените им дейности:
планирани резултати;
разделяне на курса на отделни теми и назначени часове, които са необходими за завършване.
В резултат на това е възможно да се премахне по-малък обемен документ, който е важен не само за учителя, но и насърчава ефективността на образователния процес.
За извънчасови дейности задължителните елементи ще бъдат:
начини на преподаване;
вземете формата;
планирани резултати;
по-тематично планирани
Ако програмата е фрагментирана, училищната администрация я преглежда и включва първоначалния процес. Промените трябва да бъдат направени преди прехвърлянето на прехвърлянето, ако е необходимо. Документите могат да бъдат потвърдени най-късно до 31-ви сърп. По пътя могат да се правят корекции в програмата в зависимост от особеностите и периодите на развитие на отделите.
Въпреки новите стандарти, читателите не се ограничават до класическите типове заетост. Препоръчително е използването на аудио и видео материали, фронтални методи на работа, помагала и др. При оценката на застраховането трябва да се разчита не само на предметни, но и на метапредметни и специални знания.
Разработване на първоначални планове за профили от Федералния държавен образователен стандарт за средна осветеност
Организацията за осветление планира да премине към FGZS на средно осветление, като вземе за основа първоначалните планове от обществената образователна програма. Те показват списък, трудност, разпределение по часове и последователност на началните предмети, задочни курсове. Под профил разбирайте метода на организиране на учебния процес на гимназистите, който отговаря на техните интереси и способности.
Първоначалният план на профила включва:
задължителни елементи;
субекти на имплантиране на основно ниво от предметната област на кожата;
предмети, които се намират в разрушената равнина;
курсове курсове.
Прехвърлени са пет профила: хуманитарен, природонаучен, технологичен, социално-икономически, универсален.
Таблица 1 ясно показва кожата.
Таблица 1. Заместване на профили според приблизителната ООП на средна осветеност
| Сфери на дейност с профил | Предметни области | Предмети за погребаната вещица | Избираеми дисциплини |
| Технологичен |
|||
| Виробнича, инженеринг и информация | Информатика. Физика | Компютърна графика. Биохимия. Индивидуален проект |
|
| Естествени науки |
|||
| Медицина, биотехнологии | Математика и компютърни науки. Естествени науки | Математика: алгебра и основи на математическия анализ, геометрия. Химия. Биология | Теорията на познанието. Биофизика. Индивидуален проект |
| Хуманитарна |
|||
| Педагогика, психология, записки за общежитие | руски език и литература. Обществени науки. Чужди езици | Чужд език. История. вярно | Психология Индивидуален проект |
| Социално-икономически |
|||
| Социална сфера, икономика, обработка на информация, мениджмънт, предприемачество, финанси | Математика: алгебра и основи на математическия анализ, геометрия. География. икономика | Индивидуален проект |
|
| Универсален |
|||
| Обхватът на дейност не е определен или вашият избор не се вписва в обхвата на заданията на профила. Следователно универсалният профил ви позволява да се ограничите само до основното ниво на гравиране на първоначалните елементи, но не включва разширено гравиране на допълнителни елементи. | Математика и компютърни науки. Обществени науки | Математика: алгебра и основи на математическия анализ, геометрия. История | технология. Индивидуален проект |
| руски език и литература. Чужди езици | Чужд език | Дизайн. История на местния регион. Индивидуален проект |
|
| руски език и литература. Математика и компютърни науки. Естествени науки | Руски език. Литература. Математика: алгебра и основи на математическия анализ, геометрия. Биология | Индивидуален проект |
|
| руски език и литература | Руски език. Литература | Индивидуален проект |
|
Планирането на курсовете е представено в таблица 2.
Таблица 2. Приложение на изготвяне на начален план по природни науки с избираеми дисциплини и избираеми дисциплини
| Предметна област | Основен предмет | Ревен Vivchennia | Брой години |
||
| руски език и литература | руски език | ||||
| Литература | |||||
| Математика и компютърни науки | Математика: алгебра и основи на математическия анализ, геометрия | ||||
| Информатика | |||||
| Чужди езици | Чужд език | ||||
| Естествени науки | |||||
| Биология | |||||
| Биофизика | |||||
| Обществени науки | История (Русия сред света) | ||||
| Теория на познанието | |||||
| Физическата култура | |||||
| Индивидуален проект | |||||
| Курсове с избор на образователна насоченост | Екология на психо-емоционалната сфера на човека | ||||
| Ефективна комуникация | |||||
| Умения за работа с медийни текстове | |||||
| ВЕДНЪЖ: 2380 години. Сред тях: частта, която е формована от участниците в светлинните дренажи – 496 години – 21% |
|||||
| Пряк път към таблицата: Б – предмет на обучение на базово ниво; U - обект на магьосничество върху разрушена равнина; E – избираема дисциплина. |
|||||
Когато разширявате текущата среда в класната стая, ще бъдете застраховани със SanPiN 2.4.2.2821–10 „Санитарна и епидемиологична помощ за умовете и организацията на началото“ запалителни осветителни инсталации“, одобрен. с постановление на Главния държавен санитарен лекар на Русия от 29 декември 2010 г. № 189 (SanPiN 2.4.2.2821-10), използвайки Федералната държавна здравна служба на Близкия изток и препоръките на Здравната организация на Близкия изток и осветяване .
При спазване на SanPiN 2.4.2.2821–10 първоначалният период може да бъде 5 или 6 дни. Това е въпрос от изключително значение за учениците от 10-11 клас:
с 5-дневна начална година става 34 години;
на 6 дни – 37 години.
С помощта на Федералната държавна образователна институция за средно образование броят на началните ученици на ученик за две години трябва да бъде не по-малко от 2170 и не повече от 2590.
Таблица 3. Вариант за развитие на класната стая за естествен профил с петгодишен начален период
| Предметна област | Основен предмет | Колко години на седмица |
|
| 10 клас | 11 клас |
||
| руски език и литература | руски език | ||
| Литература | |||
| Математика и компютърни науки | Математика: алгебра и основи на математическия анализ, геометрия | ||
| Информатика | |||
| Чужди езици | Чужд език | ||
| Естествени науки | |||
| Биология | |||
| Биофизика | |||
| Обществени науки | История (Русия сред света) | ||
| Теория на познанието | |||
| Физическа култура, екология и основи на безопасността на живота | Физическата култура | ||
| Основи на безопасността на живота | |||
| Индивидуален проект | |||
| Курсове по избор поради образователна насоченост | Ефективна комуникация | ||
| Умения за работа с медийни текстове | |||
| Заедно за седмица | |||
| Usyogo за две скали navchannya | |||
Министерството на образованието и науката на Руската федерация актуализира заповедта за внасяне на промени във федералния държавен стандарт за осветление за основно външно осветление. Очевидно структурата на работната програма се е сринала: от осем точки, които учителят трябва да разгледа, само три са загубени. Сега, очевидно преди промяната, читателят не трябва да напише обяснителна бележка, да напише скрито описание на обект и да даде описание на мястото му в скрития първоначален план, механично пренаписвайки тази информация. Сега работните програми са на преден план: планираните резултати от усвояването на първоначалния предмет, неговата замяна и тематично планиране на определения брой години, които ще бъдат изразходвани за усвояване на темите на кожата.
Преди това, родена през 2014 г., Ганна Инютина , читател от Удмуртия, постигна бързо, безсмислено пренаписване на текста в работните програми, което беше постигнато от Министерството на образованието и науката на заседание на Комитета за граждански инициативи. Все още в народния поток от рок,коментиране На Prokhannya Pedrada, ситуацията в училищата, Ganna Mikolavna каза, неканен на IS -IS -Yasyvali VIDEMITY, OUTENTIVITY, YAK I ранен, Robochi с gamous с gams на помощниците на Administrait Shkil, витражи в zaviy час . Чрез промени в стандарта може да се постигне такава супер точност.
- За извършване на промени във федералния държавен стандарт за основно външно осветление, одобрен със заповед на Министерството на светлината и науката от 17 април 2010 г. № 1897
10. Точка 18.2.2 се публикува, както следва:
`18.2.2. Работните програми на основните предмети, курсове, включително извънкласни дейности, трябва да осигурят постигането на планираните резултати от усвояването на основните образователни програми на основното извънкласно образование.
Работните програми за начални предмети, курсове, включително извънкласни дейности, са разделени въз основа на резултатите от усвояването на основната образователна програма на основната образователна програма със структурата на програмите, включени в нейните структури и.
Работните програми за основните предмети и курсове са виновни за:
1) планирани резултати от усвояването на първоначалния предмет, курс;
2) замяна на първоначалния предмет, курс;
3) тематично планиране с определен брой години, които ще бъдат изразходвани за развитието на кожата.
Работните програми на курсовете извън работно време са виновни за:
1) резултатите от усвояването на курса на извънкласните дейности;
2) замяна на курса на непълно работно време с определени форми на организация и видове дейности;
Prote, съдейки по промените, направени в стандарта, работната програма, създадена от учителя по кожата, вече може да бъде завършена за по-малко от час.
Какво се случи преди поръчката?
Работната програма, в съответствие с 18-ти стандарт, включва 8 точки:
Обяснителна записка, която уточнява второстепенните цели на основното образователно покритие в съответствие със спецификата на първоначалния предмет;
Ще дам подробно описание на първоначалния предмет, курса;
описание на мястото на учебния предмет, курса в първоначалния план;
специфични, метапредметни и предметноспецифични резултати от усвояването на конкретен начален предмет, курс;
тематично планиране въз основа на идентифицирането на основните видове първоначални дейности;
описание на първоначалното методическо и материално-техническо осигуряване на процеса на осветление;
планирани резултати от основния предмет, курс.
Какво стана сега?
Сега работните програми са виновни само за 3 точки:
Планирани резултати от усвояването на началния предмет, курс;
подмяна на първоначалния предмет, курс;
тематично планиране с определен брой часове за разработка на кожата.
В този случай не е необходимо да се пише обяснителна записка или общо описание на обекта, а се дава описание на мястото му в първоначалния основен план. Не е тайна, че тази свръхестествена информация е била механично копирана от една програма и вмъкната в друга. Тъй като учителят има много часове, той е писал много пъти по едни и същи програми, без да има много задължения.
Ще има и раздел, който описва резултатите от усвояването на предмета: съдейки по логиката на направените промени, описание на специфичните и метапредметни резултати в училищното ниво, образователната програма и работниците са лишени от предмета - конкретни резултати.
От тематичното планиране на практика не е необходимо да се описват основните видове първоначални дейности. Вече може да се мине и без преоткриване на първоначалната методическа и материално-техническа обезпеченост.
Тристранната структура е проектирана да бъде логична: определям какво искам да постигна, след това описвам какъв материал се работи и накрая давам приблизителна разбивка на теми и години (а не дати и уроци, както настояват много коректори! ) . Бих искал тази структура да бъде разширена до стандарта на ново училище.
Сега е важно между стандарта и читателя да няма различни видове храни, които трябва да включите в работната си програма (особено ястия с формата на KTP, които не са регламентирани от стандарта). Всички участници в първоначалния процес са виновни за тяхното хранене, без да се нарушава стандартът, който се е променил, очевидно, поради липсата на девалвация на учителя от хартиените роботи. И, фокусирайки се върху стандарта, читателят трябва да предаде, че е прав и прав по такъв начин.
Привеждане на работните програми в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и задължително умствено образование на Федералния държавен образователен стандарт в средата на света. Как се създават работни програми? Какви са нюансите на лъжата? Как да се подготвим преди акредитация? Има много други източници на хранене, достъпни от статистиката.
Всички училища могат да предоставят на Федералната държавна здравна служба средно образование до 2020 г. За целта е необходимо осветителните инсталации да се извършат без никакви входове и кликвания за привеждане на основната образователна програма (БОП) за 10-11 клас към съответния документ.
Как да създадете основна образователна програма, използвайки предимствата на Федералния държавен образователен стандарт за 10-11 клас
За Vikonannya, преди работните програми с Федералния държавен образователен стандарт, беше възможно да се разбере как Федералният държавен образователен стандарт за вторично осветление се различава от Федералния държавен образователен стандарт за основното външно осветление. Основното значение е, че обвързковата част от ООП на средното остъклено осветление става 60 стотинки, а частта, която се формира от участниците в светлинното производство е 40 стотинки по програмите. В основното училище имаше 70 и 30 ученици.
В 40 училища за 10–11 клас има повече курсове за подбор на гимназисти и техните бащи. Курсовете ще гарантират директността на профила, интересите и специфичните нужди на обучаващия се.
В този случай няма да е възможно да се промени структурата на ORP. Цялата, местната и организационната част на програмата се губят, така че във всички федерални държавни образователни стандарти ще откриете, че ORP задължително включва три части.
КОНТРОЛИРАЙТЕ СЛОЖНОСТТА НА РАБОТНИТЕ ПРОГРАМИ
Създайте контролен план за началния период 2019/2020 г. и раздайте напомняния на вашите читатели с препоръки. Разгледайте списанието „The Lighting Installation Career Guide”
Забавлявайте се сегаНякои ООП използват систематичен и действащ подход. На тази основа учителите организират дейностите на учениците по такъв начин, че да им помогнат да постигнат максимални постижения в специалното, социалното и когнитивното развитие. В ООП обяснете как училището организира такива дейности. Формулирайте цели и промени в основните предмети и курсове, които ще ви помогнат да постигнете целите си.
Друг подход, който ще използвате първо, е индивидуално-диференцираният подход преди учениците да започнат гимназия (клауза 1.1 от образователния ООП на средното образование). Затова включете в ООП предмети на основно или напреднало ниво за специализирано обучение и курсове, за да гарантирате интересите на всеки ученик.
Преди формализирането на работните програми от Федералния държавен образователен стандарт можем да прехвърлим включването на работни програми на учители от предмети към ООП. Структурата му вече няма да остане непроменена, но може да се промени до изясняване на резултатите.
Програмите за работа по четене за 10-11 клас ще имат резултати от четири вида:
- „Завършилите се научават – основен ревен“,
- „Възпитаник губи способността да учи – основна рима“,
- „Завършил учи - съсипан ревен“,
- „Завършилият губи способността си да учи – гибелта на ревена.“
Планът за почасова дейност за 10-11 клас включва пет учебни профила. Tse maê buti uzgodzheno za patki i uchnyami училище. За почасова работа давайте максимум 700 години, а не 1750, както е за 5-9 клас.
Планът за ежедневните дейности има два компонента (клауза III от образователния ООП на средно външно осветление):
Invarian: Робот на екранните снимки на Ugropovan в Former -Turnish Form, съдбата на училището - вид училища вдясно от класа Khvnivskiy Kolektotov, вдясно от цигарата вдясно, проблемите на проблемите на проблемите на проблемите на диалозите.
Променливи, рецепти с различни профили.
Как да проверя вида на работните програми на Федералния държавен образователен стандарт 2019-2020 преди акредитация?
Експертите по акредитация следят как организацията за осветление отговаря на работните програми на Федералния държавен образователен стандарт. Чия експертиза трябва да заменим с образователни програми и предимства на Федералния държавен образователен стандарт. Най-често ще намерите облекчение от местните и организационни части на OVP.
Обърнете елементите на програмата:
- целта и предназначението, мястото и ролята в прилагането на Федералния държавен образователен стандарт;
- системата за разбиране на функциите, структурата и характеристиките на UUD (специални, регулаторни, когнитивни и комуникативни);
- връзки на УУД със заместването на основни предмети, домашни и извънкласни дейности;
- мястото на компонентите на UUD в структурата на осветителните дейности;
- типична инсталация на UUD;
- спецификата на изпълнението на непосредствените първоначално-предизследователски и проектни дейности на студентите (предизследователски, инженерни и др.);
- форми на организация на първоначално-предварителни и проектни дейности в рамките на уроци и задочни дейности по кожни заболявания;
- заместване, видове изходни дейности от формиране и развитие на компетентности в областта на информационните и комуникационни технологии (ИКТ);
- елементи на ИКТ компетенциите и инструменти за тяхното използване;
- планирани резултати за развитие на ИКТ компетентност, изготвяне на индивидуален проект, който студентът завършва от началния предмет или на интердисциплинарна основа;
- видове взаимодействия с първични, научни и социални организации, форми на работа на консултанти, експерти и научни експерти;
- разбират развитието на UUD;
- система за оценяване на училищните резултати от формирането и развитието на образователната система;
- мониторинг на успеха на прилагането на UUD
Ръководството на училището представя на експерта за акредитация всички работни програми по основни предмети и курсове за извънкласни дейности извън първоначалния план. Следи изготвянето на работни програми. Избягвайте проблема, ако учителят не е подготвил работеща програма. Експертът не трябва да изтегля само една работна програма от ръководителя на OVP и да създава документ, така че подготовката на академичните изследвания да отговаря на Федералния държавен образователен стандарт.
Променете структурата на вашите работни програми. Won включва:
- Работните програми на извънработните курсове включват:
- резултати от усвояването на курса на извънкласните дейности;
- вместо курс на почасова дейност от определени форми на организация и видове дейности;
- по-тематично планирани
За да анализират как основните ползи са свързани с работните програми на Федералната държавна здравна служба, експертите също така разработват програма за развитие и социализация на учениците.
Експерт ще провери как училището осигурява специалните характеристики на възпитаника: любов към собствената земя и отечество; владеене на руски и роден език, ще го дам на моите хора; осъзнаване и приемане на ценностите на човешкия живот, семейството, брака и др. Експертът може да разкрие и как програмата за обучение и социализация развива социалната активност на учениците, оформя законността и реда.
Като част от анализа на корекционните роботизирани програми са включени:
- цели и задачи на корекционната работа;
- трансфер и поставяне на индивидуално ориентирани коригиращи направления на работа;
- система за цялостна психологическа, медицинска и социална подкрепа и подкрепа за ученици с увреждания;
- механизъм за взаимно взаимодействие между учители, специалисти по корекционна и специална педагогика, специална психология, лекари от медицински училища, други граждански общности и институти за партньорство в класната стая, извънкласните и извънучилищните дейности;
- планирани резултати от корекционната работа.
При анализа на първоначалния план експертите по акредитация проверяват дали първоначалният план на Федералния държавен образователен стандарт е потвърден. Те анализират времето и броя на годините в обвързващата част на първоначалния план и частта, която се формира от участниците в светлинното производство.
При анализиране на вида дейности, които могат да се извършват преди регистриране на работни програми във Федералния държавен образователен стандарт, се вземат предвид програмите за дейности на непълно работно време:
- художествени, културни, филологически, хорови ателиета;
- кръвоизлив;
- училищни спортни клубове и секции;
- младежки организации;
- научно-практически конференции;
- училищни научни партньорства;
- Олимпиади, търсене и научни изследвания;
- suspílno korisny практики;
- военно-патриотично сдружение.
При разделянето на умовете за внедряване на леки програми, експертът ще разкрие наличието на всички необходими компоненти в системата на умовете за изпълнение на ООП. Проверете кой раздел от образователната програма на вашето училище е това. Ако няма такова нещо, тогава експертът ще направи изводи за липса на интелигентност при прилагането на OVP в рамките на Федералния държавен образователен стандарт.
Как да подготвим ясна работна програма
Преди всичко, преди да подготвите програмата, трябва да разберете естеството на работната програма. Включва:
- съответствие с Федералния държавен образователен стандарт;
- подновена реализация;
- Съответствие с реда, в който читателите разглобяват, приемат и правят промени или допълнения към работните програми.
В подкрепа на предимствата на Федералния държавен образователен стандарт работните програми за основните предмети включват:
Работни програми на курсове с извънкласни дейности: резултати от усвояването на курса; Вместо обозначени форми на организация и видове дейности и тематично планиране.
Преди да стартирате програмата, можете да напишете обяснителна бележка. Вон не е обов'язкова. Обяснителната бележка може да служи като отражение на особеностите на образователната дейност във вашето училище, но в малка степен. В обяснителната бележка учителят формулира целите и задачите, които трябва да си постави, за да разбере по-добре първоначалния предмет и да постигне цялостни резултати.
За да осигурите последователност на структурата на работната програма в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, уверете се, че читателите посочват броя на годините в тематичния план, за които учениците ще покрият темата или тематичния блок, за целите на предисторията покритие. След това дълги години учителят разпределя урока.
Правилата за разработване и одобряване на работните програми се регулират от местни разпоредби - Наредби за работните програми.
Структура на работната програма
Работните програми са разделени на структурата на образователните образователни програми, структурата на методическата литература и препоръките на първоначалните методически комплекти.
Има два варианта за задаване на периода, за който да бъдат разделени работните програми:
- до началната река;
- за период, който е подобен на официалния срок за усвояване на дисциплината от първоначалния план или курс на дейности на непълно работно време.
Структурата на работната програма е в офанзивния склад:
- планирани резултати от усвояването на началния предмет, курс;
- подмяна на първоначалния предмет, курс;
- тематично планиране с определен брой часове за разработка на кожата.
Предлагането на компоненти обаче се разширява както в работните програми на основните дисциплини, така и в задочните курсове.
При промяна на осветлението на FGZS, направете промени преди Правилника на Оперативната програма.
Разделът на работните програми „Планирани резултати” е да покаже резултатите от усвояването на работната програма и подхода за тяхното оценяване. Информирайте работната програма, че първоначалният предмет ще гарантира, че учениците ще постигнат специфични и метапредметни резултати.
Моля, потвърдете този въпрос предварително:
- как работната програма е приложила систематичен и активен подход към началото и обучението (технологии и методи за организиране на първоначалния процес);
- какви форми на организация на образователната дейност на учениците се приемат въз основа на възрастови характеристики;
- по какъв начин в процеса на обучение по предмета се организира проектната и начално-предучилищната дейност на учениците (възможно допълнение към предмета на проектите);
- тъй като изучаването на предмета допринася за духовното и нравствено развитие на учениците (може би поради преливането на извънкласни посещения).
Изберете резултатите от инструментите за оценка от работната програма според кожата на фиксациите: сложен текст контролен робот; текст за диктовка, виклад; тест; въпросник, интерниране; Като допълнение към работната програма трябва да се издаде и карта за сигурност.
- Vikorist на етапа на планиране на резултатите от изследването, използвайки същите методи като тези, преподавани от специалисти по ООП.
- Когато разработвате раздела от работната програма „Замяна на първоначалния предмет, курс“, вземете за основа инструкцията за прехвърления предмет, заместващ първоначалния предмет или курс на извънкласна дейност.
- дайте Кратко описаниевместо предмета или курса като цяло (кои ключови теми се изучават, как е свързано изучаването на тези теми, изучаването на кои теми ще бъде продължено на ново ниво през следващите години и т.н.).
- В крайна сметка най-важното е, че ФГЗС успя да обхване метапредмета и специалните резултати от отразяването.
- Разбийте избора си на тематични блокове. Обърнете, за да замените кожния блок, като гарантирате предимствата на Федералния държавен образователен стандарт (FSES) за осветяване в същата степен, както други обструктивни тъканни области.
- Разделът „Тематично планиране“ е съставен с определен брой години, които трябва да бъдат изразходвани за развитието на кожата (тематичен блок).
- Формулирайте в работната програма имената на тези, които се преподават (тематичен блок), и посочете необходимия брой години за тяхното развитие.
Пример за проектиране на работни програми на Федералния държавен образователен стандарт може да бъде този вариант на структурата на тематичното планиране
Покажете в раздела за тематично планиране „видове дейности на учениците“ всички видове първоначални дейности, насочени към постигане на крайни резултати.
Ако местен акт ще предвиди различен ред на тематично планиране, моля, следвайте това.
Изгоден...
